Geum.ru

Послании Президента Российской Федерации, национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», целевых областной и муниципальной программа

Вид материалаПрограмма
Охрана прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Подобный материал:
1   2   3

«Развитие самостоятельности школ»

Повышению качества образования несомненно будет способствовать переход образовательных учреждений в связи с вступлением в силу 83-ФЗ в новые организационно-правовые формы - муниципальные бюджетные либо автономные. На 1 января 2010 года все муниципальные учреждения образования изменили тип учреждения на автономные. Создание автономных учреждений обусловлено экономической целесообразностью и эффективностью управления.

Важной составляющей в деятельности автономного учреждения является то, что наряду с бюджетным финансированием, оно имеет возможность привлекать внебюджетные средства и оказывать платные дополнительные образовательные услуги. В 2010 году сумма внебюджетных средств составила 15078 тыс. рублей, из них 452 тыс. рублей от платных дополнительных образовательных услуг, что составляет 2 % от суммы текущих расходов, предусмотренной в бюджете района на содержание образовательных учреждений.

Сегодня можно сказать, что опыт Панковской школы заслуживает внимания и одобрения. Платные образовательные услуги направлены на профилактику возможных затруднений у будущих учащихся. Вот уже несколько лет на базе школы функционирует «Детско-родительская школа». По программе Федосовой «Преемственность» ведется квалифицированная, целенаправленная подготовка дошкольников к системному обучению в 1-м классе. Программа рекомендована Министерством образования и имеет лицензию. Занятия проходят по субботам и структурированы на обязательные и дополнительные (по выбору). В рамках этой программы с будущими первоклассниками занимается учитель-логопед. Кроме этого, уже есть положительный опыт привлечения и других специалистов: учителя английского языка, педагогов дополнительного образования по работе с берестой, глиной, для занятий ритмикой. В «Детско-родительской школе» осуществляется психолого-педагогическое сопровождение. Родители получают возможность проконсультироваться со школьным психологом, выбрать адекватный способностям ребенка образовательный маршрут, решить вопросы детско-родительских отношений. С будущими первоклассниками, имеющими проблемы в речевом развитии, занимается по своей авторской программе высококвалифицированный учитель-логопед Морозова Ирина Александровна.

В результате проводимой работы школа, находящаяся почти в черте города В.Новгород, стала конкурентноспособной. Вот уже три года подряд здесь формируются три первых класса. Малыши быстрее адаптируются к школе, больше мотивированы к учебным успехам. Родители будущих первоклассников, посещавшие «Детско-родительскую школу», получают уровень психолого-педагогический знаний, находят хороший контакт с будущим классным руководителем. На деньги, заработанные от платных образовательных услуг, в школе приобретен компьютер, осуществлен ремонт плитки на втором этаже, установлена дверь в щитовую. В этом учебном году школа планирует расширение списка платных образовательных услуг.

Важнейшим фактором достижения качественно-нового уровня образования является его открытость, усиление общественной составляющей.

Все автономные общеобразовательные учреждения обеспечивают открытость и доступность в управлении школой. В настоящее время во всех общеобразовательных учреждениях созданы органы государственно-общественного управления, обладающие комплексом управленческих полномочий. Принцип открытости образовательных учреждений достигается и путем подготовки ежегодных публичных докладов, размещенных в сети Интернет на сайтах. На стендах и сайтах учреждений размещаются отчеты об использовании бюджетных средств, годовая бухгалтерская отчетность, итоги работы в реализации областной и муниципальной Программ развития образования на 2006-2010 годы. Представители общественности выступают в качестве членов жюри различных конкурсов. В период проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов на всех пунктах приема экзаменов присутствовали общественные наблюдатели. Родительская общественность активно вовлекается в образовательно-воспитательный процесс.

Вместе с тем сегодня наблюдается разрыв между ростом требований к современным условиям обучения и темпами обновления школьной инфраструктуры. Выделяемых средств на совершенствование материально-технической базы учреждений, благоустройство территорий, ремонты не достаточно.

Особое значение в этой ситуации приобретает вопрос эффективности расходования бюджетных средств. В 2010 году объем неэффективных расходов составлял 34817 тыс.рублей, что на 21371 тыс.руб. меньше, чем 2009 году (56188 тыс.руб). Важным направлением деятельности образовательных учреждений является эффективное расходование всех видов топливно-энергетических ресурсов.

Эффективность деятельности общеобразовательных учреждений ежегодно оценивается в областном рейтинге. По итогам самоанализа общеобразовательных учреждений за 2010/2011 учебный год Пролетарская школа занимает 2 место, Панковская – 9 место. В двадцатку лучших средних школ вошли Тесово-Нетыльская и Чечулинская школы. Можно с гордостью сказать, что областной рейтинг среди основных школ начинается нашими муниципальными учреждениями: на 1 месте Лесновская школа, на 2 месте – Григоровская, на 5 месте – Новгородская. В двадцатку лучших основных школ входят также Савинская, Захарьинская и Трубичинская школы. Это свидетельствует о том, что общеобразовательные учреждения района не только повышают качество обучения, но и создают условия для обучения и воспитания, организации досуга детей, укрепляют материально-техническое и финансовое обеспечение своих учреждений.


Охрана прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

В соответствии с областным законом от 23.12.2008 года комитету образования поручено исполнение государственных полномочий по решению вопросов организации и осуществлению деятельности по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних граждан, по приобретению жилья для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В Новгородском муниципальном районе проживает 456 детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, что составляет 4,5% от общей численности детского населения. В целом 268 человек переданы в приемные семьи или под опеку (попечительство).

По итогам реализации 1 этапа областной Программы развития образования доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в семьях граждан РФ, в муниципальном районе составила 58,77%, что значительно ниже среднеобластного уровня (76,14%). Наличие на территории района трех государственных образовательных учреждений (детского дома, школы-интерната и ПУ № 26) затрудняет улучшение данного показателя.

По итогам 2010 года в районе выявлено 48 детей, оставшихся без попечения родителей, что ниже уровня 2009 года на 18 человек. Этому снижению способствовала профилактическая работа специалистов органа опеки и попечительства с семьями социального риска.

Из общего количества выявленных детей (48 чел.) в 2010 году переданы на воспитание в семьи 31 человек, что составляет 64,6%. Этот результат ниже уровня 2009 года (71,2%). Объясняется это тем, что в 2010 году по решению суда лишены родительских прав родители, чьи дети временно находились в государственных учреждениях.

Комитетом образования уделяется значительное внимание подготовке принимающих родителей и сопровождению замещающих семей, профилактике возвратов детей в государственные учреждения через взаимодействие с Центром психолого-медико-социального сопровождения № 9 д. Новая Мельница.

К вопросам социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, относится обеспечение их жилыми помещениями. В 2010 году стояли на учете и получили однокомнатные благоустроенные квартиры 14 лиц из числа детей-сирот. В 2011 году жилыми помещениям будут обеспечены 15 человек. На эти цели предусмотрено 11,025 тыс. рублей.

Комитет образования благодарит руководителей государственных образовательных учреждений (Мисайлову Жанну Михайловну, Лебедеву Галину Николаевну, Кожемякину Светлану Евгеньевну, Коротина Геннадия Ивановича) за совместную работу и надеется на дальнейшее плодотворное сотрудничество.


Благодарю вас за внимание!