«Темповская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района Саратовской области»
| Вид материала | Доклад |
- Тест Логик 2 уч-ся работают с тестами, созданными в программе Excel. Изучение новой, 47.06kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа им. М. М. Рудченко с. Перелюб Перелюбского муниципального, 157.27kb.
- Ежова Ольга Григорьевна моу сош с. Звонаревка Марксовский район Построение графиков, 374.2kb.
- Публичный доклад директора моу – сош с. Таволожка Петровского района Саратовской области, 1124.25kb.
- Работа на конкурс «Виват Химия! Филиал муниципального общеобразовательного учреждения, 111kb.
- Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области Тема. Воздух, которым мы дышим., 30.01kb.
- Кондрахов Владимир Викторович, учитель моу "Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский, 426.02kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Осиновка, 25.17kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 1008.89kb.
- Управление образования Новобурасского муниципального района, 196.55kb.
Доклад директора
МОУ « Темповская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района Саратовской области» за 2010-2011 учебный год.
Общая характеристика школы
« Темповская Средняя общеобразовательная школа» является муниципальным учреждением образования Ртищевского района. Она располагается на территории Октябрьского муниципального образования.
Учреждение является юридическим лицом, имеет круглую печать со своим полным наименованием и указанием его местонахождения.
Почтовый адрес: 412005 Саратовская область, Ртищевский район, п. Темп, ул. Мира, д.2.
В своей деятельности школа руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», другими федеральными законами, решением вышестоящих органов управления, типовым положением об общеобразовательном учреждении, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом школы, локальными правовыми актами.
В 1963 году было построено двухэтажное кирпичное здание школы на 220 человек.
Состав обучающихся
По данным на 30 мая 2011г в школе обучается 118 учащихся, в том числе:
1-я ступень - 43 учащихся, которые обучались в 3 классах-комплектах;
2-я ступень -60 учащихся, которые обучались в 5 классах-комплектах;
3-я ступень – 15 учащийся, которые обучались в 2 классах-комплектах.
Характеристика социума.
МОУ «Темповская Средняя общеобразовательная школа» посещают дети, проживающие на территории п. Темп.
В микрорайоне школы расположен Дом культуры, являющийся культурным центром посёлка, библиотека, детский сад.
В сложившейся ситуации многие родители наших учащихся являются безработными или работают в г. Ртищево, а так же в г. Москве. Уровень преступности и правонарушений невысок. Охраной правопорядка занимается участковый инспектор.
Социальный анализ учащихся сош п. Темп
| 1 | Учащихся в школе на конец 2010-2011 уч. года | 118 |
| 2 | Учащихся, детей-сирот | 1 |
| 3 | Учащихся детей, оставшихся без попечения родителей | 2 |
| 4 | Опекаемых учащихся | 3 |
| 6 | Многодетных семей в них детей учащихся | 12 26 |
| 7 | Неполных семей в них детей Учащихся в школе | 22 32 |
| 8 | Малообеспеченных семей В них детей Учащихся | 42 55 |
| 9 | Семьи группы риска В них учащихся | 1 2 |
| 10 | Семей, получивших статус беженцев В них детей Из них уч-ся в школе | - |
| 11 | Неблагополучных семей В них детей Из них уч-ся в школе | 2 6 |
| 12 | Семей, получивших статус вынужденных переселенцев | - |
| 13 | Семей, прибывших из зон национального конфликта | - |
| 14 | Семей, где один родитель безработный В них детей | |
| 5 | Семей, где оба родителя не работают | |
Структура управления образовательного учреждения
Управление школой осуществляется на основе единоначалия, демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит педагогическому совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно-воспитательной работе.
Формами самоуправления школы являются: Управляющий совет, педагогический совет, собрание трудового коллектива. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу—управляющему Совету школы.
Управляющий совет – это коллегиальный орган, реализующий установленные законодательством принципы самоуправления в школе и ее автономности в вопросах, отнесенных законодательством РФ к самостоятельной компетенции школы: утверждение программ развития школы, утверждение отчетов по итогам учебного и финансового года, принятие локальных актов, согласование «школьного компонента», бюджетной заявки, сметы расходов и т.
Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа.
УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ
Правление республики
Педагогический совет
Попечительский совет
классный родительский комитет
Директор школы
учащиеся
Заместитель по УВР
Заместитель по ВР
Преподаватель ОБЖ
Заведующий хозяйством
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию целей образования.
Формы координации:
образовательная программа школы;
годовой план работы школы;
педагогические советы;
административные совещания.
