Тупотилова Нина Васильевна учитель начальных классов мбоу оош №27 Х. Кадухина. Тема: Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Цель урок

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Работа с учебником и тетрадью. 2.Многонациональность края. Просмотр презентации по теме «Кубань- многонациональный регион». 5.Условия жизни. Рассказ ученицы

Подобный материал:

• Волкова Татьяна Васильевна, учитель начальных классов маоу сош №4, общий педагогический, 226.71kb.
• Народного Единства «Овеянные славой гимн, герб, флаг», 49.14kb.
• Внеклассное мероприятие по основам православной культуры во 2 классе Учитель начальных, 164.85kb.
• Положение о проведении районного конкурса «моя малая родина», 32.76kb.
• Классный час в 1 классе «россия родина моя», 72.67kb.
• Колесниченко Елена Геннадьевна, учитель начальных классов мбоу «Лицей №17» города Славгорода, 66.36kb.
• Авдеева Татьяна Васильевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 69.43kb.
• Воспитательная программа «Моя малая родина» Для детей 12-13 лет Рассчитана на 1год, 12.61kb.
• Зайцева Любовь Васильевна, учитель истории (мбоу селецкая оош максатихинский район), 443.09kb.
• Л. А. Ефросининой «Литературное чтение» умк «Начальная школа XXI века» 2 класс Учитель, 105.42kb.

Урок по кубановедению во 2 классе

(технология деятельностного метода)


Разработала и провела Тупотилова Нина Васильевна учитель начальных классов МБОУ ООШ № 27 х. Кадухина.

Тема: Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края.

Цель урока:

1.Формировать понятие « малая родина»; знакомить с геральдикой родного города.

2.Формировать представления об особенностях труда и быта жителей родного края;

3. Развивать любознательность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы;

4.Воспитывать любовь к родному краю, к его истории.

Оборудование: мультимедиа, физическая и административная карты,

учебник/ тетрадь, карандаши, фотографии с изображением природы и учащихся.

Ход урока:

I. Вводная часть. Беседа по вопросам.

1. На предыдущем уроке мы провели с вами экскурсию по своей малой родине – хутору Кадухину. Давайте вспомним, что мы называем малой родиной? (Слушаем ответы учащихся). Да, ребята, край, где вы родились и живете, и все, что вас окружает, это и есть малая родина.

(Звучит песня «Край родной » в исполнении учащихся).

2. Что вы видели на экскурсии? Слышали? (Дети называют здание магазина, почты, школы, обратили внимание на пение птиц.

Пение каких птиц вы различили среди других птичьих голосов?

А как кубанцы называют воробья? Кукушку? (Горобец, зозуля)

3. Что вам запомнилось на экскурсии больше всего?

4. Ребята, кто из вас родился в Кадухине?

5.Как называются улицы, на которых вы живете? Кто знает, почему улицы так называются?

6.Кто может назвать адрес полностью?

Верно, ребята. Мы живем с вами в Усть - Лабинском районе Краснодарского края.

Скажите, частью какой огромной страны является Краснодарский край?

Физминутка.

II.Основная часть.

1. Работа по карте. (На физической карте показываю границы России и на этой же карте
   

показываю территорию Краснодарского края.

2. Назовите столицу Российской Федерации. (Показать на карте).
   
3. Назовите главный город Краснодарского края. ( Показать на карте у доски и найти
   

на карте в учебнике)

А как еще называют наш край?

Кто губернатор края?

4. 13 сентября мы отмечали 74-ю годовщину образования Краснодарского края.
   

Край имеет свои символы. Какие? Верно, это флаг , герб и гимн Краснодарского края.

Рассмотрите изображения флага и герба.

Что обозначает каждый цвет флага?

Что такое «Гимн»? ( Торжественная песня)

Когда его исполняют?

III .Работа с учебником и тетрадью.

Прочитать текст о символах Краснодарского края и ответить на предложенные вопросы.

Нарисовать флаг.

