Доклад состоит из следующих разделов
| Вид материала | Доклад |
- Доклад состоит из следующих разделов, 296.98kb.
- Бизнес-план принято составлять, придерживаясь определённой структуры, перечня разделов, 477.95kb.
- Справочник состоит из следующих разделов, 2077.26kb.
- Доклад мдоу детский сад общеразвивающего вида II категории №84 "Одуванчик, 222.33kb.
- Экзамен по специальности состоит из следующих разделов: исполнение программы на основном, 54.59kb.
- Бюллетень новых поступлений за III квартал 2008г г. Поронайск, 2008, 455.42kb.
- «Финансовое планирование как составная часть бизнес-плана», 341.61kb.
- Отчет состоит из следующих разделов : Введение Общая информация о школе (краткие сведения), 726.39kb.
- Программа «бакалавр» " Социальная психология", 107.58kb.
- Отчет состоит из следующих разделов: Общая характеристика учреждения. Особенности образовательного, 1929.79kb.
Диаграмма. Рейтинг МОУ СОШ №4 имени В.В.Клочкова по количеству призовых мест
Самым активным участником II (муниципального) тура олимпиады в 2010 – 2011 учебном году стала ученица 11 д класса нашей школы Преженцова Алёна, которая приняла участие в 7 олимпиадах (обществознание, право, история, литература, русский язык, английский язык, физическая культура), в 4-х из них (английский язык, литература, физическая культура, русский язык) заняла 2,3 призовые места.
Также, стоит отметить другую ученицу нашей школы Куликову Наталью (11 д), которая заняла призовые места по таким предметам как: английский язык, литература, технология.
Победителем 2-х олимпиад стала ученица 9 д класса Панина Екатерина (русский язык, литература).
Таблица. Результативность работы учителей при подготовке учащихся ко второму (муниципальному) этапу ВОШ-2010
| № п/п | Учитель | Предмет | Кол-во призовых мест |
| 1. | Сидорова И.В. | Литература | 9 кл. – 3-е место |
| Русский язык | 7 кл. – 2-е место 8 кл. – 2-е место 9 кл. – 3-е место | ||
| 2. | Надькина Г.И. | Английский язык | 9 кл. – 2-е место 3-е место 11 кл. – 2-е место 3-е место |
| 3. | Абаимова Е.А. | ОБЖ | 9 кл. – 2 третьих места |
| Физическая культура | 8 кл. – 2-е место 3-е место | ||
| 4. | Дрягалина Н.М. | Литература | 11 кл.- 2-е место 3-е место |
| Русский язык | 11 кл. – 3-е место | ||
| 5. | Евдокимова О.В. | Физическая культура | 8 кл. – 2-е место 11 кл. – 3-е место |
| 6. | Степанова Л.А. | Математика | 8 кл. – 2-е место |
| 7. | Оленичева Э.А. | Технология | 11 кл. – 1-е место |
| 8. | Дрягалин Н.И. | Технология | 7 кл. – 3-е место |
| 9. | Ковалев Ф.В. | ОБЖ | 10 кл. – 3-е место |
По количеству призовых мест лидирует образовательная область «Филология» - 50% от общего количества по школе. На втором месте - образовательная область «Физкультура» - 32%, на третьем – «Технология» - 9%. Без результатов оказалось участие по таким образовательным областям, как «Обществознание», «Естествознание», «Информатика и ИКТ».
В этом учебном году никто из победителей муниципального этапа не прошёл на III (областной) этап ВОШ.
Выводы:
1.Отмечается хороший уровень результативности участия обучающихся школы во II (муниципальном ) этапе Всероссийской олимпиады школьников по образовательным областям «Филология» и «Физкультура».
2. Отмечается не достаточно продуктивный уровень подготовки обучающихся по таким образовательным областям, как «Обществознание», «Естествознание», «Информатика и ИКТ».
В этом учебном году 13 ребята 5-11 классов впервые приняли участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры «Русь святая, храни веру православную!». Лучшие результаты показали Малова Елизавета – 6д кл, 39 б; Чубиряев Борис – 8д кл,36 б; Савченков Владислав – 8д кл, 32 б. последние двое стали участниками муниципального этапа.
Первый год ученики 9-11 классов участвовали в областной олимпиаде по налоговой грамотности.
В 2011 – 2012 учебном году планируется активизировать работу по привлечению обучающихся к участию в данных олимпиадах.
В 2010 – 2011 учебном году обучающиеся школы принимали участие в Интернет-олимпиадах по физике, биологии и английскому языку.
