Программа научно-исследовательского семинара по кросс-культурной психологии  для направления/ специальности 030300. 68 Психология подготовки магистра

Вид материала

Программа

Содержание Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разр 2. Цели освоения дисциплины 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы 5. Тематический план учебной дисциплины 6. Формы контроля знаний студентов Критерии оценки знаний, навыков 7. Содержание дисциплины Тема 2. Практика работы с электронными базами данных научных публикаций Темы докладов на семинаре Тема 3. Культура и основные психологические процессы Творческое задание Тема 4. Культура и личность Творческое задание Тема 5. Культура и коммуникация Творческое задание Тема 6. Кросс-культурные различия во взаимодействии Творческое задание Тема 7. Культура и организации Творческое задание ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа курса «Кросс-культурная психология организационного поведения»  для направления/, 161.51kb.
• Программа дисциплины Психология рекламы и связей с общественностью Факультет психологии, 396.79kb.
• Программа дисциплины Психология межкультурных отношений для направления/ специальности, 267.27kb.
• Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300, 122kb.
• Программа дисциплины «Модели личностного роста» для направления 030300. 68 «Психология», 151.8kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии для направления 030300, 422.08kb.
• Программа дисциплины Психология креативности (2 курс) для направления/ специальности, 382.35kb.
• Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300, 363.47kb.
• Программа Научно-исследовательского семинара для направления 030500. 68 «Юриспруденция», 688.62kb.
• Программа дисциплины "Базовые методы анализа данных и работа со статистическими пакетами", 391.27kb.

Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет психологии


Программа научно-исследовательского семинара

по кросс-культурной психологии




для направления/ специальности 030300.68 Психология подготовки магистра


Автор программы:

Гулевич Ольга Александровна, кандидат психологических наук, доцент, ogulevich@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры организационной психологии «___»____________ 2011 г

Зав. кафедрой В.А.Штроо


Рекомендована секцией УМС Психология «___»____________ 2011 г

Председатель В.А.Штроо________________________ [подпись]


Утверждена УС факультета психологии «___»_____________2011 г.

Ученый секретарь Е.Б.Старовойтенко ________________________


Москва, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1. Область применения и нормативные ссылки
   

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности 030300.68, посещающих НИС «Кросс-культурная психология».

Программа разработана в соответствии с:

• ОС НИУ ВШЭ;
  
• Образовательной программой для направления/ специальности 030300.68 Психология подготовки магистра.
  
• Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки/ специальности 030300.68 Психология специализации Прикладная социальная психология, утвержденным в 2011 г.
  

2. Цели освоения дисциплины

Целями НИСА «Кросс-культурная психология» являются:

- ознакомление слушателей с основными направлениями исследовательской деятельности в области кросс-культурной психологии;

- формирование навыков проведения теоретического анализа в области кросс-культурной психологии;

- формирование навыков проведения кросс-культурных исследований и обработки данных;

- подготовка магистерской диссертации в области кросс-культурной психологии.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

• Иметь представление об основных направлениях исследований в кросс-культурной психологии.
  
• Уметь проводить теоретический анализ проблем кросс-культурной психологии.
  
• Обладать навыками проведения межкультурных исследований и анализа полученных результатов.
  

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен организовать самостоятельную проектную, научную, исследовательскую, консультационную и прикладную деятельность на основе правовых и профессиональных норм и обязанностей.	ИК-М1	Владеет методами проведения кросс-культурных исследований	Устные презентации Творческие задания
Способен вести письменную и устную коммуникацию на русском (государственном) и иностранном языке в рамках профессионального и научного общения.	ИК-М2	Демонстрирует навыки устной презентации научных проектов и написания аналитических обзоров на основании научных публикаций; обосновывает свое отношение к существующим психологическим теориям	Устные презентации Творческие задания
Способен оформить и представить результаты своей деятельности в виде отчета по научной и практической работе и презентации на русском (государственном) и иностранном языке в публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ.	ИК-М3	Использует для презентации своих сообщений слайды Power Point	Устные презентации
Способен использовать современные средства ИКТ для поиска и обработки информации, работы с базами данных профессиональной информации и сетевой коммуникации.	ИК-М4	Осуществляет поиск статей в электронных базах данных; умеет работать в базах данных, содержащих результаты исследований.	Устные презентации Творческие задания
Способен использовать конкретные концепции, модели, методы, способы и инструменты работы для решения комплексных задач в государственных, общественных и бизнес-организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, а также организациях, оказывающих консультационные и психотерапевтические услуги населению.	ИК-М7	Применяет положения психологических теорий для решения проблем, возникающих в кросс-культурных отношениях	Творческие задания

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин.

