Доклад состоит из следующих разделов

Вид материала

Содержание

2.Особенности образовательного процесса.
Образовательные результаты.
Уровень функциональной готовности выпускников ДОУ к обучению в школ
Уровень освоения программы детьми в школе.
Характеристика инновационной деятельности.
Уровень освоения выпускниками программы Монтессори.
Забота о здоровье воспитанников.
Работа специалистов.
Динамика психического развития детей.
Динамика результатов коррекционной логопедической работы.
Система дополнительного образования.
Социальная активность детского сада.
3.Условия осуществления образовательного процесса.
Медицинское обслуживание.
Материально-техническая база.
4.Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.
5.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
Расходы 2009г.
6.Перспективы развития образовательного учреждения.

Подобный материал:

Публичный доклад о деятельности

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения присмотра и оздоровления «Детский сад «Лесовичок» п.Ягельный Надымского района за 2010г.

п.Ягельный, 2011г.

Доклад состоит из следующих разделов:

1. Информационная справка.

2.Особенности образовательного процесса.

2.1. Содержание обучения и воспитания.

2.2. Образовательные результаты.

2.3. Характеристика инновационной деятельности.

2.4. Забота о здоровье воспитанников.

2.5. Работа специалистов ДОУ.

2.6. Система дополнительного образования.

2.7. Социальная активность ДОУ.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Организация среды.

3.2. Медицинское обслуживание.

3.3. Материально-техническая база.

4.Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

5. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

6. Перспективы развития образовательного учреждения.

1.Информационная справка.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение присмотра и оздоровления «Детский сад «Лесовичок» п.Ягельный Надымского района второй категории функционирует с 1987г., в2007г. - получило лицензию Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа (серия А, регистрационный №253640), в 2009г. прошло аккредитацию.

Детский сад расположен в центре поселка Ягельный, в 150 км. от районного центра – г.Надым.

Режим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность работы 12ч., с 7.00до 19.00. Выходные дни – суббота. Воскресенье, праздничные дни.

Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей.

Проектная мощность ДОУ – 80 мест, списочный состав воспитанников - 64 ребенка, функционирует – 3 группы (вторая младшая и две группы разновозрастные с 3 до 7 лет).

С 2008 года в ДОУ открыта группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста «В детский сад – без слез!», создан консультационный пункт (КП) «Карапуз».

Высшим органом самоуправления в ДОУ является Совет ДОУ, помимо этого работает педагогический совет под руководством заведующего, административный совет ДОУ, творческая группа, родительский комитет, профсоюзный комитет.

Адрес: 626761, Ямало-Ненецкий АО, Надымский район, п.Ягельный. Телефон: (3499)519-283, т\ф: (3499)519-359

2.Особенности образовательного процесса.

Содержание обучения и воспитания.

Количество учебных программ обеспечивает повышенный уровень образования в ДОУ. Педагогический процесс в ДОУ строится на основе:

- комплексной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;

- педагогической здоровьесберегающей технологии Марии Монтессори;

- парциальных программ: «Я – человек» С.А. Козловой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, Н.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой;

- программ дополнительного образования: «Я среди людей» - социально-личностного направления, «Я познаю мир»- экспериментирование, «Здоровячок» - физическое развитие.

В связи с вступлением в силу с января 2011г. Федерального закона от 1 декабря 2007 г. № 309–ФЗ коллективом ДОУ на протяжении 2010г. велась активная работа по переходу на новые ФГТ. Творческой группой разработан план постепенного перехода и реализации ФГТ на 2010-2012 г. Цель: систематизировать и структурировать способы и формы педагогической работы ДОУ для правильной организации образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством по 4 направлениям: двигательный, познавательно-исследовательский, коммуникативный, музыкально-художественный.

В ДОУ разработана основная образовательная программа МДОУ «Детский сад «Лесовичок», в организацию учебно-воспитательного процесса внесены изменения. Образовательный процесс организован в соответствии с циклограммой образовательной деятельности, примерным комплексно-тематическим планирование и перспективным планированием интегративной деятельности для всех возрастных групп в соответствии с ФГТ.

Решение программных задач по всем образовательным областям предусматривается в рамках:

- непосредственно образовательной деятельности, (интегративная деятельность) - «Урок социальной жизни», «Путешествие в страну…», «Круг» (групповая и подгрупповая) - традиционная для Монтессори-групп совместная деятельность педагога с детьми;

- познавательно-практической совместной деятельности взрослого и детей (индивидуальная) в специально-организованной развивающей среде, которая предусмотрена внедряемой детским садом здоровьесберегающей технологией М. Монтессори;

- в режимных моментах;

- познавательно-практической совместной деятельности взрослого и детей (подгрупповая) в дополнительном образовании «Я живу среди людей», «Я познаю мир», «Здоровячок», которая предусмотрена в части формируемой участниками образовательного процесса, т.е. образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности.

