Аналитическая справка результатов деятельности
| Вид материала | Документы |
- Информационно-аналитическая справка по результатам деятельности муниципальной межшкольной, 622.44kb.
- Аналитическая справка о деятельности учителя географии Тебеньковой Ольги Владимировны, 309.02kb.
- Аналитическая справка о внешнеэкономической деятельности Чувашской Республики за январь, 35.5kb.
- Аналитическая справка об инновационной деятельности образовательного учреждения №331, 272.24kb.
- Ипкро ра рмк управления по образованию, спорту и молодежной политике мо «Усть-Канский, 177.48kb.
- Аналитическая справка Тузовой, 16.79kb.
- Аналитическая справка по результатам анализа образовательной деятельности доу в соответствии, 32.52kb.
- 1 обобщенных, в которых отмечены нарушения, выявленные органами прокуратуры по нескольким, 282.33kb.
- Аналитическая справка об использовании в образовательном процессе учебников для, 1546.49kb.
- Аналитическая справка педагогической деятельности Елены Александровны Полевой, учителя, 154kb.
2.2.2. Элективный курс «Азбука журналистики» (выпуск школьной газеты «Почему бы нет», реализация проекта «Пресс-центр»).
- Было выпущено 18 номеров школьных газет «Окна в мир», «Почему бы нет».
- Участие в акциях, творческих конкурсах.
- 6 учащихся, посещавших элективный курс, стали активными участниками двух профильных смен («Юный журналист») в КГОУ КДЦ «Созвездие»: Ивашина Анастасия, Кузнецов Владимир, Кузнецова Анастасия, Зеболова Марина, Непочатова Анна, Брейтчут Полина, Сидорова Ксения.
- 11 учащихся стали корреспондентами, ведущими, операторами и сценаристами телекомпании «Жираф»
2.2.3. Элективный курс «Трудные вопросы орфографии»
100% ребят, занимающихся у педагога, – участники олимпиады по русскому языку и лингвистической игры-конкурса «Русский медвежонок».
| Конкурс | Количество участников/призёров | Ф.И. ученика | |
| Муниципальный уровень | Региональный уровень | ||
| Международный конкурс-игра «Русский медвежонок – языкознание для всех. | 21(1-е место) 38(1-е место) | 21 (4-е место) 38(3-е место) | Климова Полина Ращепкина Марина |
Все учащиеся, посещавшие элективный курс, выбрали русский язык в качестве итоговой аттестации за курс основной школы (средний балл – 4,0; качество – 100%).
В 2009 году Ращепкина Марина, ученица 11А класса, получила высокий балл (96) за выполнение задания ЕГЭ по русскому языку.
- Элективный курс «Сочинения разных жанров»
- 100% ребят являются участниками творческих конкурсов разного уровня.
- Рост учебной мотивации к изучению русского языка (исследования психолога)
| Конкурс | Количество участников/призёров | Ф.И. учеников | |
| Муниципальный уровень | Краевой уровень | ||
| Конкурс творческих работ, посвященных 65-летию Хабаровского края | 2 (1 – 1-е место) | | Высоткина Елена |
| Конкурс творческих работ, посвященных Дню матери | Коллективная работа (2-е место) | | Зеболова Марина, Рудаков Владимир, Вишничкина Юлия |
| Конкурс сочинений, посвященных 60-летию Победы | 4 (1 – 3-е место) | 1/- | Зеболова Марина |
| Районный конкурс чтецов, посвященный 45-летию образования Амурского района | 5 (1 – 3-е место) | | Кобрусева Анастасия |
| Районный конкурс сочинений «Славянский мир. Что я о нем знаю» | 2 (2-е место , 3-е место) | | Чеботарева Екатерина Водолажская Кристина |
| Всероссийский конкурс сочинений «Письмо ветерану». | | 8 (1-е место) | Басова Любовь |
| Районный конкурс сочинений «Амурск глазами современной молодежи» | 3 (3-е место) | | Брейтчут Полина |
| 15 фестиваль «Экология. Творчество. Дети» | г.Москва (7 участников) | Толкачева Алина, Скрылева Кристина, Громова Екатерина, Мубаракшина Екатерина, Цветкова Влада, Малякевич Ирина, Золотарева Анастасия | |
| Конкурс творческих работ «Рождество» | | 2 (сертификаты) | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина |
2.2.5. Элективный курс «Многоаспектный анализ текста»
В процессе работы с текстом педагогом решались задачи, связанные с основными видами речевой деятельности, совершенствовались орфографические и пунктуационные навыки учащихся, что позволило старшеклассникам подготовиться и успешно сдать экзамены по литературе и по русскому языку в форме ЕГЭ
2.2.6. Факультативный курс «Вокруг тебя – мир»
На занятиях факультативного курса учитель решал задачи нравственного воспитания учащихся, формирования гуманной личности, воспитания правовой культуры.
