Інформаційний вісник
| Вид материала | Документы |
- Інформаційний вісник, 5342.01kb.
- Інформаційний вісник, 1023.87kb.
- Інформаційний вісник, 993.03kb.
- Бібліосвіт державна бібліотека України для юнацтва Інформаційний вісник 1 (21)’2007, 868.75kb.
- Інформаційний вісник, 150.85kb.
- Інформаційний вісник, 1081.07kb.
- Інформаційний вісник, 1100.75kb.
- В «україні» оселився «азійський тигр», 28.01kb.
- Сумський державний університет. Бібліотека. Довідково-інформаційний відділ, 83.1kb.
- Проект „Вартові демократії: медіа проти корупції" Електронний інформаційний бюлетень, 898.95kb.
Додаткові можливості професійного зростання отримують також бібліотечні працівники Черкаської міської ЦБС. Вже 40 співробітників системи пройшли навчання в Інтернет-центрі, працюючи з електронними ресурсами інших бібліотек України та закордонних бібліотек, беручи участь у підготовці для користувачів вебліографічних списків «Сайти, які заслуговують на увагу», спілкуючись на професійних форумах.
Інтернет дає змогу одержати інформацію, відсутню чи недостаньо представлену у фондах бібліотеки. Існує постійний попит на повні тексти законодавчих документів, користувачам центральної бібліотеки і філій надається додаткова інформація з таких проблем, як «Бізнес-план: методика складання», «Туризм в Україні», «Культура Нового часу (XVII – XVIII століття)», «Фінансування освітніх закладів в Україні», «Страхова медицина», «Кольори прапора Степана Бандери (біографія)».
На величезні можливості Інтернету звертається увага користувачів під час проведення масових заходів. Зокрема, з десятикласниками ЗОШ № 6 проводилася творча гра-зустріч «Моє ім’я – дорога до життя». Йшлося про історію імен, починаючи з сивої давнини. Складовою заходу була участь молоді в історичному конкурсі «Роксолана – 2007». Нагородою для переможців стала можливість попрацювати на комп’ютерах і ознайомитися з історією власних імен за допомогою Інтернету, роздрукувати відомості про неї на принтері.
Деякі заходи пов’язані конкретно з Інтернетом. Це бесіди за темами вебліографічних списків, хвилини інформації «Планета Інтернету», «Правила безпечного користування Інтернетом», «Подружись з комп’ютером», «Бенефіс досвідчених користувачів», «Велика прогулянка Інтернетом».
З метою аналізу перших наслідків реалізації проекту LEAP проводилося анкетування користувачів. Анкету заповнювали завсідники Інтернет-центру. Серед респондентів 58 % – учні шкіл, технікумів та ВНЗ; 40 % – спеціалісти різних галузей (викладачі, юристи, економісти); 2 % пенсіонери. Юнацтво складає переважну більшість користувачів центру. Саме юнаки та дівчата найшвидше опановують нове у житті, зокрема комп’ютери та Інтернет. Для них у центрі проводяться уроки інформатики «Маг на ім’я Інтернет», «Світ України через Інтернет»; День бібліографії «Книга і комп’ютер в інформаційному суспільстві: сучасне і майбутнє», години пізнання «Відкриваємо світ Інтернету» та «Твій друг комп’ютер».
Ми намагаємося поінформувати про наші послуги спеціалістів різних галузей виробництва, а також представників місцевої влади і довести важливість використання сучасних інформаційних технологій в їхній щоденній практичній роботі.
Найцікавіші заходи нашого центру варто розглянути докладніше:
1) Інтернет-круїз «Заповідні зони Черкащини». Учасники – студенти відділення туризму Східноєвропейського коледжу. У програмі заходу :
- виступ «Перспективи розвитку зеленого туризму на Черкащині» (викладач О. Строгалова);
- бібліографічний огляд друкованих джерел з питань туризму та основних екологічних проблем краю (бібліограф Н. Смаглій);
- презентація та пошук в Інтернеті розділів: «Національні заповідники», «Золота підкова Черкащини», «Туризм»;
- огляд екологічних ресурсів Інтернету.
