Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год

(отчёт директора Гурова Валерия Васильевича)

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №16 г.Орла начинает 50 учебный год. Педагогический коллектив гимназии работает над проблемой «Развитие мотивационных и ценностных характеристик участников образовательного процесса - приоритетное направление работы гимназии как школы повышенного типа», разработанной и утвержденной программе муниципальной экспериментальной площадки «Социокультурная адаптация учащихся в современной школе». Тема: «Проектная деятельность учащихся как одна из форм адаптации школьников в современном мире».В работе региональной экспериментальной площадки по направлению «Воспитание» - тема «Гражданин родной Земли». Выбор данной проблемы и инновационных проектов был связан с модернизацией образования, переходом на предпрофильное 8^А, 9^А,Б и профильное (10-11кл) обучение по направлениям: социально-гуманитарному, универсальному. Для успешного выполнения поставленных задач разработан учебный план, определена тематика заседаний педагогического совета, совещаний при директоре, спланирована методическая и экспериментальная работа, внутришкольный контроль, имеются программы элективных курсов, предметов.

В 2010–2011 учебном году в гимназии работало 60 человек преподавательского, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала. Педагогических работников – 41, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала - 19. В отпуске по уходу за ребенком находились: Поддуева Л.Н.

Гимназия в прошлом году была укомплектована кадрами, все учебные предметы, согласно учебного плана, изучались.

В июне 2010 года гимназия успешно прошла лицензирование. Получена лицензия на право осуществления образовательной деятельности по 07 июля 2016 года.

В 2010-2011 учебном году уволились:

Воспитатель Досмухамедова Т.Н.. Принята воспитателем Самойлова Н.Д.

В прошедшем учебном году в гимназии работали:

2 заслуженных учителя РФ - КарпухинаА.А., Касьянов В.О.
8 – отличников народного просвещения:
Гуров В.В., Карпухина А.А, Колосовская Н.И, Кочергина.Т.А., Касьянов В.О., Максимова Л.А, Черненко В.С., Коровина З.В., ДосмухамедоваТ.Н.
3 - почетных работника общего образования – Пахомова О.И., Столярова Г.Ф. Снурницына И.Б.. 3 – награждены грамотой Министерства образования и науки РФ (Шипилова Л.А., Рушкина Л.И., Алешина Е.А.)
лауреат городского конкурса «Учитель года-2005»- Архипова Е.А. (учитель физики), победитель городского конкурса «Учитель года-2007» Снурницина И.Б. (учитель русского языка и литературы);
19- имеют высшую квалификационную категорию;
12 – первую;
9 – вторую.

40 педагогических работников имеют высшее профессиональное образование, 1 –среднее специальное. Пенсионеры по возрасту – 12; по педагогическому стажу от 1-5 лет – 1; 5-10 лет – 6; 10-15 лет – 6; 15-20 лет – 5; 20-25лет – 6; свыше 25 лет – 17.

В прошедшем учебном году в гимназии в гимназии работало 2 совместителей:

Соколова Л.Б. - «Организаторы веселого досуга»;
Смоголь Н.Н. – «Литература конца 19 начала 20 века»

В прошедшем учебном году успешно прошли аттестацию:

на ВКК по должности «Руководителя»- Гуров В.В.;
по должности «Учитель» на ВКК – Алёшина Е.А., Антонова В.И., Верижникова Н.Н., Колосовская Н.И., Новикова Л.И., Штанова О.М.;
по должности «Учитель» на 1 КК – Юрасова Е.С.;
по должности «Старший воспитатель» Тарелина Т.Л.;
по должности «Воспитатель» Досмухамедова Т.Н.;
по должности «Учитель логопед» Михайленко Н.К.
на 2КК по должности «Педагог организатор» Бундирякова Т.Н.;
по должности «Социальный педагог» -Белякова Т.В.;
по должности «Педагог психолог» Красова Л.С.;
по должности «Учитель» Тарелина Т.Л.

В 2011-2012 учебном году будут аттестовываться:

на ВКК по должности «Учитель» - Гуров В.В, Карпухина А.А., Столярова Г.Ф, Сторожев Ю.Ю,, Черненко В.С., Кочергина Т.А.;
на 1КК по должности «Учитель» - Кузнецова Т.Г., Касьянова З.Д., Фурсов Ю.В.