Информационные технологии, компьютерная техника используется в управленческой деятельности для:
получения информации, нормативно-правовых документов по электронной почте;
организации совместной деятельности сотрудников школы с целью разработки согласованных планов работы и их исполнения;
организации заказов учебных пособий, оборудования, методических разработок, заявок на участие в мероприятиях, связанных с образовательным процессом;
создания базы данных учащихся и учителей;
проведения родительских собраний;
поиска необходимых нормативных документов, методических разработок в Интернете;
создания информационного пространства ОУ через локальную сеть и выход в Интернет;
с 2001 года школа подключена к Интернету;
в 2006 году был открыт доступ к сети Интернет по выделенному каналу.
Условия осуществления образовательного процесса
Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию, столовую, спортзал, оборудованные кабинеты. Библиотека имеет в своем фонде около 10000 экземпляров.
В школе имеются: 11 оборудованных учебных кабинетов (1 кабинет информатики, 1 кабинет математики, 1 кабинет русского языка, 1 кабинет немецкого языка, 1 кабинет истории, 3 кабинета начальных классов и кабинеты химии, физики, биологии, географии, столовая на 60 посадочных мест, мастерская, спортивный зал площадью 149 кв. м., оборудованный необходимым спортивным инвентарём.
В школе имеются: 11 персональных компьютеров (на 1 компьютер приходится около11 учащихся), 9 компьютеров из них в локальной сети, 9 подключено к Интернету, в 3 кабинетах рабочие места учителя оборудованы компьютерами.
Состояние материально-технической базы.
| | Количество | Состояние | ||
| Оптимальное | Допустимое | Критическое | ||
| Спортивный зал | 1 | | + | |
| Стадион | 1 | | + | |
| Столовая | 1 | + | | |
| Мастерская: | 1 | + | | |
| Кабинеты: - русского языка - немецкого языка - математики - химии и биологии - физики - истории - географии - начальных классов - информатики | 1 1 1 1 1 1 1 3 1 | | + | |
| Мебель | | | + | |
| Компьютеры | 11 | + | + | |
| Мультимедийные проекторы | 1 | + | | |
| Телевизоры | 2 | + | | |
| DVD-плейер | 3 | + | | |
| Музыкальный центр | 1 | | + | |
| Цифровая фотокамера | 2 | + | | |
| Видеокамера | 1 | + | | |
| Медицинский кабинет | | | + | |
| Библиотека | 1 | | + | |
В образовательном учреждении действует широкая сеть кружков, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся.
Информация о внеурочной занятости учащихся
| № | Название кружка, секции | Кол-во учащихся | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| 1 | Спортивная секция | 46 | 48 | 60 |
| 2 | Волшебная кисточка | 30 | 15 | 20 |
| 3 | Юный математик | 15 | 13 | 15 |
| 4 | Пифагор | 15 | - | |
| 5 | Лингвист | 15 | - | |
| 6 | Радуга творчества | | 7 | 15 |
| 7 | Своими руками | 22 | 24 | 22 |
| 8 | Хоровая студия | | 23 | 20 |
| 9 | Основы физического воспитания | | 8 | 11 |
| 10 | Юный журналист | | 11 | 12 |
| 11 | Волейбольная секция | | | 20 |
| 12 | Фитнес | | | 10 |
| 13 | Ритмика | | | 15 |
| 14 | Рукодельница | | | 15 |
| 15 | Физика в примерах и задачах | | | 10 |
Занимаясь в этих кружках, наши учащиеся достигли определенных успехов. Так, благодаря появлению в нашей школе нового творческого кружка «Радуга творчества», на общешкольных мероприятиях появились номера, подготовленные на высоком профессиональном уровне.
На занятиях кружка «Рукодельница» дети познакомились с различными видами спиц и пряжи, научились вязать лицевыми и изнаночными петлями.
На кружке «Юный журналист» детей учат брать интервью, писать репортажи и очерки, фельетоны и юмористические рассказы. Также дети познакомились с газетными жанрами: информационной заметкой, репортажем, отзывом. К сожалению, кружки «Рукодельница» и «Юный журналист» плохо посещались детьми и во втором полугодии их сняли с оплаты.
Хорошо посещаются кружки « Фитнес» и «Ритмика».Дети любят двигаться, особенно под музыку. На кружках развивается пластика, гибкость, здесь можно проявить выдумку и фантазию создавая ритмические танцевальные номера.