В реализации образовательной программы в этом году активно используется метод проектов, что способствует активному повышению социальной компетентности воспитанников, усвоению навыков ответственного поведения, повышает результативность образовательного процесса, т.к. главным критерием результата проекта является качество реальных продуктов – организация досуга, праздника, газета, выставка и т.д.

Образовательные результаты.

Результатом воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе. Количество выпускников, освоивших программу ДОУ, составляет 100%, что на 25% выше окружных показателей для детских садов присмотра и оздоровления.

Уровень функциональной готовности выпускников ДОУ к обучению в школе.

Учебный год	Количество выпускников ДОУ, освоивших программу дошкольного образования за последние 3 учебных года
Учебный год	высокий	выше среднего	средний
2009-2010	8\57%	-	6\43%
2010-2011	5\28%	5\28%	8\44%

Количество выпускников ДОУ, освоивших программу на начальном этапе в школе, на протяжении двух лет составляет 100%, что на 25% выше окружных показателей для детских садов присмотра и оздоровления.

Уровень освоения программы детьми в школе.

	Количество выпускников ДОУ, успевающих на начальном этапе обучения за последние 3 года.
	высокий	средний	низкий
2007-2008	3\23%	10\77%	-
2008-2009	6\67%	3\33%	-
2010-2011	3\20%	12\80%	-

Мониторинг достижений воспитанников показывает устойчивый стабильно хороший процент успешности воспитанников в освоении образовательных программ.

Уровень развития воспитанников ДОУ дает возможность принимать ДОУ активное участие в социально значимых мероприятиях разного уровня:

Муниципальный конкурс «Семья -2010» семья Тарасовых награждена дипломом за первое место;
Районный конкурс сказок по противопожарной тематике «Красный петушок» - семья Санниковых заняла 3 место;
Муниципальный фотоконкурс «Я горжусь своей семьей» дипломами участника награждены семьи Царегородцевых и Тарасовых;
Региональный этап международного конкурса «Великая Отечественная война 1041-1945г.г. глазами детей» - воспитанница детского сада Мартынова Аня заняла 2 место.

Характеристика инновационной деятельности.

Начиная с 2008г. детский сад реализует «Программу развития». В рамках реализации программы на базе ДОУ открыта районная экспериментальная площадка по внедрению здоровьесберегающей технологии Марии Монтессори. Целью деятельности МДОУ «Детский сад «Лесовичок» является создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, обладающего высоким интеллектуальным и творческим потенциалом, личностной и нравственной зрелостью, инициативностью и ответственностью через внедрение инновационной педагогической технологии Марии Монтессори. Основное средство для достижения цели - создание специальной развивающей среды и предоставление ребенку возможностей для самообучения и развития, где он сможет развиваться в своем индивидуальном темпе. В созданных условиях образовательно-развивающей среды Монтссори-групп обеспечивается максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, возможность реализации права свободного выбора вида деятельности, степени участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия с окружающими.

В ходе эксперимента ДОУ неоднократно делился опытом работы на совещаниях руководителей, семинарах районного уровня, окружной конференции. В 2010г. подробный отчет о ходе эксперимента был представлен в Публичном отчете о деятельности ДОУ за 2009-2010у.г. В этом учебном году педагогический коллектив пополнился молодыми кадрами, поэтому 80% заседаний «Школы молодого педагога» было посвящено технологии М.Монтессори. На каждом заседании проводился практикум работы с Монтессори-материалами и рассматривались теоретические вопросы:

Создание предметно-развивающей среды на основе принципов технологии Монтессори;
Перспективное планирование в смешанных группах;
Элементы Монтессори-педагогики в развитии речи детей;
Организация диагностики в Монтессори группе;
Математика для детей старшего возраста;
Космическое воспитание (упражнения по биологии);
Проектная деятельность в Монтессори группе;
Организации работы по методу Монтессори с учетом ФГТ.

В рамках эксперимента, на каждой образовательной ступени, дважды в учебном году, проводится диагностика по тестам, разработанным для Монтессори групп.

Уровень освоения выпускниками программы Монтессори.

Уровни	2009-2010у.г.	2010-2011у.г.
Высокий	71%	61%
Средний	29%	39%
Низкий	-	-

Количество выпускников, освоивших программу Монтессори, составляет 100%, однако процент детей, освоивших программу на высоком уровне, снизился по сравнению с предыдущим годом на 10%, что объясняется нестабильной ситуацией в кадровом составе.

