Основные позиции программы развития в отчетном году. 3- 4
| Вид материала | Отчет |
- Задачи Программы в отчетном году. Реализованные в отчетном году мероприятия Программы, 44.67kb.
- 1. Задачи Программы в отчетном году, 1324.61kb.
- О ходе реализации программы развития Государственного образовательного учреждения высшего, 817.84kb.
- Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального, 872.35kb.
- Основные позиции программы развития лицея в текущем году Структура управления, 908.81kb.
- Основные позиции программы развития моу в 2010-2011 учебном году, 845.04kb.
- Задачи Программы в отчетном году, 469.45kb.
- Задачи Программы в отчетном году Главной целью, 577.28kb.
- Основные позиции программы развития школы. Структура образовательного учреждения, 686.38kb.
- Учебный план на 2010-11 учебный год, 1344.26kb.
Диаграмма 2. Количество учащихся, участвующих в исследовательской
деятельности по классам
Со своими работами учащиеся школы выступали в прошедшем учебном году на муниципальных ученических конференциях( краеведческой, экологической, научно-образовательной), конкурсе проектно-исследовательских работ младших школьников «Я-исследователь». По итогам каждого учебного года издается сборник проектно-исследовательских работ учащихся.
2.7. Творческие объединения, кружки, секции
В школе созданы все условия для внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования следующих направленностей: художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической .( Таблица № 12 Приложения)
Блок дополнительного образования включает в себя 5 кружков и спортивных секций, в которых занималось 58 учащихся школы ( 67,4 %): на 1 ступени – 16,3 %, на 2 ступени – 43 %. Кроме того, 18,6 % учащихся занималось в системе дополнительного образования вне школы.
Занятия с учащимися вели опытные преподаватели, материально-техническая база кружков и спортивных секций, научно- методическое обеспечение достаточные. Следует отметить творческий подход к проведению занятий, разнообразие методов и приемов преподавания с учетом специфики деятельности руководителя творческого кружка «Умелые руки». Практическую направленность имели все кружки и секции.
Дополнительное образование предоставлялось учащимся на бесплатной основе.
Сравнительный охват кружковой работой учащихся школы за два года представлен на диаграмме № 3.
Диаграмма 3. Сравнительный охват кружковой работой учащихся школы
Как видно из диаграммы, по сравнению с предыдущим учебным годом доля учащихся, охваченных дополнительным образованием в школе, увеличилась.
2.8. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.
В основе внутришкольной системы оценки качества образования лежал педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно- воспитательного процесса.
Уровень обученности учеников 1-9 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ ( входных, четвертных, по итогам полугодия), проверки техники чтения в начальной школе, проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, освоения ЗУН учащимися школы.
Администрацией школы осуществлялся контроль за качеством образования по следующим блокам годового плана работы школы:
- ведение школьной документации;
- качество ЗУН учащихся;
- уровень и состояние преподавания;
- объем и качество выполнения государственных программ по предметам;
- успеваемость учащихся;
- обучение на дому;
- освоение программ по ин.языкам в форме экстерната;
- работа классных руководителей;
- организация дополнительного образования;
- подготовка к государственной ( итоговой) аттестации;
- организация работы со слабоуспевающими учащимися;
- организация работы по подготовке олимпиадного резерва;
- эффективность работы предметно-цикловых методических секций
В течение учебного года проведены 34 тематических проверки, посещено
83 урока, проведено 14 административных работ и срезов знаний учащихся
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы
В соответствии с Уставом школы и требованиями Роспотребнадзора с целью сохранности здоровья обучающихся и получения максимально положительного результата в обучении и воспитании школа осуществляет следующий режим работы:
-) пятидневная учебная неделя для учащихся 1 класса и группы продленного дня;
-) шестидневная учебная неделя для учащихся 2-9 классов.
Количество классов, малая их наполняемость и возможности здания позволяют проводить обучение в 5-9 классах в одну смену. В связи с особенностями функционирования классов-комплектов в начальном звене обучение осуществляется в 1,5 смены.
Учебные занятия в школе начинаются в 8 часов 30 минут Продолжительность урока
в 1 классе – 35 минут, во 2-9 классах – 45 минут.
Продолжительность перемен соответствует санитарным нормам. В 1 классе организуется 40-минутная динамическая пауза между уроками.
Во второй половине дня работают спортивные секции, кружки, факультатив, проводятся элективные курсы, индивидуально-групповые и дополнительные консультационные занятия, внеклассные и общешкольные мероприятия, работает группа продленного дня.
- Учебно- материальная база, благоустройство и оснащенность
Обучение в школе ведется по кабинетной системе.. Всего кабинетов -12, включая спортивный зал. Санитарное состояние учебных кабинетов – удовлетворительное.
