Geum.ru

Актуальность исследования

Вид материалаДокументы
Benilova Svetlana Yuryevna (Russia)
Подобный материал:
1   2   3

практические рекомендации
  1. Курсовую патогенетическую медикаментозную терапию можно использовать для реабилитации детей дошкольного возраста, страдающих специфическим расстройством развития речи по типу дисфазии и афазии развития.
  2. Эффективность курсовой патогенетической медикаментозной терапии необходимо оценивать по результатам комплексного медико-психолого-педагогического обследования, включая нейропсихологическое и электроэнцефалографическое.
  3. Курсовую патогенетическую медикаментозную терапию можно применять в практике диагностической и реабилитационной работы педиатров, психиатров и неврологов, занимающихся оказанием помощи детям дошкольного возраста со специфическими расстройствами развития речи.


список работ, опубликованных по теме диссертации.
    1. Бенилова С.Ю., Резниченко Т.С. Ориентировочно-диагностический курс медико-педагогического воздействия для детей с тяжелыми нарушениями речи // Дефектология, 1999. – №6. – С. 3 – 8.
    2. Бенилова С.Ю. Патогенетические подходы к комплексному лечению нарушений речи у детей и подростков с последствиями органического поражения центральной нервной системы: Пособие для врачей // Утверждено МЗ РФ, протокол: № 2 от 18 октября 1999 г. – М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2001, 2002. – 24 с. – М.: Прометей; Книголюб, 2003. – 32 с.
    3. Бенилова С.Ю., Резниченко Т.С. Клинико-катамнестические наблюдения за детьми с тяжелыми речевыми нарушениями // Расстройства речи. Мультидисциплинарный подход к изучению, диагностике и коррекции / Материалы конференции «Реабилитация пациентов с расстройствами речи». – СПб.: СПб НИИ уха, горла и носа, 2000. – С. 152 - 162.
    4. Бенилова С.Ю. Современные клинико-психологические и социальные подходы к лечению детей и подростков с речевыми нарушениями // Материалы XIII съезда психиатров России, 10-13 октября 2000 г. / Приложение к журн. «Социальная и клиническая психиатрия». – М., 2000. – С. 336.
    5. Бенилова С.Ю., Даниличева Е.В., Печева С.А., Резниченко Т.С., Руднева О.В. Роль клинико-психологических, социальных и педагогических подходов в реабилитации детей и подростков с речевыми нарушениями // Материалы XIII съезда психиатров России, 10-13 октября 2000 г. / Приложение к журн. «Социальная и клиническая психиатрия». – М., 2000. – С. 336 - 337.
    6. Бенилова С.Ю., Резниченко Т.С., Резниченко Е.А. Практика патогенетических подходов в медико-педагогической коррекции заикания у детей дошкольного возраста // Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств / Методические материалы научно-практической конференции «Центральные механизмы речи», посвященной памяти профессора Н.Н. Трауготт  Отв. ред. М.Г. Храковская. – СПб.: Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2001. – С. 137 – 157.
    7. Бенилова С.Ю. Особенности психофармакотерапии и психотерапии в рамках комплексной коррекции заикания у дошкольников / Конгресс по детской психиатрии  Материалы конгресса, 25 – 28 сентября 2001 г. / Приложение к журналу «Социальная и клиническая психиатрия». – М.: РОСИНЭКС, 2001. – С. 306.
    8. Бенилова С.Ю. Программа комплексной реабилитации детей с нарушением высших психических функций // Материалы Первой Всероссийской Конференции по детской нейрохирургии / РАМН, МЗ РФ, Ассоциация нейрохирургов России, Ин-т нейрохирургии им. акад. Н.Н. Бурденко. – Москва, 18 – 20 июня 2003 года. – М., 2003. – С. 204 – 205.
    9. Бенилова С.Ю. Одновременная патогенетическая медикаментозная терапия и специфические расстройства развития речи у детей дошкольного возраста // Актуальные проблемы логопедической практики: методические материалы научно-практической конференции «Центральные механизмы речи», посвященные 100-летию профессора Н.Н. Трауготт. – СПб.: Изд-во «Акционер и Ко», 2004. – С. 281 – 291.
    10. Бенилова Светлана Юрьевна (Россия)

«Курсовая патогенетическая медикаментозная терапия в комплексном лечении тяжелых речевых расстройств у детей дошкольного возраста»


С позиций патогенетической медикаментозной терапии представлена система курсового медикаментозного одновременного воздействия на все звенья патогенеза специфических расстройств развития речи (дисфазия и афазия развития) у детей дошкольного возраста с ранним органическим поражением центральной нервной системы. Изучена клиническая эффективность медикаментозной терапии в зависимости от наличия сопутствующих эмоциональных расстройств. Представлен сравнительный анализ клинической эффективности курсовой патогенетической медикаментозной терапии с традиционной медикаментозной терапией и выявлена высокая степень клинической эффективности курсовой патогенетической медикаментозной терапии у детей дошкольного возраста со специфическими расстройствами развития речи, высокая степень адаптации этих детей в микро- и макросоциуме, что подтверждено данными отдаленного катамнеза. Показана возможность применения курсовой патогенетической медикаментозной терапии для проведения дифференциальной диагностики тяжелых расстройств развития речи с умственной отсталостью у детей дошкольного возраста.


Benilova Svetlana Yuryevna (Russia)

“Course pathogenetic medicamentous therapy in comprehensive

treatment of severe speech disorders of pre-school children”


The paper presents a system of the course medicamentous/drug simultaneous impact on all parts of pathogenesis of specific speech development disorders (development dysphasia and aphasia) of pre-school children suffering from early organic affection of the central nervous system from the viewpoint of the pathogenetic medicamentous therapy. Study has been conducted of the clinical efficiency of the medicamentous therapy depending on the existence of concomitant emotional disorders. The paper presents comparative analysis of the clinical efficiency of the course pathogenetic medicamentous therapy and the traditional medicamentous therapy; and there has been discovered a high rate of the clinical efficiency of the course pathogenetic medicamentous therepy of pre-school children suffering from specific speech development disorders, high degree of these children’s adaptation in micro- and macrosocium, which is supported by data from on the detached catamnesis. There has been demonstrated the possibility of application of the course pathogenetic medicamentous therapy for conducting differential diagnosis for conducting differential diagnostics of heavy speech development disorder accompanied by mental deficiency of pre-school children.