Перевощикова Нина Васильевна, доцент, к ф. н рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Тупотилова Нина Васильевна учитель начальных классов мбоу оош №27 Х. Кадухина. Тема:, 55.45kb.
- Кузнецова Нина Владимировна методические рекомендации, 625.25kb.
- Шилина Галина Васильевна, доцент, кандидат геолого-минералогических наук рабочая программа, 74.64kb.
- Шилина Галина Васильевна, доцент, кандидат геолого-минералогических наук рабочая программа, 60.7kb.
- Шилина Галина Васильевна, доцент, кандидат геолого-минералогических наук рабочая программа, 76.17kb.
- Рабочая программа по философии для специальности, 379.23kb.
- Агеенко Нина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу «сош №120» г. Омска, 77.15kb.
- Айдарбекова Ануза Тасмаганбетовна Преподаватели курса: преподаватель Гришаева Нина, 354.63kb.
- М. К. Аммосова рабочая программа курса Математика и информатика Специальность, 020700, 283.67kb.
- Мамонтова Елена Анатольевна, к э. н., доцент кафедры Иип сонина Галина Васильевна., 13.24kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ижевский государственный технический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
_________ И.В.Абрамов
_______________________200 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по элективному курсу
«Философское учение о человеке»
для специальностей для всех специальностей
форма обучения очная
семестры по учебному плану
лекции 8 часов
практические (семинарские) занятия 18 часов
зачеты (семестр) по учебному плану
самостоятельная работа 14 часов
Всего часов 40 часов
2003 г.
Кафедра «Философия»
Составитель Перевощикова Нина Васильевна, доцент, к.ф.н.
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и утверждена на заседании кафедры
Протокол №5 от 11.02.2004 г.
Заведующий кафедрой М.В Петрова.
«___» 200 4 г.
СОГЛАСОВАНО:
Председатель методического совета
факультета по специальностям С.Б.Ахвердибеков
«___» 200 4 г.
Количество часов рабочей программы соответствует количеству часов рабочего учебного плана специальностей
Начальник учебно-инженерного отдела А.М.Ефимова
«___» 200 г.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель спецкурса – формирование у студентов современного мировоззрения, умения решать жизненно важные проблемы на основе философского учения о человеке.
Задачи: – понимать биопсихосоциальную природу человека; процесс становления
личности;
- знать философские концепции смысла жизни;
- осознать необходимость самосовершенствования человека.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
| № | Наименование тем и разделов | максимальная нагрузка в часах | количество часов | самостоятельная работа | | ||
| всего | лекции | практические занятия | | ||||
| 1. | Проблема человека в Древней философии. Средневековая концепция человека. Механистический взгляд на человека в философии Нового Времени. | 10 | 4 2 2 | – – 2 | 4 2 | 3 | |
| 2. | Дуализм души и тела, добра и зла, свободы и необходимости в основе учения о человеке в русской религиозной философии. | 10 | 2 2 | – 2 | 2 | 3 | |
| 3. | Проблема антропогенеза. Комплексный характер антропогенеза. Тейяр де Шарден. Деятельностный подход к проблеме происхождения в философии марксизма. Духовность человека. | 10 | 4 2 2 | – – 2 | 4 2 | 3 | |
| 4. | Смысл человеческого существования. Два подхода к проблеме предназначенности человеческой жизни. Проблема самосовершенствования человека. Два | 10 | 2 2 2 | – – 2 | –– 2 2 | 3 | |
| | Итого: | 40 | 26 | 8 | 18 | 14 | 14 |
| | | | | | | | |
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ
- Проблема человека в истории философской мысли.
Проблемы человека в фрейдистской философии. Проблемы нравственности. Концепция круговорота жизни (сансара). Человек как часть мировой души. Концепция «идеального человека» в древнекитайской философии. Концепция человека в Древней Греции. «Человек –– мера всех вещей», стремление к нравственному совершенству на основе познания истины. Средневековая христианская концепция человека. Человек – существо разумное и действующее по законам разума. Механистический взгляд на человека в философии Нового Времени. Соотношение сознательного и бессознательного в человеке в немецкой классической философии.
- Дуализм души и тела, добра и зла, свободы и необходимости, божественного и земного в основе учения о человеке в русской религиозной философии.
Современные проблемы философии человека. Человечество как субъект истории. Народонаселение.
- Проблема антропогенеза.
Комплексный характер антропогенеза. «Особость» человека, выход его за рамки видовой программы. Деятельностный подход к проблеме происхождения человека в марксизме. Наличие в человеческом интеллекте реальности и возможности. Духовность человека.
- Смысл человеческого существования.
Два подхода к проблеме предназначенности человеческой жизни. Смысл человеческого бытия в моральных установках земного бытия человека и в трансцендентальных критериях, определяющих ценность человеческой жизни.
.
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ.
