Самоанализ кгс коу «Барнаульская специальная школа-интернат VI вида»

Вид материала

Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
3.Кадровый состав
Руководство и управление
5. Использование материально-технической базы.

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

План воспитательной работы разрабатывается в соответствии краевых и городских программ: «Основные направления развития образования г.Барнаула на 2005-2010 годы», «Молодежь Барнаула», «Программа по усилению борьбы с преступностью в г.Барнауле», «Программа развития и воспитания детей, учащейся молодежи в системе образования Алтайского края». При планировании воспитательной работы на год мы опираемся на поставленные цель и задачи, традиции школы-интерната, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, родителей. Приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы-интерната являются следующие: учебно-познавательное, патриотическое, гражданско-правовое, нравственно-эстетическое, экологическое, спортивно-оздоровительное (формирование ЗОЖ), безопасность жизнедеятельности, работа с родителями, развитие самоуправления, воспитание средствами библиотеки, допрфессиональная подготовка.

Обозначенные направления реализуется через:

учебную деятельность по предметам,
предметные недели,
систему развивающих классных, воспитательных часов,
работу кружков, секций, объединений,
коррекционно-развивающие игры,
работу «Уголка старины», обогащение его экспозиций,
систему мероприятий библиотеки,
традиционные общешкольные мероприятия,
участие в районных, городских, краевых, российских конкурсах, выставках, соревнованиях,
экскурсии, посещение театров, музеев, кинотеатров,
общественно-полезный труд,
работу «Школы для родителей»,
проведение совместных с родителями и сотрудниками школы-интерната праздников, спортивных мероприятий,
выставки творческих работ,
организацию работы школьного самоуправления (работа старостата).
участие в акциях,
организацию встреч с ветеранами, военнослужащими,
выпуск фотогазет,
работу совета профилактики,
родительские собрания, работу «Школы для родителей».

Своеобразием воспитательной системы школы-интерната является то, что годовой цикл её деятельности концентрируется вокруг основных тематических периодов месяца:

сентябрь – месячник пропаганды безопасного движения, «Мой край – горжусь тобой»,
октябрь – «Под сенью жёлтого листа»,
ноябрь – «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»,
декабрь – «Правовой компас»,
январь – «Моя семья – моя опора» и т.д.

Они включают в себя ряд разнообразных по содержанию и масштабу мероприятий, объединённых общей тематикой и заканчивающихся общешкольным итоговым «делом». В этих коллективных делах участвуют ученики с 1 по 12 классы, все классные руководители, воспитатели, родители, выпускники школы-интерната. Важное обстоятельство: рамки общешкольного коллективного дела (КТД) достаточно свободны, они стимулируют инициативу, творчество, многовариативность самовыражения класса и отдельного ученика. В организации КТД просматриваются две интересные позиции:

превращение школьного мероприятия в событие школьной жизни,

повторение дел и ситуаций, признанных коллективом, рождающих традиции, коллективные привычки. Ежегодно в школе-интернате проводится много традиционных мероприятий:

праздник первого звонка

туристский слет
«Знатоки правил дорожного движения»
«Кросс наций »
«Праздник урожая»
«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»
«Закон и мы»
музыкальный спортивно-танцевальный марафон
Новогодний ба
День Святого Валентина
«Мама, папа, я – спортивная семья»
«Проводы зимы – масленица»
День рождения школы
Акция – возложение цветов к мемориалу славы
Праздник последнего звонка и др.

Три года мы работаем над реализацией программы Язовской Т.Н., воспитателя, «Хозяин и хозяйка дома», методических рекомендаций воспитателя Каверзовой А.Н. «Этические беседы как средство нравственного воспитания», общешкольного проекта «В мир с добром».

В рамках проекта «В мир с добром» коллектив учащихся и сотрудников школы-интерната принял участие во Всероссийском фестивале «Добрые песни России – 2010». Видеоматериалы отправлены в Москву, а 8 октября 2010 года в рамках Всероссийской акции «Аллея добра» в школьном

дворе было посажено собственное «Дерево Добра» - яблоня.

