Пояснительная записка

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Тема: «ПЕРСПЕКТИВА ПЕЙЗАЖА» (5 ч.)

Расширение представлений о жанре пейзажа. Художники пейзажисты: И. Левитан, А. Куинджи, И. Шишкин, К. Юон, И. Грабарь и т. д. Понятия «линейная перспектива» и «воздушная перспектива». Закономерности линейной перспективы в изображении пейзажа. Закономерности воздушной перспективы в изображении пейзажа (цветовые и тоновые изменения). Плановость. Предметы в пейзаже.

Практические работы. Изображение пейзажа с перспективными изменениями дороги или реки, уходящей к горизонту. Выполнение пейзажа с предметами (дома, деревья, машины, люди) на трех планах с использованием линейной и воздушной перспективы. Копирование пейзажей великих художников пейзажистов.

IV ЧЕТВЕРТЬ

Тема: «ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА В ДИНАМИКЕ» (6 ч.)

Схематизация человеческой фигуры на основе скелета. Каркасное изображение фигуры. Человек в движении (схемы). Понятия «набросок», «зарисовка». Наброски человека с натуры. Пластические особенности фигуры человека. Изображение человека В. Серовым, И. Репиным, А. Дейнекой и т. д.

Практические работы. Выполнение набросков и зарисовок фигуры человека с натуры и по представлению; выполнение зарисовок человека в движении; выполнение многофигурной композиции (тема по выбору) с использованием знаний по композиции и цветоведению, с соблюдением порядка работы (от композиционного поиска, поиска цветового решения к завершению работы).

Знания и умения

В ходе изучения программы 4 класса дети должны получить сведения:

о правилах компоновки трех разных по размеру предметов с учетом их пространственного расположения;
о разделении цветов в малом цветовом круге по группам: теплые и холодные, контрастные и нюансные;
о контрастных отношениях темных и светлых оттенков;
об истории и национальных особенностях русского народного быта;
о фронтальной перспективе, ее линейных и тоновых закономерностях;
о конструктивных особенностях простейших геометрических тел;
о закономерностях воздушной перспективы;
о линиях, пропорциях и характере движения человеческой фигуры;
о творчестве художников-пейзажистов и художников-иллюстраторов.

Дети должны усвоить понятия: «плановость», «теплый цвет», «холодный цвет», «малый цветовой круг», «контраст», «нюанс», «предметный фон», «декоративная графика»,' «пластика», «фронтальная перспектива», «точка схода», «воздушная перспектива», «пропорции».

Дети должны учиться:

выполнять уравновешенные композиции из трех разных по размеру предметов; передавать пространственное расположение, размер, пропорции и объем предметов с помощью известных графических и живописных приемов;
использовать выразительные особенности теплых и холодных цветов, правильно использовать правила смешивания нюансных и контрастных цветов;
чувствовать красоту цветовых сочетаний в произведениях художников и в окружающем мире;

использовать различные графические приемы и выразительные возможности линии, точки, пятна в творческих работах;
пользоваться ассоциативным мышлением в поисках связи между формой и образом;
изображать предметы несложных геометрических форм в соответствии с законами фронтальной перспективы;
передавать светотеневые отношения в зависимости от силы и направления источника освещения;

- учитывать законы линейной и воздушной перспективы при изображении пейзажа;

- изображать человеческую фигуру в движении и покое, передавая ее основные пропорции;

- отражать в иллюстрации содержание литературного произведения, отражать свое отношение к литературным героям, используя выразительные средства изобразительного искусства (композиция, цвет и т. д.);

- анализировать произведения художников, определяя жанр, тип композиции, характер цветового решения;

- созерцать окружающий мир, быть внимательными и использовать наблюдения в своих работах;

- создавать индивидуальные творческие работы, стремиться к неповторимости.

Содержание курса

1 класс (34ч.)