- Победитель районного этапа краевого конкурса рефератов и литературных работ на противопожарную тематику – Водолажская Кристина.
Достижения учащихся в олимпиадах, научно-практических конференциях
2006-2007 учебный год
| Олимпиада, конференции | Фамилия, имя ученика | Класс | Муницип. уровень | Регион. уровень |
| Олимпиада по литературе | Брейтчут Полина | 9А | 1-е место | Призер |
| Краевой фестиваль средств массовой информации | Брейтчут Полина | 9А | | Диплом победителя в номинации «Лучшая работа поэтического жанра» |
| Краевой форум «Одаренные дети» | Брейтчут Полина | 9А | | Грамота, ценный подарок |
2007-2008 учебный год
| Олимпиада, конференции | Фамилия, имя ученика | Класс | Муницип. уровень | Регион. уровень |
| Олимпиада по литературе | Брейтчут Полина | 10А | 1-е место | Призер |
| Районная конференция школьников «Эврика» | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | 9А | Сертификат | |
| IX Всероссийская телекоммуникационная олимпиада юных журналистов | Лысенко Дмитрий | 10А | Сертификат участника Всероссийской олимпиады | |
| I научно-практическая конференция студенческого научного общества Амурского политехнического колледжа | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | 9А 9А | 2-е место | |
2008-2009 учебный год
| Олимпиада, конференции | Фамилия, имя ученика | Класс | Муницип. уровень | Регион. уровень |
| Олимпиада по литературе | Брейтчут Полина | 11А | 1-е место | Призер |
| Всероссийская дистанционная олимпиада «Эрудит» | Басова Любовь | 7А | | Победитель 1 тура |
| XIII научно-практическая конференция социально-педагогических исследований. | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | 9А 9А | 2-е место | |
| Научно-практическая конференция исследовательских и опытнических работ. Номинация «Социально-педагогические исследования» | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | 9А 9А | Диплом Диплом | Сертификат |
| II научно-практическая конференция студенческого научного общества Амурского политехнического колледжа | Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | 9А 9А | 1-е место | |
2009-2010 учебный год (1 полугодие)
| Олимпиада, конференции | Фамилия, имя ученика | Класс | Муницип. уровень | Регион. уровень |
| Олимпиада по русскому языку | Кручинина Елизавета | 8А | 2-е место | |
- Критерий «Позитивные результаты деятельности в качестве классного руководителя»
Декина Ирина Вадимовна выполняет функции классного руководителя на протяжении всех лет работы в школе. В 2004 году она выпустила 11А класс. Все 27 выпускников поступили в ВУЗы и ССУЗы.
-
ВУЗ
20
74%
Техникум
4
14,8%
ПТУ
3
11,2%
Бюджет
23
85%
Коммерческие группы
4
15%
5 выпускников являются студентами АГПГУ.
С 2004 года Ирина Вадимовна является классным руководителем класса, на основе которого в 2009 году был сформирован 10 класс социально-гуманитарного профиля.
Программа развития школы предлагает модель выпускника, которая строится по следующей формуле: «Выпускник школы – это разносторонняя, гармонично развитая, социально активная личность, обладающая высоким уровнем сформированности ключевых образовательных компетенций, высоким уровнем профессионального самоопределения и здоровья». Из этой формулы вытекает следующая цель воспитательной работы в классе: воспитание личности, обладающей достаточным уровнем овладения ключевыми образовательными компетенциями и хорошим уровнем профессионального самоопределения и здоровья. Всю свою деятельность как классный руководитель Ирина Вадимовна строит, стремясь осуществить следующие задачи по достижению поставленной цели:
- Развивать познавательные интересы школьников (учебно-познавательная компетенция).