1. Проблемы человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многомерность представлений о человеке в древней философии (человек как микрокосм, часть мировой души, «мера всех вещей», стремление к нравственному совершенству на основе познания истины).
2.Средневековая христианская концепция человека. Механистический взгляд на человека в философии Нового Времени. Соотношение сознательного и бессознательного в философии Нового Времени.
3.Дуализм души и тела, добра и зла, свободы и необходимости, божественного и земного в учении о человеке в русской религиозной философии.
4.Антропогенез. Комплексный характер антропогенеза. «Особость» человека, его выход за рамки видовой программы. Критика дарвиновской концепции возникновения человека. Принцип самоорганизации систем как движущей силы развития любых открытых систем и эволюционная концепция антропогенеза Тейяра де Шардена.
5.Природное и общественное начало в человеке. Человек как биокосмическое существо. Антропогенный принцип. Человек как духовное существо.
6.Смысл человеческого существования. Два подхода к проблеме предназначенности человеческой жизни: в моральных установлениях земного бытия и в трансцендентальных критериях. Проблема самосовершенствования человека.
7.Жизнь, смерть и бессмертие человека. Прославление жизни как универсальной ценности. Сценарии будущего человечества в ХХ веке. Человек перед лицом глобальных проблем.
.
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .
Самостоятельная работа студента состоит из двух видов работы: подготовки доклада по заданной теме и работа по карточкам (решение философских задач и упражнений). Конспекты проверяются на зачете. Доклад зачитывается на семинаре.
Доклад необходимо подготовить на основе предложенной литературы (или на основе литературы, подобранной самостоятельно) по проблемам философии человека, философии культуры. Доклад обсуждается на семинарах.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ.
1.Проблема человека в древней философии.
2.Средневековая концепция человека.
3.Механистический взгляд на человека в философии Нового Времени.
4.Философы- просветители о человеке (Вольтер, Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо).
5.Учение о человеке в русской религиозной философии.
6.Происхождение человека (варианты).
7.Духовность человека (человек как духовное существо).
8.Биопсихосоциальная природа человека.
9.Смысл человеческого существования.
10.Антропологические взгляды и учения о человеке ХХ века (Тейяр де Шарден,
М. Хайдеггер, К. Ясперс, Э. Кассирер, К.Камю, Ж.-П.Сартр).
11.Человек в системе социальных связей.
12.Понятие свободы.
13.Свобода и творчество человека.
14.Дайте понятие человечества.
15.О самосовершенствовании человека.
16.Жизнь и смерть.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ.
1.Человек не считается ныне «царем природы». Кто должен, по вашему мнению, царствовать сегодня в биосфере, в ноосфере?
2.Назовите сущностные характеристики человека.
3.В чем особенности средневековой концепции человека?
4.Как характеризуют природу человека философы ХХ века?
5.В чем заключаются особенности концепции человека Нового Времени?
6.В чем состоит сложность и противоречивость природы человека?
7.Биопсихосоциальная природа человека.
8.Человек как духовное существо.
9.Происхождение человека.
10.Смысл человеческого существования.
11.Жизнь и смерть.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Философия. Учебник . Под ред.проф. Лавриненко В.Н.
2.Барулин В.С. Социальная философия. Учебник. М., 1999.
3 Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993
4.Горбачев В.Г. Основы философии. Курс лекций. М., Гуманитарное
издательство.Центр Владос, 1998.
5.Гуревич П.С. Куда идешь, человек? М., 1991.
6.Камю К. Бунтующий человек. М.,1990.
7.Канке В.А. Основы философии. Учебник. М., Логос, 2000.
8.Моисеев Н. Человек во Вселенной и на Земле. «Вопросы философии» №6, 1990.
9.Основы современной философии .Учебник. Спб, 2002
10.Тейяр де Шарден Феномен человека. М., 1987.
11.Франк С. Смысл жизни. Духовные основы общества. М.,1993.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности. Избр. труды. М.,1999.
2.Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1990.
3.Бердяев Н.А. Самопознание. М., 1990.
4.Дубровский Д .И. Смысл спорта и достоинство личности. Философские науки
№5,1990.
5.Коротков К.Г. Когда душа расстается с телом. Наука и религия. № 8. 1995.
6.Маркс К. Экономико-философские рукописи 1844г. Маркс К., Энгельс Ф., Соч. 2-е
изд. т.
7. Михеева И.Н. Духовность. Этика. Энциклопедический словарь. М., 2001.
8. Моуди Р Жизнь после жизни. М.–– Рига, 1981.
9.Фролов И.Т. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и
бессмертия. М., 1991.
10.Хантингтон С. Столкновение цивилизаций и что оно может означать для России.
Общественные науки и современность. № 3, 1995.
11.Энгельск Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека. Маркс К.
Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. т.20.
12.Это человек. Антология (философская мысль последней трети ХХ века). М., 1995.
.