Личностно-ориентированная технология Марии Монтессори соответствует современным требованиям к организации учебно-воспитательного процесса, что доказывает необходимость сохранения ее в детском саду, но при обязательном прохождении курсов вновь принятыми педагогами.

Забота о здоровье воспитанников.

В соответствии с видом детского сада сохранение физического и психического здоровья детей - одна из важнейших задач ДОУ, которая решается через программу «Здоровье», разработанную в 2008г.

Цель программы – формирование у детей осознанной потребности в здоровом образе жизни, воспитание здорового ребенка в условиях детского сада, социума.

Программа предусматривает следующиме направления работы:

Физкультурно-оздоровительное;
Лечебно-профилактическое;
Санитарно-просветительное;
Взаимодействие ДОУ и семьи;
Работа медико-психолого-педагогической службы.

Согласно программе в ДОУ проводится профилактика заболеваемости и оздоровление детей, используются нетрадиционные формы физкультурных занятий, организована дополнительная профилактическая работа с часто болеющими детьми, с сентября 2010г. работает секция «Здоровячок», разработан цикл занятий с использованием приемов релаксации и уроков «Тишины» по методу Монтессори. Большое внимание уделяется закаливающим процедурам (полоскание горла травами и соленой водой, точечный массаж, оздоровительный бег в сочетании с контрастными воздушными ваннами, дыхательная гимнастика, закаливание стоп ног на дорожке здоровья). Сохранению здоровья детей способствует ионизация и аэронопрофилактика с помощью люстр Чижевского. В рамках программы преемственности между детским садом и школой для детей старшего возраста проводятся занятия в бассейне на базе Ягельной средней общеобразовательной школы.

Поскольку существенной положительной динамики показателей здоровья можно достичь только совместными действиями педагогов, психологов, медиков и родителей, предусматривалось непосредственное участие родителей в физкультурно-оздоровительной работе детского сада.

В процессе учебного года родителей привлекали к взаимодействию по физкультурно-оздоровительной работе через разные формы образовательной и досуговой деятельности: серии консультаций по проблемам физического и психологического здоровья, проведение физкультурных занятий, совместные конкурсы и соревнования по пропаганде здорового образа жизни - «Быстрые и ловкие», «Зима для ловких, сильных, смелых», «Зарница», «Поляна подвижных игр, «Полезное питание + физическая активность = хорошее настроение», что способствовало повышению двигательной активности детей и формированию единого подхода в приобщении детей к здоровому образу жизни.

В целях предупреждения детского травматизма в ДОУ регулярно проводятся инструктажи персонала, беседы с родителями, занятия с детьми по безопасности жизнедеятельности и профилактике дорожно-транспортного травматизма, учебно-практические тренировки на случай возникновения пожара или чрезвычайной ситуации. За время работы ДОУ случаев травматизма зафиксировано не было.

Работа специалистов.

Педагог-психолог и учитель-логопед являются центральным звеном системы коррекционно-развивающий работы ДОУ.

Главная цель психолого-педагогической службы – создание условий, способствующих охране физического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, эффективному развитию способностей каждого ребенка.

Основной задачей деятельности педагога-психолога в этом учебном году являлась разработка целостной системы взаимодействия с разными участниками образовательного процесса:

организация взаимодействия педагогов;
психопрофилактическая работа (построение педагогического процесса с учетом способностей и состояния здоровья детей);
психодиагностическая работа с детьми (изучение способностей в разных видах деятельности по вопросам эмоционально-личностного развития, эмоционально-волевой регуляции, развития коммуникативных навыков, стиля семейного воспитания);
выявление и преодоление отклонений в становлении отдельных сторон личности детей дошкольного возраста;
повышение уровня психологической компетентности педагогов (оказание помощи при затруднениях, с вязанных с особенностями развития детей или группы;
повышение психологической грамотности родителей, консультативная работа с родителями, выступление на педагогических советах, родительских собраниях, и индивидуальное консультирование «Адаптация ребенка раннего возраста к условиям ДОУ», «Значение режимных моментов для здоровья детей», «Не хочу, не буду», «Как относиться к приступу упрямства»;

Динамика психического развития детей.