- Создавать условия для формирования других ключевых компетенций (ценностно-смысловая, информационная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершенствования).
- Акцентировать внимание на создание условий для формирования коммуникативной и общекультурной компетенций.
- Формировать положительную субъективную позицию родителей класса.
Мониторинг воспитанности учащихся класса выявил, что именно общекультурная компетенция имеет наиболее низкий уровень развития. Это определило основные формы работы классного руководителя: интеллектуальные игры, конкурсы, лекции, дискуссии, тренинги, КТД, индивидуально-групповые беседы, экскурсии, викторины, работа с литературой, ситуационно-ролевые игры, встречи с интересными людьми, диагностика. Педагог активно сотрудничает с образовательными учреждениями города, музеем, библиотекой, СМИ. Ириной Вадимовной организована на базе 10 А класса работа клуба интеллектуальных игр, где деятельность осуществляется через самоуправление.
В классе сложился дружный, творческий коллектив, инициатор школьных дел.
Водолажская Кристина – победитель конкурса «Ученик года 2008». Водолажская Кристина, Чеботарева Екатерина, Семенова Анастасия, Магусова Ольга, Севрюк Сергей, Буряк Наталья, Драгун Елизавета, Жучкова Екатерина, Зарецкий Денис, Зосич Виктор, Павельчук Анна, Медведева Елизавета, Ефанова Анна – участники и призеры олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций разного уровня.
- Средний балл успеваемости класса –3,9. Отличников – 2. Хорошистов – 5. Неуспевающих нет.
- 30 ученик (100%) занят в элективных курсах
19 ребят (65,5%) получают дополнительное образование вне школы.
3.1. Психологический климат в классе
По результатам психологических исследований, в 10А классе благоприятный психологический климат, хорошие взаимоотношения между ребятами, нет изолированных учащихся. Педагог содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка, помогает решать проблемы общения и осуществляет помощь в учебной деятельности и формировании ключевых компетенций.
Результаты диагностики
«Степень удовлетворённости учащихся
деятельностью классного руководителя»
Дата проведения – 16.12.2009
Количество участников – 30
Максимальное количество баллов – 100. Средний показатель – 91,2
| | Параметры оценивания | Баллы |
| 1 | Выполнение воспитательных функций | 90 |
| 2 | Владение знанием психологии | 90 |
| 3 | Педагогическая компетентность | 90 |
| 4 | Степень доверия | 91 |
| 5 | Организаторские способности | 85 |
| 6 | Способность убеждать | 95 |
| 7 | Справедливость | 90 |
| 8 | Степень уважения к классному руководителю | 94 |
| 9 | Тактичность, доброжелательность | 95 |
| 10 | Умение помочь | 92 |
3.2. Отсутствие правонарушений у учащихся
За период классного руководства, с 2006 по 2010 год, учащиеся класса И.В.Декиной на учёте в ИДН не состояли.
3.3. Развитие самоуправления в классе
В классе сложилась, работает и дает результаты следующая система самоуправления: староста класса – Дьячкова Елена; руководитель клуба интеллектуальных игр – Водолажская Кристина; Медведева Елизавета, Клюшева Дарья, Ефанова Анна – редколлегия класса; Севрюк Сергей – ответственный за спортивную жизнь класса; Павельчук Анна, Оболонская Виктория, Чеботарева Екатерина, Шамасуров Руслан – вожатые 5Б класса.
Для выполнения КТД создается творческая группа учащихся. Зарецкий Денис, Семенова Анастасия, Дьячкова Елена являются членами ЦГИ (центр гражданских инициатив), Водолажская Кристина - член Совета образовательного учреждения.
Сложившаяся система позволяет участвовать в самоуправлении всем членам классного коллектива.
