Публичный доклад мобу сош №3 с. Бураево на 2010-2011 уч год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Прика з, 19.02kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Ежегодный доклад Школьного Уполномоченного по правам ребенка (шупр) мобу сош, 100.9kb.
Кл. руководитель Нигматуллина Л.Р.
Перечень учебников использованных в 2009- 2010 уч. году
| Класс | Предмет | УМК название учебника | Автор | Издательство, год издательства |
| 5 А 5 Б | Англ. Англ. | Английский в фокусе. Spotlight. Английский в фокусе. Spotlight. | Ю. Е. Валунина , Дж. Дули ,О.Е, Подоляко В. Эванс | Просвещение, 2007,2009 Express publishing 2007, 2009 |
| 7 А 7 Б | Англ. Англ. | Happy English. ru- 7 | К. И .Кауфман , М. Ю. Кауфман | Титул , 2004 г. |
| 9 А | Англ. | Happy English. ru- 9 | К. И .Кауфман , М. Ю. Кауфман | Титул , 2006 г. |
| 9 Б | Англ | Spotlight | Ю. Е. Валунина , Дж. Дули ,О.Е, Подоляко В. Эванс | Просвещение, 2009 Express publishing, 2009 |
| 11 | Англ. | Spotlight | Ю. Е. Валунина , Дж. Дули ,О.Е, Подоляко В. Эванс | Просвещение, 2008 Express publishing, 2008 |
Перечень учебников, которые будут использованы в 2010-2011 уч.году | ||||
| 6 А | Англ | Spotlight | Ю. Е. Валунина , Дж. Дули ,О.Е, Подоляко В. Эванс | Просвещение, 2009 Express publishing, 2009 |
| 6 Б | Англ | Spotlight | ||
| Предмет | Название уч. программы | Вид программы | Кем утверждена | Наличие учебно-методического обеспечения программы | |
| Учебники | Учебно- методические пособия | ||||
| Англ | Программа среднего(полного) образования по англ. яз. | | Министерство образования и науки РФ 2005 год | Spotlight,5,6, 9, 11 классы Ю. Е. Валунина , Дж. Дули ,О.Е, Подоляко В. Эванс Happy English. ru- 7,9классы К. И .Кауфман , М. Ю. Кауфман | Рабочие тетради для 5, 6, 9,11 кл. Рабочие тетради по Кауфману 7, 9, кл. |
X. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
| Уровень обеспеченности учебной литературой федерального перечня | 94 % |
| Уровень обеспеченности учебной литературой регионального перечня | 100 % |
| Уровень обеспеченности электронной литературой | Кол-во: 27+4 |
10.1. Перечень компьютеров, имеющихся в МОБУ СОШ №3 с.Бураево
| Тип техники | Где установлен (кабинет информатики, администрация и т.д.) | Кем используется (предметы) | Год установки | Кол-во |
| Компьютер | Кабинет информатики | Учителями и учениками | 2009 | 11 |
| Лаборатория кабинета информатики | Учителями и учениками | 2009,2010 | 2 | |
| Кабинет физики | Учителями и учениками | 2009 | 1 | |
| Кабинет русского языка | Учителями и учениками | 2010 | 1 | |
| Кабинет начальных классов | Учителями и учениками | 2010 | 1 | |
| Кабинет биологии | Учителями и учениками | 2010 | 1 | |
| Кабинет иностранного языка | Учителями и учениками | 2009 | 1 | |
| Кабинет администрация | Учителями | 2009 | 2 | |
| Кабинет секретаря | Учителями | 2009 | 1 | |
| | Учительская | учителями | 2010 | 1 |
10.2.Компьютерные программы
| Вид программы | Наименование программы | Кем разработана | Где применяется |
| Операционная система | Microsoft Windows XP 2002, SP3 | Компания Майкрософт | на уроке |
| стандартные | Microsoft Office | Компания Майкрософт | на уроке |
| Языки программирования | Turbo Pascal 7.0 | Профессор Николаус Вирт | на уроке |
10.3. Дополнительное оборудование
| Наименование | Характеристики | Количество | Производитель |
| Проектор | | 4 | Китай |
| Беспроводной интернет-центр с модемом и портовым коммутатором | | 1 | |
| Canon MF4010 Series UFRII LT | Многофункциональный | 6 | Китай |
| Модем | 256КБ/с ADSL | 1 | Китай |
| доска Starboard | Интерактивная | 4 | |
| Видеокамера «Sony» | Цифровая | 1 | Китай |
10.4. Электронная почта
Электронная почта-bur-shc3@yandex.ru.