IV. Один из живописных уголков Краснодарского края- хутор Кадухин. Он расположен в водоразделе рек Кубани, Лабы, Малого Зеленчука. На географической карте - это центр

Краснодарского края. Возьмите карты и отметьте фишками хутор, реки.

Наш хутор входит в состав Некрасовского сельского округа, в составе 450 человек. По рассказам жителей, хутор получил название Кадухин по прозвищу человека «Кадуха»,который поселился на этой земле первым. Первым же и построил хату. Э то примерно произошло в 1900 году. Первыми поселенцами хутора считается семья Кретовых.

2.Многонациональность края.

Наш хутор небольшой, но даже в нем проживают люди разных национальностей.

Назовите их. (слушаем ответы детей). Как живут они между собой? Ссорятся? Или нет?

В нашем хуторе живут молдаване, белорусы, украинцы, армяне, адыги, корейцы,

но большинство – русские.

У каждого народа своя культура, свой быт, родной язык, традиции, обычаи. Проживая длительное время на территории Кубани, люди привыкли к русской культуре, их обычаям, обрядам, приобщились к русским духовным ценностям. Их жизнь приобрела общие с русскими национальные традиции. Нашим народам нечего делить, не о чем спорить и враждовать. Народы других национальностей , как и русские, заняты на одних и тех же предприятиях, в сельском хозяйстве. Поэтому они живут в дружбе и согласии. На территории Краснодарского края проживает население более120 национальностей.

Просмотр презентации по теме «Кубань- многонациональный регион».

Физминутка

3.Занятость населения.

Ребята, расскажите, где работают ваши родители? ( Слушаем ответы детей. Родители заняты

в сельском хозяйстве, в основном, в растениеводстве, на фарфоро - фаянсовом

заводе в Краснодаре, в магазине, на МТФ, в школе.

Кроме того, почти каждая семья занимается декоративно- прикладным искусством.

Назовите, дети, чем занимаются ваши родители в свободное от работы время?

(вышивкой, плетением корзин, выделкой шкур, столярным делом, вязанием).

5.Условия жизни.

Население хутора живет в разных условиях. В современных домах созданы все условия:

есть в доме вода, газ, бытовые условия. И рядом же с современными домами стоят старые хаты, латаные – перелетанные. Это говорит о том, что хутор существует более века

Рассказ ученицы:

В старых хатах живут, в основном , и старые люди.Домашнее убранство тоже старинное.

Есть «красный угол», образа, кое –кто сохранил домашнюю утварь, например, горшок,

рогачи, подзоры.Некрашеные полы.И обязательно-святой угол.

У некоторых сохранились колодцы – журавлики, погребки,

Во дворе современных домов много цветов, деревьев. Хутор утопает в зелени. Много

фруктовых деревьев растут вдоль дорог.

6.Составление плана развития хутора.

Скажите,дети, вам все нравится в вашем хуторе? Что бы вы сделали, если бы были взрослыми

для того, чтобы людям жилось легче? (Слушаем ответы детей).

Тогда давайте составим план, что надо сделать в первую очередь, а что - позже.

Работаем в группах.


V.Словарная работа. Дать пояснение словам: «Красный угол», утварь,рогачи, подзоры,погребки,

«Святой угол».

VI.Закрепление.

Ребята, что же значит для вас малая родина? Смогли бы вы жить вдалеке от нее?

А что вы могли бы сделать для нее?

А я хочу вам сказать, что вы уже сейчас делаете много хорошего , чтобы наша малая родина

становилась все лучше, краше, люди- добрее, чтобы радостнее было жить.

Расчищаете родники от мусора, разбиваете новые клумбы и сажаете цветы, развешиваете

кормушки, помогаете старым и одиноким людям, занимаетесь спортом и укрепляете

свое здоровье, а это очень важно.Исполняя стихи и песни о Кубани, вы прославляете ее.

VII.Чтение наизусть стихотворений, исполнение песни о Родине.

VIII.Итог урока.

Что нового вы узнали сегодня?