Программа «бакалавр» " Социальная психология"
| Вид материала | Программа |
- Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского, 330.02kb.
- Программа государственных аттестационных экзаменов по направлению 030300 «психология», 394.02kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
- Рабочая Программа учебной дисциплины общая психология Трудоемкость (в зачетных единицах), 377.92kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
- Программа дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 566.36kb.
- Рабочая программа по дисциплине: «Социальная статистика» для специальности 040400 «Социальная, 778.66kb.
- Программа дисциплины «Предупреждение и коррекция аддиктивного поведения» Специальность, 373.72kb.
- Учебный курс «Социальная психология», 929.71kb.
- Рабочая программа по дисциплине «социальная психология» Составитель рабочей программы:, 304.81kb.
Программа
«БАКАЛАВР»
“Социальная психология”
2007/2008 учебный год – группа ВА04/06
Преподаватель: Смирнова Наталия Романовна, кандидат искусствоведения.
Дни занятий: среда, 13:45-14:45
Аудитория проведения занятий: 313
Консультации: e-mail: nrsmi@yandex.ru
1. Концепция курса:
Курс состоит из следующих разделов: предмет, структура и методы социальной психологии; психология влияния и социального взаимодействия; организационная психология; психология конфликта; социальные группы.
Объектом изучения являются психологические возможности человека во взаимоотношениях с другими людьми, взаимовлияние и взаимозависимость человека-организатора и социальной общности (персонала организации), психологический аспект личности в процессе управления организацией.
Предметом изучения являются различные виды отношений людей в процессе установления или разрушения контактов, планирования задачи, осуществления изменений. Предметом изучения является также осознавание человеком своего места и роли в организации.
2. Цели курса:
получение теоретических и практических навыков в использовании традиционных и новых подходов в управлении людьми. После изучения данного курса студенты должны уметь:
- использовать экологические способы воздействия на других людей для эффективного управления их деятельностью;
- оценивать собственные психологические возможности в процессе взаимодействия с другими людьми и группами;
- использовать практические навыки сознательного управления процессами адаптации личностных качеств к социальной среде;
- определять степень коммуникативной компетентности;
- понимать основные механизмы групповой динамики;
- ориентироваться в стилях межличностных коммуникаций;
- использовать различные технологии сопротивления негативному социальному воздействию.
3. Методы:
На занятиях используются комбинации теоретического и практического подходов к изучению особенностей и закономерностей взаимовлияния людей и групп в различных ситуациях их жизни и деятельности. Занятия проводятся в форме семинаров, работы с кейсами, лекций, психологических экспериментов. Используются такие формы работы как анализ конкретных ситуаций, подготовка и осуществление групповых проектов, письменное тестирование по материалам домашних заданий.
4. Учебные материалы:
Майерс Д. Социальная психология СПб., «Питер», 2004. (М)
Социальная психология – под ред. А.М.Столяренко М., «Юнити», 2001. (Ст.)
Бэрон Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология. Ключевые идеи. СПб., «Питер», 2003. (Б.)
Занковский А.Н. Организационная психология. М., «Флинта», 2002. (З.)
5. Критерий оценки результатов обучения
Совокупная оценка за курс складывается следующим образом (максимум 100%):
Посещаемость и участие в дискуссиях и групповой работе - 20%
Домашние задания и контрольные работы - 20%
Групповой проект - 20%
Промежуточный экзамен - 20%
Экзаменационный тест - 20%
Высшая оценка за посещаемость предполагает стопроцентное посещение занятий. При пропуске 50% занятий студент не допускается к итоговой аттестации.
Высоко оценивается активное участие в семинарах, тренингах, открытых дискуссиях. Поощряются проявления общей эрудиции, культуры (в том числе – культуры общения). Учитывается умение аргументировано отстаивать свою точку зрения, свободно применять теоретические знания в решении практических вопросов.
Домашние задания предполагают чтение указанных страниц учебников и учебных материалов с последующей готовностью к устным или письменным ответам по соответствующим темам.
Домашние задания включают также групповую внеклассную работу по подготовке и анализу рекламного ролика (по группам). Ролик должен быть подготовлен и представлен на соответствующем занятии, указанном далее в плане.
Предварительное домашнее чтение и анализ конкретных ситуаций также является необходимым условием курса. Оценивается умение анализировать факты конкретной ситуации, связывать теорию с практикой, принимать рациональные решения, делать выводы.
Групповой проект предполагает представление анализа конкретной ситуации, выполненного малой учебой группой в письменной или устной форме в виде слайдов, минифильма или ролевого этюда. Тема проекта: психологический анализ конфликтной ситуации в организации, на переговорах, между организациями-партнерами или конкурентами. Итог проекта: открытая защита группового решения в классе. Анализ ситуации и возможные ее решения должны быть зафиксированы на бумаге формата А-4 и в отпечатанном виде (шрифт 12, интервал 1,5 и сданы преподавателю перед защитой. Список групп должен быть также представлен преподавателю в напечатанном виде (сроки указаны далее в плане занятий).
