Программа патриотического воспитания «Отечество» моу «сош п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области» Пояснительная записка
| Вид материала | Программа |
- Ю. В. учитель моу сош п. Горный Краснопартизанского района Саратовской области Материалы, 151.85kb.
- Исаев Мухтар Катибович, учитель физики и информатики моу "сош с. Дмитриевка" Рабочий, 120.73kb.
- Публичный доклад директора моу «сош с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области», 557.55kb.
- Программа военно-патриотического клуба «Гибор» гоу сош №1621 пояснительная записка, 62.96kb.
- Правовые основания Программы развития моу «сош с. Тёпловка Новобурасского района Саратовской, 546.01kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 100.49kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 118.62kb.
- Публичный доклад директора моу – сош с. Таволожка Петровского района Саратовской области, 1124.25kb.
- Приказ №33а моу «сош с. Сосновка Саратовского района Саратовской области» 30мая 2008, 133.3kb.
- Кондрахов Владимир Викторович, учитель моу "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский, 426.02kb.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы ______И.А. Карачкова
Программа
патриотического воспитания «Отечество»
МОУ «СОШ п. Горный Краснопартизанского района
Саратовской области»
- Пояснительная записка.
Программа разработана в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ» и предназначена для учащихся 1-11 классов муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Горный»
Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Она опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.
2. Актуальность проблемы гражданско-патриотического воспитания.
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты.
Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.
Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.
Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаний невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.
Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
3. Цель и задачи Программы.
Цель патриотического воспитания — развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.
Основные задачи Программы:
1. Повышение эффективности существующей в школе системы патриотического воспитания школьников;
2. Реализация программы мероприятий патриотического направления;
3.Формирование у школьников важнейших качеств гражданина России - патриота Отечества: чувства любви к Родине, гордости за свою страну, преданности Родине;
3. Обновление содержания патриотического воспитания, расширение спектра активных форм и методов работы по данному направлению;
4. Усиление взаимодействия с муниципальными учреждениями дополнительного образования детей, муниципальными образовательными учреждениями и учреждениями культуры по вопросам патриотического воспитания;
5. Усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.
4. Содержание Программы.
Основные направления Программы.
1. Духовно-нравственное.
2. Культурно-историческое.
3. Гражданско-правовое.
4. Военно-патриотическое
Духовно-нравственное направление включает в себя:
- формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
- воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
- формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
- воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
- формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
Культурно-историческое направление предполагает:
- воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её замечательным людям;
- вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических памятников боевой и трудовой славы;
- формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий.
Гражданско-правовое направление ориентировано на:
- изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России;
- формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
- формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
- развитие реально действующего школьного самоуправления.
Военно- патриотическое направление включает в себя:
- изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
- сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
- формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.
-
Традиционные мероприятия.
- проведение «Уроков мужества» со школьниками;
- проведение Дней воинской славы России
- систематическое проведение экскурсий школьников в школьный музей;
- ежегодное проведение традиционных конкурсов чтецов, сочинений, рефератов, стенной печати;
- участие классов в туристско-краеведческом движении «Отечество»;
- проведение фестиваля патриотической песни;
- участие в акциях «Ветеран», «Обелиск», «Поздравь ветерана»;
- организация встреч с ветеранами войны и труда;
- проведение литературно-музыкальных композиций, посвященных Победе в ВОВ;
- проведение спортивных игр: «Зарница», «Орленок», «А ну-ка, парни!».
Важными составляющими в работе по патриотическому воспитанию являются традиционное проведение месячника по патриотической и спортивной работе (февраль, май), участие в областных и районных акциях патриотической направленности.
5. Этапы реализации Программы
Срок реализации программы: 2007 – 2010 г.г.
Базовый этап: 2007 г. - начало преобразований
Основной этап: 2008-2009 гг.
Завершающий этап – 2010г. - этап широкого развертывания Программы.
I этап: проектный – 2007 -2008 учебный год.
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Изучить нормативную базу;
2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию;
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы;
II этап: практический – 2008-2009 учебные годы.
Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию.
Задачи:
1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания;
3. Развивать ученическое самоуправление;
4. Расширять и укреплять связи и отношения школы с РДТ, РДК, ЦРБ, ДЮСШ;
5. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
6. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический – 2009-2010 учебный год.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
1. Обобщить результаты работы школы.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.
Духовно-нравственные параметры:
- повышение толерантности, проявление активной гражданской позиции учащихся;
- повышение интереса к историческому прошлому города, области, страны;
- утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов;
- проявление мировоззренческих установок на готовность учащихся к защите Отечества.
Индикаторы для оценки хода реализации программы:
- пополнение стендами, поисковым материалом комнаты боевой Славы;
- количество выставок патриотической направленности;
- проведение военно-спортивных игр;
- вовлечение учащихся в работу патриотической направленности;
- проведение классных часов, праздников, тематических вечеров, акций, встреч.
6. Механизм реализации программы.
Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОУ « СОШ п. Горный».
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, муниципальные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о муниципальных, областных, всероссийских конкурсах.
7. Оценка эффективности реализации программы.
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1. Сформированность гражданских навыков:
- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
- умение принимать и защищать свои решения;
- готовность к участию в общественных делах;
- готовность к образованию;
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
- патриотизм и любовь к Родине;
- права и свободы человека и гражданина;
- символика Российской Федерации;
- национальное самосознание;
- уважение чести и достоинства других граждан;
- гражданственность.
Количественные параметры:
1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);
3. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
4. Проведение мероприятий.
8. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.
В результате реализации Программы ожидается:
- В школе как в образовательной системе:
- создание системы гражданско-патриотического воспитания;
- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
- В образе выпускника:
- в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
- в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.