Geum.ru

Н. Г. Доможакова Библиотеки и патриотическое воспитание

Вид материалаДокументы

Содержание


Нравственные приоритеты молодого поколения и будущее России
Патриотизм – духовность – нравственность
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Нравственные приоритеты молодого поколения
и будущее России


К.К. Колин


Патриотическое воспитание – ключ к решению проблемы общественно необходимой нравственной ориентации российской молодежи.

Общеизвестно, что идеологической основой оборонно­способности любой страны является духовная сплоченность ее народа и любовь к Родине. Поэто­му важнейшей составной частью той идеологической работы, которая ведется практически во всех странах мира, является воспитание патриотизма, то есть любви к своей Родине, готовности защищать ее от любых посягательств. Эта идея обязательно содержится и в государственном гимне страны, и в ее нацио­нальной символике.

«Британия превыше всего!» – это слова из национального гимна Велико­британии. И это вполне нормально. Ведь любить свою Родину для ее гражда­нина так же естественно, как для ребенка любить свою мать, которую он счита­ет самой лучшей в мире. Причем это вовсе не означает, что он ненавидит всех других матерей. Просто осознание того, что его мать – самая лучшая, формиру­ет у ребенка тот психологический комфорт, который необходим ему для ду­шевного спокойствия, счастья и нормального развития.

Чувство патриотизма также крайне необходимо для духовного здо­ровья на­ции, для формирования и сохранения национальной идентичности народов, на­селяющих ту или иную страну. Практика показывает, что без такой сплоченно­сти невозможно эффективно решать не только проблемы обороноспособности страны, но также и ее социально-экономические проблемы. Именно поэтому воспитание патриотизма является важнейшей обязанностью и системы образо­вания, и системы национальной культуры. Так, например, приоритетными зада­чами общеобразовательной школы современной Японии являются следующие:
  1. Воспитание гражданина и патриота своей Родины.
  2. Привитие учащимся тяги к знаниям.
  3. Формирование у них базовых знаний и практических навыков, необхо­димых для продолжения образования и успешной социализации в обществе.

Как видим, приоритеты расставлены здесь очень четко: прежде всего – пат­риотизм и гражданская ответственность, а уже затем все остальное.

Республика Сингапур, успехи которой в области социально-экономическо­го развития сегодня являются также весьма впечатляющими, добилась их во многом благодаря настойчивой и эффективной деятельности своего прави­тельства в области патриотического воспитания народа и обеспечения его на­ционального единства.

К сожалению, сегодня в России проблема патриотического воспитания на­рода и, в особенности, молодого поколения решается крайне неудовлетвори­тельно. В последние годы сами слова «патриот» и «патриотизм» стали у нас непопулярными. Сегодня это почти ругательства. «Квасной патриотизм», «ура-патриот» – вот термины, которыми награждают сегодня наши средства массо­вой информации сторонников идеи патриотизма.

Быть патриотом в России сегодня для политика очень рискованно, если не сказать опасно. Как минимум, такому политику обязательно приклеят ярлык популиста, а еще хуже – и националиста. А это уже почти фашист. Хотя, по сво­ему определению, национализм, то есть любовь к своей нации, для любого пуб­личного политика должен быть совершенно нор­мальным и естественным ми­ровоззрением. Однако сегодня в России это не так, ибо массовое сознание ее народа деформировано. И это, конечно же, отражается и на сознании молодого поколения.


Колин, К.К. Нравственные приоритеты молодого поколения и будущее России / К.К. Колин // Молодые в библ. деле. – 2006. – № 2/3. – С. 50-51.

Патриотизм – духовность – нравственность


(из опыта работы Муниципального учреждения культуры «Объединение городских библиотек» г. Магнитогорска
по патриотическому просвещению)

И.В. Валиулина


Сегодня темы патриотического воспитания и просвещения носят иной характер. Изменилось время, изменился менталитет нашего общества.

Наша задача – поднять на новый уровень традиционное направление работы библиотек – военно-патриотическое воспи­тание и наполнить новым практическим содержанием его аспекты: историко-культурный и духовно-нравственный, героико-граж­данский и миротворческий, краеведческий и экологический.

В рамках общегородской целевой программы «Молодежь Магнитки» библиотеки координируют свою деятельность с органами местного самоуправления, отделом по делам молодежи, управлениями образования, здравоохранения, социальной защиты населения, районными военкоматами, подшефной воинской частью, высшими и средними учебными заведениями, моло­дежными объединениями и другими заинтересованными организациями и объединениями.

В нашей системе из 15-ти действующих целевых комплексных программ 5 направлены на воспитание патриотизма – любви к своему Отечеству, к своему народу, языку, обретение веры в его духовные возможности, готовность служить интересам своей Родины и стремление защищать ее от всех форм разрушения. Это программы:
  • «Гражданином быть обязан…» – в помощь военно-патриотичес­кому воспитанию;
  • «Возрождение» – в помощь духовно-нравственному просвеще­нию;
  • «Одной судьбой мы связаны навеки...» – в помощь краеведческому просвещению;
  • «Содружество» – в помощь сохранению и развитию народной, национальной и интернациональной культуры, традиций, обрядов;
  • «Не навреди...» – в помощь экологическому воспитанию.

Работа по этим целевым программам ведется комплексно, с учетом итогов мониторинга, с использованием традиционных и инновационных форм работы.