XI. Научно-методическая работа педагогического коллектива МОБУ СОШ №3 с.Бураево
11.1. Реализуемые формы научно-методической работы
- Научно-методический совет школы: утверждение учебного плана, программ, положений, проведение научно-практических конференций, консилиумов, организация НОУ, координация работы школьных методических объединений, организация наставничества, обобщение передового опыта, организация профессиональных конкурсов, организация работы по повышению педагогического мастерства учителей.
- Школьные методические объединения (отбор содержания учебных программ по предмету, утверждение планов работы, аттестационных материалов, открытые уроки, организация предметных недель, олимпиад, изучение и обобщение передового опыта, разработка системы внеклассной работы, укрепления материальной базы, профессиональное самообразование учителей, подготовка публикаций).
- Научные общества учащихся (организация исследовательской деятельности учащихся, научно-практических конференций).
- Временные творческие группы учителей (изучение и внедрение новых технологий).
- Школа молодого учителя (назначение наставников, проведение занятий, открытых уроков).
- Центр мониторинга (качество обученности по предметам, выявление проблем, создание портфолио обучающихся, рейтинговая система оценивания труда педагогов).
- Аттестационная комиссия (ознакомление с положением об аттестации, сбор документов, заявлений, составление плана, определение тематики повышения квалификации педагогов).
Миссия методической работы школы
Создание условий для смены типа образовательной деятельности, предполагающей переход от «знаниевой» модели образования в школе к «способностной» (креативной) – успешная работа педагогического коллектива в режиме развития.
Ключевая цель методической работы
Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы: Совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.
Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку учительского коллектива к:
рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта;
освоению новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на выявление и развитие одаренных детей ;
созданию ситуаций успеха для каждого ученика, развитие у учащихся познавательной компетентности, самостоятельно приобретать и усваивать знания; на сохранение и улучшений здоровья учащихся;
апробации системы мониторинга результативности УВП;
Методическая тема:
Выявление и развитие одаренных детей.
В школе действовало 10 методических объединений:
- Русский язык и литература
- Математика, физика и информатика и ИКТ
- Башкирский язык и литература
- Родной язык и литература
- Иностранные языки
- История, обществознание, история и культура Башкортостана
- Биология, химия и география
- Технология, ИЗО , музыка
- Физическая культура, ОБЖ
- Классные руководители
В работе школьных методических объединений решались вопросы и проблемы стоящие перед школой.
Педагогический персонал обладает достаточным профессиональны потенциалом и квалификационным ресурсом для работы в современных условиях (100% педагогов имеют квалификационные категории, из них более 50% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию). Информационные ресурсы школы позволили создать ИКТ-насыщенную среду, они находятся в постоянном развитии и в значительной степени удовлетворяют современным требованиям.
Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В 2010-2011 учебном году были рассмотрены вопросы:
Роль приоритетного национального проекта образования, повышение качественных характеристик учебно-воспитательного процесса;
Детская агрессия;
Профильное образование как один из способов дифференциации и индивидуализации образования.
На совещаниях при заместителе директора ОУ обсуждались и принимались решения по следующим вопросам:
Понятие педагогической технологии;
Новые педагогические технологии;
О преемственности начальной и основной школы;
Введение ФГОС
Работа в классах 7 вида;
Соблюдение техники безопасности на уроках и практических занятиях;
Работа со школьной документацией.
Один из основных вопросов учебно-воспитательного процесса в школе «Причины неуспеваемости и организационная работа учителя с учащимися, имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности». На методических объединениях серьёзно обсуждались такие вопросы:
«Причины неуспеваемости младших школьников» (из опыта работы Гараева А.Р.), «Личностно-ориентированный подход на уроках к учащимся имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» (из опыта работы Галлямова Р.С..), «Формы и методы работы с учащимися, имеющим низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» (из опыта работы Нуриханова Ф.З..).
