Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку м. Кременчук 2008 р
| Вид материала | Документы |
СодержаниеСтарший вік |
- Провести районний конкурс «Краща авторська дидактична гра для дітей дошкільного віку», 186.2kb.
- Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «впевнений старт», 513.76kb.
- План методика І побудова заняття з фізичного виховання > Методика навчання руховим, 218.39kb.
- Міська програма екологічного виховання дітей дошкільного та шкільного віку на 2010, 178.04kb.
- 1. Провести перевірку стану театралізованої діяльності дітей з 27. 02 по 07., 25.43kb.
- Педагогічно-мовленнєвий супровід розвитку дітей дошкільного віку, 91.49kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.89kb.
- Програми Базова програма розвитку дитини дошкільного віку „Я у Світі, 252.85kb.
- Методичні рекомендації щодо впровадження програми розвитку дітей старшого дошкільного, 451.85kb.
- Державна Національна Програма «Освіта» (Україна ХХІ століття). Програма виховання дітей, 15.94kb.
БЕРЕЗЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ час проведення |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. | Лічилка: 1,2,3,4,5, Вийшов зайчик погулять, Як нам бути, що робити, Треба зайчика зловити, Будем знову рахувать,1,2,3,4,5. Загадка: Я вухатий ваш дружок, В мене сірий кожушок, Куций хвостик, довгі вуса, Я усіх, усіх боюся. Забавлянка: Зайчику, зайчику,
Фізхвилинка: Сидить заєць сіренький, В нього вуха довгенькі. Йому холодно сидіти, Треба лапки погріти. Йому холодно стояти, На малечу позирати. Тут хтось зайчика злякав, Зайчик скік і поскакав… Імітаційна ходьба як «лисичка», «зайчик», «ведмідь», «вовк», «рак». Музично-ритмічна вправа «Дружні звірята». Заучування вірша К.Перелісна «Весна» Розповідання казки Н.Забіли «Зайчикова хатка». Пальчикова вправа за віршем «Зайчики», М.Познанської. Переказування казки «Зайчикова хатка» за частинами в ролях. Малювання за змістом казки Н.Забіли «Зайчикова хатка». Оркестр «Дружні звірята» Творче завдання «Придумай кінцівку казки». Театр. вистава за казкою «Зайчикова хатка». | Розвивати мовне дихання, почуття ритму. Вправляти в умінні робити паузи під час читання загадки, правильній вимові звуків ж,ш. Вчити обігрувати забавлянку у формі діалогу, дотримуючись відповідної міміки, інтонації. Вправляти дітей з допомогою рухів, міміки, жестів передавати зміст віршованого тексту. Вчити образно передавати ходу тварин. Вправляти в передачі образів тварин під ритмічну музику. Вправляти у вживанні питальної та стверджувальної інтонації. Вправляти в умінні оцінювати поступки героїв казки. Вправляти в маніпуляції рукавичкою з пальчиковими фігурами відповідно до тексту. Удосконалювати вміння змінювати тембр голосу відповідно до персонажа казки. Викликати цікавість до змісту казки, бажання передавати враження з допомогою фарб. Вчити ритмічно вистукувати ритм 1,2 ; 1,2,3. Вчити імпровізувати за змістом казки, розвивати зв’язне мовлення. Викликати бажання виступати в ролі акторів. | Прогулянка Самостійна ігрова діяльність Самостійна ігрова діяльність Заняття Ранкова гімнастика Муз. заняття. Заняття. Заняття СТД Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Музичне заняття СТД Театралізована діяльність |
КВІТЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ час проведення |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Скоромовка: Журавель шукає броду-
Забавлянка: Був собі журавель та журавочка Накосили сінця повні ясельця, Наша пісня гарна, нова Починаймо її знову… Загадка: Які ноги заввишки, Такий ніс завдовшки, Хату на хаті має, Жабам рахунок має. Рухлива гра «Журавлі та жаби». Пальчикова гімнастика «Пташенята в гнізді». Полетіла пташка-мати Малюкам жуків шукати, А малята не літають, А з гніздечка виглядають. Розповідання укр. народної казки «Лисичка і Журавель». Підготовка і виготовлення елементів декорацій. Переказування казки «Лисичка і Журавель» з допомогою театру бібабо. Пісня «Соловейко» сл..Г.Бойка, муз. А. Філіпенка Лічилка: У лузі журавлик щипав Собі щавлик, Купіть йому горщик, Він зварить вам борщик. Театралізована гра «До нас гості завітали». | Вправляти в повторенні тексту в заданому швидкому темпі, звуковикові звука «ж». Вправляти в супроводженні тексту певними рухами. Розвивати мовне дихання, інтонаційно виразне мовлення. Удосконалювати навички стрибків як жабка, та поважній ходьбі як журавель. Удосконалювати вміння супроводжувати текст відповідними рухами пальчиків. Вчити оцінювати вчинки персонажів казки. Вправляти у складанні колективної композиції для прикрашення глечика і тарілки. Вправляти в умінні ляльководіння на ширмі. Розвивати вміння передавати легкий, наспівний образ соловейка. Розвивати мовне дихання, пам,ять. Закріпити прийоми ляльководіння персонажів тіньового, настільного, театру рукавичок, бібабо. | Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Художньо-мовленнєва діяльність Прогулянка Заняття Заняття СХД Театралізована діяльність Музичне заняття Прогулянка Театралізована діяльність |
