О состоянии
| Вид материала | Доклад |
- Урок обж в 11 классе Тема: Оказание помощи пострадавшему находящегося в состоянии клинической, 27.37kb.
- Пошла она к своим сестрам на северный полюс. Начали сестры рассказывать ей, как хорошо, 37.6kb.
- В-во в твердом, жидком и газообразном состоянии или состоянии плазмы состоит из атомов,, 442.25kb.
- О появлении на работе в состоянии алкогольного опьянения, 41.58kb.
- Категории и критерии Красного списка мсоп, 1014.73kb.
- Задачи: изучить материал о состоянии энергетических ресурсов, 147.82kb.
- Охраны Трансформаторных Подстанций (ТП) ат-200S, 39.46kb.
- Наркотики и закон уголовный кодекс Республики Беларусь (извлечения), 27.29kb.
- Конспект лекций томск 2005 г. Лекция, 1893.75kb.
- Р. Р. Кадырова о состоянии работы по линии противодействия незакон, 86.85kb.
Направления деятельности учебно-воспитательной работы
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.
В гимназии активно проводится работа по развитию самоуправления:
1. Органы ученического самоуправления созданы для предоставления детям большей самостоятельности: среднее звено – «Совет дела», старшее звено – «Совет старшеклассников». Но свобода не бывает без ответственности. Поставить всех детей в позицию организаторов школьной жизни, чтобы они чувствовали себя хозяевами и действовали как хозяева – вот наша задача. Через органы самоуправления осуществляется воспитательная работа в гимназии.
2. Каждым классным руководителем оформляется портфолио класса, в которое входят: описание целей и задач воспитательной работы на текущий год, психолого-педагогическая характеристика класса, план работы на год по основным направлениям, нормативные документы.
4. При организации гимназических мероприятий определена личная ответственность класса и классного руководителя. Каждый класс имеет возможность проявить свои организаторские, творческие, лидерские и артистические способности при подготовке полученного задания.
Одно из направлений воспитательной работы в гимназии - социально-патриотическое. Оно направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
Учащиеся гимназии уже не первый год проводят Благотворительную акцию в поддержку реабилитационного центра «Ступени» для детей с ограниченными возможностями. В 2009-10 учебном году на средства, собранные Советом старшеклассников во время проведения традиционной «Ярмарки», были переданы центру «Ступени» и городскому Совету ветеранов.
Каждый год в апреле в гимназии стало доброй традицией проводить «День открытых дверей». В этот день в школу приходят не только родители учащихся, но и все желающие. Праздничный концерт, экскурсии по гимназии и, конечно, же, традиционная весенняя ярмарка пользуются большой популярностью наших гостей.
Формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите является одной из составляющих воспитательной работы в гимназии. Учащиеся поздравляют ветеранов войны с памятными датами, приглашают их на гимназические праздники, чествуют в День победы. Все учащиеся и сотрудники гимназии приняли участие в «Вахте памяти» посвященной Дню Победы. Они возложили цветы и гирлянду к мемориалу Памяти, а школьники 10 и 11 классов прошли по площади парадным маршем.
Традиционно в гимназии проводятся следующие вечера и праздники:
- День знаний;
- День учителя;
- «Осенний бал»;
- Новогодние праздники;
- «Татьянин день»;
- День влюблённых;
- День защитника Отечества;
- Праздник 8 марта;
- День открытых дверей, «Ассамблея победителей», ярмарка;
- День Победы – «Вахта памяти»;
- Последний звонок;
- Выпускные вечера.
Экскурсионная программа
Гимназия активно использует экскурсии как внеаудиторную модель образования.
По традиции экскурсионными программами охвачены следующие направления:
- Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина - Древняя Греция, Древний Рим;
- Политехнический музей «Как люди научились считать»;
- местный исторический музей, музей ВОВ на Поклонной горе, музей Обороны Москвы;
- интерактивные экскурсии, связанные с развитием промыслов - мастер-класс в Жостово, в Сергеев-Посаде;
- традиции нашего народа - знакомство с купеческим бытом в доме семьи Недыхляевых, с боярским бытом в "Палатах Зарядья", музей «Царицыно»;
- музей Востока;
- История мировых религий.
В рамках учебных предметов истории и географии учащиеся посещают
- лектории с прослушиванием лекций по предметам школьной программы,
- тематические экскурсии: Александровскую слободу, музей ИЗО им. А.С.Пушкина, Государственный исторический музей, «Религии мира».
В гимназии разработана программа летнего отдыха: детский оздоровительный лагерь "Аврора" на побережье Черного моря, отдых и обучение английскому языку в школе Берлец в международном лагере «Место под солнцем» на о.Мальта.
Здоровьесберегающие технологии
Выполняя социальный заказ общества, мы ориентируемся не только на воспитание поколения с высоким уровнем культуры и знаний, но и на сохранение физического и психического здоровья учащихся. С этой целью в гимназии создан центр (кафедра) Здоровья. Среди выполняемых им функций: массаж, обеспечение кислородными коктейлями; оздоровительная дыхательная гимнастика, консультации окулиста, стоматолога.