Каждый педагог работает над своей темой самообразования. В учебном году были проведены предметные недели:
Математики , физики и информатики и ИКТ;
Русского языка и литературы;
Истории и обществознания;
Начальной школы;
Родных языков и литературы
Башкирского языка и литературы
Основные задачи методической работы:
Целенаправленная подготовка руководителей МО к работе по созданию системы непрерывного образования педагогов.
Обеспечение социальной защиты учителя через механизм аттестации педагогических кадров.
Создание системы методических услуг в соответствии с потребностями педагогов по основным вопросам обновления школы.
Развитие педагогического творчества, повышение квалификации педагогических работников.
Создание условий для научно-практической работы педагогов в режиме инновационной деятельности учебного заведения.
Информационное обеспечение педагогов в соответствия с их потребностями.
Содержание методической работы обусловлено:
Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ, рекомендациями МОиН Челябинской области, программой развития ОУ.
Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ.
Базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий. Знаниями по психологии, педагогике, методике, управлению.
Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.
Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.
Направления в деятельности школьной методической работы:
В конце 2010/2011 учебного года, основываясь на результатах работы школы, анализируя ее интеллектуальный потенциал, определяя социально-психологический климат в коллективе, эрудицию учителей, общекультурный и образовательный уровень учеников, а также понимая, что при сохранении фундаментальных основ современной школы (урок, программы…) принципиально меняется конечная цель – выявление, развитие и учет наклонностей, способностей, возможностей каждого школьника, была начата работа по новой методической теме:«Введение ФГОС»« и определен круг задач методической работы на 2010/2011 учебный год:
1. Включение всего педагогического коллектива в управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга через:
Организацию работы учителей по единой методической теме;
2. Обеспечить целенаправленную методическую работу через:
продолжение изучения и внедрение методик и приемов здоровьесберегающих технологий в УВП; а так же информационных технологий обучения
создание творческих групп учителей, работающих по педагогической проблеме школы;
расширение связи школы с ССУЗами и ВУЗами республики;
3. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий, в том числе и в системе ВШК.
4. Усиление творческой отдачи учителей первой и высшей категории, повышение с их помощью обшей методической культуры
5. Совершенствование педагогического мастерства учителей.
Основные направления методической работы
Основные направления методической работы школы разработаны на основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности школы, отчетов о работе, МО, материалов педсоветов, конференций, выступлений учителей на различных заседаниях, совещаниях.
Формы методической работы школы
I. Индивидуальные:
Индивидуальные консультации. Стажировка. Наставничество. Самообразование. Работа над личной методической (творческой) темой.
II. Коллективные
Коллектив школы продолжил инновационную деятельность по изучению и внедрению в практику информационных технологий обучения, образовательного мониторинга, по выявлению и развитию одаренных детей.
Хорошо организованная методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.
.
Развитие образовательного учреждения требует иного подхода к планированию, организации и контролю всей методической работы как сложной динамической системы управления развитием. Особое значение приобретает содержание деятельности методического объединения (МО). Методическое объединение в школе является главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников.
Методические объединения вносят весомый вклад в дело изучения и выявления одаренных детей . Структура их в школе традиционна:
Объединение по преподаванию одного предмета;
Объединение по преподаванию смежных предметов
В контексте общей методической темы строят свою работу МО учителей:
Происходят качественные изменения в содержании работы методических объединений
Задачи МО
направить деятельность учителей на овладение ИКТ-технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка.
выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса; (учитывается передовой опыт коллег, пропагандируется имеющийся)
учиться глубоко и с пониманием использовать самоанализ педагогического процесса и формировать умение обобщать свой опыт для выявления возможного профессионального роста педагога как пути самообразования.
начать осуществление перехода от эпизодической творческой деятельности к системе инновационной работы на личностно-ориентированной основе, от инновационной деятельности к исследовательской, экспериментальной.
Для реализации поставленных задач работа учителей велась по следующим направлениям:
Обеспечение обязательного минимума содержания образовательных программ;
Совершенствование педагогического мастерства учителей посредством организации внутришкольной учебы;
Выявление передового педагогического опыта и развитие творческого потенциала каждого учителя.
