Пояснительная записка с. 4 Раздел Направление "Переход на новые образовательные стандарты" с. 4
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1162.8kb.
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1164.16kb.
- Пояснительная записка Раздел "Переход на новые образовательные стандарты" Эффекты реализации, 18.48kb.
- В 2009/2010 учебном году продолжается поэтапный переход на государственные образовательные, 114.05kb.
- 7. Механизм реализации Проекта Переход на новые образовательные стандарты, 107.44kb.
- Публичный доклад, 1179.43kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения лицей №1 «Классический», 843.82kb.
- Учебный план школы Переход на новые образовательные стандарты > 3 Безопасность образовательной, 572.5kb.
- Отчет по итогам 2010/2011, 1014.29kb.
- Доклад на совещание с руководителями оу тема доклада, 134.77kb.
1.Нормативная база, обеспечивающая реализацию направления
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;
- ДЦП «Развитие образования Мурманской области» на 2011 – 2015 годы, утвержденная постановлением Правительства Мурманской области от 15.09.2010 №419-ПП/14;
-Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 29.04.2011 №901 « Об утверждении Методических рекомендаций по организации деятельности Попечительских советов образовательных учреждений Мурманской области»;
-ВЦП « Развитие образования ЗАТО г. Североморск на 2011-2013 годы», утвержденная постановлением администрации муниципального образования ЗАТО г. Североморск от 25.11.2011 № 961;
- Постановлением администрации муниципального образования ЗАТО г. Североморск от 31.03.2011 г. № 199 «Об утверждении порядка создания, реорганизации, изменения типа и ликвидации муниципальных учреждений, а также утверждения уставов муниципальных учреждений и внесения в них изменений»;
-Постановление Администрации муниципального образования ЗАТО г. Североморск от 05.05.2011 №322 "О реорганизации муниципальных общеобразовательных учреждений путем присоединения муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №14 к муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе №7";
- постановлением администрации муниципального образования ЗАТО г. Североморск от 17.06.2011г. № 460 «Об определении типов муниципальных учреждений, подведомственных Управлению образования администрации ЗАТО г. Североморск»;
-Приказ Управления образования администрации ЗАТО г.Североморск от 04.05.2011 № 410 «Об организации деятельности Попечительских советов образовательных учреждений»;
-Приказ Управления образования администрации ЗАТО г.Североморск от 05.05.2011 № 416 « О создании комиссии по реорганизации муниципальных общеобразовательных учреждений путем присоединения муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №14 к муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе №7»;
-Приказ Управления образования администрации ЗАТО г.Североморск от 31.10.2011 № 969 «О переименовании муниципальных образовательных учреждений и учреждений образования, находящихся в ведении Управления образования администрации ЗАТО г. Североморск».
2.Финансовое обеспечение реализации направления
Общий объем затрат по направлению составил 355653,311 тыс. рублей.
3.Информация о выполнении плана по реализации
направления национальной образовательной инициативы
« Наша Новая школа» в 2011 году
В 2011 году на базе 27 образовательных учреждений были созданы консультационные пункты для граждан по разъяснению положений ФЗ №83. За 2011 год зафиксировано 147 обращений. Для руководителей образовательных учреждений проведены 2 совещания, интернет-семинар «Изменения в правовом статусе учреждений в связи с принятием 83 –ФЗ от 08 мая 2010г.», на сайте Управления образования создана интернет страница 04.07.2-11г. «Реализация 83 –ФЗ от 08 мая 2010г.», где размещена статья «Об информационном сопровождении реализации Федерального закона № 83-Ф3 от 08.05.2010г.».
В соответствии с постановлением администрации муниципального образования ЗАТО г. Североморск от 17.06.2011 № 460 «Об определении типов муниципальных учреждений, подведомственных Управлению образования администрации ЗАТО г. Североморск» в 2011 году 46 подведомственных учреждений, в том числе 16 школ, прошли регистрацию в Едином государственном реестре юридических лиц как муниципальные бюджетные учреждения. Изменение статуса школ повышает ответственность руководителей за финансовую деятельность школы и расширяет их финансовую самостоятельность при принятии решений.
Снижению неэффективных расходов способствует оптимизация сети общеобразовательных учреждений. В 2011 году были реорганизованы два муниципальных общеобразовательных учреждения путем присоединения муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной школы №14 к муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе №7.