Уровень развития	2009-2010	2010-2011
Высокий	4\27%	6\33%
Выше среднего	2\13%	6\33%
Средний	8\53%	4\24%
Ниже среднего	1\7%	1\5%
Низкий		1\5%

Обобщив полученные данные по познавательной, мотивационно-потребностной и эмоционально-личностной сферам, можно сказать, что дети в целом развиваются благополучно. У дошкольников сформированы начальные умения учебной деятельности и позитивное отношение к школе и учителям, развито желание ходить в школу. Ребята владеют способами установления взаимоотношений, умеют подчиняться правилам и нормам. У детей в достаточной степени развиты познавательные критерии, любознательность, мелкая моторика и сенсомоторная координация. При сравнении показателей психической готовности выпускников за 2009-2010 и 2010-2011 уч.года достигнуты удовлетворительные результаты по следующим психическим процессам: слуховая память и внимание (в течение года была проведена большая работа в этом направлении, которая проходила как на «кругах», так и в нерегламентированной деятельности). Уровень ниже - среднего по таким показателям как пространственное восприятию и саморегуляция. Особую трудность представляет для детей вычисление пространственных отношений, существующих между предметами, это связано с быстрой умственной утомляемостью дошкольников и снижению работоспособности.

Анализируя полученные результаты можно предположить, что адаптация детей в школе будет проходить в целом успешно.

В течение пяти лет в ДОУ функционирует логопункт. Его деятельность предполагает системное воздействие, состоящее из нескольких взаимосвязанных этапов: диагностического, коррекционного и оценочно-контрольного.

В течение 2010г. работа логопункта строилась на основе программ «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада» под редакцией Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В. и «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» под редакцией Филичевой Т. Б., Чиркиной Г. В. Форма организации занятий – подгрупповая (5-6 детей) и индивидуальная.

На начало этого учебного года на логопункт было зачислено 24 ребенка. Основной диагноз детей ОНР 3 уровень. Дети со сходным диагнозом были объединены в подгруппы. Работа учителя-логопеда строилась по следующим направлениям:

- Работа с детьми, объединенных по признаку однотипности нарушений звукопроизношения, над формированием и развитием фонематического слуха, коррекция звуковосприятия и звукопроизношения, предупреждение и преодоление трудностей речевого развития;

- работа с педагогами (консультация «Формирование звуковой культуры речи детей через создание эффективной предметно-пространственной среды ДОУ», «Сказка как средство развития речи», «Обучаем детей связной речи», практикум «Пальчиковый игротренинг», оформление практического материала «Игры с мячом», со шнурками, с прищепками»)

- Работа с родителями (тетради взаимодействия с родителями, индивидуальные консультации, пополнение папок-пердвижек «Советы логопеда» материалами по вопросам речевого развития.

Динамика результатов коррекционной логопедической работы.

Учебный год	Результаты выпускников.
Учебный год	Нормативная речь	Речь со значительным улучшением	Речь без значительных улучшений
2009-2010	6\46%	7\54%	-
2010-2011	6\40%	9\60%	-

Анализируя показатели качества речи в сравнении за 2 года можно сделать вывод: результативность коррекционной работы в подготовительной группе ДОУ остается на том же уровне, но не на достаточно высоком.

Причины:

Перерыв в коррекционной работе, вызванный непосещением некоторыми детьми коррекционных занятий по причине болезни или причинам другого характера.
Отсутствие возможности систематического закрепления педагогами скорректированного звукопроизношения у детей.
Отсутствие у некоторых родителей возможности или потребности участвовать в коррекционно-образовательном процессе.

Предложения по совершенствованию коррекционного процесса в следующем учебном году:

- уделить особое внимание взаимодействию учителя-логопеда и воспитателей групп;

- систематизировать проведение планомерных индивидуальных занятий по постановке звуков, привлекать родителей к их посещению;

- продумать разнообразные формы и методы работы с детьми, которые смогут сформировать высокую мотивацию к работе по формированию звукопроизношения, что приведет к повышению эффективности коррекционной работы;

- пересмотреть организацию работы с родителями и продолжить поиск оптимальных форм взаимодействия, повышающих мотивацию родителей в устранении имеющихся нарушений в развитии речи.

Система дополнительного образования.

Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы ДОУ и строится в соответствии с основной линией развития ДОУ, с учетом интересов и запросов основных участников образовательного процесса. Всего в дополнительном образовании МДОУ «Детский сад «Лесовичок» задействовано 40 детей.

Цель физкультурно-развивающей студии «Здоровячок» - путем подвижных игр удовлетворить двигательную потребность ребенка и максимально увеличить ее без ущерба здоровью. Играя, дети не только укрепляют свое здоровье и становятся сильнее, но и увеличивают свои двигательные возможности, что существенно увеличивает уровень их развития. Студия работает с 2010 года для детей среднего возраста. В процессе деятельности студии были заметны существенные изменения в физическом развитии детей, отмечается положительная динамика в развитии координации движения.