Большое место в воспитательной работе занимает дополнительное образование. Дополнительное образование в школе-интернате способствует развитию склонностей способностей, интересов социального и профессионального самоопределения обучающихся, воспитанников. Этот вид образования ориентирован в школе на свободный выбор учеником видов и форм деятельности:

Изостудия
Лозоплетение
Рукодельница
Умелые ручки
Начинающий мастеровой
Танцевальный
Вокальный
Инструментальный
Лёгкая атлетика
Настольный теннис
Волейбол

12.Шахматы

13.Лыжные гонки

14.Компьютерная азбука

15. Клуб «Родники»

16. Объединение «Социальное проектирование»

По этим направлениям созданы необходимые условия, имеются помещения и оборудование. Занятия ведут высококвалифицированные педагоги дополнительного образования. Обучающиеся, воспитанники получают возможность проживать в психологически положительной, эмоционально насыщенной атмосфере, возможность индивидуального развития тех способностей, которые не всегда получают поддержку в учебном процессе. Педагоги дополнительного образования, в основном, работают по типовым и модифицированным программам. Возраст детей, участвующих в реализации дополнительных образовательных программ – 1 – 12 классы. В 16 кружках, секциях, объединениях в течение трёх лет заняты в среднем 80% обучающихся, воспитанников школы-интерната. Такой высокий процент характеризует не только количество, но и качество работы педагогов дополнительного образования. Результатом работы кружков и секций являются призовые места в спортивных соревнованиях, различных выставках, конкурсах, проводимых на уровне города, края, России. За 3 года учащиеся школы-интерната приняли участие в 162 спортивных соревнованиях, выставках и конкурсах, проведено 84 эксскурсии, 92 общешкольных мероприятия. Мы успели зарекомендовать себя активными участниками всех спортивных мероприятий, проводимых комитетом по физической культуре и спорту Алтайского края и города Барнаула. Ежегодно мы участвуем в лёгкоатлетическом пробеге «Кросс Наций», «Российский Азимут», «Кольцо Победы», в которых принимают участие 50% обучающихся, воспитанников, 5 учеников занимаются в физкультурно-оздоровительном клубе (ФОК) «Патриот» и добились серьёзных результатов: Лукьянчикова Елена – ученица 10 класса, кандидат в мастера спорта по пауэрлифтингу, Большедворов Иван – ученик 10 класса выполнил второй взрослый разряд по пауэрлифтингу и др. С целью привлечения обучающихся, воспитанников к систематическим занятиям физкультурой и спортом мы приняли участие в ноябре 2009 года в VI Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». Победителем в номинации «Спортивные праздники» стал праздник для 1 – 4 классов «В гостях у Мухи-Цокотухи» (воспитатель Каверзова А.Н., учитель физкультуры Плотникова С.И.), в номинации «Литературная работа» диплом III степени получила Дъячина Ольга (воспитатель Язовская Т.Н.). Количество активно занимающихся спортом ежегодно растёт, у детей формируется потребность здорового образа жизни, взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой.

В 2009-2010 учебном году прошла презентация школьной музейной комнаты «Уголок старины». Музейный фонд насчитывает порядка 500 экземпляров, для пополнения коллекции традиционно проводятся Дни дарителя. Планируется проведение паспортизации комнаты для приобретения статуса музея.

Последние три года мы наблюдаем позитивные изменения в развитии самодеятельных начал в коллективе обучащаюхся, воспитанников школы-интерната. Об этом свидетельствуют «Дни самоуправления», которые традиционно проходят в апреле, работа старостата. На заседаниях старостата рассматриваются вопросы организации жизни и деятельности обучающихся, воспитанников, подводятся итоги по всем видам деятельности за месяц, год. Итоги оформляются наглядно. Победители соревнования за год награждаются путёвками в Горный Алтай, а 08 июня – 08 июля 2010 г. 18 лучших учащихся школы-интерната отдыхали в детском санатории им. Н.К.Крупской в г. Евпатория за счёт средств благотворительного марафона «Поддержим ребёнка», инициированного губернатором края.

