Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

5. Олимпиады, проекты, исследовательская деятельность, конкурсы, конференции.
6. Экспериментальная деятельность
7. Диагностика, анкетирование.
Анализ воспитательной работы за 2010–2011 учебный год

Подобный материал:

1 2 3

темам индивидуального исследования представили:

Архипова Е.А. - заместитель директора по ВР по теме «Вахта памяти в городе Воинской Славы Орел» - информационно-творческий проект, который в портале «Сеть творческих учителей» (ВиЭксМ 2011» успешно прошел открытую общественную профессиональную экспертизу и перемещен в библиотеку сообщества «Управление воспитательным процессом» (УН-235193) (диплом комитета по подготовке празднования 450-летия г.Орла администрации г.Орла).
Архипова Е.А. - заместитель директора по ВР по теме «Как чудо природы является гений…» - мастер - класс на областном семинаре сетевого общения участников эксперимента «Гражданин родной земли».
Архипова Е.А. - заместитель директора по ВР по теме «Методическое сопровождение воспитательного процесса» на городском фестивале «Калейдоскоп педагогических идей» (Грамота, приказ № 10-Д от15.03.2011г.).
Архипова Е.А. - заместитель директора по ВР по теме «Технология и методика разработки воспитательной программы» - спецкурс в муниципальном информационно-методическом центре (Грамота, приказ №21-Д от 25.04.2011г.)
Архипова Е.А. - заместитель директора по ВР награждена дипломом комитета по подготовке празднования 450-летия г.Орла администрации г.Орла за участие в фотоконкурсе «Орел – мой родной город».
Для диссеминации инновационного педагогического опыта был проведен видеосеминар, раскрывший опыт работы учителя математики Юрасовой Е.С. в рамках её участия в городском конкурсе «Учитель года – 2010».
Михайленко Н.К. - учитель – логопед на городском семинаре, посвященном методам развития речевых навыков обучающихся начальной школы, который прошел в гимназии.
Учитель русского языка и литературы Снурницына И.Б. и учитель начальных классов Дунаева М.А. на городской научно–практической конференции «Современные подходы к формированию метапредметных умений учащихся» (награждены дипломами, приказ №14-Д от 29.03.2011г.).
Всероссийская научно-практическая конференция «Мир в нас, мир вокруг нас» - учитель Щелкунова Т.В. получила благодарственное письмо за представленную работу.
Сторожев Ю.Ю. - учитель ИЗО и черчения за достигнутые успехи в организации и совершенствовании УВП, высокую результативность педагогической деятельности награжден грамотой Управления образования администрации г.Орла, приказ № 122 от 18.02.2011г.
Учитель истории и обществознания Черненко В.С. представила на городской конкурс образовательных программ по антикоррупционной тематике свою программу элективного предмета для старшеклассников.

Свои наработки по темам индивидуального исследования на заседаниях педсовета представили учителя: Карпухина А.А., Алешина Е.А., Кочергина Т.А., Черненко В.С.,Фурсов Ю.В., Колосовская Н.И., Коровина З.В., Архипова Е.А., Шипилова Л.А.., Щелкунова Т.В., Снурницына И.Б., Валентова Т.А., Комарова И.А.

а) Позитивные результаты: повышение роста профессиональной компетентности педагогов гимназии, расширение их ресурсных возможностей по повышению качества образования.

б) Негативные результаты: отсутствие у отдельных педагогов потенциала инновационной деятельности.

5. Олимпиады, проекты, исследовательская деятельность, конкурсы, конференции.

Исходя из сформулированной в программе развития гимназии модели выпускника, основная работа в 2010-2011 учебном году была продолжена по развитию у учащихся ключевых компетентностей: информационной, коммуникативной, социально–трудовой. Кроме этого, продолжена работа с одаренными детьми и детьми, имеющими высокую мотивацию к обучению, поэтому активизировалась проектно-исследовательская деятельность и учеников, и учителей, но уровень работы обучающихся на олимпиадах снижен. Результаты этой деятельности:

муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников;
призёр по экологии – Зарьянова В. – 9^А (учитель Щелкунова Т.В.);
Интернет - олимпиады по физике – участники учащиеся 7, 8 классов (учитель Юрасова Е.С.);
конкурсы.

