Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Рабочая программа учебного курса
Пояснительная записка
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   31

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА


ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

1−4 классы


для УМК образовательной системы «ШКОЛА 2100…»


Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по технологии, авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ 06.10.2009 г.), рабочей тетради по изобразительному искусству для 1-4-го классов «Разноцветный мир», (О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская, - М.: Баласс, 2009).

Рабочая программа включает два раздела:
  • пояснительную записку, включающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии, требования к уровню подготовки обучающихся, оканчивающих 4 класс, список рекомендуемой учебно-методической литературы;
  • календарно-тематическое планирование, содержащее тему и элементы содержания урока.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


1. Роль и место дисциплины
Курс «Изобразительное искусство» представляет детям включение в художественно-изобразительную творческую деятельность, существующую в динамике от созерцания к желанию действовать, от первичного соприкосновения с искусством к его осмысленной оценке и является одним из ведущих средств развития личности ребенка и освоения им художественных и культурных ценностей.

2. Адресат
Программа адресована обучающимся 1-4х классов общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа 2100…».

3. Соответствие ФГОС
Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

4. Программное обеспечение
Образовательная система «Школа 2100…» (заключение РАО № 01-104-5/7/д от 06.08.2007 г).

Для реализации программы используются:
  • О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская, рабочие тетради по изобразительному искусству «Разноцветный мир». - М.: Баласс, 2010.

5. Требования к знаниям и умениям обучающихся к окончанию 4 класса
1. Овладевать языком изобразительного искусства:
  • иметь представление о монументально-декоративном искусстве и его видах;
  • понимать и уметь объяснять, что такое монументальная живопись (роспись, фреска, мозаика, витраж), монументальная скульптура (памятники, садово-парковая скульптура), икона, дизайн, художник-дизайнер, фотография, градации светотени, рефлекс, падающая тень, конструкция, композиционный центр, контраст, линейная перспектива, линия горизонта, точка схода, воздушная перспектива, пропорции, идеальное соотношение целого и частей, пропорциональная фигура, модуль;
  • рассказывать о живописных произведениях с использованием уже изученных понятий.

2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:
  • чувствовать и уметь описать, в чём состоит образный характер различных произведений;
  • уметь рассказывать о том, какие изобразительные средства используются в различных картинах и как они влияют на настроение, переданное в картине.

3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Развитие умений:
  • рисовать цветными карандашами с переходами цвета и передачей формы предметов;
  • рисовать простым карандашом, передавать объём предметов с помощью градаций светотени;
  • разрабатывать и выполнять композицию на заданную тему;
  • работать в смешанной технике (совмещение различных приё­мов работы акварельными красками с гуашью и цветными карандашами).

4. Углублять и расширять понятие о некоторых видах изобразительного искусства:
  • живопись (натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей;
  • графика (иллюстрация);
  • народные промыслы (филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели, марийская вышивка).
  1. Изучать произведения признанных мастеров изобразительного искусства и уметь рассказывать об их особенностях (Эрмитаж).
  2. Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и графики:
  • композиция, рисунок, цвет для живописи;
  • композиция, рисунок, линия, пятно, точка, штрих для графики.

6. Универсальные учебные действия.
Регулятивные УУД
  • Проговаривать последовательность действий на уроке.
  • Учиться работать по предложенному учителем плану.
  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД
  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
  • Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
  • Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД
  • Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  • Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
  • Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

7. Целевая установка
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:
  • расширение общекультурного кругозора учащихся;
  • развитие качеств творческой личности, умеющей:

а) ставить цель;

б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собственной жизни проблем;

в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;

г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

д) объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту;
  • общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;
  • формирование эстетического опыта и изобразительных знаний и умений как основы для практической реализации замысла.

8. Принципы, лежащие в основе построения программы
  • Личностно-ориентированные принципы (принцип вариативности, принцип развития, принцип творчества, принцип психологической комфортности);
  • Культурно-ориентированные принципы (принцип целостного представления о мире, принцип непрерывности, принцип овладения культурой, принцип гуманности);
  • Деятельностно-ориентированные принципы (принцип деятельности, принцип смыслового отношения к миру).

9. Виды и формы организации учебного процесса
  • Формы организации урока: совместная с учителем учебно-познавательная деятельность, работа в группах и самостоятельная работа детей.
  • Виды занятий: урок, виртуальная экскурсия по музеям мира.

11. Объем и сроки изучения
Программа учебного курса «Изобразительное искусство» объемом 33 часа в год, по 1 ч. в неделю. Изучается в течение всего учебного года.

12.Библиографический список
Список литературы для обучающихся:
  1. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство. Учебник. 1, 2, 3, 4 классы. – М. : Баласс, 2011. – 64 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
  2. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь для 1, 2, 3, 4 класса. («Разноцветный мир»). – 64 с., ил.
  3. Куревина О.А. Поурочные планы. – М. : Баласс, 2010
  4. Примерные программы по учебным предметам ОС Школа 2100.