В этом учебном году школа приняла участие в Третьем Открытом Чемпионате России по универсальному многоборью среди образовательных учреждений. За активное участие школа награждена сертификатом. В марафоне приняли участие более двухсот образовательных учреждений из 60-ти регионов РФ и стран ближнего зарубежья.
Высокий уровень заинтересованности и активности проявляют обучающиеся к участию в международных интеллектуальных играх-конкурсах. В этом учебном году обучающиеся школы приняли участие в следующих конкурсах:
«Русский медвежонок-языкознание для всех» - 3-4 кл- 60 учащихся;
5-11 кл-135 учащихся.
«КИТ-2010» (информатика и ИКТ) - 5-10 кл-28 учащихся.
«Бульдог-английский для всех» - 3-4 кл-43 учащихся;
5-9 кл-87 учащихся.
«Золотое руно» (история МХК) – 3-4 кл-20 учащихся;
5-11 кл-92 учащихся.
Участие в данных конкурсах даёт возможность проверить свои силы каждому ребёнку. Результаты игр помогают поверить в себя, способствуют созданию ситуации успеха, что значимо для всех участников. Ребятам нравятся виды и содержание заданий. После проведения игр они имеют возможность прорешать задания в группе сверстников, в семье. Нравятся красочные сертификаты, которые украшают портфолио достижений ребят. В 2011-2012 учебном году планируется принять участие во Всероссийской дистанционной эвристической олимпиаде «Эйдос».
- Участие в научно-практических конференциях
В школе работает система подготовки обучающихся к участию в научно-практических конференциях, конкурсах проектов. Структура данной системы имеет три уровня.
I уровень -начальная школа. На данном уровне обучающиеся приобретают основные навыки исследовательской работы и проектной деятельности.
Таблица.Результативность работы начальной школы в 2010-2011 учебном году
| Класс | Учитель | Школьный уровень | Муниципальный уровень | Областной уровень |
| 4д | Мясникова О.А. | «Конкурс проектов» (январь 2011): 22 работы | НПК «Моё первое исследование» (март 2011): I место- Галкин Ф.- «Подросток и закон». Участники: Салаев В.-«Компьютерная зависимость» Корнеева А.- «Что в имени твоём…» Юрасова Н.- «Вышивка крестом» | |
| 3д | Горохова Л.В. | | НПК «Моё первое исследование» (март 2011): Участники: группа учащихся- экологический проект «Он – чудо, иль –ужастик, известный всем нам пластик » | Конкурс проектов (НЦНО) (апрель 2011): II место- группа учащихся- экологический проект «Он – чудо, иль –ужастик, известный всем нам пластик » Областной конкурс экологических проектов (июнь 2011): III место- группа учащихся- экологический проект «Он – чудо, иль –ужастик, известный всем нам пластик » |
II уровень- основная школа. На данном уровне учащиеся приобретают опыт самостоятельной работы по таким видам деятельности, как обработка социологического опроса и проведение его анализа, сворачивание информации в таблицы, графики диаграммы и т.п.
Таблица.Результативность работы основной школы в 2010-2011 учебном году
| Класс | Учитель | Школьный уровень | Муниципальный уровень | |||
| Информа-ционные проекты с элементами исследо-вания | Социаль-ные проекты | Научно- исследовательские работы | Научно- исследовательские работы | Поисковые работы | ||
| 5д | Сидорова И.В. .(русский язык, литература | «Интеллектуа-льное шоу-2011» (май 2011): 2 проекта | ________ | «Интеллектуа-льное шоу-2011» (май 2011): 2 работы | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): Участники: СарриП.,ВолинаЕ.- «Лицейские годы Пушкина». | ______ |
| | Лапкина Н.Н.(природоведение) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 3 проекта | ________ | ________ | ____________________ | ______ |
| | ИпполитоваВ.Г. (обществознание) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 7 проектов | ________ | ________ | ____________________ | ______ |
| 6д | Глушкова Г.П. .(русский язык, литература | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 2 проекта | _________ | __________ | ____________________ | ______ |
| | ЕвдокимоваИ.А. (история России, всеобщая истори | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа (поисковая) | ___________________ | ______ |
| | Ипполитова В.Г. (обществознание) | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 5 проектов | _________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 работа (историче-ская реконструк-ция) | ___________________ | ______ |
| | Надькина Г.И.(англ.язык) | ___________ | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): II место - Пугач М. | ______ |
| | Луника Е.П. (биология) | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | ___________ | ____________________ | ______ |
| | Ломтева Г.П. .(математика) | ____________ | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | ____________________ | ______ |
| 7д | СидороваИ.В. .(русский язык, литература | ____________ | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | ____________________ | ______ |
