Пояснительная записка. Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса
| Вид материала | Пояснительная записка |
Содержание7 класс / 2008-2009 у.г./ Глава 2.Россия в XVII веке Глава 3.Россия при Петре I. Учитель Фаст Н.В. |
- Пояснительная записка, 100.01kb.
- Борбат Нина Александровна января 2011 г подпись И. О. Ф. число, месяц календарно-тематический, 82.51kb.
- Календарно-тематический план лекций и семинарских занятий по дисциплине «Экономика», 107.26kb.
- Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование изучения физики в 10-11, 345.07kb.
- Тематическое планирование по мхк 10 11 классы, 184.24kb.
- Календарно-тематический план лекций по анатомии человека (2-часовых) II семестр, 18.92kb.
- Пояснительная записка; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план, 64.49kb.
- Кафедра технологии машиностроения и методики профессионального обучения курсовой проект, 88.72kb.
- Кафедра технологии машиностроения и методики профессионального обучения курсовой проект, 81.68kb.
- Календарно тематический план лекций по медицинской микробиологии для студентов 2 курса, 97.55kb.
7 класс / 2008-2009 у.г./
| № урока | Тема урока | Содержание темы | Педагогические средства | Вид деятельности учащихся | Планируемый результат | Информационно-методическое обеспечение | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVIII вв. | |||||||||||
| 1 | Введение | Основные понятия: династия Рюриковичей, династия Романовых основные вопросы :итоги внешней и внутренней политики России | Вводная лекция | Информационно-коммуникативная деятельность | Уметь6 Называть хронологические рамки Показывать на исторической карте рост территории России | | |||||
| 2 | Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова | Основные понятия: «заповедные лета», крепостное право, урочные лета основные вопросы: Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова | Изучение и первичное закрепление знаний | Работа с фрагментами исторического документа | Уметь описывать положение основных соц. Слоёв Выявлять основные причины смутного времени Характеризовать внутреннюю политику Бориса Годунова | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия «История России в лицах | |||||
| 3 | Смута | Основные понятия: смута, народное ополчение, интервенция, самозванец, гражданская война, семибоярщина основные вопросы: царствование Шуйского, Лжедмитрий I, восстания Болотникова, ополчения, Земский собор | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая работа | Уметь, знать: Даты основных этапов Смутного времени; основные причины и итоги | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к XVII-_XVIII вв» | |||||
| 4 | Окончание смутного времени | | | | | | |||||
| Глава 2.Россия в XVII веке | | | | ||||||||
| 5 | Новые явления в экономике | Основные понятия: барщина, оброк, мелкое товарное производство, мануфактура, рынок, ярмарка основные вопросы: последствия смуты, развитие сельского хозяйства, развитие мануфактур | Комплексное применение ЗУН | Групповая работа | Уметь, знать: Черты экономического развития России в XVII в.показывать на карте центры торговли и мануфактурного производства | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» | |||||
| 6 | Основные сословия российского общества | Основные понятия: «белые» слободы, владельческие крестьяне, подворная подать, приказные люди, наёмные работники основные вопросы: социальная структура российского общества | Комплексное применение ЗУН | Групповая работа | Уметь, знать: Описывать положение основных сословий в России | Энциклопедия Всемирная история, т.2 | |||||
| 7 | Политическое развитие страны | Основные понятия: самодержавие, система приказов, соборное уложение основные вопросы: первые Романовы, | Изучение и первичное закрепление знаний | Работа с фрагментами исторического документа | Уметь, знать: Называть черты политического устройства России Основные понятия | Энциклопедия Всемирная история, т.2 | |||||
| 8 | Власть и церковь. Церковный раскол | Основные понятия: старообрядчество, раскол, протопоп основные вопросы: причины раскола, реформа Никона, церковный собор 1666-1667г. | Комплексное применение ЗУН | Работа с фрагментами исторического документа | Уметь, знать: Характеризовать сущность и результаты церковной реформы | Энциклопедия Всемирная история, т.2 | |||||
| 9 | Народные движения | Основные понятия: секты, скиты, старообрядчество, крестьянская война основные вопросы городские восстания во время царствования Алексея Михайловича | Комплексное применение ЗУН | Работа с фрагментами исторического документа | Уметь, знать: Называть даты, место, обстоятельства, участников народного движения. Соотносить факты и общие явления | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» | |||||
| 10-11 | Внешняя политика | Основные понятия: рада, Запорожская сечь, острог, реестровые казаки основные вопросы: Столбовский мир, Деулинское перемирие, Смоленская война, освоение Сибири и Дальнего востока | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая работа | Уметь, знать: Называть основные направления внешней политики, характеризовать ее цели, средства. направления | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» | |||||
| 11-12 | Образование и культура в XVII веке | Основные понятия: обмирщение, парсуна, изразцы, жанр основные вопросы: развитие образования и науки, жанры русской литературы. Русский театр. архитектура | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть характерные черты развития дух. Жизни России XVIIвеке | Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| 12 | Сословный быт. Обычаи и нравы | | | | | | |||||
| 13 | Повторение | | Урок контроля и коррекции знаний | | | | |||||
| Глава 3.Россия при Петре I. | |||||||||||
| 14 | Предпосылки петровских преобразований | Основные понятия: причины и предпосылки преобразований основные вопросы: внутреннее и международное положение России | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть причины социально-экономического отстования России от европейских стран, выявлять предпосылки преобразований в России | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| 15 | Петр I. Россия на рубеже веков | Основные понятия: регентство, стрельцы, лавра основные вопросы: характеристика личности ПетраI двоевластие, Софья, великое посольство | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть основные этапы жизни и деятельности ПетраI | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| 16 | Северная война | Основные понятия верфь, рекруты, регулярная армия, генеральное сражение. Эскадра, фрегат, : основные вопросы: причины, ход, итоги северной войны | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Основные даты, объяснять значения понятий Анализировать причины неудач и успехов русской армии | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| 17 | Реформы Петра I | Основные понятия: абсолютизм, коллегия, Синод, бюрократия, ратуши, магистры, меркантилизм, подушная подать, приписные крестьяне, протекционизм, мануфактура, посессионные рабочие основные вопросы: преобразования в системе управления | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть черты экономического, политического, социального, развития России при Петре I | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| | | | | | | | |||||
| 18 | Народные движения первой части XVIII века | Основные понятия: работные люди, отходники, посессионные крестьяне основные вопросы: причины народных восстаний, значение народных восстаний | Урок обобщения и систематизации | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть даты народных движений; описывать положение разных социальных слоёв; выявлять причины народных волнений | | |||||
| 19 | Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века | Основные понятия: Академия наук, ассамблеи, летосчисление, Кунсткамера, развитие навигационных наук основные вопросы: образование, быт, наука, книгопечатание | Урок обобщения и систематизации | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Описывать основные направления развития русской культуры; называть существенные черты духовной жизни России; высказывать суждение о значимости реформ для развития России | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| 20 | Повторение | | Урок контроля и коррекции знаний | зачет | Уметь, знать: Объяснять понятия, называть ключевые события, соотносить факты, | | |||||
| Глава IV. Россия в 1725-1762 годах | |||||||||||
| 21 | Дворцовые перевороты | Основные понятия: Дворцовые перевороты, конституционная монархия, Верховный тайный совет, временщики, «кондиции», престолонаследник, фаворит основные вопросы: причины Дворцовых переворотов, направления внутренней политики | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Объяснять понятия, называть основные этапы, действующие лица, характеризовать основные направления внутренней политики | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв. | |||||
| | | | | | | | |||||
| 22 | Внутренняя политика в 1725-1762 годах | Основные понятия: откуп, подряд основные вопросы :изменения в системе центрального и городского управления | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть основные направления внутренней политики приемников Петра, описывать положение основных социальных групп населения в данную эпоху | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII_XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 23 | Внешняя политика России в 1725-1762 годах | Основные понятия: семилетняя война основные вопросы: основные направления внешней политики в данный период | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть основные направления внешней политики, анализировать её итоги | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 24 | Самостоятельная работа | | Урок контроля и коррекции знаний | зачёт | | | |||||
| Глава V. Россия в 1762-1801 годах | | ||||||||||
| 25 | Внутренняя политика Екатерины II | Основные понятия: просвещенный абсолютизм, секуляризация, конституция, уложенная комиссия основные вопросы: особенности внутренней политики, изменения в городском управлении, работа Уложенной комиссии | Изучение и первичное закрепление знаний | Работа с фрагментами исторического документа | Уметь, знать: Объяснять значение понятий; называть характерные черты политического устройства России 2-й половины XVIIвека | Энциклопедия Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 26 | Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва | Основные понятия: крестьянская война. Самоуправление, самозванец основные вопросы: причины, особенности, этапы крестьянской войны | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа фрагментами исторического документа | Уметь, знать: Называть место, имена, обстоятельства, участников крестьянской войны | Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 27 | Экономическое развитие России во второй половине XVIII века | Основные понятия: экономика, мануфактуры, денежный оброк, барщина, месячина основные вопросы: развитие промышленности, сельского хозяйства, подъём отечественной торговли | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Описывать успехи и трудности развития экономики России в данный период, соотносить факты и основные процессы | Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 28 | Внешняя политика Екатерины II (1-й час) | Основные понятия: протекторат, коалиция, нейтралитет основные вопросы: основные направления внешней политики, борьба России за выход к Черному морю | Изучение и первичное закрепление знаний | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Называть даты военных походов и кампаний. Раскрывать последствия внешней политики ЕкатериныII | Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 29 | Внешняя политика Екатерины II (2-й час) | | | | | | |||||
| 30 | Контрольная работа | | Контроль знаний | | | | |||||
| 31-32 | Россия при Павле I | Основные понятия: коалиция, блокада, захватническая война, эскадра основные вопросы: основные направления внешней и внутренней политики Павла I | Комплексное применение ЗУН | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Характеризовать основные направления внутренней и внешней политики Павла I | Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII вв | |||||
| 33 | Наука и образование | Основные понятия: университет, духовная семинария, барокко, классицизм, реализм. Идеология, паровая машина основные вопросы: становление системы российского образования, успехи отечественной науки | Урок обобщения и систематизации | Групповая, индивидуальная работа | Уметь, знать: Составлять описание исторических памятников и произведений литературы. Называть характерные черты духовной культуры | Всемирная история, т.2 энциклопедия Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» Рабочая тетрадь « История России» к.XVII_XVIII | |||||
| 34 | Художественная культура Быт и обычай | | | | | | |||||
| 35 | Повторение | | Урок контроля и коррекции знаний | | | Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» | |||||
| 36 | Повторение | | Урок контроля и коррекции знаний | | | Дидактический материал «История России к.XVII _ XVIIIвв» | |||||
Учитель Фаст Н.В.