Тема урока: Слуховой анализатор
| Вид материала | Урок |
- Урок 54 Дата проведения Тема: «Слуховой анализатор», 32.46kb.
- Урок по теме «Слуховой анализатор», 35.1kb.
- Обследование слуха в раннем возрасте, 197.48kb.
- Исследование слуховой, 588.8kb.
- Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
- План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
- Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
- Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
- Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» (Л. Н. Толстого)», 29kb.
- Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
Терехова Оксана Ивановна
Тема урока: Слуховой анализатор
Цели урока:
- Сформировать понятие о значении слуха в жизни человека;
- рассмотреть строение и функции наружного, среднего , внутреннего уха;
- познакомить как преобразуется звуковая энергия в механическую;
- дать понятие о причинах заболеваний слухового анализатора и правилах гигиены слуха.
Оборудование:
Ход урока:
I .Проверка домашнего задания.
Тест «Зрительный анализатор»
II .Изучение нового материала
1. Рассказ учителя с элементами беседы
Зачем нам нужны ушные раковины?
Ушные раковины нам нужны , чтобы слышать.
Благодаря воронкообразной форме ушные раковины способны улавливать и конденсировать звуковые волны.
Ушная раковина выполняет защитную функцию.
В ходе филогенетического развития всё более и более высокоорганизованный звуковоспринимающий аппарат прячется в толщу височной кости, удлиняется слуховой проход и как буфер от непредвиденных повреждений появляется ушная раковина, которая обладает защитной функцией.
Косметическая функция наружного уха.
Во все времена и у всех народов старались украсить ушную раковину, понимая, что она играет большую роль в создании облика.
Ушная раковина служит пространственной ориентацией.
Если исключить ушную раковину из системы звукопроведения, вставив в слуховой проход трубочку, выступающую за пределы уха, человек лишится способности различать источники звука в вертикальной плоскости.
На маленькой площади ушной раковины представлена вся чувствительность тела и внутренних органов. На одном ухе выявлено свыше ста биологически активных точек.
- Объяснение учителя с попутным заполнением схемы Фишбоун
Строение слухового анализатора.
- З
аполнение схемы Фишбоун (Fish bourn- рыбьи косточки). Основой схемы является рыбий скелет. В голове скелета- проблема, которая рассматривается на уроке (Почему мы слышим?). На самом скелете есть верхние косточки и нижние косточки. На верхних косточках отмечаются отделы слухового анализатора, на нижних косточках их функции. (благодаря этой схеме информацию можно систематизировать и конкретизировать)
1
Наружное ухо
К наружному уху относится ушная раковина и слуховой проход. Покрытые кожейц ушные раковины состоят из хряща. Они улавливают звуки и направляют в слуховой проход. Слуховой проход покрыт кожей и состоит из наружной хрящевой и внутренней – кости. В глубине слухового прохода имеются волосы и кожные железы. Выделяющие липкое жёлтое вещество, называемое ушной серой. Она задерживает пыль и уничтожает микробы. Внутренний конец наружного слухового прохода затянут барабанной перепонкой. Которая преобразует звуковые колебания. Толщина барабанной перепонки одна десятая миллиметра, но она многослойная и представляет собой гибкое и прочное образование. Барабанная перепонка способна вибрировать в звуковом потоке и вызывает движение слуховых косточек среднего уха.
Строение: ушная раковина, слуховой проход, барабанная перепонка.
Функции: Ушная раковина улавливает и концентрирует звуковые волны и передаёт в слуховой проход.
Барабанная перепонка преобразует звуковые волны в механические колебания.
С
реднее ухо Заполнено воздухом . В полости среднего уха имеются три косточки. Получается система костных рычагов. Примерно в 50 раз увеличивает силу воздействия колебаний барабанной перепонки. Все эти косточки связаны между собой и поддерживаются на весу специальными мышцами. Одна соединена с барабанной перепонкой , а другая с со стремечком. Молоточек , наковальня- рычаги, а стремя своеобразный поршень.
Строение: молоточек, стремя, наковальня.
Функции: В 50 раз увеличивать силу воздействия колебаний барабанной перепонки и колебания передаётся перепонке овального окна.
Внутреннее ухо
Орган слуха называется улиткой и действительно похож на этого неприметного моллюска – он свёрнут наподобие раковины на 2,5 оборотов. Внутреннее ухо состоит из улитки и системы полукружных каналов, образующий костный лабиринт, в котором расположен перепончатый лабиринт, заполненный жидкостью. В спирально завитой улитке помещаются слуховые рецепторы – волосковые клетки, которые преобразуют колебания в нервные импульсы.
Строение: улитка, полукружные каналы.
Функции: Слуховые рецепторы преобразуют колебания в нервные импульсы и по слуховому нерву передаются в слуховую зону коры больших полушарий, где происходит восприятие звука и анализ его силы, характера, высоты.
2
3. Работа в тетрадях : заполнение таблицы Фишбоун
1. Наружное ухо 2.среднее ухо 3.внутреннее ухо
Почему мы слышим?
Образование звука
В 50 раз увеличивает воздействия колебаний барабанной перепонки
Слуховые рецепторы преобразуют колебания в нервные импульсы
Слуховой нерв
Головной мозг слуховая зона
Височная доля
3. Физкультминутка ( Дети закрывают глаза и слушая музыку представляют картины природы)
4. Закрепление нового материала
Вопрос учителя: Вы сейчас слушали музыку благодаря чему вы слышите? (орган слуха)
2. Работа у доски . ( Учащиеся строят цепочку слухового анализатора)
3
3.Чтение статьи «Гигиена слухового анализатора»
Ребята, прочитайте статью и сформулируйте правила гигиены слухового анализатора.
Статья «Гигиена слуха»
Правила гигиены слухового анализатора
- Содержать в чистоте ушные раковины и наружный слуховой проход;
- Нельзя очищать слуховой проход твёрдыми предметами;
- Нельзя систематически пребывать в шумной обстановке.
4. Выполнение тестового задания «Выберите верное суждение»
1.Орган слуха расположен в височной кости и состоит из наружного. среднего и внутреннего уха.
2. Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания.
3.Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания.
4. Барабанная перепонка находится на границе между задним т внутренним ухом.
5. Наружный слуховой проход заканчивается барабанной перепонкой.
6. Среднее ухо соединено с носоглоткой с помощью слуховой трубы.
7. Звуковая волна превращается в органе слуха в колебания жидкости и затем в нервный импульс.
5. Рефлексия
Выберите из данных выражений то, которое соответствует вашему впечатлению от сегодняшнего урока:
1. Смелость города берёт.
2. Старая песня на новый лад.
3. Через тернии к звёздам.
4. Ах, как я устал от этой суеты.
5. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
6. Домашнее задание
1. Решить задачу: На одном из ленинградских заводов
2. & 51, ответить на вопросы стр. 257
3. Выставление отметок.
4
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Прибрежная основная общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»
Урок подготовил:
учитель биологии
МОУ «Прибрежная ООШ»
Терехова Оксана Ивановна
2008