| | Надькина Г.И.(англ.язык) | ____________ | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): Участники:НадькинЯ.- «Феномен Биг Бена» | ______ |
| | ЕвдокимоваИ.А. (история России, всеобщая истори | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | ___________ | ___________________ | ______ |
| | ЛуникаЕ.П. (биология) | ___________ | _________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | ____________________ | ______ |
| | Лапкина Н.Н.(география) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 2 проекта | _________ | ___________ | ____________________ | ______ |
| | Ипполитова В.Г. (обществознание) | ____________ | _________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | ___________________ | ______ |
| 8д | СидороваИ.В.(русский язык, литература) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | «Интеллекту-альное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | ____________________ | ______ |
| | ОсокинаГ.А.(англ.язык) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 3 проекта | _________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | ____________________ | ______ |
| | СтепановаЛ.А.(математика) | ____________ | _________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 работа | ____________________ | ______ |
| | ЕвдокимоваИ.А. (история России, всеобщая история. | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | __________ | ____________________ | НПК «Во славу Отечества » (май 2011): Участники: МясниковА. |
| | ИпполитоваВ.Г. (обществознание) | ____________ | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | __________ | ____________________ | ______ |
| | Лапкина Н.Н.(география) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 2 проекта | _________ | ___________ | ____________________ | ______ |
| | Виноградова Е.Н.(информатика и ИКТ) | «Интеллектуальное шоу-2011» (май 2011): 1 проект | _________ | __________ | ____________________ | ______ |
| 8а | Виноградова Е.Н.(информатика и ИКТ) | ____________ | _________ | __________ | ____________________ | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): Участники: Поляков А.- «Виды модемов. Скорость передачи интернета в Чкаловске» |
III уровень- старшая школа. На данном уровне обучающиеся самостоятельно выполняют научно-исследовательские и поисковые работы. Учитель выступает на данном этапе не как тьютор, а как куратор. Обучающиеся мотивированы на участие в научно- практических конференциях.
Таблица.Результативность работы основной школы в 2010-2011 учебном году
| Класс | Учитель | Муниципальный уровень |
| 10а | ОленичеваЭ.А.(технология) | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): II место – Смирнова В.- «Имидж девушки» Участники: Ильина М.- «Панно из бисера» |
| 11д | ОленичеваЭ.А.(технология) | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): III место- КуликоваН.- «Дизайн ногтей» |
| | НадькинаГ.И.(английский язык) | НПК«Юность.Исследование.Наука» (апрель 2011): I место-ПреженцоваА.- «Диалог реформ:образование в РФ и США» |
Результативность работы по данному направлению на хорошем уровне отмечается у следующих учителей: Оленичевой Э.А.(технология), Надькиной Г.И.(английский язык), учителей начальной школы Мясниковой О.А. и Гороховой Л.В. Появились новые формы исследовательской и проектной деятельности, как историческая реконструкция (Малова Е., 6д кл – «Загадки старого дома»), рекламные проекты. Большую практическую значимость имеют практико – ориентированные проекты.
Достижением школы является приобретение инновационного опыта работы классного руководителя Гороховой Л.В.(3д кл) на основе применения метода проектов. На протяжении всего учебного года была организована работа по реализации проекта «Он – чудо, иль –ужастик, известный всем нам пластик ». Проектная деятельность была организована через работу творческих микрогрупп. Сам проект представлял собой систему подпроектов, каждый из которых решал конкретные задачи, определённые в проекте. Активными участниками проекта были не только обучающиеся, но и их родители, руководство г. Чкаловска, общественность. На областном конкурсе экологических проектов, который прошёл в Нижнем Новгороде в июне 2011года проект занял III призовое место. Данный опыт планируется активно использовать в работе классных руководителей.
В то же время, анализ данных показывает, что в научно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся включена лишь 1/3 часть педагогов от общего количества- 31%. Не представлены в данном виде деятельности такие предметы, как физика, химия, экономика, МХК, ОБЖ. Всего по две работы представлены по таким предметам, как математика и информатика и ИКТ. Слабо представлено такое направление работы, как социальное проектирование - одна работа. Большая часть работ представлена в виде информационных проектов – 59% от общего количества работ.