В 2005 г. на базе структурных подразделений МУК «ОГБ» проводится исследование «Патриотизм: современное понятие». Пилотный этап его прошел в конце января. Респондентами стали лицеисты профессионального лицея № 13, старшеклассники школы № 45, молодые читатели библиотеки семейного чтения № 10, пользователи юношеской библиотеки и библиотеки-филиала № 2. Таким образом, была охвачена внутренняя и внешняя среда. Исследование проводилось методом экспресс-опроса. В течение одного дня в четырех библиотеках ОГБ было опрошено 94 человека: все пользователи до 20 лет, посетившие в этот день библиотеку. Из них: лицеистов технического лицея № 13 – 20 человек (21%); читателей библиотек МУК «ОГБ» – 48 человек (51%); старшеклассников школы № 45, посетивших мероприятие в ЦБ – 26 человек (28 %).

Респондентам предлагалось ответить на три вопроса: Как вы понимаете выражение «любовь к Родине»? Считаете ли вы себя патриотом? В чем это выражается?

Первый вопрос практически ни у кого не вызвал затруднений:
  • 20 человек (21 %) ответили так: «любовь к Родине» – это пат­риотизм».
  • 64 респондента (68 %) более широко и объемно определили это по­нятие, например:
    • «Любить город, страну, в которой ты живешь, защищать ее интересы» – наиболее распространенный вариант.
    • «Не «косить» от армии» – так ответили практически все лицеисты – будущие металлурги.
    • «Любовь к Родине – это когда ты стремишься вдали от дома домой. Ты любишь природу своего края и без неё тебе плохо» – так ответила 15-летняя читательница библиотеки семейного чтения № 10.
    • «Как понимать выражение “Любовь к Родине?” Я просто её люблю. Я никогда не уеду из России. Я считаю её неповто­римой и лучшей страной в мире. Жаль, что некоторые это не понимают...» – 18-летний студент, читатель юношеского филиала.
    • «Любить свою страну можно и нужно в том случае, когда она дает тебе блага, создает условия для нормальной жизни. Но я люблю свою страну просто потому, что здесь родилась...» – студентка, 16 лет.
  • 9 человек (10 %) не смогли определить понятие «любовь к Родине».
  • Один респондент из 94-х честно написал: «Я свою Родину не люблю и не уважаю» – учащийся, 15 лет.

На второй вопрос: «Считаете ли вы себя патриотом?» 66 респондентов (70 %) утвердительно ответили «да»; 9 человек (10 %) не уверены в своем патриотизме: «по обстоятельствам», «и да, и нет», «пока не совсем» и т. п.; 2 человека (2 %) считают себя космополитами, например: «Я – гражданин всей планеты, т. е. являюсь патриотом мира, а не только своей страны» – учащийся, 16 лет; 17 респондентов (18 %) написали, что не являются патриотами своей страны.

Третий вопрос: «В чем выражается ваш патриотизм?» для респондентов оказался самым трудным в экспресс-опросе, но именно он отразил духовный потенциал каждого отвечающего. И ответы были самые разнообразные:
  • «Желание сделать себя и других лучше» – учащийся, 16 лет.
  • «Надо будет – пойду служить в армию, не задумываясь» –учащийся, 17 лет.
  • «Болею за наш российский спорт» – учащийся,15 лет.
  • «Никогда не покину Родину и пойду воевать, если придется» – учащийся, 17 лет.
  • «Я защищаю честь России на международных турнирах» – лицеист, 15 лет.
  • «Хожу на парад 9 мая» – учащийся, 15 лет.
  • «Забочусь о природе, уважаю ветеранов войны, помогаю пожилым людям» – учащийся, 16 лет.
  • «Кормлю птиц и бездомных животных, хожу всегда на субботники» – самый юный респондент – 12 лет, читатель библиотеки семейного чтения № 10.
  • «Забочусь об окружающей среде» – работающий, 20 лет.
  • «Я никогда не мусорю на улице» – студент, 16 лет.
  • «Пойду учиться в кадетское училище и буду служить в армии: защищать интересы России и гордиться ею» – учащийся, 14 лет.
  • «Хочу получить профессию, которой смогу улучшить жизнь» – учащийся, 17 лет.
  • «Я хочу жить в России, хочу увидеть, как наша страна станет самой великой державой. И нам всем будет жить лучше и будет чем гордиться!» – студент, 16 лет.
  • «Храним память о тех людях, которые отдали свои жизни ради того, чтобы наша страна осталась свободной» – учащийся, 16 лет.

Программа мониторинга рассчитана на год. В течение всего года мы будем проводить исследование «Патриотизм: современное понятие», но уже итоги пилотного этапа показали, что далеко не вся совре­менная молодежь – «потерянное» поколение. В большинстве своем молодые патриотически настроены, имеют свое мировоззрение, и боль­шую роль в этом играют семья, система образования и библиотека.

Работа юношеского филиала по патриотическому воспитанию носит системный и систематический характер. В рамках целевой комплексной программы «Социальная адаптация юношества» библиотека проводит встречи поколений, литературно-музыкальные и видеокомпозиции, заседания Молодежного парла­мента.

Преемственность поколений – одно из главных направлений в работе юношеского филиала. Уроки истории молодые читатели черпают не только из книг, большую силу и значимость для них имеет живое общение с теми, кто более 60-ти лет тому назад в их возрасте защищал Родину или стоял по 16 часов в сутки у станка.

Содействие формированию патриотических чувств и гражданского самосознания наших читателей, всех пользователей – одна из главных миссий библиотеки как просветительского учреждения и социального института во все времена. И именно сегодня, как никогда, нашей стране необходима нравственно здоровая, духовно богатая и социально активная молодежь, заинтересованная в строительстве новой России.


Валиулина, И.В. Патриотизм – духовность – нравствен­ность: из опыта работы Муниципального учреждения культуры «Объединение городских библиотек» г. Магнитогорска по патрио­тическому просвещению / И.В. Валиулина // Библио­течное дело – ХХI век: науч.-практ. сб. / Рос. гос. б-ка. – М., 2005. – Вып. 1(9). – С. 212-218.