3.4. Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся
Классный руководитель И.В.Декина работает в тесном сотрудничестве с родителями учащихся, проводя тематические собрания, индивидуальные встречи и консультации.
В классе активно работает родительский комитет во главе с Чеботаревой Т.Л.
Мещанский Д.В. и Чеботарева Т.Л. являются членами Совета образовательного учреждения.
Результаты диагностики
«Степень удовлетворённости родителей
деятельностью классного руководителя»
Дата проведения – 21.12.2009
Количество участников – 23
Максимальное количество баллов – 100, средний балл – 91,6
| | Параметры оценивания | Баллы |
| 1 | Создание благоприятных условий для развития ребёнка | 87 |
| 2 | Знание индивидуальных особенностей детей | 92 |
| 3 | Содействие ученикам в получении дополнительного образования на элективных курсах, дополнительном образовании вне школы. | 97 |
| 4 | Способствование развитию у детей навыков общения, помощь в решении проблем при общении с товарищами | 85 |
| 5 | Осуществление помощи ученикам в учебной деятельности. Выявление причин низкой успеваемости, организация их устранения | 95 |
| 6 | Организация активной жизни классного коллектива | 89 |
| 7 | Поддержание контакта с родителями | 92 |
| 8 | Работа в тесном контакте с другими учителями | 95 |
| 9 | Выполнение воспитательных функций | 94 |
| 10 | Степень доверия классному руководителю | 90 |
3.5. Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения
В качестве классного руководителя И.В.Декина организует активное участие классного коллектива в жизни образовательного учреждения.10 А – постоянный участник туристических слётов, спортивных соревнований, интеллектуальных конкурсов, акций, общешкольных мероприятий.
Особое внимание педагог уделяет мероприятиям профильной и профориентационной направленности, тесно сотрудничая с консультационным отделом Центра занятости населения г. Амурска. На базе класса была создана вокальная группа «Калинка», которая участвовала в школьных концертах и смотрах художественной самодеятельности. Клуб интеллектуальных игр на базе 10А является центром разработки сценариев и инициатором проведения интеллектуально-познавательных игр, конкурсов, марафонов в школе. Так была проведена интеллектуальная игра «Открытия 20 века» для учащихся старших классов. Одним из удачных направлений работы является вожатская деятельность учащихся. В 2008-2009 учебном году классный коллектив успешно реализовал проект «Тропой Гайдара», оказав шефскую помощь группе № 5 ДОУ № 21 г. Амурска., а в 2009-2010 году десятиклассники стали вожатыми в 5Б классе. Ими были успешно проведены «Посвящение в пятиклассники», проект «Новый год» и туристический поход, совместно проведено мероприятие «Школа семейного досуга».
3.6. Участие учащихся в решении проблем местного социума
| № | Мероприятие | Срок проведения | Форма участия классы |
| 1 | Акция «Сделаем город чистым» | Ежегодно | Субботники, уборки территории школы. |
| 2 | Акция «Помоги птицам» | Ежегодно | Изготовление кормушек, выпуск листовок. |
| 4 | Конкурсы по профильным предметам. | Ежегодно | Активные участники, помощники учащимся младших классов |
| 5 | Центр гражданских инициатив | С 2005 г. | Выполнение заданий по социологическим опросам, разработка проектов. |
| 6 | Акция «Помоги собраться в школу» | Ежегодно. | Сбор вещей, учебных пособий, письменных принадлежностей |
| 7 | Районная акция «Молодежь Амурска – против наркотиков» | Ежегодно | Выступление агитбригады, выпуск газет и листовок. |
| 8 | Всероссийский день чтения | Ежегодно | Литературная викторина и исследовательская работа |
| 9 | Реализация проекта «За здоровый образ жизни» | Ежегодно | Тематические 15-ти минутки, выступление агитбригады, выпуск газет, творческий отчет, участие в спортивных мероприятиях. |
| 10 | Конкурсы художественной самодеятельности | 2004 - 2007 | Выступление вокальной группы «Калинка» |
| 11 | Реализация социального проекта «Тропой Гайдара» | 2008-2009 | Изготовление наглядного материала, спортивного инвентаря, игр для малышей группы № 5 ДОУ № 21 г.Амурска |
| 12 | Работа в объединении «Школа вожатых» | 2005-2010 | Организация классных мероприятий в подшефном классе начального звена., в 5Б классе. |
| 13 | Месячник оборонно-спортивной работы | Ежегодно | Участие в спортивных соревнованиях, смотре песни и строя, военизированной эстафете. |
| 14. | Клуб интеллектуальных игр | 2009-2010 | Проведение игр, марафонов, разработка сценариев. |
| 15. | Акция «Неравнодушные сердца» | 2008-2010 | Выпуск плакатов, проведение 15-ти минуток, конкурс агитбригад |
| 16. | Викторина, посвященная 71 годовщине Хабаровского края | 2009 | Ответы на вопросы викторины, работа с литературой. |
| 17. | | | |
4. Критерий «Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе»
И.В.Декина в работе использует современные образовательные технологии личностно-ориентированного развивающего обучения и воспитания, направленные на формирование ключевых образовательных компетенций, в том числе коммуникативной. Каждый ее урок строится с опорой на текст, что создает условия для интеграции русского языка и литературы.