В гимназии 5-ый год проводятся Уроки здоровья. Курс занятий состоит из 3-х теоретических уроков, на которых детям разъясняют понятие здорового образа жизни и 12 практических оздоровительных занятий, на которых ребята осваивают оздоровительную дыхательную гимнастику с использованием компьютерного тренажёра по методу биологической обратной связи (БОС). Применение методики оздоровительной дыхательной гимнастики с использованием метода БОС решает следующие медико-психолого- педагогические задачи:
- оздоровление часто и длительно болеющих детей,
- коррекция поведения,
- улучшение концентрации внимания, памяти,
- повышение академической успеваемости,
- обучение навыку борьбы со стрессом,
- формирование навыков здорового образа жизни.
Курс уроков здоровья заканчивался анализом результатов занятий с рекомендациями родителям по укреплению здоровья детей, обсуждением важности применения оздоровительных методик, в том числе оздоровительной дыхательной гимнастике по методу БОС, необходимости формирования принципов здорового образа жизни.
В этом году занятия проводились в 4-ых, 5-ых, 6-ых и 7-ых классах.
Учителя физкультуры занимались укреплением здоровья детей на уроках физкультуры, в спортивных секциях, во время проведения спортивных праздников и «Дней здоровья».
На уроках ОБЖ и классных часах проводилась разъяснительная работа среди детей и подростков по предупреждению применения психически активных веществ, профилактике вредных привычек.
Для девочек 9-11 классов проведён цикл лекций «О женском здоровье».
На родительских собраниях поднимались вопросы укрепления здоровья детей, важности приобщения с детства к здоровому образу жизни, актуализации ценности здоровья.
Для сотрудников гимназии работала группа аэробики, тренажёрный зал.
С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся динамические паузы и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников в движении, осуществляется профилактика плоскостопия, профилактика инфекционных заболеваний.
В течение нескольких лет в гимназии функционирует программа «Чистая вода» (организация доставки чистой воды и установки контейнеров в кулеры), использование в школьном питании морской капусты (биологически активная водоросль, содержит йод, калий, микро- и макроэлементы).
Организация питания.
В гимназии работает школьная столовая вместимостью 180 посадочных мест. Для учащихся организовано горячее питание:
- 3-4-х разовое (завтрак, 2-ой завтрак, обед, полдник) для 1-3 классов.
- 3-х разовое для (завтрак, обед, полдник) 4-11 классов.
| всего учащихся | бесплатно (малоимущие) | орг. завтрак (%) | орг. обед (% ) | питаются самостоятельно (%) | всего питаются (учащиеся и сотрудники) |
| 487 | 19 | 433 (89%) | 118 (24%) | 50 (10%) | 557 |
В столовой всегда имеются в продаже свежие фрукты (яблоки, апельсины и т.д.), свежая выпечка (пирожки, пицца), чай, сок.
В буфете можно купить минеральную воду, соки, шоколад.
Ежедневно наши повара готовят разнообразное меню:
- овощные и фруктовые салаты,
в том числе салаты из морской капусты (биологически активная водоросль, содержит йод, калий, микро- и макроэлементы);
- разнообразные гарниры;
- ежедневно готовят 2 первых блюда;
- 2-3 вторых блюда (мясо, курица, рыба, печень и.т.д.).
Ежедневно в столовой питаются и ученики, и сотрудники гимназии.
Обеспечение безопасности
В гимназии разработан комплекс мероприятий для обеспечения безопасности учеников и сотрудников гимназии.
| Мероприятия | ||
| Направленность | Организационные основания | Конкретизация, содержание |
| Безопасность мероприятий | План организации мер безопасности | Инструктаж учащихся, выезжающих на экскурсии (под роспись) |
| Пожарная безопасность | План мероприятий по направлению | Теоретические занятия. Тренировка по эвакуации. Открытые уроки, Тематические стенды. Инструктаж. |
| Безопасность дорожного движения | План профилактических мероприятий | «Уголок безопасности дорожного движения». Встреча учащихся с инспектором ГИБДД ст.лейтенантом Ворониным Е.А. |
| Профилактика правонарушений | План профилактических мероприятий | Встреча с начальником отдела по делам несовершеннолетних капитаном милиции Архиповой Е.В. "Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних |
| Антитеррористическая защищённость гимназии | Приказ № 38 по гимназии «Об усилении пропускного режима». Должностные обязанности сотрудников охраны. Основные положения о взаимодействии. | Вход по пропускам при наличии документов с фотографией. Журнал «учёта посетителей». Информационный материал «Внимание! Антитеррор». Стенд «Осторожно, терроризм». «Уголок гражданской защиты». |
В гимназии ведется круглосуточная охрана, имеется кнопка тревожной сигнализации. Установлены турникеты и организован вход строго по школьным пропускам (пластиковым карточкам), Для посетителей гимназии возможен вход при наличии у него документа с фотографией, сотрудники охраны фиксируют каждого посетителя в «Журнале учёта посетителей».