Открытость системы образования для всех заинтересованных сторон: родителей, учеников, представителей общественности, бизнеса, позволяя им занимать активную позицию в образовательной политике, обеспечивает общественное участие в осуществлении контроля и оценки деятельности образовательных учреждений, качества образовательных услуг; участие представителей управляющих (попечительских) советов в формировании образовательной программы школы, в согласовании распределения стимулирующей части ФОТ. Доля общеобразовательных учреждений, в которых созданы органы государственно-общественного управления учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений) составила 93.33 %. В двух образовательных учреждениях (МБУО ОШИ ООО и МБСКОУ СКОШИ) созданы попечительские советы.
4.Эффекты реализации направления в 2011 году
- 46 подведомственных учреждений прошли регистрацию в Едином государственном реестре юридических лиц как муниципальные бюджетные учреждения.
- Доля общеобразовательных учреждений, в которых созданы органы государственно-общественного управления учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений)-93.33 %.
- Доля общеобразовательных учреждений, в которых создан Попечительский совет учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений) -13.33 %.
5.Проблемные вопросы реализации направления
- недостаток опыта у представителей органов государственно-общественного управления по вопросам управления образовательными учреждениями, в том числе возникающим при разработке и реализации основных образовательных программ.
6.Задачи и планируемые показатели реализации направления на 2012 год
- переход к финансированию муниципальных заданий общеобразовательных учреждений (Количество общеобразовательных учреждений, выполняющих муниципальные задания (%)).
- обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательных учреждений, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ (Количество общеобразовательных учреждений, ежегодно предоставляющих общественности отчет, обеспечивающий открытость и прозрачность образовательной и хозяйственной деятельности (%))
7.Анализ количественных показателей мониторинга реализации инициативы по направлению
По результатам мониторинга доля общеобразовательных учреждений, перешедших на нормативное подушевое финансирование (от общего числа общеобразовательных учреждений) составила 100 %.
Доля общеобразовательных учреждений, которые представили общественности публичный доклад, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений) -100 %. Доля учреждений, разместивших публичный доклад в сети Интернет - 53.33 %.
Доля общеобразовательных учреждений, в которых созданы органы государственно-общественного управления учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений) составляет 93.33 %. Причем доля учреждений, где создан Совет образовательного учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений) - 86.67 %, Управляющий совет учреждения- 6.67 %, попечительский совет учреждения - 13.33%, иные органы государственного-общественного управления - 20 %. Доля общеобразовательных учреждений, в которых одновременно действуют несколько форм государственно-общественного управления (от общего числа общеобразовательных учреждений) составляет 86.67 %.
Доля образовательных учреждений учреждения (от общего числа общеобразовательных учреждений), в которых органы государственно-общественного управления принимают участие в разработке и утверждении основных образовательных программ составила 60 %, программ развития общеобразовательного учреждения - 93.33 %, иных нормативных правовых актов школы и программ - 73.33 %, планов финансово-хозяйственной деятельности-66.67%.
Приложение № 1
Результаты реализации Плана действий по модернизации общего образования
в муниципальном образовании ЗАТО г. Североморск в 2011году
| № п/п | Мероприятие | Планируемый результат (2011 год) | Показатели выполнения (результат реализации мероприятия) (2011 год) | Задачи на 2012 год |
| ||||
| 1. | Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: | |||
| | а) введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования во всех общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: 1 класс | Создание нормативно-правовых, организационно- методических, информационных, финансовых, кадровых, материально – технических условий для реализации ФГОС второго поколения в 1-х классах с 01.09.2011 г. Сопровождение введения стандарта. | С 01.09.2011 года ведены ФГОС НОО во всех 1 классах общеобразовательных учреждениях ЗАТО г. Североморск. На сайте Управления образования ЗАТО г. Североморск создан раздел « ФГОС» | Сопровождение введения стандарта. Создать условия для поддержки образовательных программ, направленных на формирование компетенций в условиях введения и реализации ФГОС. |
| | 2 класс | Сопровождение введения стандарта. | ||
| | б) введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по мере готовности: 5 класс | Создание нормативно-правовых, организационно- методических, информационных, финансовых, кадровых, материально – технических условий для реализации ФГОС второго поколения на 2 ступени обучения | ||
| | е) повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | Организация повышения квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС | Из 446 педагогов общеобразовательных учреждений в 2011 году прошли курсовую подготовку 177 человек. | Организация повышения квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации ФГОС |