На территории школы имеется спортивная площадка, включающая в себя футбольное поле, спортивные сооружения ( баскетбольный щит, турник, лабиринт, лестницы) и игровая площадка с качелями, горкой. Имеется пришкольный участок, площадью 0,5 га.
Материально- технические условия в школе позволяют на достаточном уровне организовать учебно-воспитательный процесс, внедрять современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные.
В школе имеется компьютерный класс с 6 персональными компьютерами, в начальном звене 2 ноутбука, оверхед-проектор. Кроме того, есть выход в Интернет с 6 точками доступа, в т.ч. свободного. В каждом учебном кабинете есть телевизор, dvd-проигрыватели ( 8) и видеомагнитофоны ( 2), аудиотехника ( 4) Школа располагает мультимедийным проектором, тремя ксероксами, тремя сканерами, пятью принтерами, цифровыми медиаресурсами ( 57 наименований), цифровым фотоаппаратом, цифровой и обычной видеокамерами, двумя веб-камерами.
Есть радиоузел, современная бытовая техника в кабинете домоводства, спортивное оборудование и инвентарь.
Школа имеет свой информационный ресурс в сети Интернет – сайт, на страницах которого знакомит посетителей Интернет с различными сторонами школьной жизни.
Учащиеся полностью обеспечены учебниками ( их 1650 экземпляров). В библиотеке имеется достаточное количество художественной литературы, словарей, справочников и энциклопедий, учебно-методических пособий ( 7009 экземпляров)
Пополнение фондов библиотеки осуществляется в основном за счет поступления учебников по федеральному перечню ( за последний год обновление составило 10,78 %).
В связи с отсутствием бюджетного финансирования в прошедшем учебном году материально- техническая база учебных кабинетов пополнялась лишь за счет спонсорских средств ( мебель- 2 стенки- в кабинет домоводства, 1 ноутбук, газонокосилка)
3.3. IT- инфраструктура
В школе создана база, удовлетворяющая на сегодняшний день потребности в практическом использовании информационных технологий: имеется кабинет информатики на 8 ученических мест, 3 ноутбука., 1 компьютер в библиотеке, 1 компьютер в кабинете директора. Все компьютеры соединены в локальную сеть, установлено 6 точек выхода в сеть Интернет. Однако 70 % компьютерной техники устарела, не соответствует требованиям современного образования и требует модернизации ( замены).
В школе используются устройства для ввода графической информации
( мультимедийный проектор, 3 сканера, цифровой фотоаппарт). Кроме того, имеется оверхед-проектор с экраном, 4 принтера, 3 ксерокса, цифровая видеокамера, 2 веб-камеры. Скомплектован фонд школьной медиатеки по предметам из 49 компакт-дисков ( на базе библиотеки).
74 % учащихся школы и 80 % педагогов имеют компьютеры дома. Имеют доступ к сети Интернет 35 % школьников и 53 % учителей. 80 % педагогов прошли курсовую подготовку на курсах компьютерной грамотности и в центре Интернет-образования ( г. Орехово-Зуево) и активно используют ИКТ на уроках и внеурочной деятельности( компьютерные презентации, медиаресурсы, ЦОР). Администрация школы использует компьютерные справочники и электронные пособия в управленческой деятельности.
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
Для занятий физкультурой и спортом ( уроки, кружки, секции) в школе имеется капитально отремонтированный спортивный зал, площадью 197,5 кв.м., максимально оснащенный спортивным оборудованием и инвентарем ( бревно гимнастическое, козел, шведская стенка., тренажер «Беговая дорожка», велотренажер, гимнастические скамейки, 2 теннисных стола, легкоатлетические маты, мячи, кегли, обручи, скакалки, пластиковые лыжи с ботинками, гири, штанга, туристическое снаряжение). Есть душевая. Имеется также спортивная площадка со спортивными конструкциями ( лестницы, мостики, турник, лабиринт), футбольное поле, баскетбольная площадка.
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образовании
.
В школе созданы условия для досуговой деятельности детей и их дополнительного образования. Имеются игровая комната, укомплектованная игрушками, настольными и развивающими играми, с телевизором ДВД-плейером;. два музея ( русского быта, истории школы), кабинет юных инспекторов дорожного движения, актовый зал с музыкальными инструментами ( пианино, ложки, трещотки, бубны), музыкальным центром, плазменным телевизором и ДВД-плейером. Кроме того, около школы есть игровая площадка с игровыми конструкциями ( качели, горка, лестницы) для проведения мероприятий в режиме группы продленного дня, работы детского оздоровительного лагеря дневного пребывания в летний период.
- Организация летнего отдыха детей.