Для специализации Прикладная социальная психология настоящая дисциплина является базовой.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Социальная психология, Экспериментальная психология, Кросс-культурная психология, Качественные и количественные методы исследования в психологии.

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: СК-М1, СК-М3, СК-М6.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Кросс-культурная психология организационного поведения, Психология межкультурных отношений, Психология этнических миграций и аккультурации, Методы формирования этнокультурной компетентности и толерантности.

5. Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоя­тельная работа
			Семинары
1	Обсуждение профессиональных интересов магистрантов в рамках современных направлений кросс—культурной психологии	6	4	2
2	Практика работы с электронными базами данных научных публикаций	8	8	4
3	Культура и основные психологические процессы	32	12	20
4	Культура и личность	40	16	20
5	Культура и коммуникация	28	10	18
6	Кросс-культурные различия во взаимодействии	32	12	20
7	Культура и организации	28	10	18
8	Социально-психологические проблемы адаптации инокультурных мигрантов	48	30	18
9	Методы и технология исследования в кросс-культурной психологии	25	10	15
10	Математико-статистические методы обработки данных в социальных науках	25	10	15
11	Выступления студентов с проектами курсовых работ	70	20	50
	Итого	342	144	198

6. Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры
		1	2	3	4
Текущий контроль	Домашнее задание				*	Каждый студент выполняет два обязательных домашних задания (см.список домашних заданий)
Промежуточный контроль					*	Оценка за промежуточный контроль ставится на основании оценки за самостоятельную и аудиторную работу в первом и втором модуле, а также за домашнее задание №1.
Итоговый контроль	зачет				*	Защита проекта курсовой работы по выбранной студентом теме

Критерии оценки знаний, навыков

1. Домашние задания. Эта форма работы предполагает прояснение студентами своих научных интересов и поиск статей по заявленным темам, а также обучение работе с социологическими данными, использующимися в кросс-культурных исследованиях. Студенты выполняют задания дома, но презентируют их в ходе аудиторных занятий. Каждое задание предполагает свои критерии оценки результата, которые прописаны в разделе 7.

2. Защита проекта курсовой работы. Критериями оценки проектов курсовых работ являются соответствие теме исследования, степень разработки темы.

7. Содержание дисциплины

1 год магистратуры

Тема 1. Обсуждение профессиональных интересов магистрантов в рамках современных направлений кросс—культурной психологии. Психологические измерения культур. Основные направления современной кросс-культурной психологии.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
3. Лебедева Н.М. Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007.
   
4. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
5. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
6. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   

Дополнительная:

1. Berry, J. W. Cross-cultural psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
   
2. Cross-cultural and intercultural communication. Sage Publications, 2003.
   
3. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   

Тема доклада на семинаре. Описание интересов в области кросс-культурной психологии. Участники семинара проводят 10-минутную презентацию своих профессиональных интересов, связанных с кросс-культурной психологией. Они рассказывают о том, какая область кросс-культурной психологии вызывает у них наибольший интерес, в чем его причины и что они хотят узнать в результате проведения собственного исследования.


Тема 2. Практика работы с электронными базами данных научных публикаций

Рекомендации по работе с базами данных электронных статей.

Домашнее задание 1. Поиск статей по кросс-культурной психологии в электронных базах данных. Студенты знакомятся с базами данных зарубежных статей по кросс-культурной психологии, на которые подписывается НИУ ВШЭ, и осуществляют поиск источников по теме своих интересов. После этого они переводят abstracts. Таким образом, отчет по данной работе включает в себя описание англоязычных статей по следующему плану: авторы, название, источник, abstract на английском и русском языке.

Критериями оценки задания являются:

• Количество найденных статей: одна статья – 1-2 балла, две статьи – 3-4 балла, три статьи – 5-6 баллов, четыре статьи 7-8 баллов, пять статей – 9-10 баллов.
  
• Точность и качество перевода abstract с точки зрения правил русского языка.
  

Крайний срок сдачи задания истекает за день до следующего занятия. За работы, присланные после этого срока, снимается 3 балла.

Темы докладов на семинаре. Презентация одной из статей, выбранных в ходе выполнения домашнего задания. Студенты готовят дома и презентируют на занятии содержание одной из выбранных статей. Критериями оценки задания являются:

- наличие презентации Power Point (обязательное условие);

- точность изложения содержания статьи;

- критическое осмысление статьи (достоинств и недостатков исследования).

Презентация статей осуществляется на следующем занятии после поиска статей в базах данных. В другое время презентации не принимаются.

