Geum.ru

1. информационная справка о школе на 2010- 2011 учебный год

Вид материалаДокументы

Содержание


2010 – 2011 учебный год
Анализ внутришкольного руководства и контроля
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

ВЫБОР ПРЕДМЕТОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ 11-х КЛАССОВ

2010 – 2011 учебный год


В целом экзамены в форме ЕГЭ выпускниками 11-х классов были сданы хорошо, сдавали 3 и более экзаменов и переступили минимальный порог в 2008-2009 учебном году - 66 учеников(97%), в 2009-2010 учебном году более 3 предметов сдавали 45 учеников (93,75%); в 2010 – 2011 учебном году – 40 учеников (97,5%)






Также надо отметить добросовестную работу организаторов ЕГЭ: Шаймухаметовой Т.В., Дунаевой И.А., Гаибовой Л.Т., Хуснутдиновой Л.Д., Салимова Р.Р., Яляевой Л.А.,Хакимовой Х.А.,Ибрагимовой Ф.М., Габдрафиковой Д.Н.

В 2010-201 учебном году МБОУ гимназия № 1 выпустила 4 ученика с серебряной медалью : Асхарова Лейсан, Ахметова Айсылу, Гарифуллина Юлия, Гимазова Адель. Медалисты тоже показали хорошие результаты на экзаменах:


№
Фамилия, имя
медаль
рус
мат
англ
хим
общ
физ
ист

1.
Асхарова Лейсан
Сер
79
77
-
76
-
-
-

2.
Ахметова Айсылу

Сер
81
89
-
-
-
92
-

3.
Гарифуллина Юлия
Сер
68
70
-
86
-
69
-

4.
Гимазова Адель
Сер

87
73
64
-
78
-
71


Но вместе с тем надо обратить внимание на следующие моменты при подготовке и проведении следующей итоговой аттестации:

1) каждому классному руководителю строго контролировать выбор предметов устных экзаменов и явку выпускника на экзамен;

2) каждому предметнику своевременно подготовить и сдать материалы для государственной (итоговой) аттестации согласно «Положению о порядке утверждения и хранения аттестационного материала для проведения экзаменов по выбору выпускников ОУ»;

3) усилить качество подготовки к экзаменам в традиционной форме по физической культуре, биологии, английскому языку;

4) всем учителям соблюдать инструкцию по заполнению классных журналов, не допускать исправления в журналах;

5) педагогическому коллективу продолжить работу над формированием конкурентоспособной модели выпускника гимназии, адаптированной к современным условиям продолжения образования после школы.


  1. Анализ внутришкольного руководства и контроля


Формы контроля, используемые в гимназии в 2010 – 2011 учебном году :

- классно-обобщающий контроль

-тематический контроль – обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, выполнение программ и минимума контрольных, лабораторных работ по предметам, выполнение программ обучения на дому, организация работы кружков, секций; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся горячим питанием ;

-административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам.

Главными задачами ВШК были: посещение уроков членами администрации, взаимопосещение учителей, проведение контрольно-методических срезов по предметам, работа со школьной документацией, проверка ЗУН (техника чтения, письма, скорость вычислительных навыков) учащихся по математике, русскому языку, иностранному и родным языкам.

Исходя из поставленных задач, был составлен план посещения уроков и внутришкольного контроля. В течение учебного года по плану было посещено:

- директором Ахметовой А.Ф. –– 73 урока, 18 внеклассных мероприятий;

- зам. директором по НМР Файзерахмановой Г.С –130 уроков, 12 внеклассных мероприятий;

- зам. директором по УВР Хасановой З.Д. –– 120 уроков, 12 внеклассных мероприятий;

- зам. дир. по НРК Камалетдиновой Р.Ф. – 90 уроков, 8 внеклассных мероприятий;

- зам. директора по ВР Нурисламовой З.Г. –– 36 уроков, 20 внеклассных мероприятий.

Целью посещения уроков было ознакомление с методикой преподавания отдельных предметов, наблюдение за работой на уроках ребят, состоящих в группе риска ( 9в класс), применение учителями на уроках инновационных методик или элементов инновации. Из посещенных уроков можно сделать следующие выводы: педколлектив гимназии №1 способен вести инновационную работу, большинство учителей относится творчески к преподаванию своего предмета, обладает достаточно высоким методическим уровнем. По наблюдению за работой учащихся, состоящих в группе риска, были сделаны рекомендации учителям и классным руководителям по работе с данными детьми. Инновационные методики можно увидеть на уроках следующих учителей: Янгировой Г.З.,Шуберт О.М., Хаертдиновой В.А., Ромадова Е.Н., Файзерахмановой Г.С., Илларионова С.Е., Хасановой З.Д., Камалетдиновой Р.Ф. На уроках истории Сарварова Э.Н. и Ромадов Е.Н. целенаправленно применяют элементы лекционно-семинарских занятий, тем самым способствуя адаптации гимназистов к вузовской системе обучения.

