Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300 «Психология» подготовки магистра (030300. 68) Автор: Поддьяков А. Н

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Утверждено УС факультета психологии Одобрена на заседании кафедры Автор программы: доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич. Тематический план учебной дисциплины Дополнительная литература Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты . М.: Владос, 2002. 208 с. Формы контроля Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля Тема 1. Современное психологическое образование и его цели Основная литература Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 42-85. Основная литература Основная литература Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 105-145. Основная литература Основная литература Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 181-212. Основная литература Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 213-230. Рекомендации по использованию информационных технологий

Подобный материал:

• Программа дисциплины Психология рекламы и связей с общественностью Факультет психологии, 396.79kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300, 363.47kb.
• Программа дисциплины «Модели личностного роста» для направления 030300. 68 «Психология», 151.8kb.
• Программа научно-исследовательского семинара по кросс-культурной психологии  для, 302.5kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии для направления 030300, 422.08kb.
• Программа дисциплины Психология межкультурных отношений для направления/ специальности, 267.27kb.
• Программа дисциплины Психология личностного роста для направления 030300. 68- психология, 114.62kb.
• Программа дисциплины Психология креативности (2 курс) для направления/ специальности, 382.35kb.
• Программа дисциплины Теории личности  для направления 030300. 62 Психология подготовки, 421.39kb.
• Программа дисциплины «Основы психологического консультирования» для направления 030300., 96.5kb.

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации


Государственный университет-

Высшая школа экономики


Факультет психологии


Программа дисциплины


Преподавание психологии в высшей школе


для направления 030300 « Психология»

подготовки магистра (030300.68)


Автор: Поддьяков А.Н.

E-mail: apoddiakov@hse.ru

Рекомендована секцией УМС Секция "Психология" Председатель __________________Штроо В.А. "_____"_____________2006 г. Утверждено УС факультета психологии Ученый секретарь ________________Е.Б.Старовойтенко "_____"_____________2006 г.

Одобрена на заседании кафедры общей и экспериментальной психологии Зав. кафедрой _______________Болотова А.К. "_____"_____________2006 г.

Москва 2006

Пояснительная записка

Автор программы: доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич.

Требования к исходным знаниям студентов: знания в объеме курсов "Введение в психологию", "Общая психология", "Педагогическая психология".

Аннотация:

Цель курса – формирование у учащихся знаний о целях, содержании и методах преподавания психологии на различных уровнях образования и для разных контингентов обучения.

Задачи курса:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности психологического образования на современном этапе;

- основы нормативно-правового обеспечения психологического образования;

- особенности построения целей, содержания, методов, организационных форм обучения в учебном курсе по психологии;

- особенности преподавания различных психологических дисциплин.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника – курс имеет общедисциплинарное, а также конкретное прикладное значение.

Требования к уровню освоения содержания курса – владение понятийным аппаратом курса, умение анализировать реальные психолого-педагогические ситуации преподавания психологии, умение спроектировать учебное занятие по психологии.

Объем программы – 108 часов.

Форма итогового контроля: зачет.


Тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Наименование темы	всего часов	Аудиторные часы		Самостоятельная работа
			Лекции	Сем. и практ. занятия
1	Современное психологическое образование и его цели	18	2	2	14
2	Содержание психологического образования	18	2	2	14
3	Организация обучения и виды учебных занятий по психологии	18	2	2	14
4	Принципы и методы обучения психологии	18	2	2	14
5	Разработка учебного курса по психологии	18	2	2	14
6	Профессиональная подготовка преподавателя психологии	18	4	4	10
	Итого:	108	14	14	80

Базовый учебник

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. 250 с.

Дополнительная литература

Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты . М.: Владос, 2002. 208 с.

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.

Подласый И.П. Педагогика. М.: ВЛАДОС, 2000. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Академия, 2001. 304 с.


Формы контроля:

Текущий контроль: работа на семинарах

Промежуточный контроль: домашнее задание.

Итоговый контроль: зачет. Время, необходимое на сдачу зачёта: 20-30 мин.

Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля

1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за активность на занятиях O_ак, оценка за домашнее задание О_дз, , оценка за зачет О_зач.

2. Оценки относительной важности:

W_ак = 0.3, W_дз = 0.3, W_зач = 0.4

3. Если у студента по 10-балльной шкале набраны следующие оценки:

O_ак = 6, О_дз = 8, О_зач = 7,

то

О_ср = W_ак * O_ак + W_дз * О_дз + W_зач * О_зач = 7

4. Поскольку контроль является рубежным, в ведомость и зачетную книжку студента выставляется две оценки: например, "зачёт" (7).


