Доклад о результатах деятельности мдоу- детского сада №18 «Чебурашка»

Образовательная политика

Детский сад работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой. Программа способствует становлению личности ребенка через раскрытие его индивидуальных особенностей, направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, а также на подготовку ребенка к жизни в современном обществе.

Также педагоги используют следующие парциальные программы:

• С.Н.Стеркина « ОБЖ»,Н.Ф.Сорокина «Театр-Творчество-Дети»,Г.Г.Григорьева «Кроха», И.М. Каплунова «Ладушки»,С.Н. Николаева « Воспитание экологической культуры у дошкольников»,Т.Н.Доронова «Из детства- в отрочество»
  

Педагоги внедряют в практику на занятиях, в игровой деятельности современные инновационные образовательные технологии.

- Развивающее обучение

-Технология обучения с использованием игровых моментов

Инновационные технологии стимулируют интеллектуальное, художественно-эстетическое и социально-эмоциональное развитие, познавательную и творческую активность детей. Содержание образовательной работы обеспечивает спектр компетентности воспитанников в различных сферах познания. Педагоги используют личностно-ориентированный и дифференцированный подход при планировании и организации работы с детьми.

В детском саду ведется систематическая работа по педагогической диагностике детей, адаптации к социально-психологическим особенностям группы.

Основная задача воспитателей - наполнить повседневную жизнь группы интересными делами, включить каждого ребенка в содержательную деятельность, способствовать реализации детских потребностей.

Помимо занятий, предусмотренных обязательной общеобразовательной программой, детский сад предлагает дополнительные образовательные бесплатные услуги.

Для разностороннего развития малышей работают кружки:

«Играем в театр», «Считалочка», «Экологическое окно», «Ручеек»

«Умелые ручки», «Солнышко», «Вырезайка»

Преемственность со школой


Между МДОУ и Верейской средней общеобразовательной школой осуществляется давний и тесный контакт. Ежегодно в течении учебного года педагоги начальных классов ведут подготовку детей к обучению в школе на базе нашего учреждения. Такая форма сотрудничества дает хорошие показатели подготовки детей ,а также сохраняет психику дошкольников, позволяет плавно, безболезненно перейти в начальную школу.

19 детей-дошкольников были подготовлены к обучению в школе. Дети научились взаимодействовать со сверстниками, прошли подготовку в интеллектуальном плане (математика, грамота); развиты физически.


Результаты воспитательно-образовательной деятельности

Формирование личности ребенка - дошкольника предусматривает установление тесной связи между его физическим, умственным и эстетическим развитием. Поэтому основная деятельность педагогического коллектива направлена на развитие свободной личности, наиболее полное раскрытие способностей ребенка, подготовку детей к поступлению в школу.

В программу обучения включены:

• развитие речи; основы математики
  
• обучение грамоте; музыка и хореография;
  
• лепка и конструирование; ознакомление с окружающим миром;
  
• ручной труд;
  
• физкультура.
  

Проблема развития речи решается как на фронтальных занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми, в совместной деятельности, на прогулках. Воспитатели планируют свою работу с учетом программных требований и речевых возможностей детей.

Такой подход к обучению способствует активизации речи детей, пополнению словаря и развитию их творческих способностей.

Интеллектуально-личностное развитие воспитанников осуществляется на занятиях познавательного цикла, в процессе игровой, конструктивной и других видов деятельности. Предметно - развивающая среда в детском саду организована в соответствии с программой воспитания и обучения. С целью стимулирования интеллектуального развития детей оборудованы уголки развивающих и дидактических игр. В учреждение реализуется принцип развивающего обучения. Основной целью данной работы, помимо закрепления полученных на занятиях знаний, является полное раскрепощение воспитанников.

Основным направлением деятельности педагогического коллектива в плане познавательного развития воспитанников является ознакомление их с основным понятиями окружающей действительности.

Работа по развитию элементарных математических представлений реализуется на занятиях, в занимательных играх, совместной деятельности с математическим содержанием.

Социально-нравственное развитие ребенка осуществляется в процессе работы, направленной на усвоение нравственных общественных ценностей и национальных традиций, развитие чувства гражданственности и любви к своей Родине. Обогащение культурного опыта ребенка происходит в результате расширения представлений о культурно-этническом многообразии окружающего мира. Развитие эмоциональной сферы включает в себя умение регулировать чувства, настроения, переживания при взаимодействии с красотой мира, обычаями и традициями своего народа. Педагогический процесс ориентирован на формирование у детей не только знаний, умений и навыков, но и потребности в общении с окружающими людьми, умения вступать в общение со взрослыми и сверстниками, адекватно реагировать на происходящее вокруг, проявлять свое эмоциональное состояние на основе принятых в обществе норм поведения.