2) Турнір знавців «Інтернет: легко і просто». Учасники – учні десятих класів ЗОШ № 6:
- що таке Інтернет? (Глобальна система з’єднаних комп’ютерних мереж, іноді називається Мережею з великої літери);
- назвіть основні складові частини Інтернет (Електронна пошта, служба конференцій, всесвітнє павутиння www і апаратне забезпечення - інформаційні канали, якими передаються дані);
- що таке Інтранет? («Маленький Інтернет» – встановлена на підприємстві мережа, що працює за стандартами і протоколами, прийнятими у «великому» Інтернеті);
- що таке електронна пошта? (Система пересилання повідомлень між абонентами Мережі, історично перша і дотепер одна з найважливіших послуг Інтернету);
- що таке адреса електронної пошти? (Індивідуальні координати поштової скриньки електронної пошти конкретної людини чи фірми. «Електронна адреса» складається з назви поштової скриньки (наприклад, lib), знака @ і назви домена провайдера електронної пошти ( наприклад, mail.ru ) – lib@mail.ru/);
- що таке ICQ? (Програма, призначена для спілкування через Інтернет – для обміну повідомленнями, участі в чатах, передачі файлів (на сленгу ICQ (від англ. «І seek you» – я шукаю тебе) звуть «Аською»);
- хто такий провайдер? (Постачальник послуг Інтернету, який підключає користувачів до Мережі через свої комп’ютери. Це свого роду телефонна станція, що з’єднує комп’ютери);
- що таке «модем»? (Спеціальний пристрій, що слугує для передачі даних через телефонну мережу);
- що таке піратство в Інтернеті? (Незаконне використання інтелектуальної власності інших людей).
3) Презентація книжкової виставки «Книга і комп’ютер в інформаційному суспільстві: сучасне і майбутнє». У скороченому вигляді викладемо сценарій цієї презентації.
Бібліотекар: Завдяки сучасним технологіям ми живемо в світі без кордонів і відстаней, який існує в пам’яті мільйонів комп’ютерів, об’єднаних, наче павутиною, інформаційною мережею.
Створення комп’ютерів та об’єднання їх у мережу змінило уявлення людства про засоби збереження та передачі інформації.
За допомогою комп’ютера електронною поштою е- mail відправляються листи в усі частини світу. Можливості глобальної мережі безмежні. Інтернет сприяє виконанню будь-якого завдання написанню рефератів, передачі повідомлень.
Використовуючи Інтернет, можна відвідати будь-яку країну світу, ознайомитись із скарбами знаменитих музеї, прочитати газети і журнали, яких немає в бібліотеці.
Якщо ти недостатньо знайомий з Інтернетом, звертайся за адресою: http: // cipds al.ru /proswet/ winterne/ winterne shtml.
Присутні на виставці дізналися про основні навчальні сайти.
Окремо були представлені новітні комп’ютерні технології.
Бібліотекар: У віртуальній бібліотеці http://www.library.ru можна відшукати необхідні посилання на ресурси Інтернету(понад 2000 адрес онлайнових журналів, газет, веб-сайтів), передивитись усі доступні посилання або здійснити пошук за запитом.
Якісно новою формою бібліотечної роботи є тематична презентація Інтернет-ресурсів («Авторське право в Україні» у рамках засідання клубу правознавців, «Шлюбний контракт» на семінарі обласного тендерного центру та ін.) Це добра нагода продемонгструвати масив існуючих інформаційних ресурсів мережі Інтернет, переглянути найбільш значущі та цікаві з них, показати різні варіанти пошуку відповіді на конкретне питання, що хвилює аудиторію.
Інформаційні ресурси Інтернету додають наочності та інформаційної насиченості висвітленню будь-якої теми. Головним результатом проведення таких заходів є розширення кола користувачів Інтернет-центру та пропаганда його діяльності серед громадськості міста.
Реалізація проекту LEAP дозволила сьогодні зробити те, що було принципово неможливим учора: перетворити Центральну міську бібліотеку ім. Лесі Українки на «вікно» у світ інформації, єдиний загальнодоступний заклад для безкоштовної роботи в мережі Інтернет.
Населенню невеликого міста надано рівну з іншими можливість доступу до глобальної мережі, а значить, повністю знято бар’єр між «інформаційно бідними» та «інформаційно багатим», що має особливе значення для демократичного розвитку міської громади.
Додаток
АНКЕТА
Шановний читачу! З метою вивчення потреб користувачів Інтернет-центру бібліотеки та удосконалення роботи просимо Вас відповісти на наступні запитання:
1. З якого року Ви є читачем бібліотеки?
- Чи користуєтесь Ви послугами Інтернет-центру бібліотеки ? ( так__ні)
- З якою метою Ви користуєтеся ресурсами Інтернету:
__на допомогу навчанню
__для професійних потреб
__для самоосвіти або на дозвіллі?
4. Чи задовольняє Вас організація роботи Інтернет-центру:
- графік роботи ( так ні)
- методи та зміст навчання ( так ні)
- якість послуг ( так ні)?
5. У яких послугах Інтернет-центру Ви відчуваєте потребу:
- пошук інформації за темами
- роздруковування інформації з мережі Інтернет
- сканування текстів
- електронна пошта
- інше?
6. Чи відвідуватимите Ви Інтернет-центр за умови платного користування?
__так__ні
7. Вкажіть дані про себе
- вік
- освіта
- професія
Дякуємо за участь в анкетуванні!
