Geum.ru

Про роботу Харківської загальноосвітньої школи

Вид материалаДокументы
1.7.1. Аналіз навчальної роботи
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

1.7. Аналіз виконання навчальних програм

На виконання річного плану роботи школи на 2010 - 2011 навчальний рік з метою контролю виконання робочого навчального плану та навчальних програм адміністрацією школи здійснена перевірка класних журналів, календарних планів учителів, зошитів для контрольних, лабораторних робіт; проведено аналіз звітів вчителів щодо виконання навчальних програм протягом 2010-2011 навчального року.

При здійсненні контролю в центр уваги було поставлено такі питання:
  • послідовність вивчення навчального матеріалу та дотримання кількості годин, відведених програмою на кожну тему;
  • виконання обов’язкового мінімуму навчальних, практичних, контрольних та лабораторних робіт, передбачених програмою;
  • стан погодинного фактичного виконання програм;
  • відповідність вивченого матеріалу змісту програми;
  • стан виконання практичних творчих робіт з розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання.

Навчальний процес у 2010-2011 навчальному році організовано й виконується відповідно до робочого навчального плану та нормативних документів.

Робочий навчальний план школи на 2010-2011 навчальний рік враховував основні вимоги Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти», яким запроваджено 11 –річний термін здобуття повної загальної середньої освіти, розроблений на реалізацію стратегії Національної доктрини розвитку освіти щодо забезпечення рівного доступу до якісної освіти.

Робочий навчальний план закладу на 2010-2011 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій Листа Міністерства освіти і науки України від 05.03.2010 №1/9-143 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2010/2011 навчальний рік».

Робочий навчальний план включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні , спільно для всіх загальноосвітніх навчальних закладів, та варіативну складову, в якій передбачені додаткові години на предмети інваріантної складової, предмети та курси за вибором, факультативні, індивідуальні та групові заняття. Таким чином, повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної , так і варіативної частини навчального плану.

Перевіркою було встановлено, що зміст інваріантної складової робочого навчального плану виконувався повністю. Зміст варіативної складової виконувався відповідно до нормативних документів, предмети та курси за вибором вивчалися в межах гранично допустимого навчального навантаження з урахуванням навчально-методичного та кадрового забезпечення школи, відповідає обраному напрямку навчання, індивідуальним освітнім потребам учнів, враховує особливості регіону.

Робочий навчальний план для початкової школи, складений за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 № 682 (додаток 3), у варіативній частині передбачав вивчення етики по 1 годині на тиждень за авторською програмою ( реєстраційний № 710 вчителів початкових класів Коротичанського ліцею Харківської районної ради Харківської області Федорченко І.П., Репало М.В., Манченко А.М., Алешко Ю.М.)

Враховуючи, що навчальний рік в початковій школі мав 35 робочих тижнів, перевіркою було встановлено, що навчальні програми за змістом виконано. Уроки проводились відповідно до календарного планування, години хворих учителів заміщувались; у повному обсязі виконано всі види письмових і усних перевірних робіт з математики, російської і української мов, читання, предмета «Я і Україна», проведено заплановану кількість уроків розвитку зв`язного мовлення, аудіювання, позакласного читання. Контрольні роботи з предметів відповідали програмам. Оцінки за письмові роботи в 2-4-х класах виставлені своєчасно.

Робочий навчальний план для 5-9-х класів, складений за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою 12 – річної школи, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 23.02.2004 № 132 зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 05.02.2009 № 66 (додатки 4, 18), у варіативній частині передбачав у 7-А класі додатковий час на навчальні предмети – фізичну культуру по 0,5 години на тиждень за державною програмою, у 9-А класі – факультативний курс «Харківщинознавство» за авторською програмою спецкурсу (автори: Грінченко О.І., Губіна С.Л., Уткіна В.Б., Уткіна О.І.), схваленою методичною радою ХОНМІБО, протокол №3 від 09.10.2008 року.

