Ежегодный доклад Школьного Уполномоченного по правам ребенка (шупр) мобу сош №6 г. Таганрога Ищенко Альбины Михайловны

Вид материала

Доклад

Содержание II. Работа с обращениями и жалобами учащихся. Повод обращения родителей Меры, принимаемые уполномоченными по правам ребенка по обращениям IV. Правовое просвещение. Для реализации поставленной цели конференции под руководством педагогов учащимися школы были подготовлены выступления По итогам V. Межведомственное взаимодействие (Муниципальный уровень) VI. Заключение.

Подобный материал:

• О правах детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 749.92kb.
• Ежегодный Доклад Уполномоченного по правам человека в Пермской области подготовлен, 713.18kb.
• Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в городе Москве, о соблюдении, 1895.21kb.
• Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в городе Москве, о соблюдении, 1972.38kb.
• Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Краснодарском крае, о соблюдении, 163.55kb.
• Ежегодный доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Пермской области, 1399.24kb.
• Российская Федерация Новгородская область уполномоченный по правам ребенка в новгородской, 930.83kb.
• К. И. Поляков уполномоченный по правам человека, 1801.44kb.
• С. В. Булычев уполномоченный по правам человека, 1842.98kb.
• Ежегодный доклад о деятельности Уполномоченного по правам человека в Ненецком автономном, 1320.83kb.

Ежегодный доклад Школьного Уполномоченного по правам ребенка (ШУПР) МОБУ СОШ №6 г. Таганрога

Ищенко Альбины Михайловны


(2010 – 2011 учебный год)

I. Введение

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 (МОБУ СОШ № 6)

Юридический и фактический адрес: 347942, Ростовская область,

г. Таганрог, ул. Инициативная, 38

Телефоны: (8634) 60-17-33; 60-14-09

Факс: (8634) 60-17-33

Сайт школы: ссылка скрыта


Директор школы Пестерева Татьяна Васильевна – Отличник народного образования, депутат Городской Думы 5 созыва.


МОБУ СОШ № 6 основана в 1962 г. В школе обучается 846 учащихся. Обучение проводится в 2 смены. Учебный план осуществляют 62 педагога.

Школа реализует следующие программы обучения:

- традиционную;

- развивающую;

- коррекционную.

В школе имеется 12 классных комнат, 2 кабинета технологии, 1 кабинет иностранных языков, спортзал, актовый зал, музей Военно-морского флота, библиотека, компьютерный класс, столовая, оснащенная современным оборудованием.

Школа гарантирует:

- обеспечение обязательных стандартов образования;

- удовлетворение запросов и потребностей учащихся на образовательные

услуги;

- создание психологически комфортной образовательной среды для

общего интеллектуального и нравственного развития личности.

Школа обеспечивает:

- работу медико-психолого-педагогической службы для детей с

ослабленным здоровьем;

- организацию бесплатного питания для детей из многодетных,

малообеспеченных семей, детей с ослабленным здоровьем;

- мониторинг состояния здоровья обучающихся, ежегодный

профилактический медицинский осмотр учеников

Здание школы расположено в Северном жилом массиве г. Таганрога. Культурно-воспитательный уровень внешней среды школы невысокий. Вблизи школы расположены железнодорожный вокзал, рынок, Таганрогский государственный педагогический институт, учреждение дополнительного образования детей - Станция юных техников. В основном учащиеся проживают в частном жилом секторе. Школа удалена от основных культурных центров деятельности молодежи, театра, спортивных комплексов. В школе реализуются программы дополнительного образования детей: спортивные секции, театральная студия «Премьера», ансамбль народной песни «Перепелушки», студии бального танца и рисования, экологический кружок, НОУ «ПЛЕЯДЫ». Много лет в школе на базе музея ВМФ работают поисковые группы клуба «Патриот», члены которого изучают и бережно сохраняют боевые традиции воинов Великой Отечественной войны, участников военных действий в Афганистане и Чеченской Республике. Старшеклассники принимают активное участие в работе городских клубов «Патриот», «Гражданин», «Дебаты». В МОБУ СОШ действует орган школьного самоуправления «Школьная Парламентская республика». В системе дополнительного образования школы занято 39 % всех учащихся.


Особенности ОУ:

1. Основное направление учебно-воспитательной работы – формирование гражданской позиции учащихся и развитие их духовно-нравственного потенциала. С 2009-2010 учебного года открыты кадетские классы (2009-2010 учебный год - 5 класс; 2010-2011 учебный год – 1 и 5 классы) «Юный спасатель». В сентябре 2011 года будут открыты еще 2 кадетских класса (1-й и 5-й). Школа тесно сотрудничает со службой МЧС и ГО.
   