Согласно графика учителя гимназии прошли курсовую подготовку в ОИУУ, курсы и семинары в муниципальном информационно- методическом центре.

В прошедшем учебном году на базе гимназии проводились районные, городские, областные мероприятия.

В гимназии на высоком уровне были организованы и проведены: городская олимпиада по биологии и областная олимпиада по экологии

За активное участие в проведении областных, городских и районных смотров и конкурсов в прошедшем учебном году. Гимназия получала грамоты и благодарственные письма. Учащиеся гимназии приняли участие в конкурсах и смотрах, проводимых в районе, городе, за что награждены грамотами и дипломами.

В 2010– 2011 учебном году в гимназии было 22 класса- комплекта, 5 групп ГПД. Для учащихся 1 класса (ГПД) организован дневной сон.

I ступень - 7 классов;

II ступень - 12 классов;

III ступень - 3 класса;

КРО – 5^В, 9^В

ККО - 5^Б, 7^Б,9^Б

Обучались на дому на конец года – 11 учащихся.

Дети-инвалиды – 5, дети-сироты – 7.

На 2011 – 2012 учебный год скомплектовано 24 классов-комплектов

I ступень – 12 классов;

II ступень –10 классов;

III ступень – 2 класса;

9 групп ГПД.

Сформированы: 8^А (социально-гуманитарный), 10^А бипроффильный (социально-гуманитарный: профильные предметы – русский язык, литература, обществознание; универсальный: профильный предмет - обществознание).

Наполняемость по гимназии – 489 уч-ся на 01.09.2011 года, на 01.06.2011 наполняемость была 437 уч-ся.

Прибыло за летний период - 63 учащихся, выбыло – 13 учащихся. Скомплектованы: 1^А - 23 уч-ся; 1^Б -25 уч-ся, 1^В ( IV вида) - 16 уч-ся.

Занятия в 2010-2011 учебном году проводились в 1смену; 3^А, 4^А во вторую смену ; в 2011-2012 учебном году во вторую смену будут учиться 3^А,^Б, 4^А,^Б.

Состояние здоровья и физического развития учащихся.

Работа по охране и укреплению здоровья обучающихся.

В гимназии осуществлялся контроль за состоянием здоровья обучающихся. Режим обучения и расписание учебных занятий соответствует требованиям СанПиН. Согласно графика в прошедшем учебном году проходил медицинский осмотр учащихся 1-4, 5, 9, 10 классов. Санирование ротовой полости. В гимназии оборудованы кабинеты: медицинский, процедурный, стоматологический. Заключены договора с детскими поликлиниками.

Наибольший процент приходится на нарушение зрения (20%), нарушение осанки (19%).

Освобождены от физической культуры – 22, в спецмедгруппе занималось – 8 учащихся. Заболеваемость по ОРВИ составляла от 21 до 24%. Группы здоровья : 1 - 103 уч-ся, 2 - 274, 3 - 39, 4 - Физкультурные группы: основная – 357 уч-ся, подготовительная -43 уч-ся.

Учащиеся гимназии посещали секции: бокс, атлетическая гимнастика, легкая атлетика, волейбол, баскетбол, велоспорт, каратэ. В прошедшем учебном году команды гимназии показали хорошие результаты (учитель Касьянов В.О.):

Городские:

1 место – по волейболу (юноши);
2 место по волейболу (девушки);
3 место по силовой гимнастике;
3 место по зимнему полиатлону.

Перед первыми уроками проводилась зарядка.

Традиционно 22 февраля были проведены соревнования по силовому троеборью посвященные Дню защитника Отечества (отв.учитель физической культуры Касьянов В.О.).

Согласно плана работы проведен «День защиты детей», учебные объектовые тренировки, беседы и инструктаж по охране труда, ТБ, правилам дорожного движения, поведения у реки, железной дороги. Проводился смотр ученых кабинетов по вопросу: соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения. В гимназии имеется автоматическая пожарная сигнализация, система речевого оповещения о пожаре, кнопка тревожной сигнализации. Охрана в учебное время проводилась сотрудником ООО ЧОП «Молния».