опора текст речеведческое понятиезнакомство
восприятие
понимание анализ (разные формы)
воспитывает развивает повышает формирует
творческую коммуникативную
активность компетенцию
Дважды в год проводится диагностика уровня сформированности ключевых предметных компетенций посредством разработанных педагогом КИМов.
Наряду с этим ею используются следующие технологии:
- ИКТ-технологии;
- проектно-исследовательские технологии;
- рефлексия в обучении
(Передовой педагогический опыт учителя по теме «Рефлексивный подход к преподаванию литературы» представлен на конкурсе «Учитель года - 2003» и занесен в школьную картотеку ППО).
4.1. Использование информационно-коммуникационных технологий
Ирина Вадимовна является членом школьной команды по информатизации школы, была активным участником краевого эксперимента «NET Школа». Это помогает педагогу эффективно решать как задачи обучения, так и воспитания школьников, оперативно осуществлять связь с родителями через электронный журнал.
| Использование | Результативность |
| Использование существующих ЦОР по литературе. | Повышение мотивации к изучению русского языка литературы, увеличение продуктивности учебной деятельности |
| Создание собственных презентаций |
|
| Создание учебных проектов по предметам | |
| Создание межпредметных учебных проектов | |
| Методическая деятельность учителя | Использование презентационных показов для выступлений на ШМО, совещаниях и педагогических советах |
| Электронный журнал | Оперативная связь с родителями |
4.2. Использование проектно-исследовательских технологий
Проектно-исследовательская деятельность предполагает активную познавательную позицию, связанную с глубоко осмысленной и творческой переработкой информации, действием путем проб и ошибок, озарением; формирование учебно-познавательной, информационной и коммуникативной компетенций.
Понимая преимущества такого подхода к обучению, Ирина Вадимовна обращается именно к нему в своей урочной и внеурочной деятельности. Под ее руководством школьники принимают активное участие в исследовательской, проектной деятельности, в процессе которой формируются умения и навыки практического применения теоретических знаний: развиваются мышления, логика; дети учатся ставить цели, задачи и ищут способы их достижения и решения.
| Проектно-исследовательские технологии | Вид | Форма использования |
| Исследовательская (обучение через постановку и решение проблемного вопроса) | На разных этапах работы с текстом на уроке ставится проблемный вопрос, намечаются пути его решения, делаются выводы. | |
| Коммуникативная | Дискуссия. Каждая теория имеет право на существование. Каждое мнение уважаемо. Работа с текстом-образцом, создание собственных текстов. | |
| Имитационного моделирования (игровая) | Урок-суд, уроки-деловые игры: «Редакция», «Выпускаем газету», «Рекламное агентство», «Репортаж». Интеллектуально-познавательные игры, марафоны, тренинги. | |
| Психологическая (самоопределенческая) | Возможность выбора учеником вида деятельности на уроке и во внеурочной деятельности. Возможность выбора роли: ведущий-ведомый, индивидуальный исполнитель-член группы и т.д. | |
| Деятельностная | Создание исследовательских проектов, хронологических таблиц, анализ текстов, создание текстов, творческих работ. | |
| Рефлексивная | Использование самооценки, взаимооценки. Ведение портфолио, мониторинг изучения элективных курсов и профильных предметов, КИМы. |
Результаты использования проектно-исследовательских технологий
Отслеживаются по результатам диагностик:
- мотивация ученика для освоения мыслительной деятельности,
- субъект-субъектный характер взаимоотношений ученика и учителя.
Отслеживаются через увеличение количества участников и победителей конкурсов, олимпиад, стабильной занятости внеурочными занятиями по предмету:
- психологический комфорт, ситуация успеха на уроке и во внеклассной работе;
- создание среды для развития мыслительных способностей;
- ориентация на зону ближайшего развития ученика;
- формирование предметных, надпредметных и межпредметных ключевых образовательных компетенций.
| Год | Конференции | Результат | ||
| Школьный уровень | Муниципальный уровень | Краевой уровень | ||
| 2007-2008 | Районная конференция школьников «Эврика» | | Сертификат: Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | |
| Социальный проект «Витамины» | День семьи: Степанова Юлия, Ефанова Анна, Вишничкина Юлия | | | |
| Социальный проект «Тропой Гайдара» | Шефская помощь: 20 учеников 9А | | | |
| I научно-практическая конференция студенческого научного общества Амурского политехнического колледжа | | Диплом: Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | | |
| 2008-2009 | II научно-практическая конференция студенческого научного общества Амурского политехнического колледжа | | Грамота (1-е место): Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | |
| XIII научно-практическая конференция социально-педагогических исследований. | | Грамота (2-е место): Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина | | |
| Краевая междисциплинарная научно-практическая конференция старшеклассников «Будущее Хабаровского края в надежных руках» | | - | Сертификат: Чеботарева Екатерина, Водолажская Кристина. | |
5. Критерий «Обобщение и распространение
собственного педагогического опыта»
И.В.Декина обобщение и распространение своего педагогического опыта осуществляет через следующие формы: участие в работе школьных и районных методических объединениях, педсоветах, семинарах, круглых столах, конференциях, мастер-классах, а также через работу со студентами-практикантами. Под руководством учителя прошли педагогическую практику 9 студентов педагогических университетов края. Ирина Вадимовна Декина неоднократно являлась членом районной экспертной комиссии по аттестации учителей русского языка и литературы, членом районной комиссии по проверке конкурсных и олимпиадных работ, входила в состав творческой группы по разработке олимпиадных заданий.
| Путь распространения | Дата | Подтверждение |
| Региональный уровень | ||
| Краевая научно-практическая конференция «Роль метода проектов в организации профильного обучения старшеклассников» | 12.12.2007 | Программа конференции |
| III краевой форум образовательных инициатив «Стратегия качества в системе общего образования Хабаровского края» | 08.12 – 10.12 2009 | Сертификат, программа форума |
| Муниципальный уровень | ||
| VIII районный этап Всероссийского конкурса «Учитель года – 2003» - представление опыта; - урок; - мастер-класс | 2003 | Приказ УО от 06.03.2003 № 120-Д |
| Член жюри районного конкурса сочинений, посвященных дню Матери | 2005 | Приказ УО |
| Районные семинар «Предпрофильное и профильное обучение в 9-11 классах». Открытое занятия элективного курса в 9 классе. | 11.03.2005 г | Приказ директора об объявлении благодарности |
| Районный семинар «Деятельность классных руководителей 9-11 классов в условиях перехода школы на предпрофильное и профильное обучение» | 23.11.2006 г | Программа семинара |
| Член пресс-центра конкурса «Учитель года» | 2000, 2002, 2004 г. | Благодарность управления образования администрации г.Амурска с Амурским районом |
| Член муниципальной предметной комиссии по итоговой аттестации выпускников IX – XI классов | 2006 | Приказ УО от 15.05.2006 № 224-Д |
| Член экспертной комиссии по проведению районного этапа Всероссийской олимпиады школьников | 2006 | Приказ УО от 14.11.2006 № 598-Д |
