Департамент Обр Утвержден Советом по образованию мо «Осташковский район»

Вид материала

Реферат

Содержание Перспективы развития МДОУ

Подобный материал:

• Положение об отделе по физической культуре и спорту администрации муниципального образования, 79.37kb.
• Статья 264, 169.19kb.
• Ревизионная комиссия муниципального образования, 1016.38kb.
• Ревизионная комиссия муниципального образования, 704.41kb.
• Собрание депутатов решени е «26» мая 2011 г г. Осташков №349 о программе «Развитие, 218.23kb.
• Программа развития физической культуры и спорта в муниципальном образовании «Осташковский, 320.55kb.
• Список рекомендуемой литературы для чтения детям в подготовительной группе, 55.52kb.
• Муниципальноеобразовани е «осташковскийрайо, 175.49kb.
• Департамент смоленской области по образованию, науке и молодежной политике, 96.12kb.
• Проект переселения «Село Калужской области» «Село Калужской области» (муниципальные, 152.9kb.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.


Сегодня перед муниципальной системой образования стоит задача соответствовать не только уровню социально – экономического развития района и потребностей населения, но и перспективным, стратегическим целям развития государства.

Стратегические ориентиры задачи, стоящие перед системой общего образования России, определяются пятью основными направлениями развития общего образования, обозначенными в Национальной образовательной инициативе «НАША НОВАЯ ШКОЛА»:

1. Обновление образовательных стандартов.
   
2. Система поддержки талантливых детей.
   
3. Развитие учительского потенциала.
   
4. Современная школьная инфраструктура.
   
5. Здоровье школьников.
   

По каждому из направлений предстоит целенаправленная работа.

1. В направлении «Обновление образовательных стандартов»:
   

внедрение образовательных стандартов в начальной школе началось с 1 сентября 2011 года, в связи с чем необходимы:

• усовершенствование материально- технической и методической базы (приобретение новых учебников, современного оборудования)
  
• систематическая курсовая подготовка и переподготовка учителей, заместителей директоров по УВР в начальной школе и самих руководителей ОУ
  

• расширение системы независимой оценки качества образовательных достижений при переходе с начальной ступени на основную ступень обучения;
  
• обеспечение системы мер, повышающих результативность подготовки учащихся к независимой оценке качества (тематические проверки, совещания руководителей, работа методических советов);
  
• разработка новых образовательных программ начальной школы, внесение изменений в программы развития ОУ, усовершенствование нормативно-правовой базы школ
  
• разработка и реализация инновационных подходов к обучению детей с особыми образовательными потребностями:
  

- разработка методических рекомендаций по структурной организации и оптимизации учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений для детей с ослабленным здоровьем, детей-инвалидов;

- разработка и внедрение новых учебных планов (в т.ч. ускоренного индивидуального обучения), учебных программ, интегрированных курсов, педагогических технологий для индивидуальных, групповых и классно-урочных форм обучения больных детей, детей-инвалидов.

• тесное взаимодействие с МДОУ в целях осуществления преемственности детский сад - начальная школа
  

2. В направлении «Система поддержки талантливых детей»:
   

• осуществление комплексных подходов по поддержке дальнейшего развития одаренных в области интеллектуальной, творческой и спортивной деятельности (система олимпиад, творческих испытаний, конкурсов, соревнований);
  

• разработка и внедрение модели дистанционного образования учащихся с особыми образовательными потребностями на базе общеобразовательных учреждений;
  
• организация специальных лагерей, сборов, школ для одаренных школьников;
  

3. В направлении «Развитие учительского потенциала»:
   

• реализация различных технологий повышения квалификации педагогических кадров;
  
• разработка системы мер по внедрению новой модели аттестации педагогических кадров
  
• активизация педагогов по участию в профессиональных конкурсах
  

4. В направлении «Развитие современной школьной инфраструктуры»:
   

• расширение практики деятельности Управляющих советов, обеспечивающих заинтересованное участие родителей и общественности в управлении образовательными учреждениями;
  
• реализация программ «Школы полного дня»;
  
• Улучшение материально- технической базы и улучшение качества услуг, предоставляемых МАУ «Школьные перевозки»
  

5. В направлении «Здоровье школьников»:
   

• расширение использования новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью;
  
• разработка и внедрение комплексных профилактических программ, направленных на здоровьесбережение школьников: профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений;
  
• введение 3–его часа физической культуры в учебные планы общеобразовательных учреждений;
  
• организация Института правильного питания
  
• урегулирование межведомственного взаимодействия учреждений образования и здравоохранения, в медицинском сопровождении учащихся ОУ и воспитанников МДОУ;
  
• обновление механизмов и регламентов отслеживания и поддержки здоровья детей, профилактической работы по предупреждению и выявлению заболеваний;
  
• продуктивная работа кабинетов здоровья в школах
  

Перспективы развития МДОУ:

Несмотря на лаконичность обозначенной перспективы дошкольного образования в президентской инициативе «Наша новая школа», предусматривается развитие МДОУ по следующим направлениям:

• развитие образовательных услуг в МДОУ;
  
• вовлечение детей дошкольного возраста, неохваченных организованным дошкольным образованием в социокультурное образовательное пространство МДОУ (индивидуальные консультации с узкими специалистами и педагогическими работниками);
  
• расширение модели общественного участия в управлении МДОУ;
  
• совершенствование психолого – педагогической поддержки участников образовательного процесса в МДОУ.
  

Всё это, безусловно, требует серьёзных изменений в муниципальной образовательной системе, а именно: в создании условий для осуществления учебно-воспитательного процесса, в изменении состояния кадровых ресурсов ОУ, в создании эффективной управленческой команды при сохранении здоровья учащихся. Только такая образовательная политика сможет вывести образовательные учреждения района на совершенно новый качественный уровень, отвечающий социальному заказу общества в предоставлении учащимся оптимальных возможностей для получения качественного образования при эффективном расходовании ресурсов муниципального образования.

Это под силу коллективной мысли и работе органов управления, педагогов, общественности, в ходе которой рождаются продуктивные взвешенные идеи.