Правове виховання молоді
Організація правового клубу –
ефективна форма правової освіти молоді
Т. Забірко, бібліотекар ЦМБ для юнацтва, м. Сіверодонецьк
Щоб країна могла жити, треба,
щоб жили права
А. Міцкевич
А для того, щоб жили права, ними треба користуватися. Щоб вміло і правильно користуватися своїми правами та добре виконувати свої обов’язки, не порушуючи прав і законних інтересів інших, потрібно знати закони. Звичайно, у підлітковому віці досконало знати всі закони неможливо. Але головне, те, що стосується підлітків, слід знати.
У рамках реалізації Програми правової освіти населення України в нашій бібліотеці вже четвертий рік функціонує клуб «Право знати право». Його програма розрахована на навчальний рік, вона вдосконалюється, поповнюється актуальними темами.
Шкільний курс «Правознавство» орієнтується, головним чином, на програму вступних іспитів юридичного факультету. І він зовсім не гарантує, що учень у майбутньому скористується отриманими знаннями. Наш клуб навчає підлітків діяти в типових життєвих ситуаціях, спираючись на існуючі норми права, приймати правомірні рішення в тих чи інших обставинах.
Правовий клуб – це, безумовно, ефективна форма правової освіти молоді. Але не слід забувати про те, що вона повинна застосовуватися з урахуванням «бібліотечної специфіки». Адже для оцінки ефективності роботи бібліотеки існує ціла система критеріїв і показників. Одним із них є результативність. Вона поєднує два аспекти – соціальний та економічний. Економічний аспект розглядається у категоріях співвідношення послуг і витрат, потрібних для отримання кінцевого результату. Соціальний аспект проявляється у співвідношенні мети обслуговування і фактично наданих користувачеві послуг.
Правове виховання завжди здійснюється з конкретними цілями:
- прищепити навички пошуку правової інформації у сучасному інформаційному просторі та правильного її використання;
- надати учнівській молоді практичні поради у розв’язанні конкретних правових ситуацій;
- сформувати норми адекватної поведінки в різноманітних правових ситуаціях;
- сприяти соціально-правовій адаптації молоді.
У зв’язку з цим закономірно виникає питання про обсяг і якість правової інформації, а також про ступінь її засвоєння молоддю. Йдеться про визначення елементарно необхідного мінімуму правових знань.
З метою успішної реалізації програми «Право знати право» ми використовуємо різноманітні методи навчання та презентації інформації. А від того, які методи застосовуються в процессі вивчення, залежить результат. Найефективнішою є комбінація традиційних та інноваційних методик. У 2007 році наш клуб виграв малий грант на відкритому конкурсі за Програмою технічної допомоги Міністерства Великої Британії у справах міжнародного розвитку «Соціально-економічний розвиток Донбасу». За отримані гроші було придбано телевізор та відеоплеєр, що дозволило нам проводити заняття з використанням відео матеріалів. Внаслідок цього ми скоригували програму роботи клубу з урахуванням використання відеотехніки.
Як засвідчила практика, демонстрація відео матеріалів завжди викликає зацікавлення молоді. У процесі перегляду виникає дуже стійка мимовільна увага. Це зумовлено яскравістю, динамічністю, звуковим супроводом. Саме це й пояснює добре запам’ятовування окремих особливо емоційних кадрів як умову стійкого засвоєння нової інформації. Інтерактивні форми та методи навчання без використання сучасних комп’ютерних технологій нецікаві підліткам.
Ефективність занять значною мірою залежить від мотивації, зацікавленості запрошеними спеціалістами, теми, форм і методів, що використовуються. Та й ведучий цих занять повинен мати харизму, яка приваблює підлітків. Оскільки діти приходять на засідання клубу після 6 – 7-го уроку, заняття ми проводимо у формі тренінгів, рольових ігор, ток-шоу, круглих столів.
Для досягнення максимальної ефективності занять необхідно враховувати:
- зміст матеріалу, спосіб його донесення до самосвідомості аудиторії;
- характер аудиторії: співвідношення вікових категорій і освітніх рівнів, коло зацікавлень;
- особисті якості керівника занять – вміння вести розмову з молоддю. Не слід протиставляти вимоги законності та доцільності. Головним є закон.
На перших заняттях клубу необхідно переконати дітей у тому, що сфера використання права не обмежується покаранням суб’єктів, які припустилися правопорушень. Багато хто з підлітків дивується, дізнавшися, що наші повсякденні вчинки – купівля газет, проїзд у громадському транспорті, відвідування концерту – часто мають правову кваліфікацію.
На конкретних прикладах правопорушень, вчинених у місті, ми розглядаємо, як діє закон, чому ці правопорушення стали можливими і якими будуть їх наслідки. Коментують ці ситуації представники правоохоронних органів, міського управління юстиції. Тут є доречною також практика вирішення конкретних юридичних завдань: підлітки шукають відповідний закон, конкретну статтю.