Задачи на следующий год:
- Активизировать работу методических объединений учителей математики и естествознания по данному направлению деятельности.
- Создать условия для включения в проектную и научно – исследовательскую деятельность большего количества учителей.
- Распространить опыт работы учителя начальных классов Гороховой Л.В.по применению метода проектов в работе классного руководителя.
- Активно использовать новые виды работ, включающими элементы исследования, реконструкции, практико – ориентированного содержания и т.п.
3.4.Государственная (итоговая) аттестация
выпускников 9,11,12 классов 2010/2011 учебного года.
Педагогический коллектив школы в 2010/2011 учебном году продолжил работу по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11,12-х классов на подготовительном, организационно-информационном, практическом и заключительном этапах.
В течение учебного года были собраны, систематизированы и изучены всеми участниками образовательного процесса положения, приказы, письма и инструкции федерального, регионального, муниципального и школьного уровней регламентирующие организацию и поведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11,12-х классов. Были организованы и проведены совещания с педагогами, родительские собрания, классные тематические часы с выпускниками, оформлены информационные стенды с целью своевременного информирования всех участников образовательного процесса об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации 2011 года. С целью подготовки выпускников к государственной (итоговой), аттестации были выделены часы индивидуальных занятий по предметам учебного плана (русский язык, математика, английский язык, литература, история России, обществознание, биология, химия).
В организационно-информационный период проводился мониторинг среди выпускников по определению экзаменов из числа предметов по выбору. Выпускники школы своевременно определились с выбором предметов на государственную (итоговую) аттестацию, что позволило провести диагностические тренировочные и контрольные работы по учебным предметам в форме ЕГЭ в 11,12-х классах, в новой форме в 9-х классах с целью выявления пробелов в знаниях учащихся и оказания своевременной педагогической помощи. Анализ ошибок на заседаниях ШМО позволил качественнее подготовить выпускников к новым формам работы и добиться хороших результатов в ходе государственной (итоговой) аттестации. В течение учебного года системно и целенаправленно велась работа учителями- предметниками по процедуре проведения ЕГЭ и экзаменам в новой форме. Психологические тренинги, проведенные школьным психологом Швецовой А.К., способствовали созданию комфортного микроклимата в этот напряженный для всех период. Наиболее распространенной формой сдачи экзаменов по выбору среди выпускников 9 классов являются такие формы как сдача экзаменов по билетам, защита рефератов, проектов. Темы рефератов, проектов, аттестационный материал на государственную (итоговую) аттестацию по предметам по выбору в 9 классе прошли экспертизу в ИДЦ отдела образования Администрации Чкаловского района.
По результатам проведения практического этапа государственной (итоговой) аттестации следует отметить, что все экзамены в новой форме, формах ЕГЭ и ГВЭ, устной форме прошли организованно.
В результате анализа подготовительного, организационно-информационного этапов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11,12 классов 2011 года можно сделать следующие выводы:
- Создана информационная база выпускников;
- Сформирована и изучена всеми участниками образовательного процесса нормативно-правовая база федерального, регионального, муниципального и школьного уровней по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации
- Повысилась правовая, организационно-исполнительная культура педагогов принимавших участие в государственной (итоговой) аттестации в новой форме, формах ЕГЭ и ГВЭ, в устной форме из числа предметов по выбору выпускников.
- Систематически проводился контроль выполнения государственного обязательного минимума путем проведения диагностических тренировочных работ, административных контрольных работ, проведения пробных экзаменов в новой форме и форме ЕГЭ.
К государственной (итоговой) аттестации в 2010/2011 году решением Педагогического совета (протокол № 5 от 21.05.11, протокол № 6 от 25.05.11) были допущены 91 выпускник 9,11,12-х классов, из них:
9-х классов ----54учащихся;
11-х классов - 30 учащихся;
12-х классов -7 учащихся.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х, 11, 12-х классов
2010-2011учебного года проведена четко и организованно на основании нормативно-правовой базы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации: положений, приказов, рекомендаций Министерства образования и науки РФ, Министерства образования Нижегородской области, Отдела образования администрации Чкаловского района и нормативно-правовой базы МОУ СОШ №4 имени В.В. Клочкова. Результаты экзаменов свидетельствуют о соответствии ЗУН учащихся требованиям государственного стандарта.
Государственная (итоговая) аттестация за курс основного общего образования проходила
- досрочно в щадящем режиме по двум обязательным предметам (русский язык, математика);
- в новой форме:
по двум обязательным предметам (русский язык, математика);
по предметам по выбору (география, информатика и ИКТ, физика, обществознание);
- устно по предметам по выбору в форме: билетов, рефератов, проектов.