Основными средствами художественно-эстетического развития ребенка в дошкольном учреждении является организация активного восприятия действительности и искусства через интеграцию художественных видов деятельности. Художественно-эстетическое развитие воспитанников в детском саду обеспечивают:

• занятия по изобразительной и театральной деятельности;
  
• музыкальные занятия;
  
• обучение игре на музыкальных инструментах;
  
• организация развивающей среды в группах, уголков детского творчества.
  

Наблюдения за воспитанниками показывают, что дети пытаются анализировать произведения живописи, графики, декоративно - прикладного искусства, выражают свое отношение к ним.

В ДОУ были проведены выставки детских работ «Цветов и урожая» из природного материала: «Дары осени», «Зимняя сказка», выставка рисунков «Праздник Победы».

В этом году был проведен праздник посвященный 65-летию Великой Отечественной Войны, на который были приглашены ветераны и родители. Воспитанники подготовительной и старшей групп вместе с родителями преподнесли цветы к памятнику «Героям Великой Отечественной Войны».

Работа педагогического коллектива по художественно – эстетическому развитию детей была поддержана родителями и как результат – коллективные работы детей и родителей были представлены на выставках детского сада и районных выставках.

По итогам диагностики уровень художественно – эстетического воспитания составлял: на начало учебного года – 76%, а на конец учебного года – 82,3%.


Музыка в течение всего дня сопровождает жизнь воспитанников - на занятиях, в совместной деятельности, развлечениях. В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к искусству. На занятиях дети знакомятся с лучшими образцами народной и классической музыки.

В детском саду создаются условия для проявления творческих способностей детей в театрализованной деятельности. В каждой группе имеется мини-театр. Театрализованные игры используются в музыкальных праздниках и развлечениях.

Приобщая детей к театральному искусству, детский сад сотрудничает с кукольными театрами. В детском саду музыкальным руководителем был организован театральный кружок «Играем в театр», свои постановки показывают родителям и детям младшего возраста ДОУ, дети показали инсценировки сказок «Теремок», «Колобок», «Петушок и бобовое зернышко».


Игра - важнейший вид детской деятельности, путь детей к познанию мира, в котором они живут: В игре формируется личность ребенка, поэтому игровая деятельность сопровождает ребенка в течение всего времени его пребывания в группе детского сада. Учитывая, что каждый вид игры несет в себе определенные воспитательные задачи, практикуем следующие виды:

• сюжетно - ролевые;
  
• театрализованные;
  
• подвижные;
  
• дидактические;
  
• развивающие и т.д.
  

Условием полноценного развития игровой деятельности является создание предметно-развивающей среды, соответствующей возрастным особенностям детей: зонирование и многофункциональность.

Решить задачу по сохранению и укреплению здоровья детей помогают:

- физкультурные занятия в зале и на прогулке;

- утренняя гимнастика;

- дыхательная гимнастика во время занятий;

- гимнастика пробуждения;

-спортивные и подвижные игры

Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физического развития обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия. Для профилактики заболеваний используются бактерицидные облучатели для очищения воздуха (стационарные и переносные). В осенне-зимний период осуществляется витаминизация третьих блюд.

В каждой группе оборудованы физкультурные уголки, оснащенные спортивным инвентарем для развития и совершенствования основных движений.

В детском саду проводиться работа по профилактике плоскостопия. С этой целью используется нестандартное оборудование - дорожка из нашитых пуговиц, роликовые тренажеры.

Стало доброй традицией проводятся спортивные праздники, которые способствуют воспитанию здорового образа жизни семьи: «Мы с папой самые сильные», «Веселые старты».

Медицинское обслуживание воспитанников строится на основе нормативно-правовых документов осуществляется медицинской сестрой и врачом педиатром .

Медицинский персонал детского сада работает в тесном контакте с педагогическим коллективом.