Чет- верть	Наименование раздела	Содержание программы
1	Блок «Композиция» ОБШИЕ ПРАВИЛА КОМПОЗИЦИИ (3 ч.)	Вводная беседа об уроках изобразительного искусства. Основные инструменты рисования: простой карандаш и стиралка. Сказка «Про простой карандаш и стиралку». Правила работы этими инструментами. Понятие «композиция». Стереотипы в композиционных решениях детских рисунков. Знакомство с общими правилами композиции. Правило «центра», правило «полей» и правило «пустот». Понятие «стереотип», «композиционные штрихи», «контурная линия». Практические работы. Эскизы композиций линейного, кругового и диагонального строения
1	Блок «Цветоведение» ТЕХНИКА ЦВЕТНЫХ МАТЕРИАЛОВ: ФЛОМАСТЕРОВ И ЦВЕТНЫХ КАРАНДАШЕЙ (6 ч.)	Вводная беседа об основных цветных графических средствах. Сказка «Про фломастеры и цветные карандаши». Разнообразие техник работы фломастерами. Понятие «многоцветие». Освоение техники: «сеточкой», «разноцветными штрихами», «ровным тоном». Понятие линия, штрих, тон. Изучение особенностей, специфики применения и приемов работы цветными карандашами в техниках «лессировка», «тоновая растяжка», «смешение цветов». Понятие «тон цвета», «наложение цветов», «тоновая растяжка», «смешение цветов». Практические работы. Выполнение вспомогательных упражнений и творческих работ с использованием изученных техник цветных карандашей.
2	Блок «Декоративно-прикладное искусство» НАРОДНЫЕ ИГРУШКИ (7 ч.)	Современные и русские народные игрушки. Народные игрушки как часть декоративно-прикладного искусства. Филимоновская и дымковская игрушка. История возникновения русской матрешки. Отличительные особенности разных видов матрешек. Игрушки Полхово-Майдана, Сергиева Посада и Семенова. Орловские игрушки: чернышенская и плешковская. Характерные особенности изготовления и росписи народных игрушек. Практические работы. Выполнение эскизов росписи изученных народных игрушек, итоговая викторина «Народные игрушки России».
3	Блок «Перспектива» ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (5 ч.)	Простые геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, трапеция и ромб. Особенности построения каждой геометрической фигуры. Разница между понятием «нарисовать» и «построить». Понятия «диагональ», «центр», «параллельные линии» и др. Практические работы. Изображение предметов, в основе которых лежит квадрат, треугольник, круг, трапеция и ромб.
	Блок «Жанры ИЗО» ЗНАКОМСТВО С ЖАНРАМИ (5 ч.)	Вводная беседа о различных жанрах изобразительного искусства. Природа, предметы, люди и сцены из их жизни – основные темы изображения для художников. Понятие о жанре «пейзаж», «портрет», «натюрморт» и «жанровая живопись». Практические работы. Выполнение пейзажа, натюрморта, портрета и жанровой композиции.
4	Блок «Мир природы» ЦВЕТЫ И НАСЕКОМЫЕ (8 ч.)	Вводная беседа о многообразии и красоте природных форм. Ознакомление с общим строением цветов, устранение стереотипов в их изображении. Икебана — искусство составления букетов. Разнообразие мира насекомых: бабочки и стрекозы, жуки и пауки, пчелы осы и шмели и др. Особенности строения, поведения, окраски. Использование вспомогательных геометрических построений при изображении насекомых, понятие «симметрия». Роль глазомера, наблюдательности, умения вглядываться в природу. Практические работы. Изображение по памяти и по представлению различных цветов, цветочных композиций, фантастических цветов, различных насекомых. Выполнение творческой композиции обобщающей знания по данным темам.

2 класс (68ч.)

