Geum.ru

Програма з краєзнавства для середніх загальноосвітніх навчальних закладів

Вид материалаДиплом
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Тема 3. Миколаївщина – моя земля


(4 год., в т.ч. 1 год. екскурсії)

Назва краю, де ти живеш. Повідомлення елементарних історичних відомостей про край.

Назва села (міста), в якому живеш, його околиць, вулиць. Екскурсія по місту (селу), до історичних та архітектурних пам'яток.

Повідомлення елементарних знань про інші населені пункти рідного краю, населення Миколаївщини.

Учні повинні;
  • знати: назви деяких населених пунктів області, свою адресу;
  • вміти: розповісти про місцевість, де живуть;
  • розуміти поняття: населений пункт, село, селище, містечко, місто, населення.



Тема 4. Природа рідної землі


(4 год., в т.ч. 2 год. екскурсії)


Природні багатства: тваринний та рослинний світ твого краю, водні простори. Знайомство з легендами, переказами про природній світ краю.

Розпочати роботу по створенню гербарію рослин краю (колективного).

Учні повинні:
  • знати: назви окремих найбільш поширених рослин і тварин, які з них занесені до Червоної книги; пам'ятати назви річок та рік свого регіону;
  • вміти: спостерігати за змінами в природі, правильно збирати рослини для гербарію, давати їм короткий опис;
  • розуміти : призначення Червоної книги.



Тема 5. Мої земляки – відомі люди України


(4 год., в т.ч. 2 год. екскурсії, зустрічі)


Відомі люди краю – уславлені працею. Зустрічі з ними, знайомство з їх трудовою діяльністю.

Учні повинні:
  • знати: імена героїв праці рідного краю;
  • вміти: пояснювати роль тої чи іншої професії у житті людини;
  • розуміти: призначення тої чи іншої професії.


3 клас


Вступ (1 год.)


Миколаївщина – складова частина України. Заселення краю в давні часи. Ольвія – всесвітньо відоме поселення в краї. Географічні назви краю в минулому.

Учні повинні:
  • знати географічні назви: Північне Причорномор'я, Понтида, Ольвія;
  • вміти: дати географічний опис Миколаївщини;
  • розуміти поняття: регіон, складова частина.



Тема 1. Нашому роду нема переводу. Пам'ять родоводу


(3 год.)


Сімейні професії, традиційні родові заняття, збереження традицій членами родини. Складання розповіді про заняття членів родини. Зустріч з відомими майстрами краю.


Учні повинні:
  • знати: трудові традиції родини, сімейні професії, найпоширеніші ремесла краю;
  • вміти: описувати трудові традиції родини;
  • розуміти поняття: традиції, заняття, сімейні професії, ремесла.



Тема 2. Духовні скарби народу


(18 год.)


Українська садиба. Традиції забудови українського двору. Призначення основних господарських споруд (криниця, комора, погріб (льох), клуня, стайня та інші), їх місцеві назви.

Дитячий фольклор, його жанри: колискові пісні, забавлянки, заклички та примовки, прозивалки, колядки та щедрівки, пісні та вірші, скоромовки, лічилки.

Народні календарно-побутові звичаї та обряди. Осінні народні свята (слід завважати на традиційне вшанування свят у своїй місцевості) .

Розваги дітей восени та взимку. Зимові та весняні свята. Дитячий пісенний фольклор весняного періоду року. Літні свята, звичаї та обряди, пов'язані з ним. Трудові свята, пов'язані з окремими циклами сільськогосподарських робіт.

Народний прогностик – прогнозування погоди, народні прикмети.

Учні повинні:
  • знати: місцеві календарні свята та обряди;
  • вміти: наводити приклади самих різних жанрів дитячого фольклору;
  • розуміти: різницю між поняттями звичаї та обряди, своєрідність українського двору, господарське призначення споруд.



Тема 3. Мій край, де я живу. Моя мала Батьківщина


(4 год., в т.ч. 2 год. екскурсії)


Милування красою краєвидів рідної землі. Багатства природи: ґрунти, корисні копалини, рослини та тварини. Кліматичні особливості Миколаївщини. Охорона навколишнього середовища, рослини та тварини краю, що занесені до Червоної книги.

Пам'ятки природи регіону (Кінбурська коса, Єланецький степ. Гранітно-степове Побужжя, Тігульський лиман). “Мальовничими місцями краю я мандрую” (пішохідні мандри, екскурсії-подорожі дітей по можливості з батьками). Ознайомлення дітей із символами живої і неживої природи. Приказки, прислів'я, пісні, перекази, байки про тварин, рослини, побутують в даній місцевості.

Учні повинні:
  • знати: особливості природи рідного краю, найвідоміші регіональні природні пам'ятки;
  • вміти: спостерігати за природою краю, розпізнавати рослини та тварини, що є в своїй місцевості, розповідати про природні багатства своєї землі;
  • розуміти: деяку символіку дерев, птахів, тварин та образи-символи неживої природи.