Сочинение описание животного по картине А. Н. Комарова «Наводнение» (Иголкина С. С.)

Вид материала

Сочинение

Содержание Сбор материала к сочинению.

Подобный материал:

• Сочинение описание природы по картине И. Левитана «Март», 78.67kb.
• Тема. Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце», 60.75kb.
• Урок в 4 «А» классе. Учитель Бабанова Л. Н. Тема: Сочинение описание по картине, 63.84kb.
• Урок 6 Тема: Сочинение-описание по картине В. М. Васнецова "Богатыри", 92.14kb.
• Сочинение по картине. Описание птицы, 47.38kb.
• Гассан Татьяна Юрьевна, Схвитаридзе Манана Бегиевна Класс: 7 «В» Предмет : русский, 307.81kb.
• Сочинение -описание по картине И. Э грабаря «Февральская лазурь», 106.73kb.
• Конспект урока по русскому языку во 2 классе. Тема: Сочинение по картине И. Левитана, 23.74kb.
• Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы», 44.63kb.
• Сочинение-описание по картине Н. П. Крымова "Зимний вечер" с использованием искусствоведческого, 76.2kb.

Урок развития речи в 6 классе

Сочинение – описание животного по картине А.Н. Комарова «Наводнение»

(Иголкина С.С.)


Цель: умение описывать животное, изображенное на картине..

Задачи: познакомить с творчеством художника-анималиста, с лексическим значением слова «анималист»;

развивать навыки устной и письменной речи, творческое воображение учащихся;

подготовить к письменному сочинению;

продолжать работу над стилями и типами речи, выразительными средствами языка;

научить выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи;

воспитывать гуманное, сочувственное отношение к живым существам, попавшим в беду;

понимать отношение автора к изображаемому животному.


Оформление: репродукция картины художника; детские рисунки, передающие эпизоды спасения зайца.


Ход урока.

1. Оргмомент.
   
2. Слово учителя о художнике. Алексей Никанорович Комаров – художник-анималист., то есть художник, изображающий в своих произведениях животных.
   
3. Беседа.
   

-Какое время года запечатлел художник?

-Когда бывают наводнения?

-Состояние природы, изображенное на картине, соответствует какому времени?

-Что изображено на картине?

4. Сбор материала к сочинению.
   

Вопросы	Рабочий материал
1.Где и как сидит заяц?	На толстом нижнем суку старого дерева, которое затопила вода. Прижался к самому стволу, лапами вцепился в сучок. Словно хочет, чтобы кора защитила его от беды
2.Внешний вид.	А)Продолговатая голова, беленькая мордочка, с широкой коричневой полоской посередине, б) глаза круглые, расширены от испуга, выражают беззащитность; в)уши длинные, рыжие, с черными пятнышками на кончиках, чуткие, стоят торчком, будто улавливают посторонние звуки; г).шерсть густая, пушистая, мягкая, на грудке – желтоватая с розовым оттенком, на брюшке и сзади светло-серая, на спине – темно-коричневая, с серыми крапинками; д)лапы длинные, светло-коричневые, цепкие.

- Благодаря каким словам описание зайца стало более точным и выразительным?

- Какие детали внешности зверька мы передали с помощью имен прилагательных?

- Можно ли по этой картине судить о том, как художник относится к животным вообще и к этому зайцу, попавшему в беду?

- Какие детали в описании зайца особенно выразительно передают эту мысль автора?

- Чему учит художник?


5. Работа с детскими рисунками. Ребята, расскажите, какую мысль с помощью красок вы постарались выразить? (Ответы детей) Удалось ли нашим художникам передать спасение зайца?


6. Составление плана..

1) Картина А.Н.Комарова – художника-анималиста.

2) Описание зайца.

3) Заяц спасен.(творческое задание)


7. Письменная работа.