За два дня до занятия студент посылает преподавателю статью, по которой он будет осуществлять презентацию.


Тема 3. Культура и основные психологические процессы

Когнитивное развитие в контексте культуры. Познание в различных культурах: восприятие, интеллект, решение проблем, когнитивные стили, креативность. Распознавание и оценка эмоций в разных культурах. Нравственное развитие и культура.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
3. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
4. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   
6. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
7. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2002.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
4. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   

Темы докладов на семинаре. Кросс-культурные различия в психических процессах. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты кросс-культурных различий в психических процессах и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования кросс-культурных различий в психических процессах. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Задание выполняется подгруппами. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 4. Культура и личность

Личностное развитие в различных культурах. Становление механизмов контроля, личностный и коллективный контроль поведения. Пятифакторная модель личности в контексте культуры. Формирование и поддержание самооценки в различных культурах. Культурная специфика ценностей. Психологическое благополучие в различных культурах. Автономная мотивация в разных культурах. Кросс-культурные исследования физического и психического здоровья.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
3. Лебедева Н.М., Чирков В.И., Татарко А.Н. Культура и отношение к здоровью: Россия, Канада, Китай. М.: Российский университет Дружбы народов, 2007.
   
4. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
5. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
6. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   
7. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
8. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2002.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
4. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   

Темы докладов на семинаре. Кросс-культурные различия в личности. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты кросс-культурных различий в личности и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования кросс-культурных различий в личности. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 5. Культура и коммуникация

Взаимосвязь языка и культуры. Культура и невербальное поведение. Кросс-культурные различия в межличностной аттракции: привлекательность противоположного пола. Культурная специфика атрибутивных процессов.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
3. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
4. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   
6. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
7. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2002.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
4. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   
5. Magala, S. Cross-cultural competence. London: New York Routledge, 2005
   

Темы докладов на семинаре. Кросс-культурные различия в коммуникации. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты кросс-культурных различий в коммуникации и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования кросс-культурных различий в коммуникации. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 6. Кросс-культурные различия во взаимодействии

Агрессия в контексте культуры. Кросс-культурные различия в альтруизме. Культурные различия в стилях воспитания. Разрешение конфликтов в разных культурах. Влияние культуры на групповую динамику (социальную леность, конформизм). Разрешение конфликтов и переговоры в разных культурах. Кросс-культурные различия в понимании справедливости. Социальный капитал и культура.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
3. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
4. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   
6. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
7. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2002.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
4. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   
5. Magala S. Cross-cultural competence. London: New York Routledge, 2005
   

Темы докладов на семинаре. Кросс-культурные различия во взаимодействии. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты кросс-культурных различий во взаимодействии и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования кросс-культурных различий во взаимодействии. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 7. Культура и организации

Культура и организационная структура. Культурные различия в производственных ценностях. Кросс-культурные различия в мотивации и продуктивности. Лидерство и стили менеджмента в контексте культуры. Межнациональные переговоры. Роль гражданской и религиозной идентичности в экономическом сознании россиян: межконфессиональное сопоставление.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
2. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
3. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
2. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
3. Magala S. Cross-cultural competence. London: New York Routledge, 2005
   
4. Holden, N. Cross-cultural management. Financial Times/Prentice Hall, 2002.
   
5. Silverthorne, C. P. Organizational psychology in cross-cultural perspective. New York: New York University Press, 2005.
   

Темы докладов на семинаре. Кросс-культурные различия в организационных процессах. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты кросс-культурных различий в организационных процессах и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования кросс-культурных различий в организационных процессах. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 8. Социально-психологические проблемы адаптации

инокультурных мигрантов

Миграция в современном мире, виды и причины миграции. Понятие «культурного шока» и кривой адаптации. Стратегии аккультурации. Факторы адаптации в новой культурной среде. Теории этноцентризма и мультикультурализма. Понятие этнического статуса, роль этностатусной иерархии в межкультурном взаимодействии. Психологическое сопровождение мигрантов.

Подготовка к межкультурному взаимодействию. Этническая толерантность в межкультурном взаимодействии. Социально-психологические факторы формирования этнической толерантности и этнической интолерантности в межкультурном взаимодействии. Методы налаживания конструктивного и толерантного межкультурного взаимодействия.

Литература по теме семинара:

Основная:

1. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
2. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
3. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   
4. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   
5. Статьи из электронных баз данных
   

Дополнительная:

1. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
4. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   

Темы докладов на семинаре. Психологические аспекты адаптации мигрантов. Две подгруппы, сформированные из участников семинара (1-3 человек), выбирают конкретные аспекты адаптации мигрантов и делают доклад с использованием слайдов Power Point. В качестве материала для доклада используются пособия из списка литературы, а также пять статей на английском языке из электронной базы данных. В докладе описываются не только результаты полученных исследований, но и методы, использующиеся для получения данных.