Содержание программы

Тема 1. Современное психологическое образование и его цели

Основные тенденции современного психологического образования в мире. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования. Учебные планы и программы.

Базовое психологической образование. Преподавание психологии психологам и специалистам других специальностей. Последипломное психологическое образование. Обучение психологии в средних учебных заведениях.

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 42-85.

Дополнительная литература

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 2. Содержание психологического образования

Психология как наука и как учебный предмет. Учебные дисциплины по психологии и специфика их содержания. Теоретическая и прикладная психология. Общая психология. Социальная психология. Психология развития. Педагогическая психология. Экономическая психология.


Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 86-104.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 3. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

Лекции по психологии. Семинарские занятия по психологии. Практические и лабораторные занятия по психологии. Урок по психологии. Самостоятельное изучение литературы. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии. Практика студентов по психологии. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 105-145.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 4. Принципы и методы обучения психологии.

Принципы обучения.

Таксономия учебных задач при изучении психологии.

Объяснительно-иллюстративные методы. Проблемное обучение психологии. Интерактивное обучение. Практические методы обучения психологии.

Методы закрепления изученного материала.

Методы проверки и оценки знаний по психологии.

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 146-180.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 5. Разработка учебного курса по психологии.

Формулировка общей мировоззренческой направленности, целей и задач курса. Определение содержания курса. Знания научной и практической психологии как основа учебного курса. Место других наук о человеке в подготовке учебного курса по психологии.

Проектирование организации и видов учебных занятий. Выбор и проектирование методов и приемов обучения, проверки и оценки знаний.

Источники материала при подготовке курса: печатные и электронные источники, видеоматериалы, опыт изучения психологии в качестве обучаемого, обмен опытом с другими преподавателями.

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 181-212.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 6. Профессиональная подготовка преподавателя психологии

Функции преподавателя психологии. Требования к личностным особенностям преподавателя психологии. Индивидуальные стили преподавания психологии. Пути повышения квалификации и саморазвития.

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 213-230.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тематика заданий по различным формам текущего контроля

1. Самостоятельный поиск и анализ студентами ситуаций преподавания психологии, показательных (интересных) с психолого-педагогической точки зрения.

Возможная схема анализа (модифицированная схема В.Я.Ляудис):

- ценности и цели участников взаимодействия;

- содержание, транслируемое в ходе взаимодействия;

- организация процесса усвоения;

- организация социальных и межличностных отношений, взаимодействия и общения;

- тип организации контроля, оценки, поощрения/наказания;

- результаты взаимодействия:

а) для обучаемых (воспитываемых),

б) обучающих (воспитывающих).


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. Основные тенденции современного психологического образования.
   
2. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования.
   
3. Учебные планы и программы по психологии.
   
4. Цели и содержание психологического образования.
   
5. Цели и содержание базового психологического образования.
   
6. Цели и содержание преподавания психологии психологам и специалистам других специальностей.
   
7. Цели и содержание последипломного психологического образования.
   
8. Цели и содержание обучения психологии в средних учебных заведениях.
   
9. Психология как наука и как учебный предмет.
   
10. Учебные дисциплины по психологии и особенности их преподавания.
    
11. Особенности преподавания теоретической и прикладной психологии.
    
12. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.
    
13. Лекции по психологии.
    
14. Семинарские занятия по психологии.
    
15. Практические и лабораторные занятия по психологии.
    
16. Урок по психологии.
    
17. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.
    
18. Таксономия учебных задач при изучении психологии.
    
19. Методы обучения психологии.
    
20. Объяснительно-иллюстративные методы обучения психологии.
    
21. Методы проблемного обучения психологии.
    
22. Методы интерактивного обучения психологии.
    
23. Практические методы обучения психологии.
    
24. Методы проверки и оценки знаний по психологии.
    
25. Разработка учебного курса по психологии.
    
26. Формулировка мировоззренческой направленности, целей и задач курса.
    
27. Выбор и проектирование методов и приемов обучения в учебном курсе психологии.
    
28. Источники материала при подготовке учебного курса по психологии.
    

Методические рекомендации преподавателю


Рекомендуются активные формы обучения, связанные с совместным обсуждением и дискуссиями, использованием демонстрационных экспериментов, использование видеоматериалов.


Рекомендации по использованию информационных технологий:

В курсе используются следующие Интернет-ресурсы:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. ссылка скрыта.

2. Сборник электронных курсов по психологии: ссылка скрыта.

2. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: ссылка скрыта.


Методические рекомендации студентам

При освоении материала курса приветствуется использование ресурсов Интернета, культурного материала (художественной литературы, кинематографа и т.д.) и других материалов, освещающих различные стороны методики преподавания психологии.


Автор программы________________________________Поддьяков А.Н.