В прошедшем учебном году в гимназии во время учебно-воспитательного процесса не зарегистрированы случаи травматизма с обучающимися. Предписание Роспотребнадзора к новому учебному году выполнено. Акт приемки гимназии к новому учебному году подписан всеми членами комиссии.

Все обучающиеся гимназии были обеспечены горячим питанием (завтраками), воспитанники ГПД – обедами. Стоимость завтрака - 22 рублей, обеда - 12 рублей. (Муниципальный контракт со столовой №83). Технологическим оборудованием столовая обеспечена.

В гимназии действует общественная комиссия по контролю за организацией питания обучающихся.

Согласно справкам ВКК от питания в школьной столовой были освобождены - 13 учащихся, все они получали денежную компенсацию.

Отдыхом в пришкольном лагере «Бригантина» было охвачено: в летний период - 70 обучающихся (1 смена), начальник лагеря Цыцина М.В.

Замечаний по работе лагеря со стороны Роспотребнадзора не было.

Укрепление материально-технической базы.

Ремонт и подготовка гимназии к новому учебному году.

Выполнены следующие работы:

Ремонт кабинетов №13. 15, 18. , установка водонагревателя в мастерской - ЗАО «Жилстрой» (96 тыс.руб)
Настил линолеума – в кабинете № 14,19, гардероб, рекреации 1 и 3 этажа, лаборантской ИЗО, тренерской.
Косметический ремонт помещений гимназии, цоколя.

Приобретено оборудование:

Учебное оборудование для кабинетов начальных классов, истории, ОБЖ
Классные доски для кабинетов №13, 18,19.
Автоматизированное рабочее место.

Результаты образовательной деятельности (итоговая аттестация) в 2010-2011учебном году

(Отчёт заместителя директора по учебно-воспитательной работе Колосовской Натальи Ивановны)

9 классы

Программу основного общего образования в гимназии освоили все ученики, т.е. 51 выпускник. Выбор формы сдачи экзамена определялся обучающимися, а именно:

9^А класс – социально-гуманитарного профиля сдавал русский язык, математику, обществознание в новой форме, а четвёртый экзамен по выбору;
9^Б класс ККО выбирали предметы для сдачи, как в новой, так и в традиционной форме;
9^В класс ККО сдавали экзамены традиционной форме;
1 ученик 9^А класса сдавал экзамены в традиционной форме, в щадящем режиме, так как обучался на дому.

Результаты экзамена по русскому языку в новой форме в 9 классах:

Класс	Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Выполнение, %	Качество, %	Средний балл	Ф.И.О. учителя
9^А	24	100	100	36,5	Колосовская Н.И.
9^Б ККО	9	100	100	36,5	Пахомова О.И.
Итого:	33	100	100	36,5

Результаты экзамена по русскому языку в традиционной форме в 9 классах:

Класс	Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Выполнение, %	Качество, %	Средний балл	Ф.И.О. учителя
9^А (щад)	1	100	100		Колосовская Н.И.
9^Б ККО	9	100	29		Пахомова О.И.
9^В КРО	8	100	50		Штанова О.М.
Итого:	18	100	39

Вывод: Учащиеся очень хорошо справились с работой, неуспевающих нет, высокий показатель качества знаний. 27% учащихся подтвердили итоговую оценку по предмету, остальные показали результат выше.

Результаты экзамена по математике в новой форме в 9 классах:

Класс	Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Выполнение, %	Качество, %	Средний балл	Ф.И.О. учителя
9^А	24	95,5	95,5	20,9	Столярова Г.Ф.
9^Б ККО	6	100	100	20,9	Кочергина Т.А.
Итого:	30	97,8	97,8	20,9

Результаты экзамена по математике в традиционной форме в 9 классах:

Класс	Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Выполнение, %	Качество, %	Средний балл	Ф.И.О. учителя
9^А (щад)	1	100%	0		Столярова Г.Ф.
9^Б ККО	12	100%	8		Кочергина Т.А.
9^В КРО	8	100%	25		Кочергина Т.А
Итого:	21	100%	14

Вывод: Все учащиеся справились с работой. 1 ученик не справился с заданиями. Высокий показатель качества знаний экзамена в новой форме. Все учащиеся подтвердили итоговую оценку по предмету, остальные показали результат выше.