В школе-интернате создана целостная система формирования культуры здоровья обучающихся, воспитанников. Система обучению здоровью последовательна и непрерывна. Это уроки (человекознание, СБО, ОБЖ, «Общий уход за больными», физическая культура, ЛФК, естествознание, биология и др.), тематические классные и воспитательные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, совместная работа с учреждениями внутренних дел по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, пропаганда физической культуры и здорового образа жизни. Пропаганда здорового образа жизни, составной частью которой является правильное питание, - важное направление жизнедеятельности коллектива школы-интерната на протяжении всего периода обучения в ней. С 1999 года педагоги работают по программе «Разговор о правильном питании», разработанной компанией «Нестле». Обязательным в школе-интернате является выполнение обучающимися, воспитанниками утренней зарядки, физкультминутки на уроках, во время самоподготовки, прогулки. В течение учебного года проводится профилактическая работа асоциальных поступков и противоправного поведения. Для этого проводится диагностика семей и детей, выявляются неблагополучные семьи, малообеспеченные, многодетные и дети, имеющие отклонения в поведении. Ежегодно составляется социальный паспорт школы-интерната. Один раз в четверть проводятся встречи-беседы с инспектором ОДН Индустриального района, просмотр видеофильмов о вреде курения, алкоголя, наркотиков с последующим обсуждением и др. Создан и работает совет профилактики. Эта работа даёт результат. В школе-интернате нет обучающихся, воспитанников, состоящих на учёте в ОДН. Последние три года мы наблюдаем позитивные изменения в развитии самодеятельных начал в коллективе обучающихся, воспитанников школы-интерната. Об этом свидетельствуют «Дни самоуправления», которые традиционно проходят в апреле, работа старостата. На заседаниях старостата рассматриваются вопросы организации жизни и деятельности обучающихся, воспитанников, подводятся итоги по всем видам деятельности за месяц, год. Итоги оформляются наглядно. Победители соревнования за год награждаются путёвками в Горный Алтай, а в 2010 г. 18 лучших учащихся школы-интерната отдыхали в детском санатории им. Н.К.Крупской в г. Евпатория за счёт средств благотворительного марафона «Поддержим ребёнка», инициированного губернатором края.

Совместная деятельность школы и семьи проходит в самых различных формах:

классные и школьные родительские собрания;
посещение педагогами семей учащихся;
беседы родителей с педагогами, психологами, логопедами, медработниками;
заседания родительского комитета;
«Школа для родителей»;
совместные внеклассные мероприятия и др.

В целях повышения эффективности воспитательного процесса школа-интернат сотрудничает с организациями:

Управление Алтайского края по образованию и делам молодёжи;
Алтайский государственный театр кукол «Сказка»;
Алтайский краевой театр драмы;
Алтайский государственный театр музыкальной комедии;
государственный молодёжный театр Алтая;
городская станция юных натуралистов;
Алтайский государственный краеведческий музей;
центр противопожарной пропаганды и связей с общественностью;
МОУ ДОД «Барнаульская городская станция юных техников»;
МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа № 11 «Акцент»;
МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа № 15 г. Барнаула»;
КГОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный центр «Алтай»;
ООО парк развлечений и отдыха Индустриального района «Лесная сказка»;
ОАО парк «Октябрьский»;
ООО «Европа-Киномир»;
Алтайская краевая общественная организация родителей детей-инвалидов с детства «Незабудка»;
краевая общественная организация Всероссийского общества инвалидов;
Алтайское краевое отделение общероссийского общественного фонда «Российский детский фонд»;
физкультурно-оздоровительный клуб «Патриот»;
отдел по делам несовершеннолетних Индустриального района;
Алтайская государственная академия культуры и искусств;
Алтайская государственная педагогическая академия;
КГОУ НПО Профессиональное училище № 81;
Алтайский промышленно-экономический колледж.

Формы сотрудничества разные: совместная организация и проведение внеклассных мероприятий, акций, экскурсий, соревнований, вечера встречи с интересными людьми и др.

В период летних каникул актуальность приобретает организация свободного времени обучающихся. Особенности заболевания наших детей не исключают возможность пребывания их в загородных летних лагерях. Особые условия, требующиеся детям, ограничивают их местонахождение в медицинских учреждениях санаторного типа.

Давая оценку организации воспитательной работы в школе-интернате, следует отметить:

благоприятный психологический климат в коллективе;
широкий спектр коллективных творческих дел;
отсутствие случаев правонарушений, обучающихся, воспитанников, стоящих на учете в ОППН, совершающих побеги;
широкий охват обучающихся, воспитанников внеурочными формами работы (97,5%).

Есть и проблемы, к ним относим:

- недостаточную сформированность социальной компетентности обучающихся, воспитанников (склонность к иждивенчеству; неумение ориентироваться в социальном окружении; очевидная неспособность части обучающихся, воспитанников к будущей самостоятельной жизни).

- недостаточный уровень организации ученического самоуправления.

Пути решения выявленных проблем:

- совершенствование программы духовно-нравственного воспитания (включение разделов «трудовое воспитание», «основы коммуникации» и др.)