Творческое задание: создать план исследования процесса адаптации мигрантов. План должен включать в описание проблемы, теоретическое объяснение, выборку, методы исследования, предполагаемые способы обработки данных. Участники презентируют полученный результат в ходе семинара. В другое время презентации не принимаются.


Тема 9. Методы и технология исследования в кросс-культурной психологии

Специфика исследования в кросс-культурной психологии. Требования к этике исследования. Качественные и количественные методы исследования. Методики свободного описания и самоописания. Наблюдение. Опросники и шкальные методики. Косвенные и проективные методики. Особенности организации эксперимента. Моделирование ситуаций межгруппового и межкультурного взаимодействия. Организация исследования с участием детей.

Литература по теме семинара:

1. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: практикум. М.: Аспект Пресс, 2006.
   
2. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 2011.
   
3. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   

Тема 10. Математико-статистические методы

обработки данных в социальных науках

Математическая обработка методик, применяемых кросс-культурной психологии. Индивидуальный и культурный уровни анализа данных и их сопоставление. Анализ и интерпретация данных, полученных в кросс-культурном исследовании. Анализ данных проективных и косвенных методик. Особенности анализа документов.

Литература по теме семинара:

1. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2007.
   

Домашнее задание 2. Электронные базы социологических данных. Участники семинара готовят презентации, посвященные электронным базам социологических данных (ESS, WVS, ISSP, SHEAR). В презентациях представляется информация о целях исследований, содержании анкет, кодовых книгах, структурах баз данных.

Каждый участник должен взять базу данных из Европейского социального исследования (ESS) и рассмотреть динамику представлений, характеризующих отношение к инокультрным мигрантам (необходимо отобрать показатели самостоятельно) по определенной стране (список стран раздается преподавателем). Для анализа берутся все волны опроса – с 1-й по 4-ую. Все различия оцениваются на достоверность.


Тема 11. Выступления студентов с проектами курсовых работ

В третьем модуле магистранты 1 года обучения выступают с проектами курсовых работ по темам магистерских диссертаций. Проводится обсуждение работ с применением знаний, полученных на семинаре. По каждой работе формулируются предложения по изменению и доработке к предстоящей защите.

8. Образовательные технологии

В ходе занятий проводится работа с электронными базами данных, осуществляется анализ зарубежной литературы, самостоятельное конструирование методик и проведение мини-исследований, а также презентация полученных результатов с помощью слайдов.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1.1Тематика заданий текущего контроля

Домашние задания

Тема №

Темы

1	Поиск статей по кросс-культурной психологии в электронных базах данных
2	Электронные базы социологических данных

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Самостоятельная работа осуществляется в форме подготовки доклада для презентации на семинаре. Темы докладов указаны в разделе 7 «Содержание дисциплины».

Эта форма работы осуществляется для формирования у студентов навыка получения информации о кросс-культурных различиях в познавательных процессах, эмоциях и поведении людей. Материалом для доклада служат статьи по межкультурным отношениям из англоязычных журналов. Доклады делают подгруппы, сформированные из студентов, посещающих НИС (1-3 человека).

Оценка докладов осуществляется по следующим критериям:

- наличие презентации в формате Power Point (обязательное условие, без которого доклад не может быть представлен);

- полнота описания теорий и феноменов, указанных в статьях;

- описание в ходе доклада конкретных экспериментов (1-4 балла – один эксперимент, 5-7 баллов – два эксперимента, 8-10 баллов – три эксперимента);

- использование в презентации видеозаписи (любительской съемки, отрывка из художественного/документального фильма, ток-шоу, новостей и т.д.), иллюстрирующей описанные в докладе закономерности/феномены (максимальная оценка при отсутствии видеозаписи – 8 баллов);

- качество ответов на вопросы аудитории.

Оценка за самостоятельную работу выставляется по формуле, где О_доклад – оценка за презентацию на семинаре:

О_{сам.работа} = О_доклад


Студенты презентируют доклад на семинарском занятии по соответствующей теме, в противном случае это задание не принимается.

Студент должен прислать на корпоративный адрес лектора файлы с текстами статей, выбранных для доклада, не позже, чем за три дня до выступления.