На конец года 8 детей (50 % ) имеют высокий уровень развития, 8 детей (50%) имеют средний уровень, что говорит о том, что задачи, поставленные на год, были выполнены. Дети умеют слышать и выполнять требования воспитателя, умеют приспосабливаться к изменяющимся условиям и правилам игры, успешно их выполнять, что положительно влияет на общий уровень физической подготовки детей.

Студия «Я живу среди людей» ориентирована на детей старшего возраста. Задача – сформировать физически и психологически здорового ребенка, адаптированного к окружающей среде и имеющего адекватную самооценку, готового жить в меняющемся социуме. В результате работы студии наблюдается стабильный рост результативности, повышение уровня эмоционально-личностного развития детей. Из результатов диагностики следует:

Уровни	2009-2010 уч.год	2010-2011 уч.год
Высокий	24 %	35%
Средний	76%	65%
Низкий	Не выявлено	Не выявлено

У детей отмечается положительная динамика: снижение интенсивности проявлений тревожности, исчезновение нежелательных форм поведения, появление способности выполнить такие виды деятельности, которые раньше были им недоступны, а также более позитивная и адекватная оценка себя. В ходе наблюдения за детьми было отмечено непринужденное их поведение при общении со взрослыми и сверстниками.

Работа студии «Я познаю мир» направлена на развитие у детей подготовительного возраста исследовательской деятельности, познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. По результатам диагностики из 18 детей посещающих студию в 2010г. 7детей показали высокий уровень, что составляет 39%, 11 детей – средний уровень, что составляет 61%,по сравнению с предыдущим годом показатели остались на прежнем уровне. Поставленные задачи работы студии выполнены в полном объеме. Посещение студии способствовало развитию у детей таких качеств как инициативность и проявление творчества в решении проблемных задач исследовательской деятельности, познавательной активности, любознательности, стремлению к самостоятельному познанию и размышлению.

С целью обеспечения ранней социализации и адаптации детей раннего возраста к поступлению в ДОУ с 2008 года открыта группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста «В детский сад – без слез!», в 2010г. списочный состав группы составил – 12 детей. Работала группа 2 раза в неделю, с 19.00ч. до 20.00ч.

По результатам 2009г. отмечено, что адаптация у детей, зачисленных в младшую группу и прошедших группу кратковременного пребывания проходила в легкой и средней форме, при посещении группы малыши быстрее привыкали к посещению детского сада, лучше шли на контакт со сверстниками и взрослыми.

Взаимодействие педагогов с родителями в процессе посещения ими группы «В детский сад – без слез!» способствует укреплению отношений между ними, что в дальнейшем сказывается на развитии ребёнка и ходе образовательного процесса в группе.

С целью предоставления медико-психолого-педагогического просвещения и оказания профессиональной помощи родителям в воспитании ребенка создан консультационный пункт «Карапуз». Работа консультативного пункта в 2010г.осуществлялась по следующим направлениям:

Диагностическое направление;
Коррекционно – развивающее направление;
Профилактическое направление;
Работа с семьей.

В ходе работы были охвачены 26 семей. Все запланированные мероприятия были проведены согласно годового плана. В результате работы наблюдается повышение уровня педагогической грамотности родителей и адаптации детей к детскому саду. На 2011-2012 уч.год, планируется продолжать работу консультативного пункта и расширять ее по следующим направлениям:

Организация детско-родительского общения;
Формирование интереса родителей к проблемам обучения и воспитания.

Социальная активность детского сада.

МДОУ является открытой социальной системой, на протяжении многих лет активно взаимодействует с различными учреждениями поселка: детская музыкальная школа, Ягельная средняя общеобразовательная школа, досуговый центр п.Ягельный, Ягельная врачебная амбулатория, Пожарная часть № 50, Ягельное ЛПУ МГ.

В текущем учебном году работа в данном направлении строилась следующим образом:

Система работы ДОУ со школой. В целях преемственности дошкольной образовательной программы и программы начального общего образования ежегодно составляется план совместной работы школы и ДОУ, план строится по трем направлениям:

- методическая работа (посещение уроков и развивающих занятий, знакомство с программой обучения и воспитания дошкольников и учеников 1 класса, проведение совместного ПМПк, анализ уровня готовности к школьному обучению и итогов обучения в 1 классе);

- работа с семьей (родительские собрания, консультации родителей по проблемам подготовки и адаптации детей к школе, анкетирование – выявление ожиданий семьи от школы, рекламирование тематических памяток);

- работа с детьми (экскурсии в школу, школьные праздники для детей ДОУ, коррекционно-развивающие занятия, посещение бассейна школы, выставка творческих работ школьников).