Кроме обязательных предметов выпускники сдавали предметы по выбору, все успешно сдали экзамен, 32% подтвердили свою оценку, остальные получили выше.

Результаты экзамена по обществознанию в новой форме в 9 классах:

Класс	Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Выполнение, %	Качество, %	Средний балл	Ф.И.О. учителя
9^А	24	100	100	54,5	Захарова О.В.
9^Б ККО	1	100	100	54,5	Захарова О.В.
Итого:	25	100	100	54,5

Вывод: Учащиеся хорошо справились с работой, неуспевающих нет, высокий показатель качества знаний. Все учащихся подтвердили итоговую оценку по предмету или показали результат даже выше.

11 классы

В 2010-2011учебном году программу основного образования в гимназии освоили все ученики, т.е. 37 выпускников. Выбор экзамена в формате ЕГЭ определялся обучающимися.

6 выпускников обучались по состоянию здоровья на дому. Из них 2 ученика полностью сдавали экзамены в щадящем режиме, 4ученика выбирали разные формы обязательных экзаменов.

Результаты экзамена по русскому языку в 11 классах:

Класс	Сдавали экзамен	Количество уч-ся справившихся с работой	Количество уч-ся не справившихся с работой	Средний балл	Ф.И.О. учителя
11^А общеобразовательный	17	17	нет	58,8	Штанова О.М.
11^Б химико-биологический	18	18	нет	58,8	Штанова О.М.
Итого:	37	37	нет	36,5

Вывод: Тестирование показало, что учащиеся освоили государственный стандарт. Наибольшее количество баллов набрала Торубарова В. Баллы, полученные на экзамене на 60%, соответствуют тому уровню знаний, которые демонстрировали на протяжении учебного года.

Результаты экзамена по математике в 11 классах:

Класс	Сдавали экзамен	Количество уч-ся справившихся с работой	Количество уч-ся не справившихся с работой	Средний балл	Ф.И.О. учителя
11^А общеобразовательный	16	13	3	43	Столярова Г.Ф.
11^Б химико-биологический	17	17	нет	43	Кочергина Т.А.
Итого:	33	30	3	43

Вывод: Тестирование показало, что учащиеся в основном усвоили государственный стандарт. Наибольшее количество баллов набрал Акунц Д. Баллы, полученные на экзамене, соответствуют тому уровню знаний, которые демонстрировали учащиеся на протяжении учебного года.

Результаты экзамена по выбранным предметам в 11 классах:

Предмет	Сдавали экзамен	Количество уч-ся справившихся с работой	Количество уч-ся не справившихся с работой	Средний балл	Ф.И.О. учителя
Обществознание	34	32	3	53,3	Черненко В.С.
История	9	8	1	35,3	Черненко В.С

Результаты успеваемости учащихся за 2010-2011г.

(отчёт заместителя директора по научно-методической работе Карпухиной Аллы Алексеевны, составлен на основе информации классных руководителей 1-11 классов и по итогам проверки классных журналов)

На 1.09.2010 г. в гимназии в 1-11 классах обучалось 441 ученик в 22 классах-комплектах, на конец учебного года – 437 учеников, аттестовывались 393 школьника 2-11 классов (без оценок 1-ые классы).

Учебный год окончили на «5»-42 учащихся:

начальная школа - 28 уч-ся;
5-9 классы - 13 уч-ся;
10-11 классы - 1 уч-ся.

окончили на «4» и «5» -163 уч-ся:

начальные классы - 2 уч-ся;
5-9 классы - 72уч-ся;
10-11 классы - 19 уч-ся.

Имеют одну «3» - 17 уч-ся.

По итогам учебного года двое неуспевающих оставлены на повторное обучение решением педсовета (протокол от 27.05.2011г. №8).

Все остальные школьники (435 уч-ся.) решением педсовета переведены в следующий класс.

