Приказ № от Программа формирования универсальных учебных действий для обучающихся 1-4-х классов 2011 год
| Вид материала | Программа |
| Характеристика деятельности обучающегося При опосредованном общении (на основе аудиотекста) Познавательные УУД При опосредованном общении (на основе аудиотекста) |
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 357.11kb.
- Цель программы: создать условия для формирования и регулирования универсальных учебных, 266.44kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий для 1-4 классов начального общего, 613.92kb.
- Приказ 13/4 -од от 7 апреля 2011г От Согласовано: на Управляющем Совете школы протокол, 8131.89kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 239.34kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 226.42kb.
- Приложение 1 Подпрограмма формирования универсальных учебных действий: икт-компетентность, 398.45kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального, 1284.43kb.
- Программа развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего, 2332.82kb.
- Пояснительная записка (общий подход к формированию универсальных учебных действий, 1308.18kb.
| Характеристика деятельности обучающегося | |||
| 1. | Познавательные УУД | Коммуникативные умения Говорение в темах: «Знакомство», «Мой день», «Любимая еда», «Семейные праздники», «Мои любимые сказки», «Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения. Любимое домашнее животное», «Письмо зарубежному другу», «Любимое время года» | Обучающийся научится: - описывать что-либо; - сообщать что-либо; - характеризовать, называя качества предмета; - воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен; - составлять собственный текст по аналогии; - пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам). Обучающийся получит возможность научиться: - пересказывать услышанный/прочитанный текст (без опор). |
| | | Коммуникативные умения Аудирование | Обучающийся научится при непосредственном общении: - понимать в целом речь учителя по ведению урока; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним; - распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова. Обучающийся получит возможность научиться: - использовать контекстуальную или языковую догадку. При опосредованном общении (на основе аудиотекста): - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.); - воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали. |
| | | Коммуникативные умения Чтение | Обучающийся научится: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом; - выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал; - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание; - находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника; - находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) Обучающийся получит возможность научиться: - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком по контексту. |
| | | Коммуникативные умения Письменная речь | Обучающийся получит возможность научиться: - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём; - писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, днём рождения (с опорой на образец); - правильно оформлять конверт (с опорой на образец). |
| | | Языковые средства и навыки пользования ими. Графика, каллиграфия, орфография | Обучающийся научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке); - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; - отличать буквы от их транскрипционных значков; - владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Обучающийся получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию; - вставлять пропущенные буквы. |
| | | Фонетическая сторона речи | Обучающийся научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - находить в тексте слова с заданным звуком; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы); - корректно произносить предложения с однородными членами; - воспроизводить слова по транскрипции; - оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Обучающийся получит возможность научиться: - распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи. |
| | | Лексическая сторона речи | Обучающийся научится: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики. Обучающийся получит возможность научиться: - группировать слова по их тематической принадлежности; - узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путём словосложения). |
| | | Грамматическая сторона речи | Обучающийся научится: - воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов; - соблюдать порядок слов в предложении; - выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no; - употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - выражать побуждение при помощи повелительного наклонения; - выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must); - различать существительные единственного и множественного числа; - образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными местоимениями; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями; - различать нераспространенные и распространённые предложения; - употреблять в речи глаголы в Present, обслуживающие ситуации общения для начальной школы; - узнавать и использовать в речи конструкцию I would like; - употреблять количественные числительные (100) и порядковые числительные (до 30). Обучающийся получит возможность научиться: - образовывать притяжательный падеж существительного; - использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями и правильно их употреблять в речи; - узнавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but. |
| 2. | Регулятивные УУД | Лексическая сторона речи | Обучающийся научится: - использовать в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. |
| 3. | Коммуникативные УУД | Коммуникативные умения Говорение | Обучающийся научится: - задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника; - расспрашивать о чём-либо; - попросить о чём-либо; - начинать, поддерживать и завершать разговор. |
| | | Лексическая сторона речи | Обучающийся получит возможность научиться: - использовать слова адекватно ситуации общения; - оперировать активной лексикой в процессе общения. |
| | | Грамматическая сторона речи | Обучающийся научится: - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми. Обучающийся получит возможность научиться: - оперировать вопросительными словами в продуктивной речи. |
| 4. | Личностные УУД | Коммуникативные умения Говорение | Обучающийся научится: - отреагировать на просьбу собеседника; - рассказывать, выражая своё отношение; - характеризовать, называя качества лица. Обучающийся получит возможность научиться: - вербально или невербально реагировать на услышанное. |
| Английский язык 4 класс | |||
| № п/п | УУД | Тема | Характеристика деятельности обучающегося |