Учителя Черненко В.С., Архипова Е.А., Щелкунова Т.В., Пахомова О.И., Снурницына И.Б., Колосовская Н.И., Штанова О.М., Захарова О.В., Сторожев Ю.Ю., Фурсов Ю.В., Верижникова Н.Н. , Юрасова Е.С., Касьянов В.О. подготовили участников конкурсов различного уровня, среди которых есть победители, призеры, дипломанты, многие награждены грамотами и благодарственными письмами.

а) Положительные результаты: повышение интереса учащихся к проектно-исследовательской деятельности, и в этом учебном году - школьники начальных классов - активные участники этой деятельности (учителя Новикова Л.И., Дунаева М.А., Верижникова Н.Н., Тихонова А.Е.); социоадаптация школьников при выступлениях на конкурсах, семинарах, конференциях.

б) Негативные тенденции: некоторое снижение уровня мотивации в работе отдельных педагогов, как следствие, у отдельных учащихся.

6. Экспериментальная деятельность.

В рамках ГЭП по теме «Социокультурная адаптация учащихся в современной школе» направлением работы 2010-2011 учебного года была тема «Проектная деятельность учащихся как одна из форм адаптации школьников в современном мире». В соответствии с планом работы были выполнены практически все задачи, проведены мероприятия: защита проектов, неделя науки, участие в конкурсах, систематический выпуск гимназической газеты «Фактор истины» - 9 номеров (как социальный проект), оказание помощи учащимся школы – комплекс № 14 (социальный проект), исследовательская деятельность учащихся на уроках, анкетирование членов гимназического сообщества.

В этой работе большую активность проявили коллективы 8^А, 9^А, 9^Б,10^А, 11^Б, 2^А,Б, 4^А классов (учителя Шипилова Л.А., Столярова Г.Ф., Кочергина Т.А., Снурницына И.Б., Черненко В.С., Штанова О.М., Щелкунова Т.В., Верижникова Н.Н., Тихонова А.Е., Дунаева М.А.).

В рамках РЭП по теме «Становление гражданско-патриотического самосознания под влиянием их участия в общественной деятельности» педагогическое сообщество продолжило работу по воспитанию школьника- гражданина, патриота своей страны. Большую работу коллектив проделал по этому вопросу в рамках подготовки празднования 450-ой годовщины г.Орла. Патриотическому воспитанию учащихся способствовали часы общения, участие в конкурсах различного уровня и вида, презентации проектов по истории Орловского края, несение вахты на Посту №1, участие в военно–спортивной игре «Зарница»; конкурсные сочинения, стихи, рисунки обучающихся отмечены грамотами, дипломами, благодарственными письмами.

а) Положительные результаты: повышение активности участников эксперимента особенно 8^А, 7^А классов (кл. рук. Шипилова Л.А., Юрасова Е.С.),более глубокое уважение подростков друг к другу в разновозрастных группах.

б) Негативные результаты: снижение уровня активности у отдельных подростков, неумение «раскрыться» при публичных выступлениях, на семинарах, конференциях.

7. Диагностика, анкетирование.

Главным способом отслеживания качества преподавания остаётся экспертиза реального учебного занятия. Все виды диагностики (педагогический, психологический мониторинги, тестирование, анкетирование), проведенные в прошедшем учебном году, базировались на научно обоснованных моделях. Было проведено тестирование педагогов и подростков в рамках экспериментов (ГЭП, РЭП), по самоопределению учащихся прогимназических 8^А, 7^А классов, по самоопределению учащихся 9-11 классов в рамках предпрофильного и профильного обучения, по адаптации пятиклассников ко 2-ой ступени обучения. Итоги анкетирования и тестирования показывают, что всем участникам учебно–воспитательного процесса гимназии интересна работа по направлениям эксперимента; школьники хотят видеть знающего свой предмет педагога, владеющего современными технологиями (их элементами); родители – профессионального учителя.

а) Позитивные результаты: педагоги используют элементы новых технологий в работе с учащимися, что дает возможность сделать занятие более насыщенным и плодотворным для школьников; психолого-педагогический климат на уроках достаточно стабилен и удовлетворяет членов гимназического сообщества.