Оценка группового проекта является единой для малой группы, включает формальные стороны проекта – оригинальность формы, насущность темы, яркость и доходчивость демонстрации, слаженность коллективной работы, техническую оснащенность и выверенность деталей. Учитываются содержательные аспекты проекта: теоретическая база, логичность выводов, оригинальность идей, связь теории с практикой.
Экзаменационный тест проводится в экзаменационных условиях и представляет собой письменную работу с открытыми и закрытыми вопросами по всему пройденному материалу. Максимальная оценка – 100 баллов.
До экзамена не допускаются студенты, имеющие более трех дисциплинарных нарушений - пропуски занятий (более 50%), неподготовленность к занятиям, самовольное покидание аудитории, пользование телефоном, PC и др. средствами коммуникации, посторонние разговоры, некорректное поведение.
6. План и темы занятий
1. 05.09.07 Cоциальная психология как наука. Предмет, структура, история развития.
В классе: семинар на тему: психологическая адаптация в новой организации.
2. 12.09.07 Методологические основы социальной психологии. Современные методы психологических исследований.
Домашнее задание: читать (М) с.с. 27-60; (Б) с.с.15-52; (Ст.) с.с. 15-43. Представление списков групп и тем курсовых проектов.
В классе: тест-опрос. Лекция. Психологический практикум «Блиц-социометрия».
3. 19.09.07 Психология социального взаимодействия. Социальные установки и убеждения.
Домашнее задание: читать (М) с.с.99-112, 153-194, 250-251; (Б) с.с.174-215
В классе: тест-опрос. Тренинговое занятие «Исследование своих ценностей. Изменение убеждений с помощью НЛП.»
4. 26.09.07 Социальные стереотипы и предрассудки. Конформизм.
Домашнее задание: (М) с.с.268-309, 433-482; (Б) с.с.216-260, 310-350
В классе: тест-опрос; семинар на тему: Проявления конформизма в современном обществе.
5. 03.10.07 Механизмы общения. Манипулятивное общение.
Домашнее задание: (М) с.с.531-559; (Б) с.с.261-309
В классе: лекция; психологический практикум «Манипулятивные коммуникации».
6. 10.10.07 Психология влияния. Реклама.
Домашнее задание: подготовка представления рекламного ролика; (Ст) с.с.490-500; чтение дополнительной литературы по разделу «Психология влияния и социального взаимодействия».
В классе: представление рекламных роликов ( по группам)
7. 17.10.07 Организационное поведение. Психологические аспекты управления процессами и людьми в организации.
Домашнее задание: (З) с.с. 103-147, 435-565; (Ст.) с.с. 447-457 Чтение ситуации «Политические игры в компании Астра-М»
В классе: анализ конкретной ситуации
8. 24.10.07 Власть, политика и влияние в организациях.
Домашнее задание: (З) с.с. 249-281;435-565; 559-564
В классе: лекция. Семинар на тему: Управление межличностными и групповыми отношениями.
9. 31.10.07 Индивидуальное поведение в организации.
Развитие профессиональной карьеры.
Домашнее задание: (Ст.) с.с.175-182, 405-415 ; Чтение ситуации «Фрагмент биографии Полины Петровой»
В классе: анализ конкретной ситуации
10. 07.11.07 Развитие личности в организации и научение.
Карьера и стресс в жизни человека.
Домашнее задание: (Ст.) с.с. 175-182; (З) 528-564; 596-621
В классе: лекция, работа с кейсом.
11. 17.11.07 Социальный конфликт. Природа и источники
конфликта. Основные стратегии и тактики выхода из
конфликта.
Домашнее задание: подготовка курсового проекта. (М) с.с.631-672; (Ст) с.с. 154-165; чтение литературы по разделу «Психология конфликта».
В классе: представление курсового проекта.
12. 21.11.07 Основные стратегии и тактики выхода из конфликта.
Домашнее задание: (М) с.с.631-672, чтение литературы по теме «Психология конфликта».
В классе: семинар на тему: Навыки и стратегии практической работы с конфликтом.
13. 28.11.07 Конформизм. Авторитет и лидерство.
Домашнее задание: (М) с.с.268-309, (Б) с.с.310-350, (З) с.с.207-247
В классе: тест-опрос, лекция, семинар на тему: Сходства и различия между конформностью и подчинением.
14. 05.12.07 Социальные группы. Структура группы. Групповая
динамика.
Домашнее задание: (З) с.с.435-487, (Б) с.с. 398-440, (Ст) 101-147
В классе: лекция, психологический практикум: Социальные роли в группе.
15. 12.12.07 Формирование команды. Особенности командной
работы.