Проводячи заняття, ми часто використовуємо групові методи роботи. Щоб ефективно працювати з групами, треба знати методику організації й проведення цієї форми роботи: діти повинні відчувати один одного, сидіти поруч, бачити очі, дотикатися один до одного. У групі має бути не більше п’ятьох чоловік. До початку роботи слід сповістити про чіткі критерії оцінювання та приз переможцям (це може бути й безкоштовний нічний абонемент). Приємно спостерігати процес удосконалення обстоювання дитиною власної думки. Така своєрідна конкуренція допомагає легше засвоювати матеріал, стимулює діяльність і розвиває ініціативність.
Готуючись до чергового засідання клубу, ми враховуємо вік підлітків. Якщо на засідання клубу, присвячене сімейному кодексу, прийдуть старшокласники, йтиметься про шлюб та шлюбний контракт. На такі заняття запрошується співробітник рагсу. З підлітками 14 – 15 років ми обговорюватимемо проблему насильства у сім’ї. І вже психолог та представники правоохоронних органів допомагають засвоїти технологію вирішення цієї проблеми: куди звернутися, кому поскаржитися, де знайти потрібні адреси, телефони, прізвища.
Ефективними й привабливими для молоді є дискусійні форми правової освіти, які дозволяють сперечатися, піддавати ту або іншу тезу сумніву, наводити свої аргументи, обстоювати власну точку зору. Одна з таких форм – ток-шоу, під час яких бажано використовувати мультимедійний проектор з великим екраном. Це видовищно, дозволяє кожному присутньому стати учасником дії. Ми пропонуємо розглянути типову життєву ситуацію, яка вимагає правових знань і рішень, на прикладі фільму С. Говорухіна «Ворошиловський стрілець». Переглянувши кілька окремих фрагментів, учні висловлюють власні думки з приводу побаченого, визначають правомірність дій головних героїв, пропонують власні варіанти виходу зі складних ситуацій, які часом відбуваються не тільки в кіно, але й, на жаль, у реальному житті. Правову компетентність оцінюють начальник міського управління юстиції та начальник відділення кримінальної міліції у справах неповнолітніх. Вони також дають свої коментарі, поради і коригують знання підлітків у відповідності з законодавством України.
З 14 років підліток може самостійно звернутися до суду для захисту своїх прав. З цього ж віку його можна притягнути до кримінальної відповідальності за тяжкі злочини. Раніше наш клуб був зорієнтований на учнів 10 – 11-го класів і студентів технікуму. Зараз ми вирішили, що вікова планка має знаходитися нижче, тому що дитина повинна дізнатися про свої права якомога раніше. Сподіваємося, що це сприятиме зменшенню кількості правопорушень і підвищенню рівня правової культури.
Правова культура суспільства – це елемент його загальної культури, що втілює в собі специфічний спосіб людського існування в правовій сфері. Підліток сприймає правову норму як обов’язкову для реалізації у поведінці, а тому його натура чинить опір і не хоче цікавитися новими юридичними формулюваннями. А яскраве представлення нового матеріалу, правильне й чітке використання правової термінології багато в чому визначає ефективність і зацікавленість та, як наслідок, запам’ятовування. Які б нові електронні і друковані засоби інформації не використовувалися, вони не можуть замінити живого слова..
Наприклад, з 1 січня 2006 р. набув чинності Закон України «Про забезпечення рівних прав і можливостей жінок і чоловіків», у якому вперше було дано визначення гендера і гендерних досліджень. Ми намагалися доступно пояснити членам клубу сутність цього закону, розвівши біологічну «стать» як природжений атрибут людини і «гендер», соціальну стать як сукупність поведінкових зразків, що формується протягом життя. Образно кажучи, якщо стать – це те, що в людини нижче талії, то гендер – це те, що в неї у голові. Наводилися відповідні аргументи, цифри й факти...
Так, у результаті парламентських виборів 2007 р. до Верховної Ради України пройшло 8,2 % жінок, а в парламенті минулої каденції їх було 5 %. У складі деяких парламентських комітетів ніколи не було жінок. А це означає, що жіноча половина суспільства не має свого голосу. Ось чому було ухвалено цей закон, який став основоположним нормативно-правовим актом, спрямованим на досягнення паритетного становища жінок і чоловіків в усіх сферах життєдіяльності суспільства і ліквідацію дискримінації за статевою ознакою.
Ефективність правової освіти у рамках бібліотеки полягає не в кількості прочитаних лекцій, обсязі набутих науково-популярних та довідкових видань про законодавство. Вона полягає в досягненні цілей, що ставить перед собою клуб, а головна з них – формування в підлітків стійкої правової культури, активної життєвої позиції. Ми розглядаємо цю ефективність у соціальному аспекті, а соціальна ефективність сприяє досягненню економічної ефективності.