б) Негативные результаты: недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагога.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Продолжить работу по повышению уровня компетентности, высокого методического мастерства педагога при проведении всех видов занятий на основе внедрения новых информационных и здоровьесберегающих технологий.
Продложить работу МС, ШМО по обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
Продолжить активизацию экспериментальной деятельности всех членов гимназического сообщества.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2010–2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

(отчёт заместителя директора по воспитательной работе

Архиповой Елены Александровны)

В течение года воспитательная работа строилась на основе проблемы гимназии «Освоение новых подходов к образованию: компетентного, ресурсного и системно-деятельного как основной способ совершенствования качества образования - роста результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса» через различные формы работы. Работа велась в содружестве с Заводским Домом творчества (участие в районных и городских мероприятиях), с Драматическим театром, театром Свободное пространство, Русский стиль, Городским центром культуры, областным Дворцом творчества детей и юношества им. Ю.А. Гагарина, областными музеями, ПДН, ВУЗами города, областной станцией юных натуралистов и другими учреждениями дополнительного образования.

В течение года в гимназии работало 19 кружков (в прошлом году 19). Итогами работы кружков: «Организаторы веселого досуга» (Соколова Л.Б.), «ИЗО» (Сторожев Ю.Ю.) стали призовые места в городе и области. На хорошем уровне велась работа в кружках : «Основы библиотечно-биографических знаний» (Рушкина Л.И.), «Велоспорт» (Картуков А.В.), «За страницами учебника математики» (Карпухина А.А.), спортивные секции (Касьянов В.О., Васильев Е.А., Сечина С.Е., Жидкова О.В., Чистилина Т.Л., Комарова И.А.). Делая анализ по гимназии, и сравнивая с прошлым годом, имеем следующие результаты: в кружках и секциях гимназии занимается 354 уч-ся, что составляет - 80% и меньше на 7%, чем в прошлом году, вне гимназии в учреждениях дополнительного образования занимаются 224 уч-ся, что составляет 50% и на 7% меньше чем в прошлом году. Анализируя эти данные заметен спад роста количества обучающихся, занимающихся в кружках и секциях в гимназии , так же спад численности занимающихся в учреждениях дополнительного образования. В следующем учебном году необходимо активизировать работу по популяризации кружков в гимназии и привлечении учащихся к дополнительному образованию.

19 мая был проведен педсовет на тему «Гимназическое самоуправление как средство социализации личности». На нем были заслушаны вопросы: доклад «Гимназическое самоуправление как средство социализации личности» (Архипова Е.А.), выступления творческой группы: классного руководителя 10^А класса Снурницыной И.Б., старшего воспитателя 6^А класса Тарелиной Т.Л., психолога Красовой Л.С., ученицы 10^А класса Агеевой Татьяны. Архиповой Е.А. была проведена диагностика обучающихся 5-х, 8-х, 9-х классов, членов педагогического коллектива по вопросам самоуправления (быть или не быть ученическому самоуправлению). Педагогический совет отметил удовлетворительную работу педагогического коллектива по работе с учащимися, родителями, педагогами дополнительного образования и постановил в целях развития и повышения самоуправления в гимназии и классных коллективах. Повысить значимость ученического самоуправления для чего: 1) Разработать нормативно-правовые документы: положение о гимназическом самоуправлении, классном самоуправлении, Дне самоуправления и утвердить на августовском педсовете; подготовить участника и принять участие в городском конкурсе «Лидер 21 века», 2) Осуществить методическую помощь классным руководителям для организации классного самоуправления для чего: принять участие в городском семинаре по вопросу «Самоуправления»; провести заседание М/О классных руководителей по данной тематике, 3) Осуществить переход газеты «Фактор истины» как органа ученического самоуправления на новый уровень для чего: расширить редакционную группу; ввести рубрику для обзора деятельности школьного и классного самоуправления.

В гимназии планомерно ведется работа по профилактике правонарушений и преступлений, с неуспевающими учащимися, с учащимися, имеющими дисциплинарные нарушения согласно планам: «Профилактика и предупреждение правонарушений», «Совместная деятельность гимназии №16 с инспекцией по делам несовершеннолетних», через работу ДНД, Совета по профилактике правонарушений, малые педсоветы, родительские собрания, часы общения, индивидуальные беседы и др.

