Основная образовательная программа начального общего образования
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
- Приказ №161/1-о/д от 29. 08. 2011 г. Основная образовательная программа начального, 1675.82kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская, 10222.76kb.
- Программа начального общего образования, 9003.85kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Волгодонск, 4350.42kb.
- Приказ от 2011 г.№ Основная образовательная программа начального общего образования, 3630.57kb.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
ТЕХНОЛОГИЯ
1−4 классы
для УМК образовательной системы «ШКОЛА 2100…»
I. Пояснительная записка
| 1. Роль предмета | Курс «Технология» представляет детям включение в художественно-практическую деятельность, существующую в динамике от созерцания к желанию действовать, от первичного соприкосновения с искусством к его осмысленной оценке и является одним из ведущих средств развития личности ребенка и освоения им художественных и культурных ценностей. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. | |
| 2. Место предмета в учебном плане | В рамках предмета технологии – 1часа в неделю в 1-4-х классах. 30 | |
| 3. Адресат | Программа адресована обучающимся 1-4 х классов общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа 2100…». | |
| 4. Соответствие ФГОС | Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ 06.10.2009 г.). | |
| 5. Программно-методическое обеспечение | Образовательная система «Школа 2100…» (заключение РАО № 01-104-5/7/д от 06.08.2007 г). Для реализации программы используются учебники:
| |
| II. Общая характеристика учебного предмета | ||
| 2.1. Интегративные связи предмета | Математика – моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами. Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций. Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов). Литературное чтение – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии, театрализованных постановках. Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна. Особенное место интеграции занимает художественно-творческая деятельность как естественный этап перехода от созерцания к созиданию на основе обогащённого эстетического опыта. | |
| 2.2. Цель и задачи курса | Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность. Задачи курса:
| |
| 2.3. Содержание курса | Три блока:
| |
| 2.4. Методическая основа курса | Деятельностный подход. (т.е. организация максимально продуктивной художественно-творческой деятельности детей, начиная с первого класса. Репродуктивным остаётся только освоение новых изобразительных и технологических приёмов, конструктивных особенностей и приёмов сценического искусства через специальные упражнения.) | |
| | | |
| IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета | ||
| Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви. Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур. | ||
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
(Информационные и коммуникационные технологии)
1-4 КЛАССЫ
для УМК образовательной системы «ШКОЛА 2100…»
Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по Информатике и ИКТ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК (учебники «Информатика в играх и задачах» 2 класс, «Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер)» 3 и 4 классы, методические рекомендации для учителя) авторского коллектива под руководством Горячева Александра Владимировича.
Рабочая программа включает два раздела:
- пояснительную записку, включающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии, требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 4 класс, список рекомендуемой учебно-методической литературы
- календарно-тематическое планирование, содержащее тему и элементы содержания урока
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
| 1. Роль и место дисциплины | Использование информационных и коммуникационных технологий в начальном образовании является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность. Особое значение пропедевтического изучения информатики в начальной школе связано с наличием в содержании информатики логически сложных разделов, требующих для успешного освоения развитого логического и алгоритмического мышления. |
| 2. Адресат | Программа адресована обучающимся 2-4х классов общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа 2100…». |
| 3. Соответствие ФГОС | Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ 06.10.2009 г.). |
| 4. Программное обеспечение | Образовательная система «Школа 2100…» (заключение РАО № 01-104-5/7/д от 06.08.2007 г). Для реализации программы используются:
|
| 5. Требования к знаниям и умениям обучающихся | 2-й класс В результате изучения материала учащиеся должны уметь:
3-й класс Модуль «Знакомство с компьютером». В результате изучения данного модуля учащиеся должны: знать
уметь
Модуль «Создание рисунков». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера. Модуль «Создание мультфильмов и “живых” картинок». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера. Модуль «Создание проектов домов и квартир». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать проект дома или квартиры и создавать его при помощи компьютера. Модуль «Создание компьютерных игр». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать компьютерную игру и создавать её при помощи компьютера. 4-й класс Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)». В результате изучения данного модуля учащиеся должны: знать
уметь
Модуль «Создание текстов». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
Модуль «Создание печатных публикаций». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
Модуль «Создание электронных публикаций». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться создавать электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять их, используя тексты, изображения, звуки, видео и анимацию. Модуль «Поиск информации». В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться искать и находить нужную информацию и использовать её, например, при создании печатных или электронных публикаций. |
| 7. Универсальные учебные действия. | К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:
При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается:
При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:
ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Для этого используются:
|
| 8. Целевая установка | Освоение информационных и коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей:
Задачи курса:
|
| 8. Принципы, лежащие в основе построения программы |
|
| 9. Специфика программы | Предмет «Информатика и ИКТ» предъявляет особые требования к развитию в начальной школе логических универсальных действий и освоению информационно-коммуникационных технологий в качестве инструмента учебной и повседневной деятельности учащихся. В соответствии со своими потребностями информатика предлагает и средства для целенаправленного развития умений выполнять универсальные логические действия и для освоения компьютерной и коммуникационной техники как инструмента в учебной и повседневной деятельности. Освоение информационно-коммуникационых технологий как инструмента образования предполагает личностное развитие школьников, придаёт смысл изучению ИКТ, способствует формированию этических и правовых норм при работе с информацией. |
| 10. Виды и формы организации учебного процесса |
|
| 11. Объем и сроки изучения | Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» рассчитана на 34 часа в год, по 1 ч. в неделю. Изучается в течение всего учебного года. |
| 12.Библиографический список | Список литературы для обучающихся, учебники:
Методические пособия для учителя:
|