Міський науково – методичний центр

Вид материала

Документы

Содержание Трудове навчання Образотворче мистецтво Художня культура Музичне мистецтво Фізична культура Сценарії свят , виховних заходів Загляньте у свої власні душі і знайдіть у них іскру правди, яку боги помістили в кожне серце і з якої тільки ви самі зможете роз

Подобный материал:

• Міський науково-методичний центр, 27.44kb.
• Міський науково методичний центр, 557.96kb.
• Міський науково – методичний центр, 984.11kb.
• Україна донецька область управління освіти маріупольської міської ради міський науково, 485.07kb.
• Міський науково – методичний центр, 529.4kb.
• Науково-методичний центр вищої освіти, 579.99kb.
• Державна податкова адміністрація україни центр професійного навчання науково-методичний, 1565.31kb.
• Методичні рекомендації Рекомендовано до друку рішенням Науково-методичної, 614.64kb.
• Міністерство освіти І науки України Відділ освіти Сєвєродонецької міської ради Міський, 358.54kb.
• Науково-методичний центр аграрної освіти, 853.87kb.

Б.

Правознавство
*	- Шкільне суспільствознавство: історія та сучасність. Бакка Т - Юридична енциклопедія з теорії держави та права. Скакун О. Ф - Формування правової культури та активної громадянської позиції учнів у системі правової освіти в школах України. Ніколаєв О. Є - Дидактичні матеріали до теми «Трудове право». Т.О.Матросова - Методичні розробки уроків з курсу «Людина і суспільство». 11 клас. Валентій Л. І. - Що таке юридична відповідальність. Правознавство. Практичний курс. 9 клас. Рясик Л. О. - Розробка уроків за темою «Сімейне право України». Л.В.Марценюк. - Право на освіту в Україні. Практичне право. Унтилова О. М.	Історія та правознавство	4	Основа
Географія
*	- Закріплення знань за допомогою проблемно-символічних сигналів. Т. О. Леванець - Гідросфера. 6 клас. С. Р. Касьянова - Багатства світового океану. Океан і людина. 6 клас. В.Л.Григоришина - Польща. 10 клас. Країна сонячного каменю. Т. М. Бромот - Євросоюз. Структура Європейського союзу. Укладач Л.О.Кривульська - Країни Європейського союзу. 10 клас. Інтелектуальна гра «найрозумніший». Г. П. Тарас - Євразія — наш спільний дім. Географічна вікторина для учнів 10 класу. Н. І. Клейнос - Діяльнісний підхід до планування уроків. Пам’ятка для вчителя	Географія	3	Основа
*	- Особливості методичної грамотності вчителя. Л. В. Туріщева - Робота з підручником на уроках географії за шаблоном. О.А.Туровець - Живлення, режим і робота річок. 6 клас. О. В. Беляєва - Євразія. 7 клас. Загальний огляд. Географічне положення. Дослідження окремих регіонів. Т. О. Леванець - Зона мішаних лісів. 8 клас. В. Г. Падалиця - Степова зона. 8 клас. З. І. Жалткевич - Китайська народна республіка. 10 клас. Т. М. Бромот - Японія. 10 клас. В. П. Драгун - География в жизни и в произведениях а. С. Пушкина. Литературная композиция	Географія	4	Основа
*	Інноваційні технології навчання географії	Географія	2	Основа	Б.
Економіка
*	- Практичні рекомендації вчителю щодо ефективного виховного впливу на учнів у критичних ситуаціях. Як діяти, якщо поведінка учня спрямована на уникнення невдачі. В. Ф. Калошин - Витрати виробництва, прибуток. Г. І. Грошова - Опорні схеми з мікроекономіки. Т. В. Димарчук - Самостійна робота на уроках економіки. Л. І. Степкова - Тестові завдання. В. М. Медєляєв - Фінансово-бюджетна система країни. А. О. Сатиренко - Тиждень економіки в початковій школі. І. В. Ющенко	Економіка	2	Основа
Трудове навчання