Результаты работы прогимназических классов гуманитарного направления:

Класс	Успеваемость, % (2009-2010)	Качество знаний, % (2009-2010)	Классный руководитель
7^А	100 (100)	40 (36)	Юрасова Е.С.
8^А	100 (100)	43,5 (60)	Шипилова Л.А.
9^А	100 (100)	60 (58,8)	Столярова Г.Ф.

Результаты работы 11-х классов

Класс (профиль)	Успеваемость, % (2009-2010)	Качество знаний, % (2009-2010)	Классный руководитель
10^А (социально-гуманитарный)	100 (100)	41	Снурницына И.Б.
11^А(универсальный)	100 (100)	22,2 (11,8)	Штанова О.М.
11^Б (биолого-химический)	100 (100)	47,4 (30)	Щелкунова Т.В.

Успеваемость учащихся за 2010-2011 учебный год составила 99,7%, качество знаний - 52,2%.

Выше общегимназических показатели работы классных коллективов:2^А класса (учитель Верижникова Н.Н.), 2^Б класса (учитель Тихонова А.Е.) ,3^А класса (учитель Антонова В.И.), 3^Б класса (учитель Новикова Л.И.), 4^А класса (учитель Дунаева М.А.), 5^А класса (кл. руководитель Пахомова О.И.), 9^А класса (кл. руководитель Столярова Г.Ф.).

Проверка классных журналов показала, что документы находятся в удовлетворительном состоянии.

Предложения:

Всем классным руководителям 1-11 классов довести до сведения родителей учеников своих классов итоги успеваемости детей за учебный год.
Руководителям ШМО рассмотреть итоги успеваемости учащихся за учебный год на заседаниях ШМО и вопрос об усилении индивидуальной работы с учащимися, имеющими одну «3».
Всем классным руководителям своевременно оформить классные журналы, дневники и личные дела учащихся своих классов.

Анализ состояния и эффективности методической работы за 2010-2011 учебный год

Цель:

определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед гимназией целей.

В 2010-2011 учебном году методическая работа в гимназии была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, экспериментальную деятельность в рамках ГЭП и РЭП, УВП, профильное обучение.

Раздел 1.

Работа педколлектива гимназии над единой методической темой.

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив гимназии продолжил работу над методической проблемой «Освоение новых подходов к образованию: компетентного, ресурсного и системно-деятельного как основной способ совершенствования образования- роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса».

С целью непрерывного совершенствования мастерства преподавателей, их компетентности в области определенного учебного предмета и методики его преподавания в гимназии были созданы условия:

а) составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам; обеспечен уровень, соответствующий федеральному стандарту образования, дающий возможность продолжения образования выпускникам гимназии; на старшей 3-ей ступени обучения введены социально-гуманитарный, универсальный и химико-биологический профили обучения; на 2-ой ступени обучения социально- гуманитарное предпрофильное обучение(8-9 классы); работает научное общество учащихся «Поиск», осуществляется экспериментальная деятельность (3-й год) в рамках ГЭП и РЭП;

б) создана и утверждена структура методической службы гимназии;

в) все ШМО имели достаточно чёткие планы работы, содержащие основные направления общешкольного плана;

г) проводился мониторинг знаний учащихся на основе ВШК;

д) осуществлялась систематическая работа по обеспечению сохранности здоровья обучающихся; особое внимание уделялось применению здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности, этот вопрос был рассмотрен на заседании педагогического совета; продолжена работа по программе по здоровому образу жизни;

е) работа по улучшению материально-технической базы кабинетов гимназии (в частности, осуществлена замена дверей в кабинетах № 3,26);

ж) работа по организации УВП была построена на диагностической основе;

з) работа социальной и психологической службы.

Диагностика особенностей работы ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
динамика эмоционального развития и познавательной активности обучающихся;
развитие навыков социокультурной адаптации школьников в различных сферах деятельности через активную общественную работу, научно-исследовательскую и проектную деятельность.