В гимназии установлена автоматизированная система наблюдения, ограничены въезд машин на территории учебного заведения.
Для обеспечения безопасности сотрудников гимназии и учащихся проводится инструктаж учащихся, выезжающих на экскурсии, проводятся плановые тренировочные эвакуации из здания образовательного учреждения.
Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением
Основная концепция деятельности гимназии сегодня – это создание системы непрерывного образования ДЕТСКИЙ САД - ГИМНАЗИЯ – ВУЗ, призванной решить проблемы достаточной подготовки учащихся для обучения в гимназии и ликвидировать оторванность программ среднего образования от требований, предъявляемых при поступлении в высшие учебные заведения.
Подготовку детей для обучения в гимназии призваны решить прогимназические группы, ориентированные на детей 5-летнего возраста (на базе ДОУ №21 в режиме пребывания в детском саду). Не один год в гимназии работает школа дошколят. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 3 урока (по 30 мин). С ребятами в игровой форме по специальным методикам занимаются английским языком, обучением грамоте, математикой, психологией общения, художественным творчеством.
Ученикам гимназии предлагаются дополнительные предметные кружки, развивающие кружки, секции:
| № | педагог | Название кружка |
| 1 | Кизенко Т.М. | Занимательная математика |
| 2 | Хасаншина Н.З. | Информатика |
| 3 | Осьмакова Г.В. | Занимательная физика |
| 4 | Иванова Н.М. | Занимательная математика |
| 5 | Силина Н.Б. | Спортивные игры |
| 6 | Афанасова А.Е. | Хор, вокал |
| 7 | Митрохина О.Н. | Математика (Решение задач с параметрами) |
| 8 | Седова Н.В. | География (Политическая карта мира) |
| 9 | Шетухин П.В. | Решение нестандартных задач |
| 10 | ТарасенкоП.С. | Решение задач повышенной сложности по физике |
| 11 | Митрохина Е.В | Остров дружбы |
| 12 | Калинина Е.А. | Планета общения |
| 13 | Стеганова И.В. | Школа «3С» |
| 14 | Крапивина Т.С. | Вокал |
| 15 | Рябчикова И.П. | Фольклор |
| 16 | Коваленко Г.Г. | Театр |
| 17 | Кузнецова И.Г. | Театр на английском |
| 18 | Костаньеда Г.Х. | Шахматы |
| 19 | Неверова Ж..Н. | Ритмика |
| 20 | Чернецов С.Л. | Бальные танцы |
| 21 | Биатова Л.М. | АРТ-студия |
| 22 | Солдатова Ю.В. | Китайский язык |
| 23 | Чухиль Л.А. | Японский язык |
| 24 | Девлет Г.К | Основы знаний по экономике |
| 25 | Филатов В.В. | Черчение |
| 26 | Латышева С.В. | Эстрадно-спортивные танцы |
| 27 | Терешина В.Я. | Умелые руки |
| 28 | Костяева | Бисироплетение |
| 29 | Заббарова В.В. | Английский язык |
| 30 | Рожнова И.Н. | Английский язык |
| 31 | Роганов К.П. | Спортивные игры |
| 32 | Быкова Н.В. | Лингвистика |
| 33 | Исаева Ю.В. | Вязание |
| 34 | Четина Г.В. | Французский язык |
| 35 | Шичавина Л.А. | Немецкий язык |
Дополнительное образование помогает ученикам получить умения и навыки, необходимые во взрослой жизни. Основная цель дополнительного образования - воспитать творческого человека, внутреннее раскрепощение и адаптация детей к жизни в современном обществе. В гимназии каждый ученик может выбрать для себя кружок или секцию:
- кружки: бальные танцы, восточные танцы, фольклор, хор, вокал, АРТ-студия, макраме, мягкая игрушка; фольклор, фитодизайн, театр, бисероплетение;
- секции: шахматы, баскетбол, подвижные игры (для младших классов), спортивные игры, стрельба.
Вся внеурочная работа строится на принципах добровольности и самоопределения. Посещение кружков и секций бесплатное. Всего в кружках и секциях в 2009-10 учебном году занимались 382 ученика и 199 ученика занимались в спортивных секциях гимназии. Наиболее посещаемые кружки и пользующиеся у детей спросом – это фольклор, бальные танцы, АРТ–студия, хор, вокал, театр, макраме, шахматы, секция футбола.
В старшем звене гимназии проблема качественной подготовки учащихся в вузы решается за счет поиска новых форм обучения, например за счет постоянно развивающейся системы дополнительного образования, в которой работают высококвалифицированные специалисты: преподаватели вузов, кандидаты наук.
Гимназия – это учебное заведение, где во главу угла поставлен УЧЕНИК. Свобода выбора форм образования, использование личностных качеств учащихся в процессе обучения и воспитания, направленность на развитие интеллекта, творческих способностей и физическое совершенство, системность, обеспечивающая единство подходов в решении образовательных задач, культурологичность - вот те принципы, которыми руководствуется гимназия в своей образовательной деятельности.