За 2010-2011 учебный год проделана следующая работа:

Издан приказ по гимназии №115 от 27.08.2010г. «О работе по профилактике и предотвращению правонарушений и безнадзорности».
На начало года была проведена сверка учащихся состоящих на различных видах учёта:

КДН – 2 учащихся (Фенин Виктор 8а, Трубачев Юрий 6а)
ПДН – 2 учащихся (Трубачев Юрий 6а ст.116 УК РФ, Самощенков Дмитрий 5^В ст.158УК РФ)
Наркодиспансер - нет
Гимназический учет- 3 учащихся (Борисов Максим 7^А (прогулы), Костенко Александр 8^А (поведение), Самойлихин Александр 9^Б (прогулы))
Семьи, состоящие на учете в социальном центре, – 11 семей.

За это время с учащимися гимназии проводилась индивидуальная работа совместно с инспектором ПДН Чибисовым С.В.

Большую тревогу в своем поведении вызывают отдельные учащиеся 6, 9, 11 классов, которые по итогам четверти на заседании Совета по профилактике правонарушений от 21.10.2010г. были поставлены на гимназический учет: Хромов Владислав 9^Б (поведение), Муромский Илья 6^Б (поведение), а двое учащихся Кузьмин Игорь 11а и Горьков Александр 11а решением комиссии по делам несовершеннолетних поставлены на гимназический учет с 22 сентября 2010 года на основании административного материала по ст 20,22 ч.1 КоАП РФ.

С учащимися 8-10 классов 30 сентября проведена беседа старшим помощником прокурора района Фоминым Олегом Викторовичем о правах учащихся при задержании за административное правонарушение.

10 ноября состоялось заседание КДН, на котором был рассмотрен учащийся 9^Б Хромов В. по вопросу нанесения телесных повреждений ученику лицея №28, поставлен на учет в КДН.

Проанализировав сложившуюся ситуацию по росту совершения учащимися противоправных действий, администрация пришла к выводу о необходимости проведения разъяснительной работы с учащимися и родителями не только о правах, но и об обязанностях.

В течение ноября месяца в рамках месячника «Мы за здоровье» с учащимися 5-11 классов проводится работа по ознакомлению с правовыми документами об ответственности за административные правонарушения ст.11.21, 20.1, 20.21, 7.27, 20.20, 20.22, 5.35,77. Для родителей 1-8 классов проведено родительское собрание «Профилактика вредных привычек среди детей и подростков» с выступлением врача-нарколога Лавровой И.Ю.(30 ноября,18⁰⁰). Для родителей 9-11 классов проведен Родительский лекторий «Административная ответственность родителей по ст.5.35 за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей» с выступлением инспектора ПДН Чибисова С.В. (30 ноября, 19⁰⁰).

С учащимися 9-х классов 19 ноября проведена беседа главным специалистом Управления юстиции Кондратовым Романом Викторовичем на тему «Права ребёнка».

Среди учащихся 5-11 классов проведено:

Конкурс информационных бюллетеней (5-6 классы)
- 1 место- 5^А, 5^Б , 2 место - 6^А, 3 место – 5^В, 5^Г, Благодарность за участие 5^Б, 5^Г классам, не приняли участие 6^Б класс.
Конкурс плакатов (7-11 классы)

1 место- 9^В , 2 место - 11^А, 11^Б, 3 место – 9^А , благодарность за участие 8^А, 10^А классам, не приняли участие 7^А , 9^Б классы.

Социальный педагог Белякова Т.В. в течение этого времени проводила индивидуальную работу с семьями социального риска учащихся 5^В, 6^А , 9^Б, 9^В классов по мере возникновения трудностей в процессе обучения и воспитания.

Учащиеся 1-4 классов 15 ноября в ОГЦК просмотрели спектакль «Её величество зубная щетка». Для учащихся 5-6 классов 29 ноября проведено воспитательное мероприятие «Суд над сигаретой» (подготовили учащиеся 6^А класса, старший воспитатель Тарелина Т.Л.). Учащиеся 9-11 классов 17 ноября просмотрели документальные фильмы «Незримая война», «Десять причин, чтобы не употреблять наркотики».

В течение года велась профилактическая работа с учащимися согласно плану, так же по мере возникновения проблем.