В летний период работа с учащимися была организована в следующих формах:
* лагерь дневного пребывания;
* работа на пришкольном участке.
Летнюю трудовую практику на пришкольном учебно-опытном участке прошли 41 учащийся 5-8 классов, которые ухаживали за посевами и посадками, цветниками, плодово-ягодными культурами.
В оздоровительном лагере дневного пребывания «Солнышко», который ежегодно открывается в июне на базе школы, отдохнуло 27 человек. Работа со школьниками в лагере носила целенаправленный характер, главными направлениями деятельности были спортивно-оздоровительная работа, экологическое воспитание. Было организовано проведение различных спортивно-оздоровительных мероприятий на открытом воздухе, викторины, игровые познавательные программы, конкурсы рисунков на асфальте и чтецов, мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В лагере работали кружки «Юный инспектор дорожного движения», « Настольный теннис», «Умелые руки». Дети получали полноценное питание, в меню которого входили мясо, рыба, овощи, фрукты, соки, молочные продукты, сладости.
Сумма средств, полученных за содержание детей в лагере дневного пребывания и поступивших на внебюджетный счет школы, была потрачена на укрепление материально-технической базы лагеря, экскурсионные мероприятия.
В течение летнего периода под постоянным контролем находились дети группы «риска». Совершались рейды в семьи этих учащихся, в т.ч. в ходе областной акции «Подросток». С учащимися и их родителями проводились индивидуальные беседы о правилах поведения в каникулярное время, соблюдении режима дня, правил поведения в общественных местах, выполнении Закона Московской области о комендантском часе для несовершеннолетних. Поддерживалась связь с отделом по делам несовершеннолетних и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.
- Организация питания, медицинского обслуживания
В школе созданы условия для организации горячего питания: имеется столовая на 50 посадочных мест, пищеблок. Технологическое оборудование находится в исправном состоянии.
Для приема пищи ( завтрак, обед) организованы две большие перемены ( 25 и 20 минут). Охват горячим питанием учащихся по школе составляет 86 %; по ступеням образования: начальные классы- 100 %, 5-9 кл.- 75,5 %. Льготное питание предоставлено 9,3 % учащимся ( 8 чел.). Среди них- дети из многодетных семей, опекаемые и воспитывающиеся в приемной семье.
Диаграмма 4. Охват горячим питанием
Качество приготовляемой пищи в школьной столовой хорошее, меню достаточно разнообразное, обеспечивается витаминное питание( С-витаминизация 1-х блюд, овощной стол). Технология приготовления блюд соответствует требованиям, условия хранения продуктов соблюдаются, осуществляется контроль за наличием сертификатов на каждый вид продукции. Широким спросом среди учащихся пользуются фруктовые соки, выпечка ( в ассортименте).
Питьевой режим осуществляется через столовую.
Медицинское обслуживание детей проводится МБУЗ « Шатурская ЦРБ». З В штатном расписании школы нет ставок медицинских работников, но за школой закреплены врач-педиатр и медсестра.
В учреждении имеется медицинский кабинет, оснащенный необходимым оборудованием , инструментарием и медикаментами. Своевременно проводятся профилактические прививки, вакцинация против гриппа, диспансеризация учащихся.
3.8. Обеспечение безопасности
С целью обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в школе проводится комплекс мероприятий, направленных на профилактику чрезвычайных ситуаций:
-) имеются 2 телефона с автономным определителем номера;
-) осуществляется контрольно-пропускной режим;
-) осуществляется круглосуточное дежурство;
-) имеется металлическое ограждение по всему периметру школьной территории;
-) проводится обучение педагогов школы и техперсонала по правилам пожарной безопасности, гражданской обороны, действиям в условиях чрезвычайных ситуаций, охране труда и техники безопасности, производственной санитарии;
-) кабинеты повышенной опасности, коридоры и рекреации оснащены огнетушителями.
Их исправное функционирование регулярно контролируется. В кабинетах имеются аптечки первой медицинской помощи. Средства индивидуальной защиты органов дыхания ( ватно- марлевые повязки) для учащихся и учителей;
-) осуществляется постоянный контроль состояния запасных выходов, путей эвакуации.
Эвакуационные пути окрашены негорючей водоэмульсионной краской, лестничные марши выложены плиткой, двери запасных выходов оснащены легко открывающимися изнутри запорами;
-) установлена автоматическая пожарная сигнализация;
-) имеется кнопка тревожной сигнализации с выводом на пульт отдела вневедомственной охраны милиции;
-) с целью повышения уровня безопасности и готовности учащихся и персонала к действиям в чрезвычайных ситуациях, регулярно проводятся практические тренировки по эвакуации из здания ( ежемесячно), инструктажи;
-) имеются локальные акты, регламентирующие вопросы охраны труда, пожарной безопасности, действия в чрезвычайной ситуации. Составлен паспорт антитеррористической защищенности школы;
-) в рамках программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» учащиеся обучаются правилам безопасного поведения при угрозе чрезвычайной ситуации. Ежегодно проводятся Месячники безопасности и гражданской обороны.
