Geum.ru

Приказ № от Программа формирования универсальных учебных действий для обучающихся 1-4-х классов 2011 год

Вид материалаПрограмма
Литературное чтение
Познавательные УУД
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



Литературное чтение

4 класс

№

п/п
УУД
Тема
Характеристика деятельности обучающегося

1.
Познавательные

УУД
Аудирование (слушание)
Выпускник научится:

- воспринимать на слух художественные произведения разных жанров в исполнении учителя, обучающихся, мастеров художественного слова

отвечать на вопросы по содержанию литературного текста,

отражать главную авторскую мысль;

- характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев.


Выпускник получит возможность научиться:

- воспринимать учебный текст: определять цель, конструировать (моделировать) алгоритм выполнения учебного задания (отбирать необходимые средства для получения результата, выстраивать последовательность учебных действий), оценивать ход и результат выполнения задания.







Чтение
Выпускник научится:

- читать текст с интонационным выделением знаков препинания;

- выразительно читать литературные произведения, используя интонации, паузы, темп в соответствии с особенностями художественного текста;

- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям;

- декламировать стихотворения;

- читать про себя: осознавать прочитанный текст, выделять в тексте основные логические части; отвечать на вопросы, используя текст.







Работа с разными видами текста
Выпускник научится:

- определять тему, главную мысль произведения;

- находить в тексте доказательства отражения мыслей и чувств автора;

- сравнивать тексты (учебный, художественный, научно-популярный): определять жанр, выделять особенности, анализировать структуру, образные средства;

- объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать заголовок произведения из предложенных учителем, обучающимися;

- составлять план текста: делить текст на части, озаглавливать каждую часть, выделять опорные слова, определять главную мысль произведения (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно);

- пересказывать текст художественного произведения: подробно (с учётом всех учебных линий);

кратко (сжато, с выделением основных сюжетных линий);

выборочно (отдельный фрагмент, описывать героев произведения);

- характеризовать книгу: анализировать структуру (обложка, титульный лист, иллюстрации, оглавление);

- выбирать книгу в библиотеке (по рекомендованному списку); объяснять назначение каталожной карточки;

- составлять краткий отзыв о прочитанной книге.







Культура речевого общения
Выпускник научится:

- конструировать монологическое высказывание (на заданную тему): формулировать главную мысль, отбирать доказательства, логично и последовательно строить текст (высказывание), отбирать выразительные средства языка;

- создавать (устно) текст (небольшой рассказ, отзыв, рассуждение) с учётом особенностей слушателей.







Культура письменной речи
Выпускник научится:

- определять тему своего будущего письменного высказывания (о чём я бы хотел сказать);

- определять тип высказывания (текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение), отбирать целесообразные выразительные средства языка в соответствии с типом текста;

- создавать письменный текст (рассказ, отзыв и др.)







Творческая деятельность обучающихся (на основе литературных произведений)
Выпускник получит возможность научиться:

- инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации;

- передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, мимику, интонацию речи, жесты), мизансцены.

2.
Регулятивные УУД
Аудирование (слушание)
Выпускник научится:

- оценивать свои эмоциональные реакции.


Выпускник получит возможность научиться:

- сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.







Работа с разными видами текста
Выпускник научится:

- характеризовать текст: представлять, предполагать (антиципировать) текст по заголовку, теме, иллюстрациям.

3.
Коммуникативные УУД
Культура речевого общения
Выпускник научится:

- участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения;

- формулировать вопросительные предложения с использованием вопросительного слова, адекватного ситуации (как? когда? почему? зачем?).

4.
Личностные УУД
Работа с разными видами текста
У выпускника сформируются:

- основы гражданской идентичности путём знакомства с героическим и историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям её граждан;

- основы самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

- эстетические ценности и на их основе эстетические критерии;

- действия нравственно-этического оценивания через выявление морального содержания и нравственного значения действий персонажей;

- эмоционально-личностная децентрация на основе отождествления себя с героями произведений, соотнесения и сопоставления их позиций, взглядов и мнений;

- умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей;

- умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя;

- умение устанавливать логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения;

- умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- ценностные ориентиры учебной деятельности на основе:

- развития познавательных интересов, учебных мотивов;

- формирования мотивов достижения и социального признания;

- мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

- единый целостный образ мира при разнообразии культур, национальностей, религий;

- знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).



Обучение грамоте

1 класс

№

п/п
УУД
Тема
Характеристика деятельности обучающегося

1.
Познавательные

УУД
Фонетика
Обучающийся научится:

воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове;

- группировать (классифицировать) слова по первому звуку (по последнему звуку), по наличию близких в акустико-артикуляционных отношений (н-м, р-л, с-ш и т.д.);

- классифицировать звуки по заданному основанию (твёрдые - мягкие согласные звуки);

- определять наличие заданного звука в слове;

- различать звуки: гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие;

- характеризовать особенности гласных, согласных звуков;

- находить в тексте слова с заданным звуком;

- моделировать звуковой состав слова с использованием фишек разного цвета для фиксации качественных характеристик звуков;

- соотносить слова с соответствующими слогоударными схемами;

- подбирать слова к заданной слогоударной схеме;

- объяснять (характеризовать, пояснять, формулировать) работу (функцию) гласной буквы как показателя твёрдости или мягкости предшествующего согласного;

- читать слоги с изменением буквы гласного;

- воспроизводить звуковую форму слова по его буквенной записи;

- соотносить прочитанные слова с картинками, на которых изображены соответствующие предметы.







Графика
Обучающийся получит возможность научиться с помощью учителя анализировать поэлементный состав букв.


Обучающийся научится:

- сравнивать начертания заглавных и строчных букв;

- моделировать (создавать, конструировать) буквы из набора различных элементов (с использованием проволоки, пластилина и других материалов);

- сравнивать собственные буквы с предложенным образцом;

- соотносить слова, написанные печатным и курсивным шрифтами;

- выкладывать слова из разрезной азбуки;

- записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из 3-5 слов со звуками в сильной позиции;

- выписывать из текста слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом.







Слово и предложение
Обучающийся научится:

- определять (находить) задуманное слово по его лексическому значению;

- моделировать предложение (игра «Живые слова»);

- составлять предложения с заданным словом с последующим распространением предложений.

2.
Регулятивные УУД
Фонетика
Обучающийся научится с помощью учителя:

- контролировать этапы своей работы, оценивать процесс и результат выполнения задания.







Графика
Обучающийся научится:

- контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква;

- контролировать этапы своей работы.







Слово и предложение
Обучающийся научится:

- списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой с помощью учителя.

3.
Коммуникативные УУД
Фонетика
Обучающийся научится:

- участвовать в совместной работе;

- обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.







Развитие речи
Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс и результат решения коммуникативной задачи;

- включаться в групповую работу, связанную с общением.

4.
Личностные УУД
Развитие речи
Обучающийся научится:

- описывать случаи из собственной жизни, свои наблюдения и переживания.

- произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.



Русский язык

1 класс

№ п/п
УУД
Тема
Характеристика деятельности обучающегося

1.
Познавательные УУД
Фонетика и графика
Обучающийся научится:

- различать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие;

- объяснять (характеризовать) особенности гласных, согласных звуков;

- определять звук по его характеристике;

- соотносить звук (выбирая из ряда предложенных) и его качественную характеристику;

- характеризовать (устно) звук;

- группировать звуки по заданному основанию;

- находить (из ряда предложенных) слова с заданными характеристиками.







Состав слова
Определяя состав слова, обучающийся получит возможность научиться приводить доказательства (в упражнениях и играх типа: «Докажи, что в слове … корень …», «Докажи, что записанные слова являются родственными»).







Лексика
Обучающийся научится:

- подбирать антонимы к заданным словам.







Орфография и пунктуация
Обучающийся научится:

- определять наличие изученных орфограмм в словах;

- объяснять написание слов;

- соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания.







Развитие речи
Обучающийся научится:

- соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных.

2.
Регулятивные УУД
Фонетика и графика
Обучающийся получит возможность научиться:

- оценивать с помощью учителя правильность предложенной характеристики звука, находить допущенные в ней ошибки.

3.
Коммуникативные УУД
Развитие речи
Обучающийся научится:

- оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

- наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета.

4.
Личностные УУД
Развитие речи
У обучающегося сформируется:

- умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.



Русский язык

2 класс

№

п/п
УУД
Тема
Характеристика деятельности обучающегося

1.
Познавательные

УУД
Состав слова
Обучающийся научится:

- анализировать таблицу «Правильно изменяй формы слов», использовать её как алгоритм при самостоятельном изменении слова;

- группировать слова по заданному принципу (с общим корнем, с одинаковыми приставками или суффиксами);

- анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова;

- анализировать текст с установкой на поиск в нём родственных слов с заданными приставками, суффиксами;


Обучающийся получит возможность:

- определяя состав слова, приводить доказательства (в упражнениях и играх типа: «Докажи, что в слове … корень …», «Докажи, что в слове … нет приставки …», «Докажи, что записанные слова являются родственными»).







Лексика
Обучающийся научится:

- находить в учебнике в процессе самостоятельной работы с толковым словариком значение слова, выписывать его;

- определять (узнавать) значение ранее неизвестных слов по толковому словарю (в процессе парной и групповой работы);

- подбирать антонимы к заданным словам.







Морфология
Обучающийся научится:

- соотносить форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний имя существительное + имя прилагательное.







Синтаксис



Обучающийся научится:

- анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений;

- классифицировать предложения по цели высказывания, находить в тексте повествовательные, побудительные, вопросительные предложения;

- распространять предложения по опорным вопросам;

- задавать от слова к слову смысловой вопрос.







Орфография и пунктуация
Обучающийся научится:

- определять наличие изученных орфограмм в словах;

- объяснять написание слов;

- соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания;

- обосновывать написание слов («Докажи, что в слове гора пишется буква о»);

- доказывать написание слов, используя орфографический словарик учебника;

- моделировать предложения, включая в них слова с непроверяемыми орфограммами;

- объяснять написание слов в ходе предварительного анализа текста диктанта.


Обучающийся получит возможность научиться:

- моделировать в ходе коллективной работы алгоритмы применения орфографических правил;

- группировать слова по типу орфограммы;

- анализировать текст с точки зрения наличия в нём слов с определённой орфограммой.







Развитие речи
Обучающийся научится:

- соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных;

- сочинять письма, поздравительные открытки;

- оценивать текст, находить в тексте смысловые ошибки.


Обучающийся получит возможность научиться:

- составлять план текста.

2.
Регулятивные УУД
Состав слова
Обучающийся научится:

- контролировать правильность объединения слов в группу (умеет обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных: синоним в группе родственных слов или слово с омонимичным корнем в ряду родственных слов).







Орфография и пунктуация
Обучающийся научится:

- контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.


Обучающийся получит возможность научиться:

- прогнозировать наличие определённых орфограмм: письмо с пропуском определённых орфограмм;

- контролировать правильность написания: письмо со знаками вопроса на месте сомнения.

3.
Коммуникативные УУД
Развитие речи
Обучающийся получит возможность:

- оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

- наблюдать над использованием в повседневной жизни норм речевого этикета.

4.
Личностные УУД
Развитие речи
У обучающегося сформируется:

- умение строить план с выделением существенной и дополнительной информации;

- умение произвольно и выразительно строить контекстную речь с учётом целей коммуникации, особенностей слушателя.