Наскільки ефективна наша робота? Хочеться вірити, що вона вплинула на такі показники. За 10 місяців 2007 р. було зроблено 63 злочини, а в 2008 р. 54, у т. ч. крадіжок 28 і 22; пограбувань 13 і 12; особливо тяжких злочинів 22 и 20. Отже, кількість злочинів неповнолітніх у нашому місті зменшилася.
Проблема ефективності правової освіти є багатогранною. Необхідні чіткі науково-методичні підвалини оцінки ефективності правового виховання, з’ясування й використання усіх передумов і чинників, здатних підвищити ефективність правової освіти.
Наша країна вступає в інформаційну епоху, з’являється новий різновид грамотності – інформаційна. А це висуває нові, більш високі вимоги до людини, до її правової культури. Тепер ми мріємо про використання інформаційних технологій у правовму вихованні, про електронні правові системи.
Правова освіта стає ключовим засобом забезпечення успішного життя в правовому суспільстві. Права допомагають лише тим, хто їх знає!
2009 рік – Рік молоді в Україні
Заходи державної та обласних бібліотек для юнацтва до оголошеного в Україні Року молоді
| № з/п | Форма та назва заходу | Організатори і термін проведення |
| | Всеукраїнський конкурс творчих робіт «Я патріот» | І-ІІ кв., ДБУ для юнацтва |
| | Всеукраїнський конкурс-вікторина Україна – європейська держава | І-ІІ кв., ДБУ для юнацтва |
| | Інтернет-конференція «Євроінтеграція і молодь» (спільно з Міською бібліотекою м. Риги, Латвія) | ІІ кв., ДБУ для юнацтва |
| | Бібліографічний покажчик «Молодь в українському суспільстві». Вип.10 | ІІ кв., ДБУ для юнацтва |
| | Методико-бібліографічні матеріали «Національне виховання молоді в контексті сучасності» | ІІІ кв., ДБУ для юнацтва |
| | Всеукраїнська науково-практична конференція для молоді «Інтеграція української молоді в європейську та світову спільноту» | IV кв., ДБУ для юнацтва, |
| | Всеукраїнська науково-практична конференція «Бібліотеки для юнацтва: від інформації до знань» | IV кв., ДБУ для юнацтва, Кірово-градська ОЮБ ім. О. Бойченка |
| | Година запитань і відповідей «Професійна перспектива» | ІІ кв., Вінницька ОЮБ |
| | Круглий стіл «Читання молоді – духовний ресурс розвитку суспільства | ІІІ кв.,Вінницька ОЮБ |
| | Навчання працівників ЮСП «Інформація у сфері інтересів молодого читача: бібліотечний формат» | IV кв., Вінницька ОЮБ |
| | Обласний семінар «Роль бібліотек у формуванні соціально-правових та морально-етичних орієнтирів молоді» | ІІІ кв., Волинська ОЮБ |
| | Поточний вебліографічний покажчик «Молодь Волині: традиції і сучасність» | І-IV кв., Волинська ОЮБ |
| | Поточний бібліографічний покажчик «Молодь у правовому полі» | ІІI кв., Волинська ОЮБ |
| | Методико-бібліографічні рекомендації «З турботою про молодь» | ІІ кв., Волинська ОЮБ |
| | Матеріали з досвіду морально-правового виховання в бібліотеках Старовижівської ЦБС «Орієнтир на вічні цінності» | ІІІ кв., Волинська ОЮБ |
| | Цикл книжкових виставок «Ти молодий, і цей день для тебе» | І-IV кв., Волинська ОЮБ |
| | Бібліографічний покажчик «Молодь у сучасному суспільстві». Вип. 1-4 | І-IVкв., Дніпропетровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Поетичний дайджест про молодь «Ми йдемо, ми ростемо, ми будемо» | ІІ кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Обласний семінар «Бібліотеки та формування соціально-політичної культури української молоді» | ІІкв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Фестиваль читання «Книга + я = друзі» | ІІІ кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Інформаційно-довідкове видання «Молодь обирає майбутнє» | ІІ кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Правовий дайджест законодавчих актів «Молодь і держава» | ІІІ кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Інформаційний вісник обласної бібліотеки для юнацтва ім. М. Свєтлова. Вип. 2 | ІІІ кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Обласна акція «Читаюча молодь – надія нації» | ІV кв., Дніпропет-ровська ОМБ ім. М. Свєтлова |
| | Презентація книги В. Тимченко «Заповідними місцями Донбасу» | І-ІV кв., Донецька ОЮБ |
| | Методичні рекомендації, присвячені творчості Т.Шевченка і О. Вересая, «Два кобзарі» | І кв., Донецька ОЮБ |
| | Обласний конкурс діяльності бібліотек, що обслуговують юнацтво, «Читають всі» | І-IV кв., Донецька ОЮБ |
| | Цикл заходів «Здорова молодь – здорова нація»: – круглий стіл «Молодіжні проблеми на сучасному етапі розвитку суспільства»; – лекція «Загроза людству» (Профілактика СНІДу) | І-IV кв., Донецька ОЮБ І кв. IV кв. |
| | Програма патріотичного виховання молоді «Надії майбутнього» (2005-2010рр.) | І-IV кв., Донецька ОЮБ |
| | Конкурс знавців історії «Славетні сторінки історії України: знаменні козацькі військові битви» | ІІІ кв., Донецька ОЮБ |
| | Методичні рекомендації «Право – стежка, яка веде до людяності» | ІІІ кв., Донецька ОЮБ |
| | Літературно-краєзнавча екскурсія «О, земле, рідна і свята!» (До дня визволення України від фашистських загарбників) | IV кв., Донецька ОЮБ |
| | Школа занять з учнями «Основи інформаційної культури» | IV кв., Донецька ОЮБ |
| | Обласне свято поезії «Творча молодь – майбутнє України» | І кв., Житомирська ОЮБ |
| | Круглий» стіл «Молодь і українська книга» | ІІ кв., Житомирська ОЮБ |
| | Науково-практична конференція «Молодь і Житомирський край: основні аспекти краєзнавчої діяльності» | ІІІ кв., Житомирська ОЮБ |
| | Круглий» стіл «В твоїх руках – твоє життя, твоє майбутнє, молодь» | ІІІ кв., Житомирська ОЮБ |
| | Обласний зліт бібліотекарів, що обслуговують юнацтво, «Бібліотека плюс молодь – відмінний результат» | IV кв., Житомирська ОЮБ |
| | Круглий стіл «Молодь: нові часи, нові можливості» | І кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Цикл інформаційних годин «Молодіжна правова трибуна» | І-IV кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Цикл виставок-звернень «Майбутнє України – в твоїх руках!» | І-IV кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Бібліоярмарок професій «Престижна та професія, що до душі» | ІІ кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Бібліодайджест «Новому поколінню – європейську перспективу» | ІІІ кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Молодіжна акція «Любиш життя – зроби правильний вибір!» | IV кв., Закарпатська ОБДЮ |
| | Книжкова виставка «Про молодь і толерантність, реальність і віртуальність» | І кв., Запорізька ОЮБ |
| | Обласний семінар «Молодь і бібліотека: взаємодія в нових умовах» | ІІ кв., Запорізька ОЮБ |
| | Опитування «Читання. Погляд молодих» | ІІ-ІІІ кв., Запорізька ОЮБ |
| | Бібліографічний дайджест «Проблемний портрет молодої людини» | ІІІ кв., Запорізька ОЮБ |
| | Круглий стіл «Інноваційний потенціал бібліотеки у формуванні морально-правової культури юнацтва» | I кв., Івано-Франківська ОЮБ |
| | Бібліографічний покажчик «Молодь Прикарпаття в інформаційному просторі» | ІІІ кв., Івано-Франківська ОЮБ |
| | Науково-практична конференція «Бібліотека і молодь у світі інформації, культури, державотворення» | ІІІ кв., Івано-Франківська ОЮБ |
| | Матеріали з досвіду роботи «Бібліотеки Прикарпаття – молодий читач: сучасна модель співпраці» | IV кв., Івано-Франківська ОЮБ |
| | Дайджест публікацій «Сучасна бібліотека. Соціальна підтримка молоді в умовах бібліотеки» | І кв., Київська ОЮБ |
| | Бібліотечний диспут «Що хвилює молодь: точки зору» | ІІ кв., Київська ОЮБ |
| | Круглий стіл «Соціальний захист та психологічна підтримка молоді: практика, проблеми, шляхи розвитку» | ІІ кв., Київська ОЮБ |
| | Обласний семінар-практикум «Культурні потреби молоді і система їх задоволення в бібліотеках, що обслуговують юнацтво» | ІІ кв., Київська ОЮБ |
| | Психологічний диспут «Дорога у щасливе завтра» | ІІІ кв., Київська ОЮБ |
| | Обласний семінар-практикум «Робота бібліотек щодо духовного становлення й інтелектуального розвитку молоді» | IV кв., Київська ОЮБ |
| | Обласне соціологічне дослідження «Бібліотека і соціальна активність молоді» | І-IV кв., Кіровоградська ОЮБ ім. О. Бойченка |
| | Збірка методичних матеріалів «Молодь. Бібліотека. Книга». Вип. 14 | І-IV кв., Кіровоградська ОЮБ ім. О. Бойченка |
| | Проблемне навчання директорів ЦБС Кіровоградської та Миколаївської областей «Бібліотека і молодь: тенденції розвитку, успіхи, проблеми» | ІІ кв., Кіровоградська ОЮБ ім. О. Бойченка |
| | Фестиваль молодіжної книги на вул. Двірцевій (До Всеукраїнського дня бібліотек) | ІІІ кв., Кірово-градська ОЮБ ім. О. Бойченка |
| | Регіональне соціологічне дослідження «Молодь читає» | І-ІІ кв., Луганська ОЮБ |
