Гоу сош №1037 открыта в 1991 году в Южном административном округе в районе-новостройке «Братеево» по наказу избирателей

1   2   3

Распределение мест на научно-практической конференции

«Перспектива творчества»

Место	Школа	Предмет	Руководитель
Секция стендовых докладов
1 место	ГОУ СОШ №1037	Математика	Макарова Е.В.
2 место	ГОУ СОШ №1037	Технология	Степанова Н.П.
2 место	ГОУ СОШ № 867	Технология	Бузенкова А.Н.
3 место	ГОУ СОШ №1037	Химия	Иванова Т.Ю.
Секция Гуманитарно-историческая
1 место	ГОУ СОШ №1037	Москвоведение	Чеснова О.В.
1 место	ГОУ СОШ № 867	Литература	Пылева Г.Н.
2 место	ГОУ СОШ №1037	Иностранный яз.	Козеева Н.К.
3 место	ГОУ СОШ № 867	Литература	Федяева Т.И.
3 место	ЦО № 975	Иностранный яз.	Ткаченко Т.Н.
Естественно-научный цикл
Гран При	ГОУ СОШ №1037	Физика	Ольховская И.Г.
1 место	ГОУ СОШ №1037	Биология	Тимашкова Н.А.
1 место	ГОУ СОШ №1037	Химия	Иванова Т.Ю.
2 место	ГОУ СОШ №1037	География	Курбатова Л.С.
2 место	ГОУ СОШ №1037	Химия	Иванова Т.Ю.
3 место	ГОУ СОШ №1037	Биология	Галкина Л.Ф.
3 место	ЦО № 975	Химия	Кузема О.В.
Социологический цикл
1 место	ГОУ СОШ № 992	История	Гаврилова М.В.
1 место	ГОУ СОШ № 992	Природоведение	Гаврилова М.В.
3 место	ГОУ СОШ № 867	Социология и информатика	Григорьева О.В.
Секция математики и информатики
1 место	ГОУ СОШ № 867	Информатика	Григорьева О.В.
1 место	ГОУ СОШ № 867	Информатика	Григорьева О.В.
1 место	ГОУ СОШ № 867	Математика	Чернова О.П.
3 место	ГОУ СОШ № 867	Математика	Каширина М.А.
3 место	ГОУ СОШ № 867	Математика	Лысенко Т.П.
3 место	ГОУ СОШ № 998	Математика	Васюхина Е.А.

Как видим из таблицы, в тех секциях, где были представлены работы нашей школы, они заняли призовые места, что свидетельствует о более высоком уровне наших работ. В целом качество представленных работ было довольно высоким, хотя некоторые работы можно еще более усовершенствовать.

А наши дети конкурентноспособны. Об этом говорит участие наших ребят в окружном конкурсе «Истфилинг». Да, мы не заняли призового места. Но задача в этом году была скромнее – присмотреться к требованиям, посмотреть других, показать себя. И достойно выступить на будущий год. А нам на нашей научно-практической конференции необходимо рекомендовать работы к участию в окружных конкурсах на будущий год.

В школе нужен большой проект, в котором могли бы участвовать ребята с различными интересами. Хорошо бы привлечь к проектной работе наших психологов и социального педагога, так как ребят очень интересуют эти темы.

В этом году наше ШНО работало более интенсивно, чем в предыдущие годы, но недостаточно. В нашей школе вообще тяжело складывается самоуправленческая деятельность учащихся. Причин тут много и одна из них – перегрузка учащихся. Хотя переход к гимназии, к сожалению, ничего оптимистичного в этом направлении не дает, будем стараться работать в этом направлении.

Воспитательная работа осуществляется в соответствии с Концепцией воспитательной работы в школе. Планы по воспитательной работе и дополнительному образованию имеются в наличии. Так же есть план внутришкольного контроля по данному виду деятельности.

В школе разработаны комплексные целевые программы:

• «Здоровье»
  
• «Каникулы»
  
• «Содружество»
  
• «Гражданско-патриотического воспитания».
  

Ежегодно проводится анализ работы за истекший учебный год и планирование работы на будущий учебный год.

В школе создан музей истории школы «Истоки», сертифицирован в 2004 г., в этом учебном году открыт музей «Служу Отечеству!», посвященный участникам битв за Родину. В школе проводятся ежегодная Вахта памяти, посвященная Дню Победы, уроки мужества, встречи с ветеранами. Школа организует совместно с Управой «Братеево» и Советом ветеранов концерты для ветеранов. Организованы специальные тематические осенние каникулы, в которые дети ездят на экскурсии по местам воинской славы не только в Подмосковье, но и выезжают в другие города Учителями-словесниками разработана большая экскурсионная программа по святым местам Подмосковья. Помимо этого ученики постоянно ездят на экскурсии, а также посещают театры.

• научно-исследовательской и профориентационной работы:
  

В школе 2-й год функционирует школьное научное общество, весной была проведена научная конференция учащихся. В рамках профориентационной работы большая роль отводится социально-психологической службе, которая согласно плану работы проводит тестирование учащихся, направленное на выявление профессиональных наклонностей, выезжает на выставки «Образование и карьера» и т.д.