2. С 1 сентября 2010 года введен курс «Oсновы православной культуры» для 1-5, 6-х классов.
   

3. Муниципальному общеобразовательному бюджетному учреждению средней общеобразовательной школе № 6 г. Таганрога присвоен статус областной инновационной площадки для реализации проекта «Духовно-нравственное воспитание как основа формирования патриотического сознания школьников» (Приказ №393 от 26.05.11г. МО Ростовской области).
   

4. На базе МОБУ СОШ №6 работает филиал ДАНЮИ ЮФУ- НОУ «ПЛЕЯДЫ».
   

Проблемы ОУ:

1. В школе функционируют классы, в которых обучаются дети цыганской национальности. Большинство из них остаются на повторный год обучения в 5, 6 классах т.к. ученики не посещают занятия в течение III, IV четвертей. Отдельные учащиеся, оставшиеся на повторный год обучения , перестают посещать ОУ.
   

2. Наличие учащихся с дивиантным поведением оказывает негативное
   

воздействие на учеников, легко подающихся чужому влиянию (ведомых). Работа по профилактике дивиантного поведения учащихся проводится совместно с педагогом–психологом школы, социальным педагогом, Советом профилактики. Школьный уполномоченный по правам ребенка содействует решению конфликтных ситуаций, которые затрагивают права ребенка.

3. В связи с участившимися случаями детского суицида усилена работа психологической службы по выявлению и предупреждению сложных жизненных ситуаций в семье и личной жизни ребенка, организованы дополнительные консультации для детей, родителей, педагогов, осуществляется наблюдение за процессами в семье и школе.
   

II. Работа с обращениями и жалобами учащихся.


В 2010 – 2011 учебном году было рассмотрено 9 обращений:

• возрастной состав – 9, 11, 12, 13 лет
  
• основные причины обращения: конфликтные и спорные ситуации «ученик-ученик», психическое и физическое насилие в семье и в школе (между учащимися)
  
• количество обращений, связанных с нарушением прав ребенка – 9
  
• количество обращений, по которым удалось полностью или частично решить/восстановить нарушенные права – 9
  
• результаты:
  
  • разъяснено – 4
    
  • удовлетворено – 5
    
  • частично решено – 0
    
  • отказано – 0
    

Разрешение конфликтных ситуации:


- школьными уполномоченными по правам ребенка - 2

- с привлечением администрации ОУ - 7

- с привлечением муниципальных органов аппарата – 7

Повод обращения родителей просьба помощи в разрешении конфликтной ситуации между учащимися.

Поводы обращений учителей:

1. некорректное поведение родителей по отношению к пед. работникам,

2. претензия родителей насчет распространения неправильной информации,

2. оскорбительное поведение учащегося по отношению к учителю и одноклассникам.


Меры, принимаемые уполномоченными по правам ребенка по обращениям:

- Содействие разрешению конфликтной ситуации, в том числе путем проведения переговоров с участниками конфликта, внесения письменных рекомендаций, обращенных к сторонам конфликта и предлагающих меры для его решения .

- Осуществление разъяснительной работы среди участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6 о правах и законных интересах ребенка.


III. Нарушение прав несовершеннолетних


Основные средства восстановления нарушенных прав ребенка – тактики педагогики поддержки:

• тактика «защиты»
  
• тактика «помощи»
  
• тактика «содействия»
  
• тактика «взаимодействия»
  

Каждая тактика находит применение в работе ШУПР.


IV. Правовое просвещение.


В рамках правового просвещения педагоги и учащиеся школы работали над созданием нового документа, регламентирующего правовые отношения всех участников образовательного процесса «Декларацией прав и обязанностей участников образовательного процесса». С проектом документа можно ознакомиться по адресу ссылка скрыта


I. Создаем новый документ!


«Декларация прав и обязанностей как правовой документ, регулирующий отношения участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6».


Актуальность создания документа обусловлена необходимостью повышения уровня правовой культуры участников образовательного процесса, совершенствования взаимоотношений УЧЕНИК-УЧИТЕЛЬ-РОДИТЕЛЬ.


Творческой группой были намечены этапы работы над созданием проекта документа:

1. Конференция.
   
2. Работа с документами.
   
3. Создание разделов Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.
   
4. Первичная презентация Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.
   
5. Презентация Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.
   
6. Знакомство участников образовательного процесса с проектом Декларации:
   

- классные часы;

- родительские собрания;

- совещание учителей МОБУ СОШ №6.

7. Референдум
   

Этапы работы:


I Этап.