3.9 Кадровый состав
Преподавание в 2010/11 учебном году осуществляли 12 учителей ( 8 штатных и 4 совместителя) с высшим педагогическим и непедагогическим образованием ( учитель технологии).
Из них 1 учитель имеет высшую квалификационную категорию ( 7,7 %), 4 учителя – первую ( 30,8 %), у 5 педагогов- вторая квалификационная категория ( 38,5 % ). Не имеют категории 3 учителя ( 23,6 % ), в т.ч. молодой специалист, педагогический стаж которого до 3-х лет.
Распределение педагогов по возрасту, педагогическому стажу и квалификационным категориям, а также динамика квалификации педагогов представлено на диаграммах №№ 5,6,7,8
По возрастному составу большинство учителей находится в возрастной категории до 40 лет ( 7 чел.), 3 педагога имеют пенсионный возраст, 3 учителя в возрасте от 40 до 55 лет. Стаж педагогической работы более 20 лет у 6 человек.( 46,2 %).
Диаграмма 5. Возраст педагогов
Диаграмма 6. Стаж работы педагогов
Диаграмма 7. Квалификационные категории
Диаграмма 8. Динамика уровня квалификаци
В школе работало 3 предметно-цикловых методических секции: учителей предметов естественно- математического и гуманитарно-эстетического циклов, классных руководителей, деятельность которых была эффективной. Учителя начальных классов входили в состав межшкольного методического объединения, созданного на базе МОУ СОШ № 4 г. Шатуры.
В течение года учителя школы активно участвовали в профессиональных конкурсах, работе районных методических предметных объединений ( Таблица
№ 10 Приложения).
3.10. Средняя наполняемость классов
Средняя наполняемость классов по ступеням образования в отчетном году составила :8 чел – в начальной школе, 10 человек – в 5-9 классах. Динамика наполняемости классов за последние четыре года представлена в таблице № 4 Приложения, из которой видно, что она имеет тенденцию снижения на ступени начального образования и достаточно стабильна на второй ступени образования.
3.11. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей
при перевозке к месту учебы.
Школа расположена в удаленном от центра города микрорайоне, за железной дорогой. Транспортная доступность и безопасность детей, приезжающих на учебу из других микрорайонов города, обеспечивается общественным транспортом. Услугами рейсового автобуса и маршрутных такси, пользуются 18,6 % учащихся. Основная же масса школьников ( 81,4 % ) проживают в микрорайоне школы ( см. диаграмму № 9)
Диаграмма 9. Подвоз учащихся
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты государственной 9 итоговой) аттестации выпускников 9 класса
Важным показателем качества знаний учащихся являются результаты итоговой аттестации девятиклассников, в т.ч в новой форме по русскому языку и математике. Результаты представлены на диаграммах № 10,11
Диаграмма 10. Динамика результатов ГИА учащихся 9 класса в новой форме
( алгебра)
Диаграмма 11. Динамика результатов ГИА учащихся 9 класса в новой форме
(русский язык)
Качество знаний учащихся 9 класса по русскому языку и математике нестабильно и зависит от качественного состава выпускного класса. Результаты качества ГИА девятиклассников в отчетном году составляют 50 % по русскому языку и 75 % по математике( это лучший результат по предмету за последние три года)
Результаты устной аттестации выпускников 9 класса по предметам по выбору, проходившей в традиционной форме, представлены в сравнительной динамике в таблице № 11 Приложения. Среди мотивов выбора устного экзамена выпускниками 9 класса преобладают практическая значимость предметов, личностные интересы и склонности, уверенность в своих силах.
В целом итоги выпускных экзаменов учащихся 9 классов можно оценить удовлетворительно.
4.2. Результаты мониторинговых исследований качества обучения
муниципального уровня
Конкретные результаты муниципальной диагностики по отдельным предметам представлены в таблице № 13 Приложения.
На диаграмме № 12 представлен средний балл, полученный на диагностике по русскому языку и математике по классам.
Диаграмма 12. Средний балл по русскому языку и математике по классам
На графике 1 наглядно представлено сравнение средних баллов диагностики по русскому языку и математике в переводных классах 2-й ступени обучения за последние два года.
График 1. Сравнение средних баллов диагностик по русскому языку и математике в
5-8 классах за 2 года
Из приведенных диаграмм и графика видно: