Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку м. Кременчук 2008 р
| Вид материала | Документы |
СодержаниеСхема відображення Завгосп Підготовка кімнати, обладнання Адміністрація Муз. керівники Модель – схема шляхів Молодший вік Середній вік Старший вік |
- Провести районний конкурс «Краща авторська дидактична гра для дітей дошкільного віку», 186.2kb.
- Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «впевнений старт», 513.76kb.
- План методика І побудова заняття з фізичного виховання > Методика навчання руховим, 218.39kb.
- Міська програма екологічного виховання дітей дошкільного та шкільного віку на 2010, 178.04kb.
- 1. Провести перевірку стану театралізованої діяльності дітей з 27. 02 по 07., 25.43kb.
- Педагогічно-мовленнєвий супровід розвитку дітей дошкільного віку, 91.49kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.89kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.85kb.
- Методичні рекомендації щодо впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного, 451.85kb.
- Державна Національна Програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). Програма виховання дітей, 15.94kb.
Управління освіти виконавчого комітету Кременчуцької міської ради
Методичний кабінет Дошкільний навчальний заклад № 63
« Театральне віконце»
Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку
м. Кременчук 2008 р.
Автор – упорядник: Білокінь Любов Григорівна, вихователь – методист ДНЗ № 63
Рецензент: Савченко Валентина Дем’янівна, методист ММК
Дана програма розроблена враховуючи вікові особливості дітей дошкільного віку, вимоги програми « Малятко», « Базового компонента дошкільної освіти в Україні» щодо розвитку театралізованих здібностей дошкільників. В програмі « Театральне віконце» визначений зміст та завдання роботи з даного розділу.
Посібник розрахований на вихователів дошкільних закладів, студентів педагогічних училищ.
Схвалено радою міського методичного кабінету
( протокол № 2 від 29.11.2007 р.)
Схема відображення
роботи дошкільного закладу
з розвитку творчих здібностей дошкільників
засобами театралізованої діяльності
Завгосп
Підготовка кімнати, обладнання
Адміністрація
(завідуюча, методист)
Вивчення стану роботи даного питання, проведення консультацій, семінарів
Кастеляна
Підготовка костюмів, декорацій
Вихователі
Виготовлення театрів
Планування та проведення роботи з розвитку театральних здібностей, консультацій, для батьків
Батьки
Допомога у виготовленні костюмів, декорацій, відвідування театральних вистав, участь у святах, розвагах
Муз. керівники
Розробка сценаріїв свят та розваг, проведення роботи на заняттях та повсякденному житті. Консультації для батьків
Діти
Інсценування дитячих творів, театральні дійства, вистави, ігри – драматизації, свята
Методист
Узагальнення досвіду
Розробка програми
«Театральне віконце»
Схема роботи
над підготовкою до драматизації
за мотивами української народної казки
«Лисичка і журавель»
Заучування вірша М.Познанської
«Журавлі летять»
Переказ казки В.Сухомлинського «Що найтяжче журавлям?»
Загадки про лисичку, журавля
Переказування казки з допомогою одного з видів театру
Забавлянка
«Був собі журавель»
Українська народна пісня «Унадився журавель»
Робота біля дзеркала: «Хто я?», «Різна хода»
Гра – вправа «Підбери настрій казковому герою»
Пісня «Лисичка» муз. М. Лисенка
Виготовлення декорацій до казки, підбір костюмів
Настільний театр за казкою «Лисичка та журавель» на новий лад
Малювання за змістом казки
Вправа «Веселі танцюристи»
Драматизація за мотивами казки «Лисичка і журавель»
Модель – схема шляхів
розвитку театральних
здібностей дітей за програмою
„Театральне віконце”.