22.11.2010г. – Школьная конференция «Декларация прав и обязанностей как правовой документ, регулирующий отношения участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6»

Цель: познакомить ее участников с нормативно-правовыми документами, регламентирующими права и обязанности ВСЕХ участников образовательного процесса.

Участники:

• Администрация школы
  
• учителя МОБУ СОШ №6
  
• члены Школьной Парламентской Республики
  
• члены политико-правового клуба «Гражданин»
  
• учащиеся 8-11 классов
  

Гости:

1. Щетинина Юлия Владимировна – ведущий специалист Комитета по молодежной политике при администрации города Таганрога.
   
2. Конда Эллина Валерьевна - юрист, член родительского комитета 8-в класса.
   

Для реализации поставленной цели конференции под руководством педагогов учащимися школы были подготовлены выступления:

1. «Всеобщая декларация прав Человека» - Гутыряк Виталина, Гордиенко Александр ( 9-а кл)
   
2. «Конвенция о правах ребенка» - Сухомлинова Виолетта, Дараган Анна (10 кл.)
   
3. «Конституция РФ» – Тягаева Ольга. ( 9-б кл.)
   
4. «Закон об Образовании» – Улюмджиева Алина ( 11 кл.)
   
5. «Конституция Парламентской Школьной Республики» - Лубенец Михаил, Мамедова Ника – (8-б кл.)
   

По итогам конференции были созданы творческие рабочие группы по разработке разделов I-III проекта Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей):


Группа 1. Руководитель: Ищенко Альбина Михайловна – Школьный Уполномоченный по правам ребёнка.


Разработать содержание раздела 1. Права и обязанности обучающихся.

Структура:

1. Права обучающиеся.
   
2. Обязанности обучающихся.
   
3. Обучающимся запрещается.
   

Группа 2. Руководитель: Водольский Анатолий Вадимович – зам. директора по безопасности.


Разработать содержание раздела 1. Права и обязанности родителей обучающихся.

Структура:

1. Права родителей обучающихся.
   
2. Обязанности родителей обучающихся.
   
3. Родителям обучающихся запрещается.
   

Группа 3. Руководитель: Миршавка Елена Викторовна – учитель истории и обществознания.


Разработать содержание раздела 1. Права и обязанности педагогических работников.

Структура:

1. Права учителей.
   
2. Обязанности учителей.
   
3. Учителям запрещается.
   

II Этап.

23.11.- 04.12.2010г. – работа с документами.


III Этап.


06.12.- 18.12.2010г. – создание разделов Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.

IV Этап.


18.01.2011г. – Первичная презентация Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.

V Этап.


31.01.2011г. - презентация Декларации прав и обязанностей участников образовательного процесса МОБУ СОШ №6.

VI Этап.


01.02.-12.04.2011г. – знакомство участников образовательного процесса с проектом Декларации:

- классные часы;

- родительские собрания;

- совещание учителей МОБУ СОШ №6.


VII Этап.


Референдум.


II. Открыт раздел «О правах вслух» на сайте школы (ссылка скрыта), в котором предполагается давать ответы на вопросы участников образовательного процесса


V. Межведомственное взаимодействие (Муниципальный уровень)

- III место в конкурсе «Лучшая визитка» городского политико-правового клуба «Гражданин»;

- I место в деловой игре «Законодательная инициатива» городского политико-правового клуба «Гражданин».

VI. Заключение.

Трудности, которые в работе Школьного Уполномоченного по правам ребенка, которые выражаются следующими противоречиями:

Данное	Противоречие
1. В основе процесса обучения и воспитания школьников должно быть СОТРУДНИЧЕСТВО: ученик - учитель, учитель- родитель, ученик-учитель-родитель.	1. Неготовность педагогов, родителей и школьников признавать свои ошибки, и единственный способ разрешения конфликтных ситуаций - жалобы директору.
2.Гипертрофированное представление детей о своих правах.	2. Неисполнение учениками своих обязанностей, нарушение прав других сторон: одноклассников, учителей.
3. Обращение за помощью к уполномоченному.	3. Восприятие уполномоченного как "карательный орган”, т.е. неправильное понимание функции уполномоченного.

Перспективы работы ШУПР:

• Развитие информационного блока на сайте школы
  
• Анализ и совершенствование работы по выбранным направлениям.
  
• Проведение правовой декады
  

• Проведение акции «Уважению и взаимопониманию – да! Нет – насилию!».
  
• Взаимодействие с ШУПР других школ города и Ростовской области.
  

Пожелание: продолжить обучение ШУПР по просветительской работе с родителями, учащимися, педагогическим коллективом.


ШУПР МОБУ СОШ№6

г. Таганрога А.М. Ищенко