| | Регіональна комплексна програма підтримки культури молоді села «Живи, Луганська глибинко» | І-IV кв., Луганська ОЮБ |
| | Обласний літературний конкурс молодих літераторів Луганщини «Молоді голоси –2009» | І-IV кв., Луганська ОЮБ |
| | Конкурс студентських дизайнерських робіт, присвяченних Року молоді і Року читання Луганщини | І-ІІІ кв., Луганська ОЮБ |
| | Фестиваль книги та читання «Читаюча молодь Луганщини» | ІІІ кв., Луганська ОЮБ |
| | 3-й Форум молодих бібліотекарів Луганщини | IVкв., Луганська ОЮБ |
| | Комплексна програма бібліотечно-бібліографічного обслуговування юнацтва та молоді «Молодь – духовний та інтелектуальний потенціал країни» | І кв., Львівська ОЮБ |
| | Книжкова виставка «Молодь – майбутнє нації, майбутнє України» | І кв., Львівська ОЮБ |
| | Круглий стіл «Молодь обирає здорове життя» | ІІ кв., Львівська ОЮБ |
| | Диспут «Молодь проти всіх чи всі проти молоді?» | ІІ кв., Львівська ОЮБ |
| | День інформації «Свідома молодь – стабільна держава» | ІІІ кв., Львівська ОЮБ |
| | Бібліографічний дайджест «Молодь за здорову націю» | IV кв., Львівська ОЮБ |
| | Обласна комплексна бібліотечна програма «Молодь + Бібліотека» | І-IV кв., Миколаївська ОЮБ |
| | Бібліотечний проект «Стимулювання молоді до участі в житті суспільства шляхом створення середовища для її розвитку та організації роботи Інформаційно-ресурсного центру для молоді» | І-IV кв., Миколаївська ОЮБ |
| | Соціологічне дослідження «Інформаційні потреби молодіжного середовища та можливості бібліотек в їх задоволенні» | І кв., Миколаївська ОЮБ |
| | Обласний конкурс фоторобіт «В об’єктиві – молодь» (Сучасна молодь очима молодих) | І-ІІІ кв., Миколаївська ОЮБ |
| | Науково-практична конференція «Бібліотека. Здорова молодь. Здорова нація» | ІІІ кв., Миколаївська ОЮБ |
| | Обласний фотоконкурс серед читачів «Я молодість твоя, Україно» | І-ІІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Методико-бібліографічні матеріали «Твоє коріння, твоя сім’я: бібліотека у сімейному вихованні молоді» | І кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Обласний семінар для працівників ЮСП «Молодь. Книга. Майбутнє . Перспективи нового покоління в бібліотечному просторі» | ІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Фестиваль української книги для молоді «Читай, юність!» | ІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Круглий стіл молодіжних організацій Одещини до Дня молоді «Молодість – час надій» | ІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Міжвідомчий круглий стіл. «Молодь XXI століття: нові прагнення та нові потреби» | ІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Серія бібліографічних матеріалів «Молодій державі – молода сила» | ІІІ кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Бібліотечний конкурс «Лідер року «Майбутнє належить лідерам» | IV кв., Одеська ОЮБ ім. В. Маяковського |
| | Акція «Молодь за здоровий спосіб життя» | ІІ кв., Полтавська ОЮБ ім. О. Гончара |
| | Круглі столи: – «Ще один крок у доросле життя» – «Планування сім’ї – гарантія майбутнього успіху нації» | І, ІІІ кв., Полтавська ОЮБ ім. О. Гончара |
| | Ділова гра «Проектуємо власне життя» | ІІ кв., Полтавська ОЮБ ім. О. Гончара |
| | Бесіди, диспути «Держава і молодь: відповідальність взаємна», «Права молоді: історія і сьогодення», «Місцеве самоврядування очима молоді», «Молодь: злочин і кара», «Як не стати жертвою злочину» | І-IV кв., Полтавська ОЮБ ім. О. Гончара |
| | Соціологічне дослідження «Соціальний портрет молодого користувача XXI століття» | І-IV кв., Рівненська ОЮБ |
| | Творчі виставки студентів Інституту мистецтв РДГУ із циклу «Перші кроки до успіху» | І-IV кв., Рівненська ОЮБ |
| | Школа молодого бібліотекаря «Бібліотека на допомогу соціалізації молоді» | ІІ кв., Рівненська ОЮБ |
| | Круглі столи: – «Молодь в умовах розвитку інформаційного суспільства»; – «Молодь у зоні ризику» | Рівненська ОЮБ ІІ кв. ІІІ кв. |
| | Інформаційно-аналітичний огляд «Світ і молодь – реалії XXI століття: ін форма-ційні ресурси для молоді і про молодь» | ІІІ кв., Рівненська ОЮБ |
| | Довідник «Молодіжні організації Рівненщини» | IV кв., Рівненська ОЮБ |
| | Молодіжна читацька конференція «Зірка його долі – Україна» (до 100-річчя від дня народження Степана Бандери). | І кв., Тернопільська ОМБ |