Государственная (итоговая) аттестация за курс среднего (полного) общего образования проходила в форме:
- единого государственного экзамена;
- государственного выпускного экзамена.
Таблица. Количественный состав выпускников 9,11,12 классов
проходивших государственную (итоговую) аттестацию в 2011 году.
| Учебный год | 9 класс | 11 класс | 12 класс | |||
| кол-во выпускников | из них в щадящем режиме | кол-во выпускников | из них в форме ГВЭ | кол-во выпускников | из них в форме ГВЭ | |
| 2010/2011 | 54 | 1 | 30 | 1 | 7 | 1 |
Диаграмма. Количественный состав выпускников школы
Рейтинг предметов по выбору на государственную (итоговую) аттестацию выпускниками 9, 11, 12-х классов
- за курс основного общего образования
количество выпускников – 53:
9 «а»- 18
9 «б»-13
9 «д»-22
| № | Учебный год. Предмет | 2010/2011 | |
| кол-во | % | ||
| 1 | ОБЖ | 37 | 70 |
| 2 | Технология (дев) | 13 | 25 |
| 3 | История России | 13 | 25 |
| 4 | Технология (мальч.) | 8 | 15 |
| 5 | Геометрия | 8 | 15 |
| 6 | Биология | 6 | 11 |
| 7 | География | 5 | 9 |
| 8 | Литература | 4 | 8 |
| 9 | Обществознание | 3 | 6 |
| 10 | Англ. язык | 3 | 6 |
| 11 | Информатика и ИКТ | 2 | 4 |
| 12 | Физика | 2 | 4 |
| 13 | Физическая культура | 1 | 2 |
| 14 | Химия | 1 | 2 |
Диаграмма. Рейтинг предметов
- за курс среднего (полного) общего образования
количество выпускников – 37:
11 «а» класс - 13
11 «д» класс - 14
12 класс - 7
| № | Уч.год Предмет | 2010/2011 | |
| кол-во | % | ||
| 1 | Английский язык | 3 | 8 |
| 2 | Химия | 2 | 5 |
| 3 | Обществознание | 23 | 62 |
| 4 | Физика | 7 | 19 |
| 5 | История России | 12 | 32 |
| 6 | Биология | 3 | 8 |
| 7 | Литература | 3 | 8 |
| 8 | География | 1 | 3 |
| Человеко-экзаменов | 54 | ||
Диаграмма. Рейтинг предметов
Наиболее востребованными из числа предметов по выбору стали:
- За курс основного общего образования: ОБЖ, технология, история России.
- За курс среднего (полного) общего образования: обществознание, история.
Проанализировав результаты рейтинга предметов выбранных учащимися 9,11,12 классов можно сделать вывод: в течение последних лет обучения выпускники 9-х классов выбирают в основном предметы непосредственно связанные с практикой, с их жизненной позицией. Выпускники 11,12 классов выбирают предметы необходимые для дальнейшего продолжения обучения.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
1.За курс основного общего образования
- по обязательным предметам:
| Предмет | класс | Кол-во уч- ся | Оценки | Качество | Результат | Качество | |||||||
| «5» | «4» | «3» | «2» | Кол-во уч-ся | «5» | «4» | «3» | «2» | |||||
| Математика | 9а | 18 | 2 | 7 | 9 | - | 50 | 54 | 7 | 22 | 25 | - | 54 |
| в т.ч. щадящая аттестация | - | | | | | ||||||||
| Математика | 9б | 14 | - | 4 | 9 | - | 29 | ||||||
| в т.ч. щадящая аттестация | 1 | - | - | 1 | - | ||||||||
| Математика | 9 д | 22 | 5 | 11 | 6 | - | 73 | ||||||
| в т.ч. щадящая аттестация | - | - | - | - | - | ||||||||
| Русский язык | 9а | 18 | 4 | 6 | 8 | - | 56 | 54 | 10 | 19 | 25 | - | 54 |
| в т.ч. щадящая аттестация | - | - | - | - | - | ||||||||
| Русский язык | 9б | 14 | 1 | 4 | 8 | - | 36 | ||||||
| в т.ч. щадящая аттестация | 1 | - | - | 3/3 | - | ||||||||
| Русский язык | 9 д | 22 | 5 | 9 | 8 | - | 64 | ||||||
| в т.ч. щадящая аттестация | - | - | - | - | - | ||||||||
Диаграмма. Качество обученности по классам
- по предметам по выбору:
| № | Уч.год/ Предмет | 2010/2011 | |||||
| Кол-во | 5 | 4 | 3 | 2 | Качество | ||
| 1 | ОБЖ | 37 | 12 | 12 | 13 | - | 65 |
| 2 | Технология (дев) | 13 | 9 | 3 | 1 | - | 92 |