- совершенствование программы социализации воспитанников, разработка диагностического инструментария для проведения мониторинга сформированности навыков социализации.

- активизация работы школьного пресс-центра.

3.Кадровый состав

Школа-интернат полностью укомплектована кадрами. За 14 лет существования ОУ в школе сложился стабильный высококвалифицированный педагогический коллектив. В настоящее время категорийность педсостава можно представить следующим образом: высшая категория- 22 педагога, первая категория -11, вторая категория -6, не аттестованы 10 педагогов. Педагоги школы аттестуются как в плановом порядке, так и досрочно. За последние три года было аттестовано 69% педагогов. Не имеют квалификационной категории молодые педагоги (30%), педагоги-стажисты, планирующие уход на заслуженный отдых (30%) от общего количества неаттестованных. Доля преподавателей, работающих на штатной основе 100%, внутреннее совмещение имеют 50% педагогов. Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, составляет 98%, все педагоги прошли курсовую переподготовку, имеют большой стаж работы в ОУ.

Возрастной состав педагогов свидетельствует о начале периода смены поколений: до 25- 35 лет – 10 педагогов, 35-55лет – 22 педагога, старше 55 лет- 17. В последние годы количество педагогов, имеющих стаж работы более 30 лет, составило 46%. В настоящее время происходит омоложение педсостава школы, что влечет необходимость организации на постоянной основе методической работы с молодыми и вновь прибывшими педагогами, не имеющими опыта работы в коррекционном учреждении. Движение кадров за последние три года составило в среднем 15%. В современных условиях возрастают требования к уровню квалификации педагогов, в том числе требованием времени становится использование в повседневной практике ИКТ - технологий, организация проектной, исследовательской деятельности учащихся, что оказывается подчас сложным для учителей - стажистов. Методисты школы в течение учебного года проводят актуальные консультации по применению ИКТ-технологий в образовательном процессе.

Педагоги школы стремятся повышать свой профессиональный уровень, реализовывать творческий потенциал, применяя в профессиональной деятельности широкий спектр современных технологий, методов, приемов, способов обучения, а также участвуя в конкурсах профессионального мастерства, обобщая опыт педагогической деятельности на разных уровнях (табл. в п.7). Их деятельность результативна, положительно влияет на повышение эффективности УВП.

За высокий профессионализм 5 педагогов награждены знаками «Почётный работник общего образования», 1 педагог награжден медалью «За заслуги в труде Алтайского края», нагрудный знак « Ветеран труда» имеют 3 педагога, «Отличник просвещения» - 2 педагога, 2 педагога награждены Грамотой Министерства просвещения РФ, 26 педагогов - Почетной грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.

Педагогический коллектив школы способен мобильно реагировать на изменения, происходящие в системе образования, осваивать новшества педагогической науки и практики, находить инновационные пути решения педагогических задач, обладает значительным творческим потенциалом.

4. Руководство и управление

Анализ работы за последние три года говорит о серьезной аналитической деятельности администрации и подтверждает коллегиальность управленческих функций. Ежегодно проводится проблемно-целевой анализ деятельности школы по направлениям работы, где дается объективная оценка результатов работы, выявление проблем, предлагаются пути их решения.

Администрация школы осуществляет систематический контроль за учебно–воспитательной деятельностью в соответствии с планом внутришкольного контроля и руководства. Основное внимание уделяется контролю качества предоставления образовательных услуг. С этой целью организован контроль знаний, умений, навыков, контроль выполнения программ, качества преподавания учебных предметов, проводятся административные контрольные работы, срезы знаний. Используются различные формы: тематический контроль, персональный, классно–обобщающий, предварительный, и др.

Итоги контрольной деятельности рассматриваются на совещаниях при директоре, на методическом совете, на заседаниях МО учителей – предметников, при индивидуальных собеседованиях. Итоги контроля отражаются в справках.

5. Использование материально-технической базы.

Полезная площадь помещений школы-интерната 4034 кв.м. Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями СанПИН выдерживается. Техническое состояние ОУ хорошее, не требует капитального ремонта и имеет все виды благоустройства. Количество классных комнат – 28, их площадь 875 кв.м; 5 мастерских на 50 рабочих мест школьника, 1 компьютерный класс, библиотека, актовый зал, спортзал, 2 зала ЛФК. Имеется столовая на 120 посадочных мест.

