Публичный доклад директора моу «сош с. Горяйновка Духовницкого района Саратовской области»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной, 476.99kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Журавлевка Краснокутского района Саратовской, 555.53kb.
- I. введение, 1325.83kb.
- Публичный доклад директора моу – сош с. Таволожка Петровского района Саратовской области, 1124.25kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Сосновка Балтайского района Саратовской области, 490.39kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 100.49kb.
- Доклад (отчёт) директора моу «сош с. Шумейка энгельсского района саратовской области», 118.62kb.
- Администрация духовницкого муниципального района саратовской области постановление, 1161.78kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора
МОУ «СОШ с.Горяйновка Духовницкого района Саратовской области»
2011 г.
Содержание
Общая характеристика школы
Содержание образования
I ступень обучения
II ступень обучения
III ступень обучения
Педагогические кадры
Методическая работа
Сохранение и укрепление здоровья детей
Воспитательная работа
Обеспечение безопасности образовательного процесса
Финансовое обеспечение
Материально-техническая база
Управление школой
Социальные партнеры школы
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ
Горяйновская средняя общеобразовательная школа является муниципальным общеобразовательным учреждением, расположенным на территории Горяйновского муниципального образования. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ, Саратовской области, регламентируется Уставом школы и локальными актами. Учредителем является Администрация Духовницкого муниципального района Саратовской области.
Горяйновская школа – одна из старейших школ района. Она основана в 1887 году.
С 2006 года школа является базовой и работает в инновационном режиме. В школе организованы экспериментальные площадки:
1. Введение предпрофильной подготовки и профильного обучения.
2. Внедрение технологий развивающего обучения и воспитания детей.
3. Предшкольное образование.
С 2008 года Горяйновская школа имеет филиал в с.Софьинка (начальная школа)
В нашей школе обучаются дети из близлежащих сел: Александровка, Росляково, Софьинка. Для этих детей организован подвоз двумя автобусами.
Режим работы школы – пятидневная рабочая неделя для учащихся 1-4 классов, шестидневная неделя – для учащихся 5-11 классов. Занятия организованы в I смену. Вторая смена обеспечивается блоком дополнительного образования (кружки, секции, внеклассные мероприятия). Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебных недели, во 2 – 11 – 34 недели, продолжительность урока в 1 классе – 35-45 минут, в остальных классах – 45 минут.
В 2010-2011 учебном году школа продолжала работать над темой «Здоровье как образовательный результат комплексного подхода в обучении и воспитании школьников».
Цель работы школы: создание условий для формирования здоровой, социально-адаптированной, физически развитой личности.
Были определены задачи:
1. Формирование духовно-нравственной личности, обладающей гражданской позицией, навыками нравственного поведения.
2. Укрепление здоровья детей через комплексный подход к обучению и воспитанию.
3. Формирование экологического мышления – как способность ощущать и осознавать целостность и системность окружающего мира.
4. Совершенствование предпрофильной подготовки и профильного обучения.
5. Создание условий для активизации инновационной деятельности и повышения уровня профессионального мастерства педагогов.
6. Дальнейшее развитие органов ученического самоуправления; привлечение родителей, представителей государственных органов местного самоуправления с целью демократизации управления школой; построение образовательного процесса с учетом социокультурных традиций совместно с учреждениями дополнительного образования и социальными структурами.
7. Укрепление материально-технической базы с целью обеспечения безопасности школы, качественного образования, укрепления здоровья детей.
Дополнительное образование в общеобразовательном учреждении было организовано по следующим направлениям:
- Художественно-эстетическое
- Научно-техническое
- Туристско-краеведческое
- Физкультурно-спортивное
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
Учебная деятельность.
В 2010-2011 учебном году в Горяйновской школе и филиале обучалось: на начало года 88 обучающихся, на конец года – 81. Выбыло 7 человек, что составило 7 % учащихся. За лето выбыло ещё 4 учащихся.
Количество учащихся по ступеням:1-4 классы – 34 человек, 5-9 классы – 38 человека, 10-11 классы – 9 человек. Классов-комплектов -10.
Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Учебный план и учебные программы по предметам выполнены.
Важнейшей задачей обучения в течение года являлось повышение его качества. Качество знаний по школе на конец года составило 52%. (10 «отличников» и 23 уч-ся, окончивших год на «4» и «5» ). Процент успеваемости -100%.
Высокое качество знаний в 4с (100%), 11 (67%), 3 (67%) классах.
Самое низкое качество знаний в 9 классе(25%) и 3с (0% – один учащийся учится на «4» и «3»). Рост качества знаний наблюдается в 3, 4с. Стабильные результаты в 4, 5, 6, 8, 10 и 11 классах. Снижение результатов произошло в 7 классе на 17 %.
СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ ЗА 2010-11 УЧЕБНЫЙ ГОД.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год | |||||
| Успевае мость | качество | Успевае мость | качество | Успевае мость | качество | Успевае мость | качество | Успевае мость | качество | |
| 3 | 100 | 56 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 56 | 100 | 67 |
| 3с | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 0 | 100 | 0 |
| 4 | 100 | 57 | 100 | 57 | 100 | 57 | 100 | 57 | 100 | 57 |
| 4с | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 100 |
| 5 | 100 | 56 | 100 | 67 | 100 | 56 | 89 | 56 | 100 | 56 |
| 6 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 50 |
| 7 | 100 | 67 | 100 | 50 | 100 | 50 | 100 | 67 | 100 | 50 |
| 8 | 57 | 43 | 83 | 16 | 86 | 29 | 100 | 43 | 100 | 43 |
| 9 | 89 | 22 | 87 | 25 | 75 | 13 | 100 | 22 | 100 | 25 |
| 10 | - | - | 100 | 50 | - | - | 100 | 50 | 100 | 50 |
| 11 | - | - | 100 | 67 | - | - | 100 | 67 | 100 | 67 |
| По школе | 93 | 49,1 | 97 | 50 | 95 | 46 | 98 | 52 | 100 | 52 |
Сравнительный анализ показывает, что качество знаний по сравнению с предыдущим учебным годом упало на 5 %.
Основными причинами снижения качества обучения:
1. Слабая мотивация к учению у части учащихся.
2. Неумение проводить учителем педагогическую диагностику знаний обучающихся в рамках своего предмета.
Эти проблемы решаемы. Так, один из способов решить проблему мотивации к учению – это опора на познавательные интересы школьника. Основную роль в этом играют три фактора:
- содержание материала,
- методы и организация учебного процесса,
- создание комфортной обстановки на уроке и учебная успешность.
Эффективная организация образовательного процесса, направленного на решение задач повышения качества знаний, не может быть решена без систематического повседневного контроля, анализа результатов, без оценки и самооценки учебного труда школьников. Учителям необходимо помнить, что диагностика знаний учащихся помогает вовремя определить пробелы в усвоении знаний, скорректировать содержание образования, спланировать последующие этапы учебного процесса, провести объективный оценочный контроль.
Анализ уровня ЗУН свидетельствует о том, что большая часть учащихся овладела программными ЗУНами по всем учебным предметам.
Промежуточная аттестация, проведенная в 1 – 8, 10 классах, показала следующие результаты: из 69 учащихся, проходивших аттестацию, 10 учеников (14 %) не справились с предложенными годовыми контрольными работами.
Высокое качество контрольных работ за год в 1, 3, 4 и 7 классах, говорит о том, что учителя в системе проводили ликвидацию пробелов в знаниях учащихся. В школе имеются классы со слабой подготовкой учащихся (6 класс, 8 класс).
АНАЛИЗ СРЕЗОВ ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И МАТЕМАТИКЕ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.
| № | Предмет | класс | Число уч-ся по списку | Число уч-ся, выполнявших работу | ВЫПОЛНИЛИ | % успеваемости | Качество знаний | |||
| на «5» | на «4» | на «3» | на «2» | |||||||
| 1 | Математ | 1 | 6 | 5 | | | | | 100% | 80% |
| 2 | Рус. язык | 1 | 6 | 6 | | | | | 100% | 100% |
| 3 | Математ | 2 | 4 | 4 | | | | | 75% | 75% |
| 4 | Рус. яз | 2 | 4 | 4 | | | | | 75% | 75% |
| 5 | Математ | 3 | 9 | 8 | 3 | 3 | 2 | - | 100% | 75% |
| 6 | Математ | 4 | 7 | 6 | 1 | 4 | 1 | - | 100% | 83% |
| 7 | Математ | 5 | 9 | 9 | - | 4 | 2 | 3 | 67% | 44% |
| 8 | Математ | 6 | 6 | 6 | 1 | 1 | 1 | 3 | 50% | 33% |
| 9 | Математ | 7 | 6 | 6 | 2 | 1 | 3 | - | 100% | 50% |
| 10 | Математ | 8 | 8 | 5 | - | 2 | 1 | 2 | 60% | 20% |
| 11 | Математ | 10 | 6 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 80% | 40% |
| 12 | Рус. язык | 3 | 9 | 8 | 2 | 5 | 1 | - | 100% | 88% |
| 13 | Рус. язык | 4 | 7 | 7 | 2 | 1 | 4 | - | 100% | 43% |
| 14 | Рус. язык | 5 | 9 | 9 | 3 | 2 | 2 | 2 | 78% | 56% |
| 15 | Рус. язык | 6 | 6 | 6 | - | 3 | - | 3 | 50% | 50% |
| 16 | Рус. язык | 7 | 6 | 6 | 2 | 1 | 2 | 1 | 83% | 50% |
| 17 | Рус. язык | 8 | 8 | 6 | - | 3 | 3 | - | 100% | 50% |
| | Итого: | | | | 17 | 31 | 24 | 15 | | |
Анализ
результатов государственной (итоговой) аттестации.