• работа по формированию традиций образовательного учреждения:
  
• выпуск газеты «Перемена» (в 2004-2007 учебном году газета стала лауреатом Всероссийского конкурса «Больше изданий хороших и разных»)
  
• музей истории образовательного учреждения «Истоки»,
  
• проведение праздничных мероприятий, ставших традиционными: День знаний, КВН «Одиннадцатиклассники-учителя», посвященный Дню учителя, вечер встречи выпускников, Неделя энтузиазма, посвященная Дню рождения школы и т.д.
  
• культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся:
  

Школа участвует в окружных и городских конкурсах, например «Юные таланты Московии» (соответствующие результаты приведены выше). Также в школе организуются выставки работ учащихся (например, постоянно действующая экспозиция, где представлены работы групп дополнительного образования), смотры – конкурсы («Самый новогодний класс»), традиционными стали концерты-отчеты блока дополнительного образования и т.д.

• спортивно-оздоровительной работы, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;
  

Ведется в рамках плана работы и с учетом комплексной целевой программы «Здоровье». Ученики школы – активные участники городских и окружных соревнований. Традиционные мероприятия – спортивный праздник, посвященный Дню знаний, туристические слеты (весенний и осенниий), «Веселые старты» и т.д.

В блоке дополнительного образования работали 16 секций, общее число групп- 30.Из общего количества детей в блоке дополнительного образования занимались 298 человек.

Одна из проблем сегодняшнего дня не только для нашей школы, а также для большинства других сокращение из-за недостатка финансирования блока дополнительного образования. Поэтому сегодня повышаются требования к профессиональному уровню педагогов.

Задачи на 2007 – 2008 учебный год.

Можно выделить следующие основные проблемы, над которыми необходимо работать в первую очередь в следующем учебном году:

• Проблема сохранения здоровья учащихся в процессе гимназического образования.
  
• Продолжение работы по индивидуальным учебным планам на третьей ступени образования.
  
• Проблема расширения набора профильных предметов на старшей ступени обучения.
  
• Проблема расширения перечня предпрофильной подготовки на второй ступени обучения, преподавание предметов стратами в условиях сокращения количества учащихся и перехода на нормативное финансирование.
  
• Проблема оценки знаний и умений (контроль знаний и умений, ликвидация пробелов, умение и желание видеть положительные результаты работы, система работы с мотивированными детьми).
  

Проблема мониторинга образовательного процесса в классах с повышенным уровнем содержания образования (сравнение образовательного процесса общеобразовательных, гимназических и классов с углубленным изучением отдельных предметов, участию в жизни школы (уровню воспитанности), дозировке учебной нагрузки и объему домашнего задания, заболеваемости, утомляемости, развитию психических процессов).

Совершенно очевидно, что результаты работы системы образования могут соответствовать или не соответствовать образовательным потребностям общества и конкретного человека, их ожиданиям. Это и выражается понятием качество образования. От качества знаний во многом зависит состояние кадрового потенциала страны и перспективы ее развития. Сегодня перед учителем стоят задачи, реализация которых и приведет к изменению культа знаний и образованности. Возрастают требования и к качеству образования, его вариативности и адаптивности.

Исходя из основных направлений программы развития Московского образования «Столичное образование – 4», Программы развития школы, анализа деятельности педколлектива за прошлый учебный год и в связи с выходом школы на статус гимназии школа №1587 определила:

Цели работы на 2007 – 2008 учебный год:

• Реструктуризация школы и отработка модели перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям с учетом выхода школы на статус гимназии.
  
• Обеспечение реализации прав каждого школьника на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
  
• Создание условий для формирования конкурентноспособной личности, готовой к саморазвитию, к самоопределению, к творческому преобразованию окружающего мира.
  
• Обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса.
  

Задачи на новый 2007-2008 учебный год:

1. 
   Повысить качество образования за счет освоения новых технологий, способствующих развитию учащихся и педагогов в творческом взаимодействии и сотрудничестве.
   
2. Обеспечить учащихся фундаментальными знаниями.
   
3. Продолжить работу по активному участию в экспериментальной деятельности (расширение языкового пространства, работа по учебникам нового поколения, компьютеризации отдельных курсов, преподавания психологии как отдельного предмета на всех этапах школьного обучения).
   
4. Активно участвовать в организации сетевого взаимодействия школ муниципального района Братеево.
   
5. Повысить работу психологической службы школы.
   
6. Провести диагностику, направленную на выявление затруднений в работе учителей, требующих внимания администрации.
   
7. Провести диагностику, направленную на выявление причин низкой успеваемости отдельных учащихся.
   
8. Продолжить работу по использованию технологии исследовательской и проектной деятельности учителей и учащихся гимназии.
   
9. Расширить роль межшкольного школьного научного общества учащихся в жизни школы.
   
10. Индивидуализировать работу с одарёнными детьми.
    
11. Способствовать развитию познавательных способностей учащихся, формированию прочных навыков учебной деятельности.
    
12. Воспитывать в каждом ученике желание стать лидером на основе достижения высшего уровня в жизненной цепи: знание, умение, мастерство, творчество.
    

Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса:

• Высокопрофессиональный педагогический коллектив.
  
• Хорошая материально-техническая база.
  
• Сотрудничество с родителями, их заинтересованность в результатах работы школы.