Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку м. Кременчук 2008 р
| Вид материала | Документы |
- Провести районний конкурс «Краща авторська дидактична гра для дітей дошкільного віку», 186.2kb.
- Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «впевнений старт», 513.76kb.
- План методика І побудова заняття з фізичного виховання > Методика навчання руховим, 218.39kb.
- Міська програма екологічного виховання дітей дошкільного та шкільного віку на 2010, 178.04kb.
- 1. Провести перевірку стану театралізованої діяльності дітей з 27. 02 по 07., 25.43kb.
- Педагогічно-мовленнєвий супровід розвитку дітей дошкільного віку, 91.49kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.89kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.85kb.
- Методичні рекомендації щодо впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного, 451.85kb.
- Державна Національна Програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). Програма виховання дітей, 15.94kb.
ЛИСТОПАД
| №п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
| 1 : | Забавлянка: "Був собі журавель та журавочка, накосили сінця повні ясельця. Наша пісня гарна й нова починаймо її знову, був собі жура-вель... ". | Викликати цікавість до творів усної народної творчості, спонукати до розігрування забавлянки. Розвивати інтонаційно-виразне мовлення. | Прогулянка |
| 2 | Загадки: "Я руда, низького зросту, хитра я і довгохвоста, вовку-брату я сестриця, а зовуть мене... " (лисиця) "Довгі ноги, довгий ніс, по болоті ходить скрізь." (журавель) | Вправляти у використанні під час читання загадок природної інтонації, логічних пауз, наголосів. Сприяти творчому пошуку дітей до придумування загадок про тварин. | Художньо-мовленнєва діяльність, прогулянка. |
| 3 | Українська народна пісня "Унадився журавель". | Вправляти в емоційному співі та сприйманні музичного твору відповідно до змісту. | Музичне заняття |
| 4 | Переказування твору В.Сухомлинського "Що найтяжче журавлям". | Вправляти в умінні переказувати твір близько до тексту, інтонаційно виразно передаючи діалоги дійових осіб. | Заняття |
| 5 | Заучування вірша М.Познанської "Журавлі летять, курличуть". | Розвивати інтонаційну виразність мовлення, мовне дихання. Виховувати цікавість до змісту вірша та його персонажів. | Заняття |
| 6 | Виготовлення декорацій до казки «Лисичка та Журавель»". | Вправляти в умінні колективно використовувати прийоми пап'є маше (глечик) та декоративної аплікації (тарілка). Розвивати творчі здібності, ініціативність. | Художня праця |
| 7 | Етюди біля дзеркала "Загубився", "Маленький скульптор", "Олов'яні солдатики". | Вправляти у вираженні різних емоцій, рухів, відтворенні окремих рис характеру. | Театралізована діяльність |
| 8 | Вправа "Веселі танцюристи". | Спонукати до придумування танцювальних імпровізацій героїв казки в жанрі польки та маршу. | Театралізована діяльність |
| 9 | Малювання за змістом казки "Лисичка та Журавель". | Викликати емоційний відгук до передачі змісту казки в малюнку. Розвивати зображувальні здібності. | Заняття |
| 10 | Пісня-хоровод "Урожай», слова Т.Волгіної, переклад Г.Бойка, муз. А. Філіпенка. | Вправляти в умінні самостійно та ритмічно виконувати рухи, узгоджувати із словами. | Музичне заняття |
| 11 | Драматизація української народної казки "Лисичка та Журавель". | Розвивати творчу самостійність у відтворенні образів. Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності. | Театралізована діяльність |
ГРУДЕНЬ
| № п/п | Зміст роботи | Завдання | |
| 1 | Лічилка: "Зайчик, зайчик, побігайчик, виніс хліба нам окрайчик, виніс свіжої води, ось виходь жмуритись ти" | Вправляти в чіткій вимові слів та словосполучень у заданому ритмічному темпі. | Прогулянка |
| 2 | Пальчикова гімнастика "Зайчик" | Удосконалювати інтонаційну виразність мовлення, вміння узгоджувати слова з рухами пальчиків. | Самостійна ігрова діяльність |
| 3 | Кумулятивна казочка "Брехлива киця" | Вправляти в створенні образу киці з допомогою діалогічного тексту, мовленнєвих інтонацій. | Художньо- мовленнєва діяльність |
| 4 | Ігрова вправа "Мовчазна розмова" | Вправляти в ігровій формі описувати іграшки з допомогою міміки та жестів. | Театралізована діяльність |