Из цикла естественно-математических предметов надо отметить кропотливую работу учителей Хаертдиновой В.А.,Шуберт О.М., Янгировой Г.З., Тихоновой М.З. Уроки этих учителей всегда построены очень грамотно, продуманы все детали, последовательность изложения материалов урока, доступность к восприятию рассматриваемого материала.

Среди предметов гуманитарного цикла следует отметить качественные уроки Файзерахмановой Г.С., Эминовой Л.И., Хайруллиной Г.У., Ромадова Е.Н.,

В будущем году всем преподавателям гимназии при проведении уроков необходимо обратить внимание на проведение физкультминуток, так как гимназия работает по здоровьесберегающей программе, а также применению информационных технологий на уроках и внеурочной деятельности в соответствии с методической темой гимназии «Роль информационно-коммуникационной базы в совершенствовании образовательного процесса». В связи с этим необходимо включать рассмотрение тренингов и способов снятия усталости во время уроков, на занятиях психолого-педагогических семинаров.

Одним из серьезных недостатков в работе отдельных учителей является нерациональное использование времени на уроке, вследствие чего не подводится итог урока или проводится после звонка (учителя начальных классов).

Каждый посещенный урок членами администрации был анализирован. Все указанные недостатки учителями воспринимались и устранялись вовремя.

Особое внимание было уделено работе со школьной документацией, особенно на ведение классных журналов, журналов по охране труда, личных дел учащихся. Администрация обращала серьезное внимание на работу со школьной документацией: в конце журнала каждому учителю указывались все замечания, в течение года велась работа по устранению этих замечаний. Вместе с тем коллективу гимназии надо усилить внимание на соблюдение аккуратности при заполнении журналов, так как часто учителями допускаются ошибки такого вида: несвоевременное заполнение темы уроков и домашнего задания; исправление оценок; низкая накопляемость оценок по отдельным предметам. Работа по устранению замечаний велась в течение года: проводились индивидуальные беседы с отдельными учителями, по всем видам внутришкольного контроля были составлены справки и изданы приказы. С результатами и выводами проверок педагогический коллектив знакомился на оперативных совещаниях.

Следует отметить аккуратное обращение с классными журналами следующих учителей: Хаертдиновой В.А., Шуберт О.М., Камалетдиновой Р.Ф., Хасановой З.Д.

Планируя ВШК на 2011-2012 учебный год следует составить более подробный и четкий график посещения уроков и более четкой постановки цели посещения и стремиться строго следовать ему.

Между членами администрации предметы были распределены для курирования. Данное распределение считаем наиболее целесообразным и предлагаем такое же распределение на следующий учебный год.


Цели ВШК на 2011- 2012 учебный год:

1.Совершенствование деятельности образовательного учреждения.

2.Повышение мастерства учителей.

3.Превращение контроля в инструмент развития творческих начал в деятельности учителя.

Задачи:

1.Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования.

2.Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников.

3.Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

4.Создание благоприятных условий для развития гимназии №1.

5.Повышение успеваемости и качества обучения по предметам.


Успеваемость и качество обучения по предметам в начальных классах в 2010 – 2011 учебном году


№
Ф И О учителя
олимп.
предмет
успеваемость
качество

НПК
1ч
2ч
3ч
4ч
1ч
2ч
3ч
4ч/г

1
Салимгареева Г.Д. 2Б



Русский язык
100
100
100

87/100
47
50
52,2
56,5/47,8










чтение
100
100
100
100
65
75
82,6
82,6/60,9




.



математика
100
100
100
91,3/100
52
58
56,5
34,8/52,2




































2.
Дунаева И.А. 2А
+
Русский язык
100

100
100
100
68
77
77,2
77,2/77,2




.



чтение
100
100
100
100
86
81,8
81,8
72,7/ 72,7




.



математика
100
100
100
100
68
72,7
63,6
81,8/81,8

































3
Субочева О.А. 3А
+
Русский язык
100
100
100
100
68
74
60
75/75










чтение
100
100
100
100
100
100
90
95/95








математика
100
100
100
95
84
84
95
80/90






































































4
Шаймуха метова Т.В. 3Б
-
Русский язык
100
100
100
100
41
47
47
47/47










чтение

100
100
100
100
82
75
82
82/82



.



математика
100
100
100
100
52
47
59
59/59



































5.
Габдрафикова Д.Н.4а

_
Русский язык
100
100
100
100
52
62
62
48/62










чтение
100
100
100

100
71
66
81
81/76








математика
100
100
100
100
62
62
62
53/62


































6.
Хуснутдинова Л.Д.4б
++
Русский язык

100

100
100
100
58
58
54
67/58










чтение
100
100
100
100
83
80
75
79/79








математика
100

100
100
100
70
75
71
79/79