Домашнее задание: чтение ситуации «Компания Интел-Тайм»
В классе: анализ конкретной ситуации.
16. 19.12.07 Влияние группы. Социальная фасилитация. Социальная леность. Деиндивидуализация. Огруппление мышления.
Домашнее задание: (М) с.с.354-397, (Б) с.с. 398-440
В классе: тест-опрос, лекция.
17. 26.12.07
Дополнительная литература:
Раздел 1. Предмет, структура и методы социальной психологии.
- Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. М., «Аспект-Пресс», 2001.
- Крысько В.Г. Социальная психология. Курс лекций. М., «Омега-Л», 2003.
- Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. Спб. «Питер», 2004.
- Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
Раздел 2. Психология влияния и социального взаимодействия.
- Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., «Питер», 2000.
- Аронсон Э. Общественное животное. М., «Аспент-Пресс», 1999.
- Аронсон Э., Пратканис Э. Механизмы убеждения. СПб., «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.
- Бехтерев В. Внушение и его роль в общественной жизни. М.,1995.
- Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. М.-СПб.-Киев , Издат.дом «Вильямс», 2004.
- Крысько В. Социальная психология. Схемы и комментарии. М., «Владос-пресс», 2001.
- Майерс Д. Психология. Минск, Попурри, 2001..
- Батра Р., Майерс Дж.., Аакер Д. Рекламный менеджмент. М., «Вильямс», 2004.
9. Лебедев-Любимов А. Психология рекламы. М., «Питер», 2003.
10.Лифтон Р. Технология промывки мозгов. СПб., «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003
11.Мозер К. Психология маркетинга и рекламы. Харьков. Издательство
Гуманитарный Центр, 2004.
12.Мокшанцев Р. Психология рекламы. Москва-Новосибирск, «Инфра-М»,2003.
13.Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. Спб., «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2002.
Раздел 3. Организационная психология.
1. Вейл П. Искусство Менеджмента. М., «Сирин», 2000. Шеклтон В.
психология лидерства в бизнесе. М., «Питер», 2003.
2. Гоулман Д., Бояцис Р., Макки Э. Эмоциональное лидерство. М., «Альпина
Бизнес Букс», 2005
3. Лидерство. Серия «Классика Harvard Business Review». М., «Альпина Бизнес
Букс», 2006.
4. Кэ де Ври М. Мистика лидерства. М., «Альпина Паблишер», 2003.
5. Келлерман Б. Обновленное лидерство.Н., ФСПИ «Тренды», 2005.
6. Кобьелл К. Мотивация в стиле Экшн. М., «Альпина Бизнес Букс», 2006.
7. Коллинз Д. От хорошего к великому. Почему одни компании совершаю
прорыв, а другие нет. Спб., «Стокгольмская школа экономики в Санкт-
Петербурге», 2006.
8. Перспективы социальной психологии. Редакторы-составители: Хьюстон М.,
Штребе В., Стефенсон Д.. М., «ЭКСМО», 2001.
9. Статт Д. Психология и менеджмент. М., «Эксмо», 2003.
10. Фокс Д. Как стать волшебником продаж. Правила привлечения и удержания
клиентов. М., «Альпина Бизнес Букс», 2006.
11. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе. М., «Питер», 2003.
12. Нордстрем К., Риддерстрапе Й. Бизнес в стиле фанк. Капитал пляшет под
дудку таланта. Спб. «Стокгольмская школа экономики в Санкт-
Петербурге»,2005.
13. Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. Спб. «Питер», 2003.
Раздел 4. Психология конфликта.
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.П. Конфликтология. Учебник. «Юнити-Дана»,
2002г.
2. Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Конфликты в организации. Виды,
назначение, способы управления 2007г.
3. Клок К., Голдсмит Д. Конфликты на работе. Искусство преодоления
разногласий. «Претекст», 2007.
4. Любимова Г. Психология конфликта. «Педагогическое общество
России»,2004г.
5. Стацевич Е., Гуленков К., Сорокина И. Манипуляции в деловых
переговорах. Практика противодействия. «Альпина Бизнес Букс», 2007г.
6. Фелау Э-Г. Конфликты на работе. Как их распознавать, разрешать,
предотвращать. 2006г.
7. Фишер С. , Дека Ибрагим Абди, Лудин Дж, Уиллиамс С., Уиллиамс Су.
Работа с конфликтом. Навыки и стратегии практической работы с
конфликтом. 2004г.
Раздел 5 Социальные группы.
1. Агеев В.М. Межгрупповое воздействие. М.,1990. 2. Берн Э. Лидер и
группа. Екатеринбург, «Литур», 2000.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. М., «Современный литератор», 2004.
4. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы. М., «Питер»,
2003.
5. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы:
теоретический и прикладной аспекты. М.,1991.
6. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб. 2000.
7. Роджерс Э., Агарлава-Роджерс Р. Коммуникация в организациях. М.,1980.