Реализация основных направлений работы по методической проблеме осуществлялась через:

повышение уровня качества обучения;
продолжение работы, направленной на предупреждение неуспеваемости;
внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий;
отработку навыков тестирования как одного из видов контроля за ЗУН учащихся с целью подготовки их к ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 11-х классах;
продолжение работы по исследовательской и проектной деятельности членов педагогического сообщества;
продолжение работы с высокомотивированными учащимися, направленной на их участие в предметных олимпиадах различного уровня, конкурсах, научно-практических конференциях, семинарах;
продолжение работы обучающихся на занятиях по элективным предметам, курсам, использование Интернета;
продолжение работы по расширению образовательного пространства (библиотеки, музеи, городской центр культуры, театры, клуб «Сыны России», МАН «Искатель», спортивные организации, Дома творчества и т.п.) и использование его в учебном процессе;

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

работа педсовета как коллективная методическая деятельность;
работа методсовета - коллективная деятельность стабильной группы педагогов;
подбор, расстановка кадров, повышение их квалификации, педмастерства, категории;
работа ШМО - групповая методическая деятельность;
индивидуально-методическая, инновационная и экспериментальная деятельность- обобщение опыта работы, аттестация;
диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогический мониторинг образовательного процесса;
обновление методической оснащенности кабинетов гимназии.

Раздел 2

Анализ методической работы по направлениям деятельности.

1. Проведение педсоветов.

В прошедшем учебном году было проведено 4-е тематических педсовета (остальные - по допуску к итоговой аттестации, выпуску и переводу учащихся) в соответствии с планом работы гимназии; необходимо отметить, что все педсоветы были подготовлены и проводились в различной форме:

работа творческих групп по подготовке педсовета;
работа нескольких групп учителей в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования сделанных выводов;
работа учащихся из группы самоуправления и НОУ «Поиск» по подготовке педсовета;
анкетирование обучающихся, их родителей, педагогов;
анализ деятельности ШМО, педагогов, всего коллектива.

а) Положительные моменты в работе: заинтересованность учителей и обучающихся в подготовке и

проведении педсоветов, выработке новых подходов к образованию, в частности, компетентного и си-

стемно-деятельного через демонстрацию фрагментов уроков, мастер-класс, занятий по теме педсове-

та, анализ деятельности отдельного МО или всего коллектива.

б) Негативные тенденции в работе: не все педагоги включаются в работу педсоветов, ответственно подходят к выполнению решений педсоветов.

2. Работа методсовета гимназии (МС).

Цель: выявление результативности деятельности МС в решении поставленных задач.

Состав МС: руководитель - Карпухина А.А. - заместитель директора по НМР,

члены-заместители директора по УВР, ВР, руководители ШМО.

Было проведено 6 заседаний МС, на которых рассматривались плановые вопросы:

итоги методической работы за 2009-2010 учебный год, планирование на 2010-2011 учебный год;
организация и диагностика результатов предпрофильного и профильного обучения;
проведение предметных олимпиад; предметных недель и недели науки;
итоги промежуточной и итоговой аттестации;
работа экспериментальных площадок;
итоги работы учащихся 10-11-х классах на занятиях по элективным предметам;
проведение аттестации педагогов; подготовка и проведение XXIX тура методфестиваля педмастерства «Мастерство: секреты и приёмы»;
обобщение опыта работы учителей Юрасовой Е.С., Штановой О.М., анализ деятельности ШМО в этом учебном году и др.

а) Позитивные результаты: совершенствование системы профильного сотрудничества через применение элементов новых технологий, обсуждаемых на МС и методфестивале (проектная деятельность, использование мультимедийного комплекса).

б) Негативные тенденции: недостаточная активность и инициативность членов МС.

3. Работа школьных методических объединений.

Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на ШМО.

Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа деятельности ШМО гимназии в 2010-2011уч. году, является задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности, технологии применения мультимедийного комплекса, привлечение учащихся к презентационной, проектно-исследовательской деятельности; создание системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии со способностями и интересами. Над этой задачей работали ШМО учителей начальных классов, гуманитарного, естественнонаучного и эстетического циклов.

В соответствии с методической темой гимназии была продолжена работа по темам индивидуального исследования, на основании этой деятельности и повышения квалификации учителей на уроках разного уровня повысился уровень владения педагогами гимназии инновационными приемами и технологиями образования.