| Выступление на районной августовской конференции учителей г. Амурска и Амурского района. Мастер-класс МОУ СОШ №6 «Пути обновления содержания образования в МОУ СОШ №6» | 24.08.07. | Программа мастер - класса |
| Член жюри районного конкурса сочинений «Славянский мир. Что я о нем знаю» | 2008 | Приказ УО от 27.05.2008 № 459-Д |
| Районный семинар «Критериальное оценивание в проектной деятельности» | 22.04.2009 | Программа семинара |
| Выступление на районной августовской конференции учителей г.Амурска и Амурского района. Мастер-класс | 19.08.2009 | Программа конференции |
| Семинар учителей истории и обществознания «Из опыта работы МОУ СОШ № 6 г.Амурска по реализации программы «Одаренные дети» | 2009 | Программа семинара |
| Член предметной подкомиссии территориальной экзаменационной комиссии по русскому языку (по проверке письменных работ учащихся) | 2009 | Приказ УО от 05.05.2009 № 404-Д |
| Член предметно-методической комиссии по литературе. | 2009 | Приказ УО от 17.09.2009 № 735-Д |
| Член жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе. | 2009 | Приказ УО от 22.10.2009 № 841-Д |
| Семинар классных руководителей по теме «Аналитическая деятельность классного руководителя. Мониторинг по проблемам воспитания» | 11.11.2009 | Справка |
| Районный семинар «Технология образовательного процесса на основе компетентностного подхода» | 22.01.2010 | Программа семинара |
| Школьный уровень | ||
| Обобщение опыта по теме: «Рефлексивный подход к преподаванию литературы» | 05.09.2003 | Удостоверение |
| Член школьной предметной экспертной комиссии | 2005 | Приказ от 13.10.2005 № 95-Д |
| Выступление на педагогическом совете «Педагогический мониторинг» | 09.12.2005 | Благодарность |
| Обобщение опыта по теме: «Формирование классного коллектива через организацию самоуправления» | 14.11.2006 | Удостоверение |
| Руководитель Методического совета школы | 2005-2009 | Приказ директора |
| Член комиссии по подготовке плана работы учреждения на 2009/2010 учебный год | 2009 | Приказ ОУ от 06.04.2009 № 33-Д |
| Член школьной аттестационной экспертной комиссии по русскому языку | 2009 | Приказ ОУ от 19.10.2009 № 157-Д |
6. Критерий «Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах»
| Конкурс | Результат | Подтверждение |
| Муниципальный уровень | ||
| VIII районный этап Всероссийского конкурса «Учитель года – 2003» | Диплом II степени | Приказ УО № 120-Д от 06.03.2003 |
| Районный этап Всероссийского конкурса «Самый классный классный» | | |
7. Критерий «Повышение квалификации и профессиональная переподготовка»
| Срок | Тема курсов | Кол-во часов | Организатор курсов |
| 08.10.-20.10 2001 | Актуальные проблемы современного филологического образования | 102 | ХК ИППК ПК |
| 24.10-18.11. 2005 | Технология исследовательской деятельности в образовательном учреждении | 116 | Филиал ХК ИППК ПК |
| 01.03.-03.03. 2006 | Семинар «Особенности преподавания предметов ОО «Филология» в связи с проведением ЕГЭ» | 24 | Филиал ХК ИППК ПК |
| 22.03.-24.03. 2006 | Муниципальный семинар школьных команд «Проектирование и реализация программы образовательного учреждения на 2006-2007 учебный год» | 15 | Программа семинара |
| 05.04.2006 | Семинар «Организация профильного обучения на старшей ступени общего образования» | | Программа семинара |
| 12.02.27.02. 2007 | ИКТ как ресурс педагогической деятельности | 72 | ХК ИППК ПК |
| 15.10-09.11. 2007 | Обновление содержания и технологий преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации образования» | 124 | ФГОУ ДПО ХК ИППК ПК |
| 12.05. – 14.05. 2009 | «Особенности преподавания с использованием интерактивной доски Interwrite learningTM» | 18 | МОУ ИМЦ г.Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края |
Председатель Совета учреждения В.Н.Толкачева