Geum.ru

2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література (сертифікати), творчий конкурс з 2 турів: 1

Вид материалаКонкурс
2.Код курсу
6. Кількість кредитів
8.Мета курсу.
9. Передумови ( актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
10. Зміст курсу
Перший модуль
Культура як предмет культурології
Загальна кількість годин
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
12. Методи викладання.
13.Критерії, оцінювання(у%).
Карта оцінювання СРС
14. Мови викладання.
„соціологія ”
Код курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Зміст курсу.
Соціологія економічного життя. Соціологічні проблеми становлення постіндустріального суспільства
Критерії оцінювання (у %).
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48



4. Культурологія

Робоча навчальна програма

Дисципліни «Культурологія»


1.Назва курсу

«Культурологія»

Форма навчання: денна

Спеціальність: «Музичне мистецтво*»

2.Код курсу

[ІКМ]. [ Музпед_ХК]. [1_1_4]

3. Тип курсу

Обов’язковий

4. Рік навчання

3-й

5. Семестр

5

6. Кількість кредитів

1

7. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача, який викладає дисципліну.

Федь Ігор Анатолійович, зав.кафедри культурології та кіно-, телемистецтва, доцент, доктор філософських наук

8.Мета курсу.

Мета курсу «Культурологія» є історичний досвід розвитку людства з точки зору наявності закономірностей, що поєднують феномени мистецтва, епохи і країни, стилі і твори, фігури творців і публіку. Оскільки об'єкт вивчення - культура - невичерпний, то курс звернений лише до найбільш важливих художніх подій, явищ, творів і особистостей.

Курс забезпечує переорієнтацію навчання на гуманітарні потреби особистості, створення необхідної культурологічної бази для засвоєння загальноосвітніх та спеціальних дисциплін.


9. Передумови ( актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курси середньої школи: «Історії України», «Історія»,„Світова художня культура”, „Культурологія”.

10. Зміст курсу

№
Змістові модулі та їхня структура
загальна
лекції
семінари

(пр.зан.)
лаб.
самост.




Перший модуль















1.1

Культура як предмет культурології
4
2






2

1.2
Основні школи та концепції культурології
6
2






4

1.3
Cучасні культурологічні теорії. Культурна антропологія
6
2






4

1.4
Кулътура Стародавнього Світу

6
2






4




Другий модуль















2.1
Кулътура Західної Европи: Середние віки й Відродженняе
6
2






4

2.2
Кулътура епохи Просвітництва
6
2






4

2.3
Європейская культура ХІХ століття
8
2






6

2.4
Криза культури XX ст. та шляхи його подолання
6
2






4

2.5
Модернізм і постмодернізм
6
2






4




ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
54
18






36


11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література
  1. Антология исследований культуры. Том 1. Интерпретации культуры. СПб, 1997.
  2. Белик А.А Культурология. Антропологические теории культур. М., 1998
  3. Бонгард - Левин Г.М, Грантовский З.А От Скифии до Индии. Древние арии: мифы и история. - М, 1983.
  4. Васіна З.О. Український літопис вбрання: Книга альбом.- К.: Мистецтво, 2003-2006р.
  5. Василенко Г.ІС Велика Скіфія. - К, 1992р.
  6. Гуревич П.А. Культурология. – М., 2003.
  7. Ионин Л. Г. Социология культуры: Путь в новое тысячелетие. – М.: Логос, 2000.
  8. Платонова Э. Культурология: Учебное пособие для высшей школы. – М., 2003.
  9. Історія світової та української культури: Підручник для вищ. закл. освіти / В. А. Греченко, І. В. Чорний, В. А. Кушнерук. – К., 2005.
  10. Кормич Л.І., Багацький В.В. Культурологія (Історія і теорія світової культури ХХ століття): Навчальний посібник. – Х., 2003.
  11. Теорія та історія світової і вітчизняної культури: Курс лекцій /А.К. Бичко, Н.О. Бондар та ін.. – К., 1993.
  12. Історія української культури / За загал. ред. І. Крип‘якевича .-К.: Либідь, 1994р.-656с.;іл.
  13. Українська культура: історія і сучасність: Навчальний посібник /За ред. Черепанової С.О. Львів: Світ, 1994р.
  14. Чмихов МО., Кравченко НМ, Черняков І.Т. Археологія та стародавня історія України. - К, 1990р.

Додаткова навчальна література
  1. Абрамович С.Д., Чікарькова М.Ю.. Світова та українська культура Навчальний посібник.-Львів: Світ, 2004р.- 344с.
  2. Гачев Г. Национальньїе образы мира //Вопросы литературы -1987р. - № 10
  3. Історія світової культури. Культурні регіони: Навчальний посібник /Керівник, автор колективу Л.Н Левчук. - 2-ге видання -К, Либідь, 1997р.
  4. Крвавич Д.П., Овсійчук В.А., Черепанова С.О. Українське мистецтво: Навчальний посібник : у 3 ч. – Львів, 2004р.
  5. Полікарпов В.С. Лекції з історії світової культури: Навчальний посібник.- Харків: Основа, 1995р.
  6. Лобас В.Х Легенький Ю.Г. Українська і зарубіжна культура: Курс лекцій - К, ІЗМН, 1997р.
  7. Массовые виды искусства и современная художественная культура. – М..1996.

12. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • самостійне конспектування термінів та їх аналіз;
  • написання рефератів;

Поточний контроль:

дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

Залік.

13.Критерії, оцінювання(у%).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмова модульна робота 70%( у тому числі 20% на контроль самостійної роботи студентів);

- самостійна робота (реферат)- 30%.

Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Передумови культури. Проблема визначення культури. Історія культури серед інших наук про культуру. Соціологія і культурологія: незавершеність розмежування.

(конспектування, тема виноситься на модульний контроль).
5%

2.
Історія культури і історія світової художньої культури. Культура і людинознавство в гуманітарному аспекті.

(конспектування, тема виноситься на модульний контроль).
5%

3.
Реферат на обрану тему
20%




Разом
30%

14. Мови викладання.

Українська





5. Економічна теорія -----------------------

6. Правознавство----------------------------

7. Соціологія

Робоча навчальна програма

дисципліни „ Соціологія”
  1. Назва курсу.

„СОЦІОЛОГІЯ ”


Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): усі спеціальності університету.
  1. Код курсу.

[ІКМ].[Музпед_ХК].[1_1_7]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

2-й або 3-й, або 4-й
  1. Семестр / семестри.

3-й або 4-й, або 5-й, або 6-й, або 7-й, або 8-й
  1. Кількість кредитів ECTS.

1,5
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Галкіна Людмила Ігорівна — доцент кафедри філософії та соціології, кандидат філософських наук; Богуславська Юлія Сергіївна — ст. викладач кафедри філософії та соціології; Енін Максим Наїмовіч —ст. викладач кафедри філософії та соціології; кандидат соціологічних наук; Лебідь Лілія Іванівна — ст. викладач кафедри філософії та соціології; кандидат соціологічних наук; Хобта Світлана Вікторівна – доцент кафедри філософії та соціології, кандидат соціологічних наук; Чантурія Анжеліка Володимирівна — доцент кафедри філософії та соціології, кандидат філософських наук (3 корпус, ауд. 5-24, e-mail: halkina @ mail.ru; Khobta_SV@ukr/net.ua; e-mail: @) luguniv.edu.ua)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Курс призначено для того, щоб ознайомити студентів з основними сучасними соціологічними концепціями, дати загальні знання про предмет та методи соціології, соціологічну проблематику, термінологію, виробити загальні навички системно-раціоналізованого осмислення проблем соціального буття особи, спільнот, суспільства.

Вивчення соціології як складової циклу соціально-гуманітарних дисциплін має сприяти формуванню уявлення про соціальну систему суспільства, розуміння сутності соціального життя та соціальної структури суспільства.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курси «Людина і суспільство» середньої школи», «Філософія».
  1. Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура

 
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
самост.




Перший модуль
















1.
Соціологія як наука, її предмет і методи
4
2
2






2.
Історія розвитку соціології в країнах Західної Європи, США та в Україні
4
2






4

3.
Організація соціологічних досліджень, методи збору та аналізу соціологічної інформації
2









2

4.
Суспільство як соціальна система, його соціальна структура, теорія соціальної стратифікації та соціальна мобільність
6
2
4






5.
Соціологія економічного життя. Соціологічні проблеми становлення постіндустріального суспільства
8



2



6

6.
Особистість у системі соціальних зв’язків
2
2









7.
Соціологія праці та управління
2
2









8.
Соціологія культури
6









6

9.
Соціологія політики
4









4

10.
Соціологія релігії
4









4

11.
Соціологія молоді, соціологія сім’ї
6









6

12.
Соціологія конфлікту
4









4




загальна кількість годин
54
10
8



36/2
  1. Список рекомендованої навчальної літератури.



Основна навчальна література
  1. Американская социологическая мысль / Р. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс и др. – М., 1994.
  2. Гідденс Е. Соціологія / Пер. з англ. – К., 1999.
  3. Економічна соціологія. Навчальний посібник / За ред. В.М.Ворони, В.Е. Пилипенко. К, 1997.
  4. Загальна соціологія. Методичний посібник / Ред. Кононов І.Ф. — Луганськ, 2002. — 100 с.
  5. Западно-европейская социология 19-20 веков / Под ред. Добренькова В.И. – М, 1996.
  6. Зарубежная социология ХХ века. Хрестоматія / Ред Городяненко В.Г. – Днепропетровск, 2001. – С. 272 – 336.
  7. Зарубіжна соціологія 20 ст. Хрестоматія / Ред. Городяненко В.Г. – Дніпропетровськ, 2001. – С. 272 – 336.
  8. Кравченко А.И. Введение в социологию. – М., 1995.
  9. Лукашевич Н.П. Социология труда. Учебн. пособие. – К.: МАУП, 2001.
  10. Попова И.М. Социология. Введение в специальность. Учебник для студентов высших учебных заведений. – К., 1997.