Анализ деятельности учителей через посещение уроков и занятий показывает, что игровые технологии встречаются на 52,6% уроков, проблемное обучение – на 38,4% уроков, уровневая дифференциация на основе мотивации – на 65% уроков, проектное обучение с элементами исследовательской деятельности – на 24,3% уроков, использование ИКТ - на уроках учителей Юрасовой Е.С., Архиповой Е.А., Дунаевой М.А., Черненко В.С., Щелкуновой Т.В., Валентовой Т.А., Снурницыной И.Б.; развитие критического мышления через чтение, письмо, обсуждение, дискуссию на 46,4 % уроков, тренинговые технологии – на 18% уроков, индивидуализация обучения – на 44,5% уроков, технология парной и групповой деятельности - на 71% уроков, самостоятельная деятельность обучающихся практически на каждом уроке.

На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:

Обсуждение и утверждение планов работы по различным направлениям.
Проведение предметных недель и участие в методфестивале, конкурсах, педсоветах.
Система работы с одарёнными детьми; детьми, имеющими высокую мотивацию к обучению, подготовка их к участию в олимпиадах, конкурсах; подготовка выпускников к ГИА и к ЕГЭ.
Обсуждение и утверждение тем проектов и исследовательских работ учащихся, членов НОУ «Поиск».
Мониторинг, диагностика результатов промежуточной аттестации обучающихся по предметам в соответствии с планом ВШК.
Творческие отчеты педагогов по темам индивидуального исследования, анализ работы учителя за полугодие, год.
Обсуждение результатов ГИА, ЕГЭ, обсуждение УМК, подготовки и проведения семинаров различного уровня и др.
Традиционными видами работы ШМО гимназии являются предметные недели, которые в течение года были проведены всеми МО, это позволяет как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Интересные предметные недели были проведены:

учителями начальных классов ( рук. Алёшина Е.А.);
МО учителей математики и информатики (рук. Кочергина Т.А.);
учителями естественнонаучного цикла ( рук. Щелкунова Т.В.).

На высоком организационно-методическом уровне прошла неделя науки (отв. рук. ШМО, Карпухина А.А. - заместитель директора по НМР), в ходе которой учащиеся защищали результаты своей проектной, исследовательской деятельности по различным направлениям (гуманитарному, естественнонаучному, историческому и др.), в этом учебном году при защите результатов своей деятельности обучающиеся активно использовали метод презентации; имел большую практическую направленность семинар для учащихся 11-х классов по решению уравнений и неравенств с модулем (отв. Кочергина Т.А.).

Каждое МО работало над усовершенствованием своих предметных кабинетов:

№ 25,26 (учителя Алёшина Е.А., Коровина З.В.);
№ 3 (учитель Щелкунова Т.И.),
№17 (учитель Штанова О.М.),

а) Позитивные результаты: достаточно высокий уровень работы отдельных педагогов, повышение квалификации в рамках курсов различного уровня, участие в работе семинаров, конференций.

б) Негативные тенденции: пассивное отношение ряда педагогов гимназии, имеющих достаточно большой опыт, к обмену опытом и совершенствованию качества образования.

4. Обмен опытом педагогов гимназии.

Трибуной для обмена опытом педагогов гимназии в этом учебном году были заседания педсоветов, МС, ШМО, семинары-практикумы различного уровня, методфестиваль, участие учителей в конкурсах. В гимназии сложилась система проведения методического фестиваля «Мастерство: секреты и приёмы», в этом году он прошел по теме: «Педагогическая деятельность как творческий процесс, повышающий уровень компетентности обучающихся» (XXIX тур), в ходе которого даны открытые уроки учителями Верижниковой Н.Н., Отвиновской В.В., Кочергиной Т.А., Комаровой И.А., Снурницыной И.Б. (интерактивное занятие), Кузнецовой Т.Г., учителем-логопедом Михайленко Н.К., открытый час общения в 9-ом классе по теме «Человеческие ценности» Столяровой Г.Ф., открытое занятие кружка по изобразительному искусству по теме «Пейзажи родного края» Сторожевым Ю.Ю.

Свои наработки по

Blog

Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год

Содержание