В процессе работы над решением поставленных задач педагоги учились
Проводить анализ научных достижений; самоанализ своей деятельности;
Использовать в педагогической практике современные методы диагностики и педагогического наблюдения;
Осуществлять контроль и анализ ЗУН учащихся по предмету с учетом зоны развития ребенка;
Проводить внеклассную работу по предмету с использованием новых педагогических техник
На заседаниях МО учителей обсуждались следующие вопросы:
обязательный минимум содержания образовательных программ; работа с образовательными стандартами;
аттестация членов МО;
организация мониторинга результативности образовательного процесса в школе
вопросы рациональной организации урока,
деятельность учителя по созданию ситуации успеха для каждого ученика,
соблюдение норм педагогического требования,
анализ урока с позиций здоровьясбережения
психолого-педагогический анализ урока в системе мониторинга.
ИКТ-технологии обучения
адаптация учащихся 5,10 класса к новым условиям обучения
современный урок и здоровьесберегающие технологии (по итогам ВШК и из опыта работы педагогов ).
третья ступень школы: наши проблемы и варианты решения;
урок – основная форма учебной деятельности. Современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков;
организация учебно–методического обеспечения перехода к предпрофильному и профильному обучению.
методика работы с одаренными детьми;
«У кого чему поучиться?»
методики создания и систематизация дидактического материала уровневого контроля (тесты);
формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты);
новые технологии и проблемы их внедрения в практику;
участие школьников в олимпиадах, конкурсах и исследовательской деятельности
По итогам каждого четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам.
Следует отметить высокий уровень проведения всех методический заседаний, где тщательному анализу подвергалась работа учителей по достижению базового уровня знаний учащихся по предметам. Заседания, проведенные в нетрадиционной форме: (деятельностные игры, работа в группах.) не оставили учителей равнодушными, стимулировали развитие их творческого потенциала. Для эффективного проведения заседаний методических объединений широко использовались возможности ИКТ
Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-вопитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, напрвленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.
11.3. Исследовательская работа
Протокол школьной научно-практической конференции по МОБУ СОШ № 3 с.Бураево
Дата проведения: 26 января 2011 г
| № | ФИО участника | ФИО руководителя | Номинация | Тема | Класс | Актуальность темы – 10 б | Знания учащихся в определенной области науки – 10 б | Освещение фактов неизвестных ранее – 10б | Связь с научными обобщениями – 10б | Рисунки, диаграммы, таблицы, фото – 5 б | Экспериментальная часть – 10 б | Рецензия научного руководителя-10б | Тезисы – 10 б | Кол-во баллов | Место |
| | Шамсутдинова Ильнара | Ахмадиева Флюза Забировна | Информатика и ИКТ | Вред и польза компьютера | 4а | 10 | 9 | 4 | 5 | 5 | 9 | 6 | 7 | 55 | |
| | Гильмутдинова Регина | Аюпова Масуфа Загитовна | Экология | Полезные комнатные растения | 4б | 5 | 10 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 6 | 41 | |
| | Гизатуллин Рустам Финусович | Аюпова Масуфа Загитовна | Окружающий мир | Вода | 4б | 10 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 | 6 | 6 | 48 | |
| | Хаертдинов Рузиль Раисович | Аюпова Масуфа Загитовна | Технология | Оригами | 4б | 6 | 6 | 6 | 2 | 5 | 0 | 5 | 5 | 35 | |