№п\п	Наименование раздела	Содержание программы
1	Блок «Композиция» ПРАВИЛА КОМПОНОВКИ ОДНОГО ПРЕДМЕТ (3 ч.)	Вводная беседа об уроках изобразительного искусства и об основных правилах работы карандашом. Понятие «композиция». I правило композиции: «Предмет должен быть не большим, не маленьким, а средним» («Размер предмета изображения»). II правило композиции: «Предмет должен располагаться в листе так, чтобы справа и слева было одинаковое расстояние от края, а снизу чуть больше, чем сверху» («Расположение предмета»). III правило композиции: «Для вертикального изображения необходим вертикальный формат листа, а для горизонтального—горизонтальный» («Выбор формата»). Понятия «композиционные штрихи», «композиционные овалы», «горизонтальный формат», «вертикальный формат». Практические работы. Выполнение композиций, иллюстрирующих изученные правила.
2	Блок «Декоративно-прикладное искусство» ОРНАМЕНТЫ (7 ч.)	Вводная беседа о декоративно-прикладном искусстве. Понятия «орнамент», «элементы орнамента», «модуль орнамента», «стилизация». Геометрический, растительный и анималистический орнамент. Принципы составления орнамента в полосе, в квадрате, в круге, сетке. Формирование представлений об использовании орнаментов в народных художественных промыслах. Практические работы. Геометрический орнамент в полосе и квадрате, растительный орнамент в полосе и круге, анималистический, сетчатый и смешанный орнамент (листы в клетку, цветные карандаши); эскиз орнаментального украшения предметов быта.
3	Блок «Перспектива» ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (5 ч.)	Простые геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг и их модификаций. Четырехугольники – квадрат, прямоугольник, ромб; треугольники – равносторонний, разносторонний, равнобедренный; круг – полукруг, сектор, сегмент. Сказка «Про Квадрафрику, Треугляндию и Кругляндию». Практические работы. Стилизованные изображения рыб, птиц, зверей и различных предметов, составленные из сочетаний геометрических фигур одной модификации.
3	Блок «Жанры ИЗО» ПЕЙЗАЖ. ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА В ПЕЙЗАЖЕ 5 ч.)	Вводная беседа о пейзаже. Разрушение детских стереотипов в изображении пейзажа: изображение неба и земли полосками, разделенными белой не закрашенной поверхностью листа, штампы в изображении деревьев и домов. Понятия «линия горизонта», «плановость». Формирование представлений о передаче пространства в пейзаже. Практические работы. Пейзаж с низкой линией горизонта; пейзаж с высокой линией горизонта, изображение деревьев в пейзаже с частично закрытой линией горизонта; городской пейзаж.
4	«Блок «Мир природы» ПТИЦЫ И ЖИВОТНЫЕ (6 ч.)	Вводная беседа о неповторимом многообразии животного мира. Работы художников-анималистов (В. Ватагин, Е. Чарушин, В. Серов). Особенности строения птиц, связь внешнего вида птиц с повадками, образом жизни. Сказочные птицы русского фольклора (птица Феникс, птица Сирин, Жар-птица). Особенности строения животных и конструктивные схемы движения кошки, собаки, лошади. Фантастические животные в фольклоре народов мира (грифон, единорог, дракон и т. д.) Практические работы. Изображение различных птиц по представлению в движении; изображение сказочной фантастической птицы. Изображение диких и домашних животных в среде их обитания. Итоговая творческая работа «В зоопарке», «В тайге», «В джунглях» или «В деревне», т.е. композиции с изображением большого количества птиц и животных.

3 класс (68ч.)