| 1. | Познавательные УУД | Коммуникативные умения Говорение в темах: «Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения»; «Покупки в магазине», «Мои любимые сказки», «Моя школа», «Мой дом, квартира, комната, предметы мебели и интерьера», «Природа. Любимое время года. Погода», «Литературные персонажи популярных книг моих сверстников. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке» | Выпускник научится: - описывать что-либо; - сообщать что-либо; - характеризовать, называя качества предмета; - воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен; - составлять собственный текст по аналогии; - пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам). Выпускник получит возможность научиться: - пересказывать услышанный/прочитанный текст (без опор). |
| | | Коммуникативные умения Аудирование | Выпускник научится при непосредственном общении: - понимать в целом речь учителя по ведению урока; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним; - распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, построенное на знакомом материале и /или содержащее некоторые незнакомые слова. Выпускник получит возможность научиться: - использовать контекстуальную или языковую догадку. При опосредованном общении (на основе аудиотекста): - воспринимать на слух и понимать основную информацию, содержащуюся в тексте (о ком, о чём идёт речь, где это происходит и т. д.); - воспринимать на слух и понимать как основную информацию, так и детали; - использовать переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей. |
| | | Коммуникативные умения Чтение | Выпускник научится: - соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом; - выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал; - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать его основное содержание; - находить значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника; - находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т.д.) Выпускник получит возможность научиться: - зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста; - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком по контексту. |
| | | Коммуникативные умения Письменная речь | Выпускник получит возможность научиться: - писать по образцу краткое письмо зарубежному другу, сообщать краткие сведения о себе, запрашивать аналогичную информацию о нём; - писать поздравительную открытку с Новым годом, с Рождеством, днём рождения (с опорой на образец); - правильно оформлять конверт (с опорой на образец). |
| | | Языковые средства и навыки пользования ими. Графика, каллиграфия, орфография | Выпускник научится: - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке); - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; - отличать буквы от их транскрипционных значков; - владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов. Выпускник получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию; - вставлять пропущенные буквы. |
| | | Фонетическая сторона речи | Выпускник научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - находить в тексте слова с заданным звуком; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопросы); - корректно произносить предложения с однородными членами; - воспроизводить слова по транскрипции; - оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и говорении. Выпускник получит возможность научиться: - распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи. |
| | | Лексическая сторона речи | Выпускник научится: - узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать и дифференцировать по определённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики. Выпускник получит возможность научиться: - группировать слова по их тематической принадлежности; - узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы); - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путём словосложения). |
| | | Грамматическая сторона речи | Выпускник научится: - воспроизводить основные коммуникативные типы предложения на основе моделей/речевых образцов; - соблюдать порядок слов в предложении; - выражать отрицание при помощи отрицательных частиц not и no; - употреблять побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - выражать побуждение при помощи повелительного наклонения; - выражать своё отношение к действию при помощи модальных глаголов (can, may, must); - различать существительные единственного и множественного числа; - образовывать формы множественного числа при помощи соответствующих правил; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными местоимениями; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями; - различать нераспространенные и распространённые предложения; - узнавать и использовать в речи конструкцию I would like; - употреблять количественные числительные (100) и порядковые числительные (до 30); - употреблять в речи глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite), обслуживающие ситуации общения для начальной школы; - узнавать в тексте и на слух известные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite); - различать степени сравнения прилагательных; - оперировать в речи личными местоимениями в функции подлежащего и дополнения, притяжательными и неопределёнными местоимениями. Выпускник получит возможность научиться: - образовывать притяжательный падеж существительного; - использовать для выражения временных и пространственных отношений наиболее употребительные предлоги; - различать существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклями и правильно их употреблять в речи; - узнавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but; - образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи; - оперировать в речи некоторыми наречиями времени, степени и образа действия; - оперировать в речи указательными местоимениями. |
| 2. | Регулятивные УУД | Коммуникативные умения Чтение | Выпускник получит возможность научиться: - прогнозировать содержание текста на основе заголовка. |
| | | Лексическая сторона речи | Выпускник научится: - использовать в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. |
| 3. | Коммуникативные УУД | Коммуникативные умения Говорение | Выпускник научится: - задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника; - расспрашивать о чём-либо; - попросить о чём-либо; - начинать, поддерживать и завершать разговор. |
| | | Лексическая сторона речи | Выпускник получит возможность научиться: - использовать слова адекватно ситуации общения; - оперировать активной лексикой в процессе общения. |
| | | Грамматическая сторона речи | Выпускник научится: - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; - использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот there is/there are. Выпускник получит возможность научиться: - оперировать вопросительными словами в продуктивной речи. |
| 4. | Личностные УУД | Коммуникативные умения Говорение | Выпускник научится: - отреагировать на просьбу собеседника; - рассказывать, выражая своё отношение; - характеризовать, называя качества лица. Выпускник получит возможность научиться: - вербально или невербально реагировать на услышанное. |