*	- Пропозиції вчителів щодо вдосконалення програми з трудового навчання для 5–9 класів - Призначення просторової розмітки. В. Й. Кобиляцький - Сувеніри із солоного тіста. Н. Мисякіна - Проектна діяльність учнів у позаурочний час. Н. О. Давид - Стиль і мода. Г. В. Крот - 50 рецептів здоров’я і краси. Подорож до Вегетаріанського острова. М. П. Малашенко - Технологія металів. Властивості металів і сплавів. 10–11 клас. Л.В.Ажаман - Тестові завдання з трудового навчання (технічні види праці) для учнів 9 класу. В. М. Шевчук	Трудове навчання	2	Основа
Образотворче мистецтво
*	- Формування творчої особистості. О. В. Дідик - Засоби виразності графіки: пляма, силует, контур. Гратаж (курс «Образотворче мистецтво», 4-й клас) - Силует Силуетна графіка (курс «Образотворче мистецтво», 5-й клас). О. М. Газімагомедова - Писанка — символ України (курс «Образотворче мистецтво», 5-й клас). І. І. Григорян - Декоративна композиція Витинанка на тему «Незабаром весна» (курс «Образотворче мистецтво», 5-й клас). І. М.Крупа	Мистецтво в школі	2	Основа
Художня культура
*	Образотворче мистецтво Італії: епоха «Титанів» (курс «Зарубіжна художня культура», 11-й клас). О. О. Матвєєва	Мистецтво в школі	2	Основа
Музичне мистецтво
*	- Пісня буде поміж нас...(до 61-ї річниці від дня народження В. М. Івасюка). О. І. Золотарьова - Урок-казка «Подорож із танцем до Балету» (курс «Музичне мистецтво», 2-й клас). Е. В. Василенко - Молитва за маму (добірка поезій до свята 8 Березня)	Мистецтво в школі	2	Основа
Фізична культура
*	- Баскетбол. 4 клас. І. В. Кошелєва - Серія уроків волейболу освітньо-рефлекторної спрямованості. 7 клас. О. О. Могилевський - Веселі вправи та ігри для фізкультхвилинок. М. П. Малашенко - Комплекси вправ у післятравматичний реабілітаційний період. О. В. Скорина - Індекси сприяння. В. М. Залімський - Проект конкурсу «Спортивний клас». К. Г. Крулицька - «Зимовий Олімпійський рух». Дослідницький проект. О.В.Кияшко - Дисципліна на уроці фізичної культури. Н. В. Калінчук - «Школярі — веселі діти». Змагання серед учнів 5–7 класів. О.В.Солоненко - Спортивний КВК. Позакласний захід для учнів 7-х класів. О.І.Туляков - Богатирські забави. Змагання для юнаків 9–11 класів. Д.В.Доброштан - Загадки на спортивну тематику. В. Л. Токар	Фізичне виховання	2	Основа
Сценарії свят , виховних заходів
*	- Весна пробуджує природу, весна пробуджує серця. І.В.Дзікевич - Сказка «Царевна Несмеяна». Ко дню 8 марта. Г. Б. Лаврущенко - 8 марта — женский день. Для учащихся 10–11 классов. Т.В.Завальнюк - Шануймо жінку — частину родини соборної, вільної неньки України. Для учнів 5–7 класів. К. І. Руденко - Подорож у світ казок. Т. В. Берлізєва - Навчаємось разом з героями казок	Класному керівнику	2	Основа
*	- І квітів ніжний аромат… І. В. Гуру - Світом править любов. Б. Ю. Усова - Свято зустрічі птахів. А. Г. Потапенко	Класному керівнику	2	Основа
*	- Вінок Т.Шевченку. Виховний захід - Вирішуй, поки молодий. Молодіжний проект - Змагання з початкового технічного моделювання. Підготовка до проведення	Позашкілля	2	Шк. світ

Цікаво знати, що…

…Аристотель (384–322 рр. до н. е.) з 17 років став учнем Пла­тона і до самої смерті останньо­го був у його Академії. З 343 до 336 року Аристотель був особис­тим на- ставником Олек-сандра Ма­кедон-ського. У 335 році заснував у передмісті Афін школу, Лікей (Ліцей), де до 323 року двічі на день, уранці і ввечері, читав лек­ції студентам. Ця школа Арис­тотеля працювала протягом на­ступних восьмисот років.