| | ж) организация и проведение мониторинга введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | Проведение мониторинга введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: «Степень готовности общеобразовательных учреждений к введению ФГОС второго поколения в 1-х классах» | Результаты мониторинга содержательного обеспечения введения ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году: Доля общеобразовательных учреждений, имеющих средний уровень соответствия по критерию готовности «Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО» составила 43% и 57% учреждений, имеющих высокий уровень соответствия вышеназванному критерию. 21% образовательных учреждений ЗАТО г. Североморск имеют средний уровень и 79% общеобразовательных учреждений высокий уровень соответствия критерию готовности « Содержательное обеспечение введения ФГОС НОО». 64% общеобразовательных учреждений показали высокий уровень соответствия критерию по критерию готовности «Организационное обеспечение введения ФГОС НОО», и 36% школ, имеющих средний уровень. | Проведение мониторинга введения ФГОС НОО |
| 2 | Развитие общероссийской системы оценки качества общего образования | |||
| | а) разработка новой модели общероссийской системы оценки качества общего образования | Повышение качества образования | Доля обучающихся, сдававших предметы по выбору (ЕГЭ) в 2011 году, составила 89,28 %, это на 5% больше, чем в 2010 году В 2011 году выпускники IX классов могли сдать 11 предметов в новой форме (математика, русский язык, литература, биология, география, химия, физика, информатика и ИКТ, иностранный язык, обществознание, история), в Североморске востребованными были все 11 предметов. | Динамика результатов внешней оценки, включая ГИА, ЕГЭ |
| | в) создание инструментария реализации модели общероссийской системы оценки качества общего образования и обеспечение комплексного электронного мониторинга качества образования | |||
| | г) разработка и формирование механизмов общественной аккредитации образовательных учреждений и привлечения потребителей, общественных институтов и объединений педагогов к процедурам оценки качества общего образования | В соответствии с Федеральным законом от 02.02.2011 № 2-ФЗ «О внесений изменений в Закон РФ «Об образовании» и статьи 11 и 24 ФЗ «О высшем о послевузовском профессиональном образовании» в части совершенствования ЕГЭ» данные полномочия переданы на федеральный уровень | | |
| 3 | Нормативно-правовое обеспечение реализации моделей учета внеучебных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений | Разработка системы внешней и внутренней оценки результатов образования с учетом оценки учебных и внеучебных достижений | ||
| 4 | Разработка, апробация и внедрение моделей оценки качества работы общеобразовательных учреждений по социализации личности: разработка моделей | |||
| ||||
| 5. | Развитие системы поиска одаренных детей: | |||
| | а) организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) всероссийского, регионального и муниципального уровней для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности | Обеспечение развития системы поиска одарённых детей (выявление и развитие одарённых детей) через систему организационно-массовых мероприятий: конкурсов, олимпиад, фестивалей, соревнований муниципального уровня и участие школьников в мероприятиях регионального и Всероссийского уровня | В 2011 г. в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 764 обучающихся, 20% из них стали победителями и призерами. Общее число обучающихся – участников регионального этапа Всероссийской олимпиады составляет 84 школьника. На Всероссийском этапе олимпиады приняли участие 4 обучающихся по 3 предметам. | Проведение и участие в конкурсных мероприятиях, по итогам которых присуждаются премии для поддержки талантливой молодёжи в различных сферах деятельности. |
| 6. | Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей: | |||
| | а) создание центров поддержки одаренных детей при федеральных университетах и дистанционных школ при национальных исследовательских университетах | |||
| | б) разработка и введение норматива подушевого финансирования на педагогическое сопровождение развития (образования) талантливых детей | Организация индивидуализированного обучения одаренных обучающихся. | ||
| III. Совершенствование учительского корпуса | ||||
| 7. | Обеспечение непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогических работников: | |||
| | а) внедрение модели организации и финансирования повышения квалификации работников образования, обеспечивающей непрерывность и адресный подход к повышению квалификации | | ||
| 8. | Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов | |||
| | а) внедрение новых моделей аттестации педагогических работников | Введение нового порядка аттестации педагогических и руководящих работников. | Количество аттестованных в 2011 году педагогических работников школ – 57, из них: на первую квалификационную категорию – 16; на высшую - 10; на соответствие занимаемой должности – 31. Кроме того- 7 человек на высшую категорию из МБСКОУ СКОШИ. Количество аттестованных руководящих работников школ в 2011 году –11, из них: на первую квалификационную категорию – 5; на высшую - 1; на соответствие занимаемой должности – 5. | Распространение позитивных результатов конкурентных механизмов в системе образования, создание условий для повышения конкурентных способностей учителей. |
| | б) реализация механизма привлечения перспективных выпускников вузов для работы в школах, в которых востребованы педагогические кадры, в том числе через предоставление государственной поддержки | Поддержка молодых специалистов | Выплаты молодым специалистам в 2011 году составили 280 тыс.рублей | Управление профессиональным развитием (адаптация молодых специалистов, повышение квалификации, аттестация, мотивация) на муниципальном и школьном уровнях. |