| 3 | Технология (мальч.) | 8 | 1 | 2 | 5 | - | 38 |
| 4 | История России | 13 | 9 | 4 | - | - | 100 |
| 5 | Геометрия | 8 | 3 | 4 | 1 | - | 88 |
| 6 | Биология | 6 | 1 | 2 | 3 | - | 50 |
| 7 | География | 5 | 2 | 2 | 1 | - | 80 |
| 8 | Литература | 4 | 4 | - | - | - | 100 |
| 9 | Обществознание | 3 | - | 3 | - | - | 100 |
| 10 | Англ. язык | 3 | 3 | - | - | - | 100 |
| 11 | Информатика и ИКТ | 2 | 2 | - | - | - | 100 |
| 12 | Физика | 2 | 1 | 1 | - | - | 100 |
| 13 | Физическая культура | 1 | 1 | - | - | - | 100 |
| 14 | Химия | 1 | 1 | - | - | - | 100 |
| Итого | 106 | 49 | 33 | 24 | - | 77 | |
| Качество знаний | 77 | ||||||
Диаграмма. Качество обученности (предметы по выбору)
Качество знаний учащихся на государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего образования (%).
- по обязательным предметам:
| Учебный год | Русский язык | Математика |
| 2010/2011 | 54 | 54 |
- по предметам по выбору:
| Учебный год | География | Общество-знание | Технология (девочки) | Технология (мальчики) | ОБЖ | Геометрия | Химия | Физика | История России | Литература | Английский язык | Физкультура | Биология | Информатика и ИКТ |
| 2010/2011 | 80 | 100 | 92 | 38 | 65 | 88 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 50 | 100 |
| Учебный год | Кол-во выпускников | Выпущенные со справкой | Сдавшие повторно | Сдавшие в щадящем режиме | Награжденные Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | Получили аттестат с отличием |
| 2010/2011 | 54 | - | - | 1 | 6 | 5 |
2.За курс среднего (полного) общего образования
Результаты единого государственного экзамена
выпускников 11,12 классов (средний балл) с районным уровнем
-
Предметы
2010/2011 учебный год
Минимальное
кол-во баллов
Средний балл
по школе
Математика
24
43,5
11 кл. – 45,7
12 кл. - 33
Русский язык
36
58,4
11 кл – 60,3
12 кл. -49,3
Биология
36
61
Физика
33
54,4
Английский язык
20
51,3
История России
30
57,6
11 кл. – 61,4
12 кл. - 16
Обществознание
39
68,4
11 кл. - 70
12 кл. -51
Литература
32
62
Химия
32
64
География
35
69
| Учебный год | Кол-во выпускников | Выпущенные со справкой | Сдавшие повторно | Сдавшие в щадящем режиме (ГВЭ) | Награжденные Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | Получили аттестат особого образца и награжденные медалями 3/С | |||||||
| всего | 11 | 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | |
| 2010/2011 | 37 | 30 | 7 | 1 | - | 2 | 2 | 1 | 1 | 7 | - | 4/3 | - |
В истекшем учебном году выпускниками 9 классов были заявлены разные традиционные формы экзаменов по выбору: по билетам, тесты, рефераты, проекты. Кроме того, сдававшие литературу, историю России, технологию подготовили в форме защиты электронные презентации. Необходимо отметить качество электронных презентаций, которое возрастает с каждым годом.
Все вышеизложенное позволяет сделать вывод:
государственная (итоговая) аттестация в целом прошла успешно:54 девятиклассника, 29 одиннадцатиклассников и 7 двенадцатиклассников сдали государственные экзамены и получили соответствующие документы. Одна ученица 11 класса не преодолела минимальный порог по основным предметам (русский язык и математика) и выпущена из школы со справкой.
Школьным методическим объединениям необходимо проанализировать
результаты государственной (итоговой) аттестации 2011 года, сделать определенные выводы о ходе подготовки, обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся и составить учителям-предметникам индивидуальный план мероприятий по подготовке выпускников школы к экзаменам
3.5.Результативность воспитательной работы