Ягельная детская музыкальная школа (выставка творческих работ детей музыкальной школы, развлечения, выступления, спектакли детей музыкальной школы);
Ягельный культурно спортивный комплекс (спектакли для дошкольников, участие ДОУ в организации праздничных мероприятиях поселка);
Ягельная врачебная амбулатория (углубленный осмотр детей узкими специалистами, вакцинация детей и сотрудников);
Досуговый центр (совместные выставки, творческие вечера, конкурсы);
ПЧ – 50 и инспектор ГИБДД (экскурсия в пожарную часть, развлечения, участие в общем родительском собрании, занятия на тематической площадке, акция «Письмо водителю»);
Ягельное ЛПУ МГ (оказывает материальную поддержку детскому саду в организации ремонтных работ, в проведении праздников для детей).

Сотрудники ДОУ второй год принимают участие и занимают призовые места в поселковой выставке «Дом и все, что в доме том», участвуют в спортивных соревнованиях по волейболу, настольному теннису, в фестивале песни, посвященному Дню победы, в мероприятиях приуроченных к Дню поселка.

Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами способствует организации единого образовательного пространства, позволяет использовать максимум возможностей для развития детей.

3.Условия осуществления образовательного процесса.

Организация среды.

Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом с учетом вида детского сада и основного направления инновационной деятельности детского сада – внедрения в практику работы технологии Марии Монтессори. В ДОУ имеются кабинеты: заведующего, методический, учителя – логопеда, медицинский блок, 3 групповых помещения, музыкальный зал, физкультурный зал, костюмерная. В целях удовлетворения разностороннего развития детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными способностями в ДОУ оборудованы: изостудия, зимний сад, театральная комната, музей русского быта, опытно-экспериментальная студия, познавательный центр, игротека, выставочный зал. В 2010г.году открыт мини-музей кукол, музей шляп.

ДОУ на 98% обеспечен учебными материалами и наглядными пособиями, игрушками – на 90%, в каждой группе имеется детская мини-библиотека и достаточным количеством детской литературы оснащен методический кабинет.

Медицинское обслуживание.

Медицинский блок детского сада состоит из трех кабинетов (процедурный, кабинет амбулаторного приема детей, изолятор) на 98% оснащен всем необходимым оборудованием и инструментарием, согласно «Санитарно-эпидимиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПиН 2.4.1.2660-10 (требуется установка двух раковин). Лекарственное обеспечение осуществляется на 100%, в соответствии с запросом ДОУ на основании Перечня необходимых лекарственных средств и медицинских препаратов, рекомендованных для использования в детских садах.

С сентября 2010г. ДОУ посещает один ребенок инвалид, для которого созданы все необходимые условия – организованы индивидуальные занятия с педагогом-психологом, учителем-логопедом, по согласованию с родителями ребенку предоставляется один дополнительный выходной день в неделю, учебная нагрузка строится в соответствии с рекомендациями врача-педиатра.

В ДОУ организовано 5- разовое сбалансированное питание на основе сезонного перспективного 10 дневного меню, утвержденного начальником МУ «УДО» при согласовании с Территориальным отделом управления Роспотребнадзора по ЯНАО в г.Надыме и районе. В ДОУ при составлении меню учитываются дети с пищевой аллергией, включаются блюда из морских продуктов и продуктов, обогащенных премиксами. В зависимости от сезона меняется ассортимент фруктов и овощей. Стоимость питания в расчете на 1 воспитанника за 2010г. составила 112руб. 55копеек (в 2009г. – 124руб.68коп.), на 12руб.13коп.меньше, чем в 2009г., что не отразилось на качестве питания. Стоимость питания уменьшилась за счет удешевления продуктов. Анализ питания показывает, что в ДОУ нормы основных натуральных продуктов выполняются на 100%.

Ежегодно, в соответствии с графиком Муниципального Учреждения Здравоохранения Центральной районной больницы, и с приказом МУ «УДО» узкими специалистами проводится углубленный осмотр детей с выездом бригады врачей в п.Ягельный.

Результаты УМО детей за два последних года показали рост количества детей с нарушением зрения на 3,5%, тогда как количество детей с нарушением речи снизилось на 4%, с нарушением осанки – на 7%. Число воспитанников с 1 группой здоровья в 2010г. уменьшилось по сравнению с 2009г. на 8 человек, что составляет 12%, со 2 группой – увеличилось на 8%, с 3 группой увеличилось на 3,5 %.

Заболеваемость в днях на одного ребенка в 2010г. снизилась на 23% по сравнению с 2009г. и составляет 12 дней на одного ребенка, тогда как по среднеокружным показателям для детских садов присмотра и оздоровлений это 35 дней. Количество дней пропущенных детьми по карантину уменьшилось с 104 в 2009г. до 38 дней в 2010г. Тенденция к снижению заболеваемости доказывает, что работа по укреплению здоровья и профилактической работе с детьми ведется систематически всеми службами ДОУ.