Уже много лет работает в школе кружок «Своими руками», где юноши обучаются столярному мастерству и способны не только любую мебель починить, но создать настоящее произведение искусства. Так в этом году руками старшеклассников изготовлены поделки: конные грабли (металл и древесина), «Крокодил», «Кубок», «Солонки», «Тарелки», «Дверные ручки» (древесина). Стало хорошей традицией занимать призовые места на районной выставке технического и декоративно-прикладного творчества «От ремесла к искусству». В этом году школа заняла почётное второе место и получила личную премию Заигралова Ю.А. за поделку «Газонокосилка». И это, в первую очередь, заслуга Корчагина В.Е. и его подопечных, представивших на конкурс,целую эскадрилью самолётов, космический корабль, первый спутник.
На кружке «Волшебная кисточка» дети младшего школьного возраста посредством специальных упражнений научились правильно компоновать сюжет на листке, делать наброски и эскизы, смешивать цвета, добиваясь нужного оттенка, овладели несколькими приёмами мазков. В первом полугодии воспитанники кружка приняли участие в конкурсе поздравительных открыток на День города, а во втором полугодии подготовили выставку рисунков «Русская ярмарка» к районному семинару учителей музыки и ИЗО.
Культурно-досуговое направление дополнительного образования имеет нравственное звучание, оно способствует развитию самых добрых чувств, обогащает, наполняет глубокими эмоциональными впечатлениями, учит размышлять, сопереживать, видеть и понимать прекрасное, воспитывает в детях четкое отношение к красивому и некрасивому, к добру и злу, ко всему происходящему.
Кружки образовательного блока «Юный математик» и «Физика в примерах и задачах» имеет практическую направленность. Здесь учащиеся отрабатывают вычислительные навыки, ликвидируют пробелы в решении задач, развивают логическое мышление, работают со сборниками по подготовке к итоговой аттестации в независимой форме.
Спортивную секцию по волейболу посещают учащиеся 5-11классов. Общение в разновозрастных командах развивает коммуникабельность ребят, учит сопереживанию и взаимопониманию. Ну и конечно, секция выполняет свою основную задачу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
Внеурочная занятость учащихся составляет - 84,9 %
В школе работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов.
Из 15 педагогов имеют высшее образование – 13.
3 человека (20%) имеют высшую квалификационную категорию
7 человек (47%) - 1 квалификационная категория
2 человека (13%) – 2 квалификационная категория
3 человека (20%) – без категории
Педагоги нашей школы награждены:
- Знаком «Отличник народного просвещения» - 3 человек
- Почётной грамотой Министерства образования и науки -3 человекА.
Достаточно высокий профессиональный педагогический состав школы позволяет продолжать курс на обновление содержания образования, апробацию инновационных технологий обучения, УМК нового поколения.
Успешное личностно-профессиональное развитие педагога напрямую связано с освоением им новых технологий и методик обучения и воспитания. Именно поэтому методическая служба школы сосредоточила свое внимание на организации и осуществлении контроля за прохождением педагогами курсовой переподготовки и повышением профессиональной квалификации.
В прошедшем учебном году наиболее эффективными формами работы по обеспечению непрерывного профессионального развития педагогов в школе стали:
- Прохождение курсов повышения квалификации педагогов:
курсы повышения квалификации учителей физики.
Общее количество слушателей 1 человек
курсы повышения квалификации учителей географии.
Общее количество слушателей 1 человек
курсы повышения квалификации учителей технологии.
Общее количество слушателей 1 человек
курсы повышения квалификации учителей ОБЖ.
Общее количество слушателей 1 человек
курсы повышения квалификации учителей русского языка.
Общее количество слушателей 1 человек
- 5 учителей в течение учебного года обучались по теме «Инновационные педагогические технологии в условиях внедрения ФГОС» на базе
Сар ИПК и ПРО.
- 2 учителя по теме « Управление образовательной деятельностью обучающихся возможностями современного урока» (при введении ФГОС)
Все педагоги, прошедшие курсовую подготовку получили сертификаты государственного образца.
Общий охват педагогов района курсовой подготовкой составил 67 %
Из анализа курсовой подготовки очевидно, что
- Наиболее популярной и востребованной формой прохождения КПК среди педагогов пока остается традиционная форма - КПК на базе района.
- Необходимость прохождения курсов понимается педагогами как
обязательное условие подтверждения профессиональной квалификационной категории. Можно констатировать, что курсовая подготовка в основном обеспечивала индивидуальные потребности педагога и отвечала задачам образовательного учреждения в обеспечении его инновационного развития.
- Вместе с тем, приведенные данные свидетельствуют об отсутствии тенденции к вариативности избираемых педагогами форм КПК и их потребности профессионально самосовершенствоваться посредством использования новейших средств обучения образовательных ресурсов.