У трактатах «Про душу», «Про походження тварин», «Про пам’ять», «Про сновидіння» та інших Аристотель сформулював першу в історії людства систему категорій і понять психології.

Учення Аристотеля про душу лежить в основі всіх моделей на­вчання як управління процесами накопичення та переробки чут­тєвого досвіду: сприйняття — розуміння — запам’ятовування завдяки вправі — застосування до аналогічного матеріалу.

У своїй педагогічній концеп­ції Аристотель виходив одночасно з етичних і по­літичних поси­лок. Виховання є істотною час­тиною політики. Воно покликане підготувати громадян, здатних за­хистити і зміцнити державу. Цілі держави єдині, тому виховання всіх громадян має бути єдиним. Неконтрольоване державою вихо­вання виключається. Найважли­віше у вихованні — моральність, потім уже йде розумове вихован­ня. Необхідно навчати музики, грамоти, гімнастики, малювання. Навчання покликане не тільки готувати до корисної діяльності типу комерції, господарювання, а й переважно — мистецтву на­солоджуватися прекрасним. Ви­ховання включає в себе профі­лактику поганих впливів: воно зобов’язано допомогти людині стати нечутливою до впливів се­редовища, що розтлівають.

Роль Аристотеля в педагогіці колосальна, унікальна і безпреце­дентна. Він сам «справжній учи­тель людства» (В. Ф. Асмус).


…Сократ (470/469—399 рр. до н.е.) винайшов кра­щий з відомих до цього дня способів розви-вального нав-чання (він же – і найскладні-ший) - майевтику (бук-вально - пови­вальне мистец-тво). Це метод під­ведення учня до істини, яку він відкриває сам, відповідаючи на питання, які майстерно задаються вчителем, і проводячи досліджен­ня наведених учителем прикладів.

Сократична бесіда (або «сокра­тівська діалектична розмова») як метод навчання одержала назву евристичної. Її сучасною модифі­кацією є прийоми проблемного навчання.

Розвиваюча сила цього мето­ду в тому, що він залучає моло­дих людей до діалогу з іншими людьми і з со­бою (внутріш­нього діалогу) як до вищої форми мис­лення. Він вчить протиставляти кожній тезі антитезу і розгля­дати суперечність, яка виникла, щоб вирішити її, але не як вибір полярностей, а як єдність про­тилежностей. Тобто врахувати сутнісні компоненти обох про­тилежностей.

Велике значення сократич­ної бесіди ще й у тому, що вона примушує учня конкретизувати абстрактні уявлення та розвивати їх до рівня поняття — розуміння суті речей, явищ, процесів, роз­криття їх пояснювального прин­ципу, до рівня знання про універсальні, загальні закони буття.

• Загляньте у свої власні душі і знайдіть у них іскру правди, яку боги помістили в кожне серце і з якої тільки ви самі зможете роздути полум’я.
  
• Неможливо жити краще, ніж проводячи життя в прагненні стати досконалішим.
  
• Природа наділила нас двома вухами, двома очима, але лише одним язиком, щоб ми дивились і слухали більше, ніж говорили.
  
• Досконалість людини — це стан душі.
  
• Існує лише одне добро — знання. Існує лише одне зло — невігластво.
  
• Молодим людям варто частіше дивитись у дзеркало: гарним, щоб не соромитися своєї краси, потворним — щоб вихованням скрасити неподобство.
  
• Виховання — справа важка, і поліпшення його умов — один зі священних обов’язків кожної людини, бо немає нічого більш важливого, як освіта самого себе і своїх ближніх.
  
• Хто хоче зрушити світ, нехай зрушить себе!
  
• В кожній людині — сонце. Тільки дайте йому світити.