Для профільної орієнтації учнів у 8-А класі здійснювалася допрофільна підготовка шляхом введення спецкурсів: «Глобалістика із захопленням» за авторською програмою спецкурсу вчителя біології Роппе О.В., вчителя математики, директора Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №36 Харківської міської ради Харківської області Ричкової Л.В. та «Хімія – країна чудес» за авторською програмою спецкурсу вчителя хімії Харківської гімназії №65 Харківської міської ради Харківської області Борисенко Л.М. по 1 годині на тиждень

Також перевіркою було встановлено, що виконання навчальних програм у межах часу, відведеного робочим навчальним планом на вивчення окремих предметів відбулося повністю за змістом. Уроки проводились відповідно до календарного планування, години хворих учителів заміщувались. Викладачами російської, української мов та літератур проведено заплановану кількість уроків розвитку зв`язного мовлення та позакласного читання. У повному обсязі виконано за програмою практичні та лабораторні роботи з біології, хімії, фізики, географії. Контрольні роботи з предметів відповідали програмам.

За кількістю проведених годин є відставання на 2-3 години в порівнянні з календарними планами вчителів географії, фізики, математики, історії, етики, біології, української літератури, англійської мови, що пов’язано зі святковими днями.

Робочий навчальний план для старшої школи складений відповідно до Державного стандарту повної загальної середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 №24), враховує вимоги Концепції профільного навчання щодо організації навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах.

Згідно з наказом МОН України від 26.05.2008 №461 «Про затвердження Галузевої програми поліпшення вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2011 роки» в 10-А класі навчальні предмети історія України, фізична культура, географія, «Захист Вітчизни» викладаються українською мовою.

За рахунок годин інваріантної складової робочого навчального плану в 10-А класі викладався інтегрований курс «Література» (світова та російська).

Години варіативної складової в 10-А класі передбачали вивчення курсу за вибором «Безпека харчування» за авторською програмою курсу за вибором учителя хімії загальноосвітньої школи №8 м. Рівне Гупаленко Г. по 0,5 години на тиждень, та факультативи «Розв’язування задач з хімії» за авторською програмою факультативу старшого викладача кафедри дидактики природничо-математичних дисциплін Запорізького обласного інституту після дипломної педагогічної освіти Дехтяренко С. по 1 годині на тиждень і «Біологія для допитливих» за авторською програмою факультативу учителів біології та хімії Харківського ліцею №107 Харківської міської ради Харківської області Бугакової О., Семененко О. по 2 години на тиждень.

Перевіркою було встановлено, що виконання навчальних програм у межах часу, відведеного робочим навчальним планом на вивчення окремих предметів відбулося повністю за змістом. Уроки проводились відповідно до календарного планування, години хворих учителів заміщувались. Викладачами російської, української мов та літератур проведено заплановану кількість уроків розвитку зв`язного мовлення та позакласного читання. У повному обсязі виконано за програмою практичні та лабораторні роботи з біології, хімії, фізики, географії. Контрольні роботи з предметів відповідали програмам.

За кількістю проведених годин є відставання на 2-3 години в порівнянні з календарним планом вчителів географії, історії, біології, фізичної культури, що також пов’язано зі святковими днями.

Робочий навчальний план для класів з вечірньою (заочною) формою навчання було складено за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів на 2001/02-2004/05 навчальні роки, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 25.04.2001 № 342 (додаток 9). У варіативній частині робочого навчального плану передбачались такі факультативи по 1 годині на тиждень: «Українське ділове мовлення» за авторською програмою факультативу вчителя української мови і літератури загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів смт Новопокровка Сергейчук Л.В., вчителя української мови і літератури Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №85 Харківської міської ради Харківської області Сумцової І.А. (реєстр.№727) та «Етика ділових відносин» за авторською програмою факультативу викладача етики Харківського торгівельно-економічного ліцею Харківської обласної ради Водолажченко Н.А. (реєстр.№674).

За заочною формою навчання в школі працював один клас – 12-А. Всі викладачі заочного класу в повному обсязі виконали заплановані контрольні, лабораторні, практичні та залікові роботи. Навчальний план за змістом виконаний повністю.

Аналізуючи дані, можна зробити висновок, що на кінець 2010-2011 навчального року виконання навчальних програм та робочого навчального плану відбулося повніст


1.7.1. Аналіз навчальної роботи


Одним із найважливіших питань, що стоїть на контролі в адміністрації закладу та враховується за підсумками навчального року, залишається рівень навчальних досягнень учнів.

