Кондрахов Владимир Викторович, учитель моу "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области" п. Белоярский. 2009 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области Тема. Воздух, которым мы дышим., 30.01kb.
- Управление образования Новобурасского муниципального района, 196.55kb.
- Исаев Мухтар Катибович, учитель физики и информатики моу "сош с. Дмитриевка" Рабочий, 120.73kb.
- Правовые основания Программы развития моу «сош с. Тёпловка Новобурасского района Саратовской, 546.01kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа им. М. М. Рудченко с. Перелюб Перелюбского муниципального, 157.27kb.
- «Темповская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района Саратовской области», 661.22kb.
- Работа на конкурс «Виват Химия! Филиал муниципального общеобразовательного учреждения, 111kb.
- Автор Остер Наталья Рафаиловна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 750.5kb.
- Программа патриотического воспитания «Отечество» моу «сош п. Горный Краснопартизанского, 101.58kb.
- Программа элективного курса по биологии для10(11)класса в рамках профильной подготовки, 109.41kb.
МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области".
Разделение властей:
теория и практика
Элективный курс для 10 класса
Кондрахов Владимир Викторович, учитель МОУ "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский Новобурасского района Саратовской области"
п. Белоярский. 2009 г.
Пояснительная записка
Разделение властей — правовая теория, согласно которой государственная власть должна быть разделена на три независимые друг от друга (но при необходимости контролирующие друг друга) ветви: законодательную, исполнительную и судебную. Предложена Джоном Локком. Термин введён Шарлем Монтескьё (фр.séparation des pouvoirs, лат. trias politica). Некоторые европейские страны, а также Тайвань, законодательно выделяют контрольную, экзаменационную, юридическую, и, кроме того, учредительную и избирательную ветви.
(Википедия. Свободная энциклопедия. ru.wikipedia.org/wiki/)
Разделение власти - одно из принципиальных условий и основной механизм функционирования всех видов политической и неполитической власти.
Современное развитие общества, человечества в целом, невозможно без понимания ведущей роли демократических начал. В свою очередь, наряду с другими составляющими демократии, принцип разделения властей является основой истинной демократии.
Только знание развития теории и практики реализации основополагающего принципа демократического устройства общества – разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную – даёт возможность формировать гражданскую позицию соответствующего современным требованиям уровня.
Данный курс направлен на углубленное изучение обществоведческих разделов о сущности демократии.
Цели элективного курса:
1. Развитие любознательности как основы познавательной активности;
2. Развитие способностей, склонностей, интересов;
3. Формирование творческого воображения;
4. Развитие ключевых компетенций.
Элективный курс направлен на решение следующих задач:
- способствование самоопределению ученика и выбору дальнейшей профессиональной деятельности;
- создание положительной мотивации обучения на планируемом профиле;
- знакомство обучающихся с ведущими для данного профиля видами деятельности;
- активизация познавательной деятельности школьников;
- повышение информационной и коммуникативной компетентности обучающихся.
Достижение поставленных целей осуществляется за счёт реализации следующих принципов обучения:
- индивидуальность,
- доступность,
- преемственность,
- результативность.
Технологии обучения ориентированы на овладение обучающимися ключевыми компетенциями и на успешность на следующей ступени обучения в частности и в жизни в целом. Основой работы в рамках элективного курса "Разделение властей: теория и практика" являются: поиск информации по имеющимся источникам, высказывание и аргументация своего мнения в процессе дискуссии, групповая и индивидуальная деятельность, концентрация имеющихся представлений в целостную картину мира, создание проектов и творческих работ.
Таким образом, в ходе реализации элективного курса продолжается формирование ключевых компетенций:
- социальной компетентности – т.е. способности действовать в социуме с учетом позиций других людей;
- коммуникативной компетентности - способности действовать в социуме с учетом позиций других людей;
- предметной компетентности - способности анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры.
В результате освоения содержания курса по выбору учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общеучебных умений, навыков и способов деятельности: (познавательной, нформационно-коммуникативной и рефлексивной).
Система оценивания – безотметочная. Промежуточное оценивание – по выступлениям и результатам работы в группах. По итогам деятельности в рамках предлагаемого элективного курса оценка работы производится по следующим критериям:
- Прослушан курс;
- Защищен реферат;
- Разработан проект;
- Выполнено творческое задание.
Структура программы.
Программа рассчитана на 16 часов по 1 часу в неделю в 10-м классе (возможно проведение данного курса в 9-х классах по 3 часа в неделю). Формы занятий: мини-лекция, проблемная беседа, работа с текстом, анализ текста, групповая работа, выступления учащихся, дискуссия, защита проектов и творческих работ.
Учебно-тематический план.
| № п/п | Тема | Кол-во часов (теория) | Кол-во часов (практика) | Виды деятельнос-ти | Образова-тельный продукт |
| 1. | Введение. Основное содержание и цели курса. Понятие принципа разделения властей. | 1 | | Мини-лекция, проблемная беседа | Умение сформулировать проблему, наметить пути её решения |
| 2. | Основное содержание принципа разделения властей. | 1 | 1 | Мини-лекция, работа с текстом | Умение анализировать текст, делать выводы |
| 3. | Историко-правовые корни принципа разделения властей. | 1 | 1 | Лекция, беседа, анализ текста | Умение анализировать текст, сопоставлять исторические события и развитие общественной мысли |
| 4. | Практика осуществления принципа разделения властей. | | 2 | Групповая работа, анализ текста, выступления учащихся | Умение формулировать собственные суждения и аргументы, подготавливать устное выступление |
| 5. | Принцип разделения властей в истории российского государства. | 2 | 1 | Мини-лекция, групповая работа, выступления учащихся, дискуссия | Умение анализировать различные информационные источники, подготавливать устное выступление, раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия. |
| 6. | Особенности реализации принципа разделения властей в современном мире. | 1 | 1 | Мини-лекция, групповая работа, выступление учащихся | Умение устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
| 7. | Вопрос о разделении властей в современной России. | 1 | 1 | Мини-лекция, анализ документов, дискуссия | Умение оценивать действия субъектов социальной жизни |
| 8. | Заключительное занятие | | 2 | Защита проектов и творческих работ | Умение подготавливать устное выступление |
| | | 7 | 9 | | |
| | ВСЕГО ЧАСОВ: | 16 | | | |