| | Круглий стіл «Спільні аспекти діяльності бібліотеки та молодіжних громадських організацій в формуванні громадянської позиції молоді» | І кв., Тернопільська ОМБ |
| | Краєзнавчі читання із циклу «Скарбниця талантів землі тернопільської» | І кв., Тернопільська ОМБ |
| | Комплекс заходів з профілактики негативних звичок та популяризації здорового способу життя «Твоє життя в твоїх руках» | І-IV кв., Тернопільська ОМБ |
| | Цільова комплексна програма «Обласна бібліотека для молоді – читачам з обмеженими фізичними можливостями» | І-IV кв., Тернопільська ОМБ |
| | Цільова комплексна програма «Бібліотека – школа: інформаційна культура молодого читача» | І-IV кв., Тернопільська ОМБ |
| | Цільова комплексна програма «Молодь. Екологія. Суспільство. Світ в якому ти живеш» | І-IV кв., Тернопільська ОМБ |
| | Круглий стіл «НАТО: міфи і реальність» | ІІ кв., Тернопільська ОМБ |
| | Бібліографічний покажчик «Молодіжна субкультура» | II кв., Тернопільська ОМБ |
| | Семінар-практикум «Бібліотечне обслуговування молоді: інноваційні програми та кращий досвід» | ІІІ кв., Тернопільська ОМБ |
| | Свято мови «Неначе скарб дорогоцінний, ми нашу мову збережем» | IV кв., Тернопільська ОМБ |
| | Книжкова виставка «Молоді митці й молода держава: йдучи в майбутнє разом» | І кв., Харківська ОЮБ |
| | Цикл бесід «Молодь. Яка вона у суспільстві з ринковими стосунками» | I-IV кв., Харківська ОЮБ |
| | Цикл бесід «Права та обов’язки молоді» | I-IV кв., Харківська ОЮБ |
| | Соціологічне дослідження «Молодь і книга: що читає студентська молодь» | ІІ кв., Харківська ОЮБ |
| | Лабораторія творчої майстерності «Молодь – надія України: 2009 рік – рік молоді» | ІІ кв., Харківська ОЮБ |
| | Фотоконкурс «Суб’єктив: світ очима молодих» | ІІІ кв., Харківська ОЮБ |
| | Дискусія «Молодь України: реалії та потреби» | IV кв., Харківська ОЮБ |
| | Цільова комплексна програма «Творча та обдарована молодь – майбутнє нації» | І-IV кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Цільова комплексна програма «Читання для всіх і кожного» | І-IV кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Молодіжний тренінг «Крок у доросле життя» | І кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Цикл інтерактивних арт-подорожей | І-IV кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Культурний рюкзак «Візьми з собою п’ять найкращих книг про…» | І-IV кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Обласний семінар «Бібліотека, як активний учасник процесу формування молодого громадянина і патріота» | ІІ кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Інформаційний дайджест «На замітку методиста» | ІІ кв., Херсонська ОЮБ ім. Б. Лавреньова |
| | Бібліографічний покажчик «Молодіжний соціум – ХХІ століття» | І кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Соціологічне вивчення «Книга + молодь = відмінний результат?!» | І-IV кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Соціологічні дослідження «Краєзнавча книга в структурі читання юнацтва» | І-IV кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Обласний конкурс серед центральних районних та міських бібліотек на краще інформаційно-бібліографічне видання для молоді | І-IV кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Читацька конференція «Черкащині – 55: словами історії» | ІІІ кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Тиждень краєзнавства «Я починаюсь з отчої землі» | ІІІ кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Круглий стіл за участю державних, громадських та молодіжних організацій «Молодь у суспільстві перетворень» | IV кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Виставка творчих робіт студентів Черкаського художньо-технічного коледжу «Рушник – то доля, вишита на полотні» | IV кв., Черкаська ОЮБ ім. В. Симоненка |
| | Обласний літературно-мистецький конкурс «Книга, що змінила мій світогляд» | І-ІІкв., Чернігівська ОЮБ |
| | Цикл книжкових виставок: «2009 рік – рік молоді» | І-IV кв., Чернігівська ОЮБ |
| | Цикл заходів, присвячених національно-патріотичному вихованню молоді «Всім серцем любити Україну свою!» | І-IV кв., Чернігівська ОЮБ |
| | Цикл заходів з виховання у молоді здорового способу життя «Власне здоров’я – у власних руках» | І-IV кв., Чернігівська ОЮБ |