МОЛОДШИЙ ВІК
ВЕРЕСЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Забавлянка: Дитинко, не плач, Спечу калач, Медом помажу, усім покажу, а тобі не дам. Укр. колискова пісенька « Котику сіренький» Пальчикова вправа «Коники» Дидактична гра «Відгадай, хто кричить» Заучування віршаІ. Неходи «Ведмедик Мишка» Музично – ритмічна гра « До ведмедя в гості» Музично – ритмічна гра « Впізнай іграшку» Гра – забава « Іграшки в гостях у малят» | Закріпити вміння слухати, розуміти зміст малих форм українського фольклору. Розвивати пам'ять, вправляти в умінні виразно читати забавлянку. Прищеплювати дітям любов до укр. фольклору; розвивати наспівні інтонації;вправляти в передачі ніжного і лагідного характеру пісні з допомогою голосу. Вправляти у ритмічному супроводі рухів пальців рук з цоканням язиком. Вправляти в імітуванні голосів домашніх тварин та птахів. Вчити виразно читати вірш, розуміти його зміст, проявляти емоції. Вправляти в узгоджених рухах відповідно слів та музики, викликати почуття задоволення, позитивних емоцій. Вчити дітей впізнавати іграшку за характером музики ( ведмедик,мишка, вовк,зайчик) Вправляти в умінні співвідносити свою поведінку в грі з поведінкою товаришів. Спонукати дітей до активної участі в грі, прояву емоцій. | Самостійна худ. діяльність Музичне заняття Самостійна ігрова діяльність Самостійна ігрова діяльність Прогулянка Заняття Музичне заняття Музичне заняття Театралізована діяльність |
ЖОВТЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Колискова « Котику сіренький» Пальчикова вправа « Сорока – ворона» Переказування казки « Ріпка» за частинами з допомогою театру на фланелеграфі. Ліплення « Виросла ріпка» Гра – забава « Витягнемо ріпку» Поспівка «Поїдемо до бабусі» Імітаційна ходьба як « мишка», « собачка»,»киця» та ін Сюжетна гра «Магазин іграшок» Драматизація казки « Ріпка» | Вчити емоційно передавати зміст, дотримуючись повільного темпу, наспівної інтонації. Вчити дітей виконувати відповідні дії, повторювати рухи та слова з відповідною інтонацією. Вправляти у використанні імпровізаційних діалогів героїв казки. Вправляти в передачі форми ріпки, повторі образних висловів з казки. Вчити дітей моделювати голосом: тихіше, голосніше, грубо, тоненько. Вчити співати злагоджено, супроводжувати спів відповідними до тексту рухами. Вправляти в характерних рухах персонажів Залучати дітей до ігор з театральними іграшками, супроводжуючи рухи відповідними словами чи пісенькою. Підтримувати бажання дітей виступати перед глядачами, заохочувати до прояву відповідних емоцій. | Заняття Самостійна ігрова діяльність Заняття Заняття Самостійна театралізована діяльність (СТД) Музичне заняття Ранкова гімнастика СТД Театралізована діяльність |
ЛИСТОПАД
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Забавлянка: « Печу, печу хлібчик» Пальчикова вправа « Робота» Розповідання казки « Колобок» у супроводі наст. театру Пісня – гра « Калачі», сл.. Г.Демченко, муз.А.Філіпенка Народна пісенька « Маленькі ніжки» Аплікація «Колобок» Малювання «Колобок котиться по доріжці» Рухлива гра «Іменинний пиріг» Інсценування вірша В.