Аудиторная работа осуществляется в ходе семинарских занятий и предполагает выполнение ряда творческих заданий. Содержание заданий описано в разделе 7 «Содержание дисциплины». Эта форма работы осуществляется для формирования у студентов навыка получения информации о кросс-культурных различиях. Они основаны на содержании докладов, сделанных слушателями.

Оценка творческих заданий осуществляется по двум критериям:

- соответствию выполненной работы содержанию задания;

- использованию в ходе выполнения задания теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий и докладов.

Творческие задания выполняют подгруппами (1-3 человек). Студенты должны сдать задание к концу семинарского занятия, в противном случае работа не принимается.

Оценка за аудиторную работу выставляется по формуле, где О_ср__творч – среднее от оценок за творческие задания, сделанных в 1-4 модуле:


О_{аудиторная =} О_{ср_творч}


Оценка за текущий контроль выставляется по следующей формуле, где О_{дом.задание} – оценка, полученная студентом за домашнее задание.


О_{текущий} = 0,5·О_{дом.задание1} + 0,5·О_{дом.задание2}


Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

О_{итоговый} = 0,4·О_зачет + 0,2·О_{текущий} + 0,2·О_{сам. работа} + 0,2·О_{аудиторная}

Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5).


Студент не имеет возможности пересдать низкие результаты за текущий контроль или работу на занятиях, самостоятельную работу, если за любой из этих видов работы была выставлена оценка.

В случае если студент пропустил срок сдачи отчетности по текущему контролю или самостоятельной работе по уважительной причине (к уважительным причинам может быть отнесена болезнь в указанный период, подтвержденная справкой из медицинского учреждения) допускает сдача форм контроля не позднее чем через две недели с момента окончания действия справки, если другие сроки не установлены деканатом. В случае, если студент не сдает работу в указанный срок, ему выставляется оценка «0».


Условия пересдач

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. Первая пересдача проводится преподавателем, отвечающим за чтение дисциплины на факультете. При выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу


0,2·О_{текущий} + 0,2·О_{сам. работа} + 0,2·О_{аудиторная}


Вторая пересдача проводится в присутствие комиссии, включающей не менее трех преподавателей, при выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу


0,2·О_{текущий} + 0,2·О_{сам. работа} + 0,2·О_{аудиторная}


В исключительных случаях комиссия может принять решение об отказе от учета накопленной студентом оценки. В данном случае комиссией используются следующие критерии оценки ответа студента: полнота ответа на вопрос, самостоятельность при ответе на вопрос, точность в ответе на поставленные вопросы.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1.2Базовый учебник

1. Лебедева Н.М. Этническая и кросс-культурная психология. М.: Макс-Пресс, 2011.
   
2. Мацумото Д. Психология и культура. СПб.: Питер, 2002.
   
3. Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2007.
   

1.3Основная литература

1. Берри Дж., Пуртинга А., Сигалл М., Дасен П. Кросс-культурная психология: исследования и применение. М.: Гуманитарный центр, 2007.
   
2. Лебедева Н.М. Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007.
   
3. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2007.
   
4. Психология и культура / Под ред. Д. Мацумото. СПб.: Изд-во «Питер», 2003.
   
5. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004.
   

1.4Дополнительная литература

1. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002.
   
2. Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л. Харрисона и С. Хантингтона. М.: Изд-во Московской школы политических исследований, 2002.
   
3. Лебедева Н.М., Чирков В.И., Татарко А.Н. Культура и отношение к здоровью: Россия, Канада, Китай. М.: Российский университет Дружбы народов, 2007.
   
4. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: практикум. М.: Аспект Пресс, 2006.
   
5. Berry, J. W. Cross-cultural psychology. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
   
6. Cross-cultural and intercultural communication. Sage Publications, 2003.
   
7. Cross- cultural research methods in psychology. Cambridge:] Cambridge University Press, 2011.
   
8. Doing cross-cultural research. Springer, 2008.
   
9. Encyclopedia of cross-cultural school psychology.
   
10. Holden, N. Cross-cultural management. Financial Times/Prentice Hall, 2002.
    
11. Individualism and collectivism: Theory, method and applications / U. Kim, H. C. Triandis, & G. Yoon (Eds.). Thousand Oaks, CA: Sage, 1994.
    
12. Magala, S. Cross-cultural competence. London: New York Routledge, 2005
    
13. Silverthorne, C. P. Organizational psychology in cross-cultural perspective. New York: New York University Press, 2005.
    

Кроме того, при создании устных презентаций слушатели используют статьи из зарубежных социально-психологических журналов. Статьи можно найти в электронных базах данных, на которые подписывается НИУ-ВШЭ.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для лекционных занятий и семинаров необходим компьютер и проектор.