| 5 | Розповідання казки К.Ушинського "Умій зачекати" | Вправляти в умінні правильно оцінювати вчинки персонажів казки, виховувати почуття безпечної поведінки. | Заняття |
| 6 | Переказування казки "Умій зачекати" з допомогою театру на фланелеграфі. | Розвивати інтонаційно виразне діалогічне та монологічне мовлення,активізувати словник. | Заняття |
| 7 | Читання казки В.Сухомлинського 'Місяць і Зайчик" | Виховувати моральні почуття, розширювати знання про зимові явища в живій та неживій природі, бажання обігрувати твір з допомогою пальчикового театру | Заняття |
| 8 | Театр рукавичок за змістом вірша П. Воронько "Є у мене киця Мурка" | Вправляти в імпровізації рухів з рукавичкою за змістом вірша, викликати бажання доповнити вірш новими персонажами. | СТД |
| 9 | Творча гра "Ми казкарі" з записом на магнітофон. | Вчити придумувати події до знайомої казки, змінюючи характер, вчинки героїв. | Театралізована діяльність |
| 10 | Заучування вірша О. Олеся "Ялинка" | Розвивати словесну пам'ять, вміння інтонаційно виразно читати вірш в діалозі, відповідно до тексту. Виховувати дбайливе ставлення до природи. | Заняття |
| 11 | Переказ якутської народної казки "Як Білка та Заєць один одного не впізнали" | Уточнити знання про явища в живій природі, розвивати монологічне мовлення, спонукати до використання образних висловів. | Заняття |
| 12 | Підбір та підготовка костюмів та декорацій до драматизації казки "Умій зачекати". Гра - вправа "Чиї речі?" | Залучати дітей до підготовки костюмів та декорацій до гри- драматизації, спонукати до імпровізації за мотивами казки. | СТД |
| 13 | Етюди біля дзеркала: 'Мавпочка", "Упертий півник", "Хворий півник" | Стимулювати творчі прояви дітей в пошуку виражальних засобів для передачі образу. | СТД |
| 14 | "Пісня "Півник захворів" сл.М.Познанської, муз.Т.Шутенко | Зправляти в чистому інтонуванні, передачі характеру героя відповідно до змісту пісні. | Музичне заняття |
| 15 | Ігрова вправа «Веселий оркестр" | Викликати бажання грати на музичних інструментах. Вчити грати ритмічно | Самостійна ігрова діяльність |
| 16 | Танок "Клоуни", муз. Д.Кабалевського. | Розвивати у дітей танцювальні виконавчі здібності, емоційну виразність, почуття ритму. | Музичне заняття |
| 17 | Гра-драматизація за змістом казки К. Ушинського "Умій зачекати" | Вдосконалювати виконавські здібності у створенні образів, використовуючи ігрові, танцювальні, пісенні імпровізації. | Театралізована діяльність |
СІЧЕНЬ
| № п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
| 1 | Лічилка «1,2,3,4 козі дзвоник причепили, коза бігає, кричить, просить дзвоник відчепить.» | Розвивати почуття ритму при читанні лічилки, мовне дихання. | Прогулянка |
| 2 | Українська народна гра «Коза, коза – ме!» | Розвивати діалогічне мовлення, спритність, вміння узгоджувати рухи зі словами. | Прогулянка |
| 3 | Фізкультхвилинка «Потанцюймо – два прихлопи, три притопи, на носок, на каблучок, руку вліво, руку вправо, ми танцюєм козачок.1-присядем, 2-присядем, настрій гарний, покружляли, повертілись і тихенко всі усілись.» | Вправляти в ритмічних імпровізованих рухах згідно тексту, розвивати вміння узгоджено діяти в колективі однолітків. | Заняття |
| 4 | Щедрівка «Щедрівочка щедрувала» | Залучення до народних обрядових звичаїв . Виховання бажання обігрувати, виступати в ролі щедрівників | Художньо-мовленнєва діяльність |
| 5 | Заучування вірша Л.Забашти «Зимонька» | Активізувати словник дітей, розширювати знання про зимові ігри, забави, вміння з допомогою інтонації передавати веселий характер вірша. | Заняття |
| 6 | Гра «Підбери настрій казковому герою» | Стимулювати бажання добирати виразну міміку, жести, настрій, що відповідають казковому герою. | С Т Д |
| 7 | Переказування казки «Коза-дереза» з допомогою тіньового театру. | Вправляти в повторі образних висловів, пісеньок кінцівки казки. Розвивати інтонаційно виразне мовлення. | С Т Д |
| 8 | Народна музична гра «Рак - неборак» | Залучати до національних ігор, виховувати рухову активність, спритність, вміння збагачувати сюжет гри. | Музичне заняття, Прогулянка |