Материально-техническая база.

В период подготовки к новому 2010-2011 учебному году в целях улучшения материально-технической базы в детском саду были проведены следующие мероприятия:

Проведен косметический ремонт здания;
устранены дефекты и поломки оборудования и инвентаря;
благоустроены крылечки административного корпуса детского сада;
проведена работа по благоустройству территории ДОУ;
установлены три противопожарные двери;
заменены 20 люменисцентных ламп внутреннего освещения;
установлено 5 ламп аварийного освещения;
средствами Ягельного ЛПУ отремонтирована кровля и заменена потолочная плитка после протечек.

В целом все помещения ДОУ находятся в удовлетворительном состоянии и обеспечивают безопасность жизни и деятельности детей: отремонтированы, оснащены мебелью в соответствии с потребностями детей и сотрудников, оформлены эстетически грамотно, группы оснащены комплектами дидактических материалов Монтессори.

Однако в связи с выходом новых санитарных правил СанПиН 2.4.1.2660-10 требуется реконструкция и переоборудование отдельных помещений, Предписания Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по ЯНАО и в г. Надыме выполнено на 35%, т.к. для устранения выявленных нарушений требуются большие финансовые затраты.

Требуется:

реконструкция в помещении прачечной (отсутствует окно выдачи) и в групповой (оборудование туалетной комнаты);
установка раковин в медицинском блоке;
установка кранов для технических нужд в туалетных комнатах;
установка резервных источников горячего водоснабжения ;
замена ограждения территории ДОУ;
оборудовать сушильные устройства для верхней одежды;
заменить стеллажи для горшков в младшей группе;
укомплектовать вновь открываемую группу оборудованием и мебелью, в соответствии с возрастом детей;
приобретение для кухни технологического оборудования – картофелечистки, фильтра, электрокотла, тестомеса.

4.Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

ДОУ укомплектовано кадрами в соответствии со штатным расписанием 34,74штатных единиц, которые занимают 28 человек, 12 из них - педагоги: 8 воспитателей и специалисты (заведующий ДОУ, заместитель заведующего по УВР, учитель-логопед, 0,75шт.ед. педагог-психолог, 0,25шт.ед. инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель).

В педагогическом составе ДОУ ежегодно происходят качественные изменения: количество педагогов с квалификационной категорией выросло с 42% в 2009 г. до 67% в 2010 году, что на 7% превышает среднеокружные показатели для детских садов присмотра и оздоровления, тогда как число педагогов с высшим образованием с 83% снизилось до 75%, но и этот показатель превышает среднеокружные показатели на 45%.

В ДОУ разработан план переподготовки педагогических работников, который на сегодня выполнен на 84%, четыре педагога имеют сертификаты курсов обучения по методу Монтессори, участвуют в инновационной деятельности 58% педагогов.

Одним из эффективных методов повышения педагогической компетентности педагогов внутри ДОУ является система стажировок. В двух старших группах определены воспитатели-стажисты, которые передают опыт начинающим педагогам, посредством взаимопосещений, мастер-классов, открытых просмотров и их совместного анализа.

В 2010 году три педагога прошли курсы повышения квалификации, два педагога были участниками тематического проекта.

Возрастной ценз педагогов представлен в гистограмме. В ДОУ 9 педагогов с возрастом до 40 лет, что говорит о хорошем потенциале и перспективах развития ДОУ, но настораживает то, что ежегодно увольняется 1-2 педагога (2010г.-1 педагог, 2009г.- 2 педагога), а на их места приходят люди без специального образования, что создает трудности в организации учебно-воспитательного процесса.

Соотношение воспитанников на одного педагога составляет 6 : 1, а сотрудников в целом 2 : 1.

В ДОУ имеется доступ к Интернету, все педагоги (100%) владеют компьютерными технологиями.

За высокий профессионализм, большой вклад в развитие и совершенствование системы дошкольного образования педагоги ДОУ неоднократно награждались Грамотами и благодарственными письмами Главы муниципального образования Надымский район - 45%, Грамотой департамента образования ЯНАО, нагрудным знаком губернатора ЯНАО и знаком «Почетный работник общего образования» отмечен один человек - 9 %;

По итогам работы за 2010 год коллектив детского сада имеет следующие поощрения:

Муниципальный смотр-конкурс «Надымская земля в новогоднем убранстве»- призеры;
Районный конкурс «Зимушка хрустальная» - второе место;

«Лучшее ДОУ – 2010» - диплом;
«Успех года» - знак общественного признания;
Окружной конкурс на лучшее муниципальное дошкольное образовательное учреждение в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» - призер;
Внесение в реестр «Ведущие образовательные учреждения России – 2010»;
Внесение в энциклопедию «Лучшие люди России».