На конец года на учете состоят:

КДН – 2 учащихся (Трубачев Юрий 6^А , Хромов Владислав 9^Б)
ПДН – 1 учащийся (Трубачев Юрий 6^А ст.116 УК РФ)
Наркодиспансер - нет
Гимназический учет- 2 учащихся (Костенко Александр 8^А (поведение), Муромский Илья 6^Б (поведение)),
Семьи, состоящие на учете в социальном центре – 11 семей

Отмечается уменьшение роста учащихся состоящих на внутригимназическом учете и учете в ПДН за счет перевода учащегося в школу №42 и снятие с учета по ходатайству гимназии. Педагогический коллектив делает все возможное по профилактике правонарушений и преступлений, но большую роль также играет низкое материальное положение и неблагополучность семьи, бесконтрольность детей. Данную профилактическую работу необходимо продолжать в тесном сотрудничестве с работниками ПДН и КДН.

Важную роль в воспитании уч-ся имеет военно-патриотическая работа. В начале года составлены: план работы по военно-патриотическому воспитанию учащихся, а так же план работы гимназии, посвященный 66-летию Победы согласно которым велась работа. Учащиеся гимназии несли вахту на ПОСТ №1 с 18 апреля по 22 апреля, набрав 116,6 балла, что на 1,6 балла меньше чем в прошлом году. Согласно планам были организованны воспитательные мероприятия: встречи с ветеранами ВОВ, викторины, конкурсы рисунков, плакатов, боевых листков, сочинений, уроки мужества в 1-11 классах, учащиеся гимназии приняли участие в городских мероприятиях: «Живи и помни» (9-11 класс)( лауреаты), военно-спортивной игре «Зарница»( 6 класс), разборке и сборке автомата АК-74, стрельбы на первенство города, а так же в конкурсах по основам безопасности и жизнедеятельности. Методический фонд гимназии пополнился разработками уроков мужества. Проведены: месячник, посвященный Дню защитника Отечества в рамках которого состоялась презентация проекта «Вахта Памяти в городе Воинской славы Орел» по итогам которого началось создание альманаха «Пост №1 в истории моей семьи» работа над которым будет продолжена в следующем году, дни защиты детей (учебные эвакуации), олимпиады по ОБЖ.. Учащиеся 6 классов приняли участие в городской военно-спортивной игре «Зарница – 2011» (заняли призовые места), заняли 14 место среди 24 школ города. По итогам городского смотра военно-патриотической работы среди общеобразовательных школ в 2010-2011 году гимназия набрала 152 баллов (что на 5 баллов больше, чем в прошлом году) и заняла 37 место. Анализируя данное направление воспитательной работы, следует отметить хорошую работу классных руководителей, учителей предметников, обучающихся и удовлетворительную работу преподавателя ОБЖ Фурсова Ю.В.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса, невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями в воспитательной системе гимназии занимает важное место. В начале года проведена сверка семей: неполные – 118 (что на 21 семью больше, чем в прошлом году), многодетных – 16 (что на 1 семью меньше, чем в прошлом году), неблагополучных – 11. Раз в четверть в течение года проводились тематические родительские собрания: 1) Осторожно, дорога! 2) Вредные привычки. Правовая ответственность подростков.3) Наши достижения.4) Итоговая аттестация.

В этом учебном году особое место в воспитательной работе уделялось охране жизни и здоровья детей. В целях активизации профилактической работы по предупреждению детского травматизма в гимназии, помимо раздела «Охрана жизни и здоровья учащихся» в плане воспитательной работы, были составлены: План проведения месячника безопасности и совместный план работы по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма отделения по пропаганде полка ДПС и МОУ гимназии № 16, в рамках которых проделана следующая работа: часы общения, разработка безопасных маршрутов передвижения учащихся 1-4 классов в гимназию, проведены Дни здоровья и учебные эвакуации, велись журналы по технике безопасности классными руководителями и учителями-предметниками (проводилась плановая проверка документации). По итогам года в гимназии не было зафиксировано случая травматизма, тем не менее, работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма необходимо усилить и проводить на том же уровне в следующем учебном году, осуществлять внутришкольный контроль за ведением документации и работой классных руководителей, воспитателей групп продленного дня.

Blog

Анализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год