| | Хасанова Лидия | Билалова Айгуль Магафуряновна | Экология | Оценка загрязненности пищевых продуктов спорами грибов | 6б | 10 | 8 | 7 | 7 | 10 | 10 | 7 | 8 | 67 | 1 |
| | Абсаликова Элиза | Билалова Айгуль Магафуряновнва | Биология | Исследование продуктов питания на содержание пищевых добавок | 6б | 10 | 6 | 5 | 6 | 5 | 7 | 9 | 8 | 56 | |
| | Зайруллин Алмаз Азатович | Латыпова Рита Вафиевна | Математика | Анализ антропометрических параметров учащихся | 7а | 10 | 8 | 6 | 8 | 5 | 10 | 9 | 8 | 64 | 2 |
| | Фархутдинова Вероника | Билалова Айгуль Магафуряновна | Экология | Биоиндикация загрязнения воздуха по состоянию сосны обыкновенной | 7 а | 9 | 7 | 3 | 8 | 5 | 10 | 7 | 9 | 58 | |
| | Аминова Эльмира Ильдаровна | Хасанова Зиля Фадисовна | Математика | Симметрия вокруг нас | 8б | 7 | 7 | 3 | 6 | 4 | 5 | 8 | 8 | 48 | |
| | Тагирова Эльвера | Гильфанова Гульнара Габдрахмановна | География | Влияние гео-химических условий на здоровье человека ( на примере йододефицита) | 9а | 10 | 6 | 2 | 6 | 5 | 10 | 6 | 8 | 53 | |
| | Гизатуллина Ирина Финусовна | Габдрахманова Фаниса Насимовна | | Лечение прополисом | 10 а | 10 | 9 | 8 | 9 | 5 | 10 | 4 | 6 | 61 | |
| | Зиялтдинова Гульназ Фидусовна | Шаймарданова Гульфина Хаматьяновна | Физика | Оптические иллюзии | 10а | 6 | 9 | 2 | 8 | 5 | 0 | 7 | 9 | 46 | |
| | Габдрахимова Индира | Билалова Айгуль Магафуряновна | Биология | Изучение дактилоскопических отпечатков | 10а | 7 | 10 | 3 | 7 | 5 | 10 | 3 | 7 | 52 | |
| | Зиялтдинова Ляйсан Фидусовна | Билалова Айгуль Магафуряновна | Биология | Исследование на темнопольном микроскопе по живой капле крови. Гемосканирование как новейший метод диагностики состояния организма . | 10а | 10 | 9 | 8 | 5 | 6 | 5 | 10 | 9 | 62 | 3 |
| | Мухамадиева Альбина Фирдависовна | Галлямова Рамзия Сыйфатовна | Родные языки | Борай – талантларга бай як. | 10б | 10 | 5 | 2 | 4 | 5 | 6 | 8 | 7 | 47 | |
| | Мусина Лилия Даниловна | Гаязова Резеда Фриловна | Лингвистика | Распространение англицизмов в русском языке | 11 | 10 | 8 | 6 | 8 | 5 | 10 | 7 | 8 | 62 | 3 |
| | Валиева Ляйсан Булатовна | Шаехова Резеда Маснавиена | Литература | Пушкин и религия | 11 | 6 | 8 | 7 | 8 | 5 | 10 | 8 | 8 | 60 | |
Председатель экспертной комиссии ___________/Г.З.Ахмадуллина/
Члены 1. __________/Хакимова Л.Б./
2. _________/Набиуллина С.Ф./
3. ________/Ахмадуллина Р.Н./
4. _________/Ягафарова З.А./
Результаты муниципальной научно-практической конференции «Будущее –это мы!
- Гизатуллина Ирина Финусовна –научный руководитель Габдрахманова Ф.Н. «Лечение прополисом» - призер
- Мусина Лилия Даниловна – научный руководитель Гаязова Р.Ф. «Распространение англицизмов в русском языке» - победитель
- Тагирова Эльвера – научный руководитель Гильфанова Г.Г. – Влияние гео-химических условий на здоровье человека ( на примере йододефицита)» - победитель
Результаты республиканской научно-практической конференции в г. Стерлитамаке – Мусина Лилия Даниловна – призер
Мухамадиева Альбина Фирдависовна - призер
11.4. Обобщение передового педагогического опыта
| № | Тема опыта | Форма обобщения | Автор опыта |
| | Фестиваль информационных технологий (презентация ИКТ-технологий)- 3 место | Участие в зональном семинаре с общеобразовательных школ республики северных районов на базе МОБУ СОШ №1 с.Бураево (8 апреля 2010г.) | Учитель информатики, кандидат педагогических наук Шамсиева О.Г. |
| | Школьное сайтостроение | Участие в семинаре для руководителей образовательных учреждений района (19 октября 2009г.) Участие на республиканском конкурсе «КРИТ- 2010» (Шайхутдинов Алмаз- 9 кл) | Учитель информатики Шамсиева О.Г. Учитель информатики Шамсиева О.Г. |