26.04.2011 года в 4 классе проводился мониторинг качества знаний по математике. Работу выполняли 10 учащихся. Большинство ребят с заданием справились хорошо. Один учащийся набрал максимальный балл (20). Трое учащихся набрали по 16 баллов. Не справившихся с работой нет. Подтвердили годовую отметку – 9 учащихся (90%). Получили оценку выше годовой – 1 учащихся (10%) .
Оценки мониторинга:
| Оценка | Кол-во учащихся | Процент |
| «5» | 6 | 60 |
| «4» | 2 | 20 |
| «3» | 2 | 20 |
| «2» | нет | |
В соответствии с приказами Министерства образования Саратовской области, управления образования Духовницкого района в течение 2010-2011 учебного года проводилась подготовка к ЕГЭ и ГИА. Вопросы, связанные с подготовкой и проведением экзаменов регулярно рассматривались на педсоветах, совещаниях при директоре, родительских и классных ученических собраниях, классных часах. В рабочие программы педагогов-предметников включено тестирование, работа по КИМам, пробные срезы в форме ЕГЭ и ГИА. Проводились репетиционные экзамены в 11 и в 9 классах по всем выбранным предметам. Педагогами школы посещались семинары по вопросам подготовки выпускников к итоговой аттестации.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации показал, что учащиеся 9 и 11 классов получили хорошие знания и умения по предметам школьной программы.
Средний балл по школе выше районных показателей по русскому языку и биологии, ниже – математике, химии, географии, обществознанию, истории. Ни один учащийся не подтвердил годовые оценки по всем 4 предметам. По 3 предметам подтвердили 3 учащихся
| Предмет | Оценки | Соответствие годовой и экзаменационной (%) | Выше годовой (%) | Ниже годовой (%) | Средний балл по школе | Средний балл по району | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| Математика | 1 | 3 | 4 | - | 75 | 25 | - | 15,5 | 16,2 |
| Русский язык | - | 5 | 3 | - | 75 | 25 | - | 32 | 29,6 |
| Биология | 5 | - | - | - | 0 | 100 | - | 38 | 32,2 |
| География | - | 4 | 1 | - | 40 | 60 | - | 21 | 22 |
| История | - | 2 | - | - | 50 | - | 50 | 26 | 26,7 |
| Обществознание | 1 | 4 | 2 | - | 43 | 43 | 14 | 24,7 | 29,2 |
| Химия | - | 1 | - | - | 100 | - | - | 22 | 23,5 |
Курс основной школы успешно закончили 8 учащихся и получили аттестаты, 1 ученик получил справку особого образца по состоянию здоровья.
Среднюю школу в 2010-2011 учебном году закончили 3 выпускника. Все выпускники 11 класса успешно сдали обязательные предметы, двое сдали биологию, один учащийся - химию.
| | | Количество баллов | |||
| Русский язык | Математика | Биология | Химия | ||
| | | 62 | 41 | 49 | |
| | | 38 | 38 | - | |
| | | 84 | 46 | 62 | 59 |
| | Средний балл по школе | 61,3 | 42 | 55,5 | 59 |
| | Средний балл по району | 60,4 | 47,8 | 52,3 | 52,3 |
Сравнительный анализ показывает, что средний балл по школе выше районного по всем предметам, кроме математики.
Все учащиеся 11 класса получили аттестаты и успешно поступили в ВУЗы и ССУЗы. Фомина Дарья награждена серебряной медалью.
| Год обучения | Коли- чество уч-ся | Качество знаний % | Успева- емость % | Количество выпускников | Поступили | |
| | | В ВУЗы, % | В Сузы, % | |||
| 2006-2007 | 69 | 55,5 | 100 | 5 | 40 | 60 |
| 2007-2008 | 73 | 56 | 100 | 8 | 62 | 38 |
| 2008-2009 | 65 | 49 | 100 | 6 | 66 | 34 |
| 2009-2010 | 89 | 57 | 100 | 3 | 100 | - |
| 2010-2011 | 81 | 52 | 100 | 3 | 67 | 33 |