| 9 | Театр рукавичок за віршем Г.Бойко «Козуля» | Вправляти в рухах на ширмі театру відповідно до змісту вірша. | С Т Д |
| 10 | Пісня «Коза» сл.Ю. Шкрумеляка муз. С. Козака | Вправляти у супроводі співу рухами, що відображають образ кози. | Музичне заняття |
| 11 | Колективне складання казки про козу, обігрування | Залучати до імпровізації , використовуючи театральні ляльки, виразну інтонацію. | С Т Д |
| 12 | Перегляд лялькової вистави «Зайчик застудився» | Виховувати цікавість до театральних вистав, розширювати знання про безпечну поведінку взимку. | Розвага |
| 13 | Придумування казки « В гостях у Діда Мороза» | Заохочувати дітей придумувати казку, використовуючи пряму і непряму мову, удосконалювати інтонацій виразність мовлення. | Художньо-мовленнєва діяльність |
| 14 | Творча гра «Коза заблукала» | Вправляти у виготовленні пласких ляльок, декорацій з картону,паперу та обігруванні їх | СХД |
| 15 | Кумулятивна казочка « А пас ти кози ?» | Вправляти в інтонаційному діалогічному мовленні, використовуючи питальну інтонацію | Прогулянка |
| 16 | Муз.ритмічні ігри «Не ворушись» «Веселі скачки», муз. В.Можжевелова. | Розвивати у дітей фантазію, легко бігати врозтіч рухаючись, колами, передаючи задуманий образ | Музичне заняття |
| 17 | Гра -драматизація за змістом укр.. народної казки «Коза дереза» | Вправляти дітей в оволодінні пластикою рухів, спонукати до активного включення до ігор – драматизацій, підтримувати виступи дітей і ролі акторів. | Театралізована діяльність |
ЛЮТИЙ
| № п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
| 1 | Лічилка «Починається лічилка, застрибала прудко білка, а тоді зайці, лисиця, мишенята ще й куниця,1-2-3 підстрибни і ти» | Розвивати почуття ритму, мовне дихання. | Прогулянка |
| 2 | Заучування вірша М.Рильського «Білі мухи» | Вправляти в умінні змінювати інтонацію в залежності від змісту/урочисто, дзвінко/ | Заняття |
| 3 | Пальчикова вправа за віршем С.Павлович «Зайчик» | Стимулювати до пошуку виражальних засобів,для створення образу зайчика в пальчиковій вправі. | Самостійна ігрова діяльність |
| 4 | Фізкультхвилинка «Зайчик» | Розвивати пластику рухів, вміння узгоджено виконувати рухи у відповідності до тексту. | Заняття |
| 5 | Читання вірша П. Воронька «Дід Мороз і Весна» | Розвивати поетичний слух дітей, вміння користуватися відповідною інтонацією. | Самостійна мовленнєва діяльність |
| 6 | Ігри - вправи «В магазині дзеркал» «Зайчик в телевізорі» | Розвивати творчу самостійність у відтворенні образів(вміння корчити гримаси, кривлятися, зображувати страх, радість,гнів) | С Т Д |
| 7 | Розповідання казки «Зимівля звірів» | Залучити дітей до розуміння засобів худ. виразності казки, вміння оцінювати персонажів, створювати образ задуманого героя. | Заняття |
| 8 | Рухлива гра «Два морози» | Підтримувати інтерес до рухливих ігор, розвивати інтонаційно виразне мовлення, вправляти в закличній інтонації, розвивати спритність. | Прогулянка |
| 9 | Малювання «Казковий будинок для звірят» | Розвивати творчі зображувальні вміння, фантазію. | С Х Д |
| 10 | Ліплення «Відгадай з якої казки» | Вправляти в передачі образів казкових героїв з допомогою пластики глини. | С Х Д |
| 11 | Інсценування вірша Д.Павличка «Король лісовик» | Виховувати бажання забавляти однолітків, створюючи образ злого лісовика | С Т Д |
| 12 | Слухання муз Д.Кабалевськаго «Три настрої» | Впізнавати та зображувати відповідний до музики настрій з допомогою жестів та рухів | Музичне заняття |
| 13 | Складання творчої розповіді «Пригоди в зимовому лісі» | Продовжувати вчити використовувати пряму і непряму мову в розповіді,розвивати словесну творчість | Заняття |
| 14 | Пісня «Чи буває так , чи ні» сл.. і муз.Н. Вересокіної | Викликати веселий настрій, співати емоційно | Музичне заняття |
| 15 | Танок «Білочок та зайчиків» муз. Н.Вересокіної | Виконувати ритмічні рухи згідно форми муз. твору створювати виразно образ білочки та зайчика. | Музичне заняття |
| 16 | Театралізована гра на тему: «Пригоди в зимовому лісі» | Розвивати творчу самостійність у створені образів. Виховувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності. | Театралізована діяльність |