ТРАВЕНЬ
| № | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/ час проведення |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Лічилка: 1-2-3-4, Козі дзвоник причепили, Коза бігає, кричить, Хоче дзвоник відчепить. Скоромовка: Рогата кізочка реве, Романко травичку рве. Загадка: З рогами, а не бик, Доять, а не корова, Кору здирає, А кошиків не плете. Заучування вірша М. Познанської « Кізонька». Закличка: «Іди, іди, дощику…». Пісня « Дощик», слова О.Добровольського, муз. М.Ведмедері Рухлива гра « Про Катрусю і цапка». Розповідання казки «Коза-дереза» з використанням театру картинок. Музично-рухлива гра «Дудочка-дуда» Переказування казки «Коза-дереза» за допомогою театру іграшок. Драматизація казки української народної казки «Коза-дереза» | Розвивати мовне дихання, почуття ритму, словесну пам’ять. Вправляти в повторі слів у швидкому темпі. Вправляти в умінні регулювати дихання, робити логічні паузи. Розвивати словесну пам’ять, інтонаційну виразність мовлення. Вправляти в читанні із закличною інтонацією. Удосконалити ритмічне виконання приспіву, заохочувати до виконання легко,жартівливо. Вправляти в узгоджених діях за сигналом, в прояві позитивних емоцій. Вправляти в оцінюванні вчинків персонажів. Розвивати інтонаційну виразність мовлення, розширювати словник. Вчити супроводжувати рухи із співом пісні, передавати веселий характер твору, бажання сольно співати . Розвивати зв’язне діалогічне мовлення, уміння передавати голоси персонажів. Викликати бажання виступати в ролі акторів, домагатися виразності в передачі образів. Розвивати творчі, імпровізаційні здібності. | Прогулянка Заняття Художньо-мовленнєва діяльність Заняття Прогулянка Музичне заняття Прогулянка Заняття Муз. заняття СТД Театралізована діяльність |
ВЕРЕСЕНЬ
| №п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
| 1 | Лічилка: "На городі бараболя, кабачки, буряки, редька, огірки, пастернак, повний мак, а я кошика візьму, та повненький наберу, хто іде, той бере". | Вчити в читанні користуватись логічними паузами, відповідною інтонацією. | Прогулянка |
| 2 | Фізкультхвилинка: "Пригадаймо друзі вмить як пшениченька шумить? Ш-ш-ш. Як бджола в саду дзижчить? Дз-дз-дз. Як шумлять у птаха крила? Ш-ш-ш-ш. В морі синьому вітрила? Ш-ш-ш-ш. Вітер з гаєм розмовляє? Ш-ш-ш-ш. Поміж листячка гуляє? Ш-ш-ш-ш. Ми всі трохи пошуміли, від роботи відпочили." | Вправляти у відображенні конкретних рухів із звуконаслідуванням, зацікавити у спільній діяльності, вмінні співвідносити свою поведінку з поведінкою товаришів. | Заняття |
| 3 | Вправа з рукавичкою "Хмарка". | Вправляти в маніпуляції пальчиками під час розігрування віршового сюжету, передаючи його зміст. змыстзміст. | Театралізована діяльність |
| 4 | Народна гра "Ходить гарбуз по городу". | Вправляти в умінні за допомогою голосу та рухів передавати характер музики та зміст твору, відтворювати настрій образу. | Музичне заняття, прогулянка |
| 5 | Народна музична гра "До нори, мишко". | Розвивати музичний слух, творчу активність дітей. | Музичне заняття |
| 6 | Вірш М.Підгірянки "Хлопчик і ластівка". | Розвивати поетичний слух, сприйнятливість до поетичної віршованої мови, бажання розігрувати вірш в діалозі, користуючись засобами емоційної виразності. | Заняття, прогулянка |
| 7 | Ігрова вправа «Ми казкарі». | Заохочувати імпровізувати за змістом казки "Ріпка",вводячи нових персонажів. Розвивати мовленнєві творчі здібності. та виконавські здібності. | СТД |
| 8 | Закличка: "Трам-тара-рам! Трам-ця-ця! Гей, артисти, на місця! Всіх присутніх подивуєм, їм виставу ми влаштуєм!" | Розвивати у дітей вміння читати із закличною інтонацією дотримуючись логічних пауз. | Самостійна ігрова діяльність |
| 9 | Ігри-етюди: "Різна хода", "Погода", "Частини тіла". | Вправляти "в розмові" за допомогою жестів. Учити вільно користуватись тілом, рухами, з допомогою міміки передавати почуття. | Театралізована діяльність . |