Лучук «Дірка з калача» Обігрування казки «Колобок» з допомогою театру іграшок. | Вправляти дітей в розігруванні простих дій за змістом забавлянки, емоційно відтворювати текст. Вправляти в розігруванні з допомогою пальчиків простих віршованих сюжетів, супроводжуючи рухами. Спонукати дітей до повтору окремих дій та співу пісні колобка з передачею інтонаційної виразності. Вчити дітей інсценувати маленькі пісні, передавати рухами і голосом муз. образи. Вправляти дітей у ходьбі під відповідну музику : ходити малими, великими кроками, бігати, стрибати. Викликати бажання обігрувати створені образи, використовуючи пісеньку Колобка. Вправляти в передачі змісту казки в малюнку, створюючи виразний образ Колобка, бажання обігрувати епізоди казки. Викликати бажання співати знайомі пісні дотримуючись заданого ритму, створити радісний настрій. Вчити емоційно виразно з допомогою міміки відтворювати емоції за змістом вірша. Вправляти в умінні діяти з іграшками, імітувати з допомогою голосу персонажів (голосно, весело, тихо) | Самостійна ігрова діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Музичне заняття Музичне заняття Заняття Заняття Самостійна ігрова діяльність СТД Театралізована діяльність |
ГРУДЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Розповідання казки «Рукавичка» Пісня «Морозець», сл..Д.Бойка, муз.Д.Фільц Д/ гра « Хто краще покаже» Мовленнєва гра « В гостях у рукавички» Малювання «Прикрасимо рукавичку» Аплікація « Оживи рукавичку» Імітаційна ходьба як « мишка», «ведмедик», «зайчик», «лисичка» Переказування казки « Рукавичка» з допомогою театру рукавичок Етюди біля дзеркала « Сердитий дідусь», «Хитра лисичка», « Зайчик злякався» Драматизація казки « Рукавичка» | Спонукати дітей проявляти емоції, вчити оцінювати персонажів казки. Учити з допомогою співу передавати характер пісні: веселий, жвавий, супроводжувати відповідними рухами до пісні. Розвивати звукову культуру мовлення, інтонаційну виразність, вчити створювати відповідний образ з допомогою рухів та слів. Вправляти у передачі діалогів дійових осіб казки з допомогою відповідного голосу. Вправляти в колективній підготовці атрибутів, розвивати зображувальні здібності,підтримувати інтерес до казки. Вчити дітей з допомогою аплікації деталей з самоклеючого паперу створювати казкових персонажів. Вправляти дітей в умінні з допомогою відповідних рухів передавати образи тварин. Вправляти в умінні стежити за розвитком подій у казці, вміло користуватись рукавичкою та голосом як засобами для передачі змісту казки. Вчити дітей з допомогою міміки, емоцій створювати образи тварин, людей. Викликати бажання брати участь у іграх – драматизаціях, вправляти в умінні створювати образ з допомогою міміки, рухів, голосу. | Заняття Музичне заняття Художньо-мовленнєва діяльність СТД Заняття Заняття Ранкова гімнастика Фізкультура Заняття СТД СТД Театралізована діяльність |
СІЧЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Читання оповідання Н.Забіли «Ясоччин садок» Музично- ритмічна вправа «Помирились» Читання віршів А.Барто «Іграшки» Українська народна мелодія «Я- маленький хлопчик» Музично-ритмічна гра «До Мороза». Сюжетно-рольова гра «Ясоччин садок» Пальчикова вправа «Зайчик» Р/гра «Зайчик біленький сидить» Загадки про іграшки: Довгі вуха, куций хвіст, невеличкий сам на зріст Його б`ють, а він не плаче, тільки сам завзято скаче ( та інші.) Музично-дидактична гра «На якому інструменті я граю» Театралізована гра за твором Н.Забіли «Ясоччин садок» | Викликати у дітей інтерес до оповідання, вчити оцінювати вчинки персонажів, проявляти емоції. Розвивати почуття товариськості, вправляти в ритмічних рухах. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, цікавість до поетичних творів. Розвивати пізнавальні інтереси дітей, створювати бадьорий настрій. Викликати інтерес до гри, відчуття задоволення і радості. Вправляти в умінні вільно відтворювати ігрові дії, творчо застосовувати набуті знання в ігровій ситуації. Вправляти в оволодінні засобами виразності пальчиків, вмінні узгоджувати рухи з словами вірша. Вправляти у створенні образу зайчика у рухливій грі з допомогою виразних рухів та слів. Розвивати словесну пам`ять, інтонаційну виразність мовлення. Вчити дітей розрізняти звуки музичних інструментів, називати їх, відтворювати.