5.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

В 2010г. годовой бюджет детского сада составил 13 063,6 рублей, что на 2873,5 рублей больше, чем в 2009 году, что составляет 23%. 2309,1 из этой суммы - увеличение оплаты труда сотрудников.


Наименование	Расходы 2010г.	Расходы 2009г.
показателей
1	2	3
Расходы учреждения – всего	13 063,6	10 190,1

Оплата труда	9884,8	7575,7

питание	1 222,5	1 238,0
коммунальные услуги и содержание	1248,3	882,3
прочие затраты	708,0	426,8

Инвестиции	177,1	67,3

Расходы на 1 воспитанника с 156771 рубля в 2009г. выросли до 210703руб. в 2010г., что составило 34%. Содержанием одного ребенка в ДОУ превышает те же параметры по детскому саду «Лесная сказка» на 24%, а по детскому саду общеразвивающего вида «Капелька» на 15%.

В 2010г. 300 тысяч рублей – целевые средства, выделены Губернатором ЯНАО и Главой Администрации Надымский район, за счет чего ДОУ значительно пополнен игрушками, методическими пособиями, методической литературой, музыкальными инструментами. Из 177тыс.руб. (инвестиции) 150 тыс. заработаны детским садом по итогам окружного конкурса на лучший детский сад, на них приобретены 4 компьютера, 5 тепловых завес, проектор и экран.

Привлеченные средства (Ягельное ЛПУ МГ и средства родителей) в размере 75 тысяч руб. пошли на приобретение канцтоваров, оформление мини-музеев, уголков в группах, организацию мероприятий.

6.Перспективы развития образовательного учреждения.

Коллектив ДОУ смог достичь достойных результатов, решено большинство поставленных задач:

Улучшение материально-технической базы учреждения позволило повысить уровень оказания образовательных услуг;
Современное оснащение детского сада позволило вести работу с микроокружением на современном уровне, с применением современных компьютерных технологий.
Повышение квалификации педагогов и руководящего состава положительно повлияло на качество образования в ДОУ, на повышения уровня методической работы в детском саду.
Качественная работа группы кратковременного пребывания позволила обеспечить доступность образовательных услуг для населения поселка.
Созданные условия позволили снизить заболеваемость детей.

Тем не менее, основными проблемами коллектив детского сада считает:

недостаточное укомплектование детского сада педагогическими кадрами со специальным образованием;
нерегулярное повышение профессионального мастерства педагогов, работающих по методу Монтессори;
не полное соответствие организации учебно-воспитательного процесса требованиям ФГТ.
недостаточное финансирование для переоснащения отдельных помещений и приведения их в соответствие с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10;
недостаточный уровень организации работы по распространению опыта работы ДОУ.

Исходя из выше изложенного, в 2011г. коллективу ДОУ предстоит решить следующие задачи:

Комплектование ДОУ педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Повышение профессионального уровня руководящего состава ДОУ посредством сетевых форм обучения и улучшения качества самообразования.
Повышение профессионального мастерства педагогов, ориентированных на применение инновационных технологий, через курсы повышения квалификации для педагогов Монтессори.
Корректировка содержания образования в соответствии с ФГТ.
Целенаправленное обучение педагогов новым принципам и формам организации учебно-воспитательной деятельности.
Повышение уровня комплексного пихолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности.
Совершенствование механизма общественного самоуправления ДОУ.
Постепенное переоснащение отдельных помещений ДОУ и приведение их в соответствие с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10.
Активное социальное позиционирование ДОУ через распространение опыта инновационной деятельности.

Среди родителей воспитанников сложилось позитивное отношение к ДОУ. Об этом свидетельствует активная работа родительского комитета, участие 75% родителей в мероприятиях и праздниках ДОУ. Результаты анкетирования в 2010г. показали: 96% - родителей удовлетворены работой педагогического коллектива и ДОУ в целом, тогда как в 2009г. это было 94%.

За годы работы детский сад заслужил позитивную оценку своей деятельности со стороны общественности. Деятельность ДОУ и отдельных его сотрудников неоднократно отмечалась благодарственными письмами и грамотами Главы администрации поселка Ягельный, Главы администрации Надымский район.

В 2010 году информация о деятельности ДОУ регулярно размещалась на сайте Муниципального образования Надымский район (9 публикаций), на Надымском радио и телевидение прошло 3 репортажа о детском саде, на телевидении Югры – два репортажа.

Blog

Доклад состоит из следующих разделов

Содержание