| 10 | Ігрова вправа "Кошик". | Вчити добирати відповідну атрибутику для створення конкретного образу. | Театралізована діяльність . |
| 11 1 | Коментоване малювання за казкою "Ріпка". | Вправляти в передачі змісту казки, вмінні коментувати намальоване. | Заняття |
| 12 | «Мандрівка в театр». | Викликати зацікавлення театром, як культурно- розважальним центром для дітей і дорослих, збагатити словник театральними термінами. | Заняття |
| 13 | Музична гра "Хто прийшов". | Вчити дітей розрізняти тембр та висоту голосу персонажів до казки "Ріпка", розвивати співочі здібності. | Музичне заняття |
| 14 | Перегляд театралізованої вистави у виконанні професійних акторів. | Розширити та уточнити знання дітей про театр, акторів, театральні терміни, вправляти у вмінні оцінювати характери персонажів вистави. | Перегляд вистави. |
| 15 | Драматизація української народної казки "Ріпка". | Вправляти в умінні користуватись набутим досвідом при розігруванні знайомого сюжету казки (інтонація, міміка, жести ,спів). | Театралізована діяльність . |
ЖОВТЕНЬ
| №п/п | Зміст роботи | Завдання | Вид роботи/час проведення |
| 1 : | Загадка: "Надворі хатка, солом'яний дах, живе там маленький сіренький птах. Цвірінькає, стрибає, шукає черв'яка. Хто відгадає - той молодець, сіра пташка це..." (горобець) | Вправляти у читанні, використовуючи логічні паузи, відповідну інтонацію, виховувати цікавість до віршованих форм. | Художньо-мовленнєва діяльність |
| 2 | Скоромовка "Летів горобчик, сів на стовпчик, прийшов хлопчик - утік горобчик." | Вправляти у швидкому ритмічному повторі, розвивати мовне дихання. | Художньо-мовленнєва діяльність |
| 3 | Заучування вірша П. Воронька "Облітав журавель". | Вправляти в інтонаційній різноманітності передачі вірша відповідно до змісту. | Заняття |
| 4 | Читання творів В.Сухомлинського "Як горобцеві хотілося дізнатися куди заходить сонце", "Як котові стало соромно", "Як Сергійко навчився жаліти", "Святковий обід". | Прилучати дітей до аналізу засобів худ. виразності творів, вміння аналізувати дії персонажів твору, визначати позитивні та негативні риси, співвідносити з власною поведінкою. | Заняття, Художньо-мовленнєва діяльність |
| 5 | Рухлива гра "Відгадай чий голосок". | Вправляти в умінні пізнавати та відчувати голоси персонажів за мотивами знайомих казок В. Сухомлинського. | Прогулянка |
| 6 | Гра-етюд "Кого я зобразив?". | Вчити передавати різні емоції та відтворювати деякі риси характеру персонажів. | Театралізована діяльність |
| 7 | Народна гра "Горобейко". | Відпрацьовувати уміння регулювати темп, гучність голосу з рухами відповідно до тексту слів. | Прогулянка |
| 8 | Малювання на тему "Вже в далекі краї відлітають птахи". | Вчити відтворювати сюжет використовуючи коментування. Вправляти в передаючі образу птахів у польоті. | Заняття |
| 9 | Ігрова вправа "Хто я?". | Вправляти у відтворенні рухів і дій персонажів казок В. Сухомлинського. | Театралізована діяльність |
| 10 | Імпровізація на дитячих музичних інструментах. | Вправляти у супроводженні танцювальних імпровізацій за допомогою музичних інструментів на одній ноті в ритмі польки та маршу. | Самостійна ігрова діяльність |
| 11. | Сюжетно - рольова гра "Театр". | Розширювати та уточнювати знання дітей про театр та людей, які працюють в ньому, їх роботу і взаємовідносини. Виховувати цікавість до театральних професій. Збагачувати сюжет гри. | Самостійна ігрова діяльність |
| 12 | Основи ляльководіння (ляльки маріонетки). | Вправляти у придумуванні ігрових імпровізацій з ляльками-маріонетками, умінню водити їх по сцені. | Театралізована діяльність |
| 13 | Бесіда на морально-етичну тему "Ти добро твори усюди". | Вправляти в оцінюванні та визначенні поступків своїх, товаришів та героїв казок В. Сухомлинського, застосовуючи при цьому елементи інсценування. | Заняття |
| 14 | Пісня "Відлітають журавлі", сл. В.Кулик., муз. М.Ведмедері. | Вправляти в емоційній передачі характеру ліричної пісні. | Музичне заняття |
| 15 | "Веселі танцюристи" укр. народний танець. | Спонукати до творчої активності. Розвивати індивідуальну виразність танцювальних рухів. | Музичне заняття |
| 16 | Театралізована розвага "Казка осіннього лісу" з використанням творів В.Сухомлинського. | Розвивати ініціативу та самостійність дітей. Заохочувати дітей у виступі перед глядачами, вдосконалювати виконавські здібності дітей. | Розвага |