| 9. | Модернизация системы педагогического образования: | |||
| | в) формирование кадрового резерва руководителей образования | Кадровая политика на муниципальном и школьном уровнях. | ||
| IV. Изменение школьной инфраструктуры | ||||
| 10. | Создание условий во всех общеобразовательных учреждениях для реализации основных образовательных программ, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: | |||
| | а) развитие нормативного подушевого финансирования на основе разработки механизма определения регионального норматива финансирования с учетом соблюдения требований к условиям реализации основных образовательных программ | |||
| | б) обеспечение права граждан на выбор образовательного учреждения, включая детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, через создание соответствующих условий, в том числе в общеобразовательных учреждениях | Осуществление мер по развитию инклюзивного образования и предоставления образовательных услуг для детей с ограниченными возможностями по их собственному выбору (место жительства, профиль и прочее). | ||
| | в) внедрение современных архитектурных и дизайнерских решений в школьных зданиях | Укрепление материально-технической базы образовательных учреждений | В 2011 году на ремонт школьных зданий профинансировано 26864,7 тыс. рублей | Материально-техническое оснащение образовательных учреждений в соответствии с требованиями ФГОС |
| 12. | Развитие дистанционного образования, в том числе распространение отработанных в ходе реализации приоритетного национального проекта "Образование" моделей организации дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому | Организация дистанционного обучения детей-инвалидов | ||
| V. Сохранение и укрепление здоровья школьников | ||||
| 13. | Совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры: | |||
| | а) обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся в общеобразовательных учреждениях | Обеспечение эффективности организации отдыха и оздоровления обучающихся общеобразовательных учреждений | В течение 2011 года в лагерях дневного пребывания на базе образовательных учреждений отдохнули 1716 детей в возрасте от 6 до 18 лет. В выездных лагерях за пределами области отдохнули 487 детей и подростков, в Мурманской области – 68 человек. | Осуществление мер по обеспечению эффективности организации отдыха и оздоровления обучающихся общеобразовательных учреждений |
| | г) развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников. Организация проведения соревнований, конкурсов, акций и конференций, включая всероссийские спортивные соревнования | Массовое привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом, физическое, духовное, воспитание подрастающего поколения, профилактика правонарушений | Общее количество проведенных городских мероприятий – 177. Общее число участников (обучающиеся, педагоги, родители) городских мероприятий – 6504 человек. | Увеличение объема физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях, включая внеучебную деятельность. |
| | д) всероссийский конкурс среди общеобразовательных учреждений по формированию здорового образа жизни учащихся с учетом их возрастных особенностей развития и состояния здоровья | Участие общеобразовательных учреждений в конкурсе | ||
| 14. | Создание условий для сохранения, укрепления здоровья обучающихся и развития физической культуры: | |||
| | а) обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья | Оснащение спортивных залов, спортивных площадок спортивным оборудованием и инвентарем | В общеобразовательных учреждениях организовано обучение физической культуре в объеме 3-х часов в неделю | Материально-техническое оснащение образовательных учреждений с целью создания условий для развития массового детско-юношеского спорта. |
| | б) проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними | Проведение профилактических медицинских осмотров детей. | обучающихся с 1 группой здоровья – 1425 обучающихся, что соответствует 21% от общего количества детей в образовательных учреждениях ; 2 группой здоровья – 4288 обучающихся, что соответствует 62%; 3 группой здоровья – 1034 обучающихся, что соответствует 15%; 4 группой здоровья – 117 обучающихся, что соответствует 2%. | Анализ состояния здоровья обучающихся. |
| | в) обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания | Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания | Горячим питанием охвачено 100 %младших школьников. Всего охвачено горячим питанием 50,11% обучающихся. | Модернизировать систему организации горячего питания. |
| 15. | Разработка и введение норматива подушевого финансирования на психолого-медико-педагогическое сопровождение образования детей-инвалидов | |||
| | | | | |
| 16. | Обеспечение подготовки и повышения квалификации педагогических, медицинских работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов | |||
| | | | | |
| 17. | Развитие взаимодействия образовательных учреждений с центрами здоровья для детей по формированию здорового образа жизни среди обучающихся | |||
 | ||||
| VI. Развитие самостоятельности школ | ||||
| 18. | Расширение экономической самостоятельности и открытости деятельности образовательных учреждений: | |||
| | а) обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности образовательных учреждений, в том числе при разработке и реализации основных образовательных программ | Создать условия для расширения участия органов государственно-общественного управления образованием, включая вопросы развития школьной инфраструктуры, сохранения здоровья обучающихся и эффективного использования ресурсов. | ||