Статистика заболеваемости

Год	Средне- списочный состав детей	Количество заболеваний в случаях	Всего пропущено дней по болезни	Пропущено дней по болезни на 1 ребенка
2006	68	122	795	11.6
2007	90	180	867	9.6
2008	92	178	864	9,4
2009	92	180	865	9,4

Анализ заболеваемости

Год	Кишечные заболевания	Простудные заболевания	Другие
2006	-	115	6
2007	-	144	36
2008	-	136	42
2009	-	142	48

Распределение детей по группам здоровья

Год	Всего детей	1-я группа здоровья	2-я группа здоровья	3-я группа здоровья
2006	70	41	28	1
2007	90	54	32	4
2008	92	59	30	3
2009	92	57	32	3

Взаимодействие с родителями воспитанников


Педагоги нашего учреждения уделяют большое внимание работе с родителями. Мы стараемся формировать доверительные отношения и привлекать родителей к созданию единого пространства развития ребенка.

В детском саду систематически проводятся общие родитель­ские собрания, осуществляет работу по интеграции общественного и семей­ного воспитания дошкольников.

Благодаря согласованной совместной работе педагогического коллектива и родительского комитета в детском саду были оборудованы детские прогулочные участки, родители приняли активное участие в субботнике по благоустройству территории. Был завезён песок, посажены кустарники.

Видя результат работы учреждения, родители сами приходят с предложениями планов на будущее. В детском саду появилось инициативная группа родителей, которых интересуют перспектива развития учреждения. Активизировать работу в этом направлении должен созданный Управляющий совет.


Основными направлениями взаимодействия с семьями являются:

• изучение потребностей родителей в дополнительных образовательных
  

услуг для определения перспективы развития учреждения (с этой целью проводятся анкетирования, опросы, социологические исследования);

• просвещение родителей для повышения их правовой и педагогической
  культуры.
  

Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения

  Финансирование МДОУ осуществляет Централизованная бухгалтерия по отрасли образования согласно смете расходов за каждый год.

Из бюджета стабильно выделяют деньги на заработную плату сотрудников, на питание детей, на медикаменты.

Всего за 2008год было выделено 5103,7 тысяч рублей, в том числе из бюджета 4373,5 тысяч рублей. Распределение финансирования производится ежеквартально.


Анализ состояния материально-технической базы

За прошедший год

	Фактическое состояние	Приобретено за 2008-2009год
Мебель	Все группы укомплектованы мебелью(игровые уголки, столы, стулья, шкафы)	Приобретены доски школьные -2шт.,Стулья детские-20шт. Карнизы в две группы
Мягкий инвентарь	Имеются полотенца, комплекты постельного белья,шторы,тюль,ковры,спецодежда для обслуживающего персонала	Спецодежда для персонала, полотенца для групп, тюль.
Оргтехника	Комьпьютер,факс,ксерокс,музыкальный центр,телевизор с видеомагнитафоном	DVD
Технологическое оборудование	Оборудование в наличие согласно требованиям	Пылесосы-3шт., посуда для пищеблока
Ремонт	Проводится по мере необходимости	Косметический ремонт в 2 групповых помещениях, заменен линолеум во 2младшей группе, заменены светильники в 2группах
Территория	Разделена на пять игровых площадок	Детское игровое, физкультурное оборудование, прогулочные веранды

Основными сохраняющимися проблемами МДОУ является неудовлетворительное состояние оконных блоков, системы отопления, асфальтно-дорожного покрытия на территории детского сада.


Обеспечение безопасности

В детском саду созданы  необходимые условия для обеспечения безопасности: имеется тревожная кнопка.  Есть план эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. ДОУ укомплектовано необходимыми средствами противопожарной безопасности, , противопожарная сигнализация.

Согласно плану, проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия на случай возникновения чрезвычайной ситуации. С детьми дошкольных групп постоянно проводятся занятия по охране здоровья и безопасности


Основные сохраняющиеся проблемы учреждения

 1. Недостаточный уровень подготовки педагогических работников в области информатизации и освоения современных образовательных технологий.

2.Неполное соответствие материально-технической базы современным условиям. 

3.Недостаточный интерес родителей к дошкольному образованию.


 Основные направления ближайшего развития МДОУ


МДОУ детский сад № 18 «Че6урашка» в 2010 – 2011 учебном году будет работать по следующим направлениям:


1. Укрепление физического и психического здоровья воспитанников ДОУ посредством повышенной двигательной активности в течение дня.

2.Совершенствовать развитие художественно – эстетических чувств у дошкольников через приобщение к русской народной культуре.

3.Углублять познавательно-речевое развитие через все виды деятельности

4.Усилить взаимодействие педагогического состава ДОУ с родителями, как полноправными участниками педагогического процесса.