Додаткова навчальна література
  1. Валлерстайн И. Демократия, капитализм и трансформация // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2002. - №2. – С.72 – 85.
  2. Валлерстайн І. Глобалізація або вік змін? Довгостроковий погляд на шлях розвитку світової системи // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С.49 – 66.
  3. Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социологические исследования. – 2005. – № 4 (252). - С. 25 - 32.
  4. Ейк К. Небезпечні зв’язки: взаємодія глобалізації і демократії // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С. 11 – 25.
  5. Зарубежная социология ХХ века. Хрестоматія / Ред Городяненко В.Г. – Днепропетровск, 2001. – С. 272 – 336.
  6. Конопацький С. Громадянство в глобальному контексті // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С. 80 – 94.
  7. Левашов В.К. Общество и глобализация // Социологические исследования. – 2005. – № 4 (252). – С. 14 – 24.
  8. Прадес Хосе А. Глобальные изменения в окружающей среде и современное общество // Социологические исследования. – 2000. – № 4.
  9. Резник А., Резник В. Украинская социология после 1991 года // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2004. – № 3. – С. 22 – 46.
  10. Селіверстов В. Є. Міжрегіональна інтеграція в Європі та СНД // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С. 487 – 498.
  11. Соціологія // Розвиток соціологічних досліджень в Національній Академії наук України. 1999-2003. До 85-річчя Національної Академії наук України. – К., 2003.– С.58.
  12. Томпсон Е. Регіони, регіоналізація та регіоналізм в сучасній Європі // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С. 95 – 111.
  13. Тузиков А.Р. Идеи демократии: социологическая интерпретация // Социологические исследования. – 2005. – № 3 (251). –- С. 35 – 37.
  14. Яловецький Б. Регіональні рухи // Глобалізація. Регіоналізація. Регіональна політика. Хрестоматія з сучасної зарубіжної соціології регіонів. – Луганськ, 2002. – С. 380 – 408.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виконання завдань з лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
  • написання рефератів до практичних занять;
  • отримання консультацій у викладача в режимі online, а також за допомогою листування електронною поштою;
  • виконання практичних завдань

Поточний контроль:

одна письмова модульна робота.

Форма семестрового контролю:

залік.
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 60% (у тому числі 15% на контроль самостійної роботи студента)
  • участь у семінарах 30%
  • самостійна робота (письмова доповідь) 10%




Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Соціологія культури (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
3%

2.
Соціологія політики (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
3%

3.
Соціологія релігії (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
3%

4.
Соціологія молоді, соціологія сім’ї (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
3%

5.
Соціологія конфлікту (конспектування, тема виноситься на модульний контроль)
3%




Реферат на обрану тему
10%




УСЬОГО:
25%



  1. Мови викладання.

Українська


8. Політологія

9. Іноземна мова

Робоча навчальна програма

дисципліни „Англійська мова за професійним спрямуванням”
  1. Назва курсу.

„Англійська мова за професійним спрямуванням”


Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): спеціальності інституту культури та мистецтв.
  1. Код курсу.

[ІКМ].[ММ_Музпед_ХК_09].[1_1_3]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

1-й – 2-й
  1. Семестр / семестри.

1–3
  1. Кількість кредитів ECTS.

7
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Гришак Світлана Миколаївна – доцент кафедри іноземних мов, кандидат педагогічних наук; Стрельцова Вікторія Юріївна – старший викладач кафедри іноземних мов, кандидат педагогічних наук; (1 корпус, ауд. 1-304)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Загальною метою курсу викладання англійської мови за професійним спрямуванням (АМПС) є формування у студентів професійних мовних та мовленнєвих компетенцій, що сприятиме їхньому ефективному функціонуванню у культурному розмаїтті навчального та професійного середовищ. Дисципліна передбачає засвоєння теоретичних знань, набуття практичних навичок, формування комунікативної компетенції на рівні В1 за шкалою Ради Європи, що обумовлює застосування активних форм і методів навчання.

Курс АМПС надає студентам можливість розвивати мовну компетенцію і стратегії, які їм необхідні для ефективної участі в процесі навчання і в тих ситуаціях професійного спілкування, в яких вони можуть опинитися, що, у свою чергу, сприяє підвищенню їхньої мобільності та конкурентноздатності на ринку праці.

Вивчення мови, таким чином, розглядається як набуття знань та інтегрованих мовленнєвих умінь у їх взаємодії, як цього вимагають життєві ситуації.

Курс заохочує навчання впродовж усього життя та самоосвіту, яка вважається невід’ємною частиною усього навчання АМПС.

Курс навчання іноземної мови спрямован на розвиток загальних навичок критичного мислення, вирішення проблем, презентації ідей і таке інше. У такий спосіб розвивається мовна, комунікативна та міжкультурна компетенції студентів, а, отже, і їхня здатність до самостійного вивчення мов. Основним результатом навчання іноземної мови буде формування та гармонійний розвиток особистості, повноправного члена суспільства.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс англійської мови середньої школи