(Барабан:бам,бам; дзвіночок:дзень і т.д.) Розвивати творчі здібності дітей, бажання підтримувати ігрову ситуацію, входити в образ персонажів, користуючись засобами емоційної виразності. | Заняття Музичне заняття Художньо-мовленнєва діяльність Музичне заняття Музичне заняття Ігрова діяльність Художньо- мовленнєва діяльність Прогулянка Художньо-мовленнєва діяльність Музичне заняття Ігрова діяльність Театралізована діяльність |
ЛЮТИЙ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. | Розповідання казки « Козенята і вовк» в обр.К.Ушинського з допомогою наст.театру. Пальчикова вправа за віршем Г.Бойка «Козуля». Лічилка Раз, два, три, чотири Козі дзвоника вчепили, Коза бігає, кричить, просить дзвоник відчепить. Танок-вправа «Погуляємо» муз. М.Раухвергера Чистомовка Зу-зу-зу- погодуй козу, За-за-за- йди додому, коза. Забавлянка « Іде коза рогатая» Переказування казки «Козенята і вовк» з допомогою наст. театру Етюди « Зла коза», « Здивована коза», «Козенята злякались» Загадка « Хто вона?» Г.Зралко Гра-драматизація за казкою « Козенята і вовк» | Вчити давати емоційно-моральні оцінки персонажам казки Вправляти в умінні водити персонажі театру рукавичок. Розвивати мовне дихання, вправляти в промовлянні тексту в заданому темпі. Вчити рухатися парами по колу, створити позитивний емоційний настрій. Розвивати звукову культуру мовлення Вправляти у прояві емоцій під час розігрування забавлянок. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, словесну пам'ять Вчити створювати образ кози та козенят з допомогою міміки Вчити виразно читати загадку, користуватись мовною інтонацією. Розвивати цікавість до ігор – драматизацій. Підтримувати бадьорий настрій. | Заняття СТД Самостійна ігрова діяльність Муз. заняття Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття СТД Художньо-мовленнєва діяльність Театралізована діяльність |
БЕРЕЗЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Час проведення/вид роботи |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Потішка « Вийди, вийди сонечко!» Пальчикова гра «Пазурі» Читання казки О.Іваненко «Няв-няв» Дид. гра «Відгадай хто кричить» Заучування вірша «Мамине свято» М. Кульська. Танок-гра на муз. Т.Шутенко «Помічники» Рухлива гра «Курочка - чубарочка» Перегляд лялькової вистави. Муз. рухлива гра «Кіт і миші». Етюди «Будь уважним», « Кошенятко заблукало». Гра – вправа за віршем О.Олеся «Білий котик спить» Гра – забава « Допоможіть кошеняті» (театр іграшок). | Вчити промовляти слова закличною інтонацією, розвивати мовне дихання. Вправляти у виконанні вправ з пальчиками у супроводі та у відповідності до слів. Розвивати вміння оцінювати поведінку персонажів казки, розуміти її зміст.Сприяти повтору діалогів героїв казки. Вправляти в імітуванні голосів домашніх птахів, тварин. Розвивати інтонаційно виразне мовлення. Удосконалити вміння узгоджувати спів з рухами відповідно до змісту пісні. Удосконалювати навики грати дружно, діяти у відповідності слів, проявляти емоції, збагачувати словник. Розвивати вміння стежити за розвитком дії у ляльковій виставі, проявляти емоції у грі. Вправляти в умінні проявляти емоції, відтворювати емоційний стан персонажів. Вправляти у створенні образу кошеняти у відповідності до слів вірша: сумний, веселий, сміливий, стомлений, хоче спати. Викликати бажання розігрувати сюжет, імітувати голоси тварин, проявляти позитивні емоції. | Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Музичне заняття Прогулянка Музичне заняття СТД СТД Театралізована діяльність |