Чет- верть	Наименование раздела	Содержание программы
1	Блок «Композиция» ПРАВИЛА КОМПОНОВКИ ТРЕХ ОДИНАКОВЫХ ПО РАЗМЕРУ ПРЕДМЕТОВ» (3 ч.)	Линейная, круговая и диагональная композиция. Схемы для разных по форме предметов: круглых, овальных (вертикальных и горизонтальных) . Анализ художественных произведений, выполненных на основе указанных схем (М. В. Васнецов «Три богатыря», А.Рублев «Троица», П. Брейгель Старший «Слепые» и т. д.). Выразительные особенности линейной, круговой и диагональной композиции. Практические работы. Эскизы композиций линейного, кругового и диагонального строения.
	Блок «Цветоведение» МАЛЫЙ ЦВЕТОВОЙ КРУГ (3 ч.)	Цветоведение - наука о цвете. Сказка «Про краски». Основные цвета (красный, желтый, синий). Составные цвета (фиолетовый, оранжевый, зеленый). Получение составных цветов, путем смешивания основных красок. Порядок цветов в спектре. Малый цветовой круг. Понятие «цветовой спектр». Практические работы. Выполнение упражнений и творческих композиций с использованием полученных знаний.
	ТОНАЛЬНОСТЬ ЦВЕТА (3 ч.)	Сказка «Про Белую и Черную Краски» (продолжение). Приемы разбеления и затемнения цвета, их выразительные особенности. Анализ художественных произведений, выполненных в светлых и темных тонах. Практические работы. Передача различных состояний природы (утренний и вечерний или нежный и мрачный пейзаж). Выполнение творческой работы с использованием полученных знаний (акварель).
2	Блок «Декоративно-прикладное искусство» НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ (7 ч.)	Народные художественные промыслы России. Углубление познаний в области декоративно-прикладного искусства. Гжельский фарфор. Городецкие прялки. Хохломская посуда. Вологодские кружева. Жостовские подносы. Павловские платки и др. Истории возникновения промыслов, характерные особенности и приемы росписи. Практические работы. Выполнение эскизов росписи изученных народных промыслов, итоговая викторина «Народные промыслы России».
3	Блок «Перспектива» ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ (5 ч.) Блок «Перспектива» ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ (5 ч.)	Понятия «объем», «геометрическое тело». Перспектива круга (построение овала). Понятие «тело вращения». Простейшие геометрические тела вращения: цилиндр, конус, усеченный конус; изучение их конструкции. Понятие линейный, тональный и «условный» объем. Светотень (свет, блик, полутень, тень, собственная тень, рефлекс, падающая тень). Особенности распределения светотени на телах вращения. Понятие «штрих», «штриховка». Практические работы. Построение овалов с различными направлениями больших осей и расположением относительно уровня зрения; конструктивный и тоновой рисунок цилиндра, конуса, усеченного конуса и предметов быта, представляющих со бой сочетания геометрических тел вращения. Отработка технического приема работы простым карандашом «штриховка». Цветные материалы по выбору. Беседа о видах и жанрах изобразительного искусства. Жанр натюрморта (работы художников К. Петрова- Водкина И. Машкова, П. Кончаловского, В. Стожаров, А. Матисса). Натюрморт с натуры. Этапность работы над натюрмортом с натуры: композиция (размещение предметов на листе, пропорциональность предметов относительно друг друга); построение предметов (выявление конструкции и линейного объема); цветовое решение (определение локального цвета каждого предмета и его оттенков, а также обшей цветовой гаммы натюрморта). Тематический натюрморт—отражение настроения, характера, профессии, эпохи. Декоративный натюрморт – плоскостное изображение предметов быта, усиление выразительности посредством цвета и линий. Практические работы. Выполнение с натуры натюрморта из 2-3 предметов быта простой формы (на основе геометрических тел вращения); выполнение эскиза тематического натюрморта по представлению; выполнение декоративного натюрморта.
4	Блок «Мир природы» ИЗОБРАЖЕНИЕ СТАТИЧНОЙ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА (6 ч.)	Вводная беседа об изображении человека художниками всех времен. Произведения античных скульпторов и мастеров Возрождения как гимн красоте и гармонии человека. Понятие «пропорции». Изучение основных линий и пропорций человеческой фигуры. Особенности пропорций мужской, женской и детской фигуры. Особенности изображения человека в профиль. Практические работы. Изображение фигуры человека в различных костюмах (национальных, карнавальных, старинных и др.); творческая композиция «Моя семья у фотографа» с изображением всех членов семьи с соответствующими пропорциями в повседневной одежде; выполнение творческой композиции с изображением трех фигур: в профиль, спереди и сзади.
	Итого: 34 часа

Blog

Пояснительная записка