В плане материально-технического развития школы-интерната переоборудование системы пожарной сигнализации, соответствующей новому техническому регламенту. Оснащение класса интерактивным оборудованием и приобретение в компьютерный класс 5 мониторов нового поколения. С целью повышения эффективности работы учреждения в рамках энергосбережения организован и ведется энергоаудит школы-интерната, который позволит продолжить план мероприятий по рациональному использованию материально-технической базы ОУ.

Школа-интернат обеспечена современной информационной базой, имеется кабинет основ информатики и вычислительной техники с 12 рабочими местами с ЭВМ, интерактивную доску, 3 комплекта медиапроекторов. Школа подключена к сети Интернет, имеет электронную почту, сайт, на котором выложена полная информация о школе, фотоматериалы, форумы, новости, рекомендации педагогов-дефектологов, медработников по работе с детьми, страдающими детским церебральным параличом и со сложной структурой дефекта.

Библиотека является информационным центром школы-интерната для всех категорий пользователей, выполняет методические функции, осуществляет работу с читателями с 1997 года, то есть с момента основания школы. Основной задачей библиотеки является обеспечение учебно-воспитательного процесса. Эта работа строится в соответствии с годовым планом школы-интерната в разделе «Воспитательная работа».

Общее количество единиц хранения фонда библиотеки – 8078 экземпляров. Объем фонда учебной литературы – 3433 экземпляров, учебно-методической – 232 экземпляра, художественной литературы – 3786 экземпляров. В библиотеке ежегодно осуществляется пополнение и обновление фонда. Библиотечный фонд востребован, в среднем 65 посещений в день. В библиотеке проводятся библиотечные часы, читательские конференции, встречи с интересными людьми и др.

Реальная обеспеченность на одного обучающегося начальной школы основной учебной литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных образовательных программ в школе-интернате – 90%; основной школы по математическому циклу дисциплин – 80%; по гуманитарному – 60%; по естественно-научному 50%; средней школы по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных образовательных программ – 100%.

Одна из составляющих коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса в школе-интернате – соблюдение охранительного режима: частая смена статического положения, проведение физминуток, плавные переходы на новый вид деятельности, дозированная поэтапная помощь педагога, познавательные вопросы, призы, поощрения, развёрнутая словесная оценка, дифференциация домашнего задания.

На I ступени обучения согласно классификации Н.Смирнова педагоги школы-интерната используют следующие здоровьесберегающие технологии: «Медико-гигиенические технологии», «Физкультурно-оздоровительные технологии» и «Здоровьесберегающие образовательные технологии».

На II и III ступенях – «Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности» и «Экологические здоровьесберегающие технологии».

Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий в школе-интернате прослеживается в следующих результатах:

I ступень - 6 детей передвигаются без помощи окружающих (92%), 4 детей отказались от вспомогательных средств (78%), 2 детей изменили стереотип походки (16%);

II и III ступени - 1 учащийся передвигается без помощи окружающих (95%), 1 учащийся отказался от вспомогательных средств (86%), 17 учащихся изменили стереотип походки (58%).

В школе-интернате существуют 2 группы здоровья школьников – подготовительная (68%) и лечебная (32%).

Расписание уроков сбалансировано, составлено согласно санитарным нормам, перечень предметов обеспечивает во время урока и в течение дня смену ведущего анализатора и характера деятельности обучающихся.

Обучающиеся соблюдают здоровый образ жизни, активно посещают школьные и внешкольные спортивные секции, участвуют в спортивных мероприятиях городского, краевого, федерального и международного уровня, занимают призовые места.

Школа обеспечивает проживающих обучающихся, воспитанников горячим пятиразовым сбалансированным питанием, качество которого отслеживает медицинский работник. Информационно-профилактическая работа ведёт к выработке у учащихся привычки правильного питания, к формированию позитивных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья. С 1999 года в начальной школе реализуется программа «Разговор о правильном питании», разработанная компанией «Нестле». В основной и средней школе ведутся уроки: «Домоводство», «Социально-бытовая ориентировка», проводятся беседы на классных и воспитательных часах.

Обучающиеся соблюдают здоровый образ жизни, активно посещают школьные и внешкольные спортивные секции, участвуют в спортивных мероприятиях городского, краевого, федерального и международного уровня, занимают призовые места.

Blog

Самоанализ кгс коу «Барнаульская специальная школа-интернат VI вида»