З метою перевірки рівня підготовленості та знань учнів із базових дисциплін у кінці навчальних семестрів проводиться моніторинг освітньої діяльності вчителів, аналізується рівень навчальних досягнень учнів. Один раз на семестр аналізується успішність та якість знань учнів.

Система контролю за рівнем навчальних досягнень учнів у школі має два основні напрями. Один із них – це моніторингові дослідження стану успішності, які передбачають поетапне виконання контролю, що здійснюється через: відвідування уроків та спостереження за роботою учнів; перевірку класних журналів (з метою аналізу поточного оцінювання) та виконання навчальних програм; аналіз контрольних робіт та контроль проведення й аналіз результатів тематичного оцінювання; проведення адміністративних контрольних робіт та порівняння їх результатів з тематичним та семестровим оцінюванням учнів; проведення державної підсумкової атестації. Також результати дослідження дають змогу порівняти результат успішності класів за семестр навчального року з підсумковими результатами навчального року, а також із результатами минулого навчального року. Як показує досвід навчальної роботи, система оцінювання знань учнів дозволяє стимулювати пізнавальну активність кожного учня.

Другий напрямок системи контролю за рівнем навчальних досягнень учнів школи передбачає методично-педагогічну підтримку учнів, що по суті є формою підтримуючого контролю.

У 2010-2011 навчальному році навчально-виховний процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити й творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою упередження неуспішності та корекційної діяльності.

За підсумками 2010-2011 навчального року з 271 учня 1-10-х класів:
  • 23 учні 1-го класу - оцінені вербально;
  • 248 учнів 2-10-х класів - атестовані;
  • 241 учень - переведений до наступного класу;
  • 15 учнів – нагороджено похвальними листами “За високі досягнення у навчанні”;
  • 30 учнів випущено з 9-го класу, 2 із них (Ребрунова А., Ткаченко Є.) отримали свідоцтва про базову загальну середню освіту з відзнакою.

Отримано:
  • свідоцтв звичайного зразка – 28;
  • свідоцтв з відзнакою – 2;
  • атестатів звичайного зразка – 0 ;
  • золоті медалі – 0.

Звільнених від ДПА в 9-А класі не було.

За підсумками 2010-2011 навчального року загальні результати навчальних досягнень учнів школи І ступеню становлять:

Клас
Кількість учнів
П.І.Б. вчителя
високий та

достатній рівень
середній рівень
претенденти

на нагородження Похвальними листами

к-ть
%
к-ть
%
к-ть
%

2-А
29
Варвашевич С.І.
27
93%
2
7%
5
17%

3-А
26
Макарова М.О.
18
69%
8
31%
2
7%

4-А
30
Лук’янченко О.М.
23
77%
7
23%
3
10%

Всього:
85 учнів
68
80%
17
20 %
10
11 %

За підсумками поточного року учні 5-10-х класів (ІІ-ІІІ ступені) мають належний рівень навчальних досягнень, що відповідає вимогам навчальних програм із базових дисциплін:

Клас
кількість учнів
П.І.Б. класного керівника
високий

рівень
достатній

рівень
середній

рівень

кількість
%
кількість
%
кількість
%

5-А
22
Антипова В.П.
-
-
11
50%
11
50%

6-А
32
Воронкіна А.В.
2
6%
12
38%
18
56%

7-А
28
Чут Н.В.
-
-
8
29%
20
71%

8-А
28
Лангова М.І.
-
-
8
29%
20
71%

9-А
30
Цукіло Л.А.
2
6%
6
20%
22
74%

10-А
23
Зайцева Л.А.
3
13%
9
40%
11
47%

Всього:
163 учні
7
4%
54
33%
102
63%


Зведена таблиця успішності учнів 2-4-х класів:

Класи
К-ть дітей
Н/а
Високий
Достатній
Середній
Низький
Якість знань (високий + достатній)
Рівень успішності (без низького)

2-А
29
0
5
22
2
0
93%
100%

3-А
26
0
2
16
8
0
69%
100%

4-А
30
0
3
20
7
0
77%
100%

Усього
85
0
10
58
17
0
80%
100%