Тема. Произведения Л. Н. Толстого «Два брата» сказка

Вид материала

Сказка

Содержание Вывод по басне Вывод по уроку

Подобный материал:

• Тема. История создания произведения. Смысл заглавия романа Л. Н. Толстого, 116.82kb.
• Урок чтения (1 класс) Тема: Л. Н. Толстой детям, 40.25kb.
• Уроки литературного чтения в 4 классе Тема. Произведения Л. Н. Толстого, 31.84kb.
• Урок Чтение Тема: Два мороза. (Сказка.), 77.21kb.
• Творчество Льва Николаевич Толстого учебное пособие, 272.97kb.
• Начинает сказка сказываться, 56.09kb.
• Лекция №26. Лев Толстой. Женитьба и семейная тема в жизни Л. Н. Толстого, 192.76kb.
• Урок чтения во 2-б классе. Тема: «Два Мороза», 103.53kb.
• Тема: Жизнь и творчество Л. Н. Толстого, 55.94kb.
• Тема: Урок-обобщение по разделу, 92.07kb.

Урок


в литературной гостиной.


Литературное чтение.


3 класс.


( По системе Н.Ф. Виноградовой.)


Тема. Произведения Л.Н. Толстого


« Два брата» сказка,


«Белка и волк» басня.


Учитель: Седакова Л.Г.


Цель:


познакомить с творчеством великого русского писателя, разножанровыми произведениями, научить работать с научно-популярной статьёй, выделять факты, учить делить на структурные части, составлять план, обобщать читательский опыт учащихся.

Оборудование:


Учебник, тетрадь печатная, портрет, набор открыток, таблицы, листы-путеводители, маски.


Ход урока

1.Организационный этап.


Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Чтобы многое узнать

Книги надо нам читать.


2.Этап актуализации субъективного опыта учащихся.

• Сегодня на урок я приглашаю вас в литературную гостиную.
  

- Как вы понимаете, что такое гостиная?

- А литературная?

( Знакомство с художественными произведениями.)


Сегодня мы проведём урок в литературной гостиной одного выдающегося русского писателя, которого хорошо знают люди нашей страны и за рубежом. Его имя зашифровано в таблице. Надо зачеркнуть одинаковые буквы в каждом столбце, и вы узнаете, о ком пойдёт речь. Некоторые произведения мы читали с вами в 1-2 классе.

• Сейчас поиграем в игру: «Вспомни и назови».
  

1. Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками схватил его, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак…(Котёнок.)
   
2. Вася никогда не ел слив, и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел… (Косточка.)
   
3. Маленькая девочка думала, что ей велят собрать грибы, и ползала по дороге. Машинист не мог удержать машины. Она свистала изо всех сил и наехала на девочку… (Девочка и грибы.)
   
4. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся:
   

- Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?

-А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают… (Два товарища.)

1. Этап изучения нового материала.
   

• Чтение высказывания Л.Н. Толстого с логическим ударением.
  

«… Я всю жизнь отдал на служение людям.»

• Консультант по чтению познакомит нас с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого.
  

Л.Н. Толстой родился в 1828 году – почти 200 лет назад, а умер в 1910г. Он прожил 82г. И всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всем мире. Полное собрание сочинений – 90 томов.

Л.Н. родился и провёл детство в имении «Ясная Поляна». Мама умерла рано, когда ему было 2 года. Его окружили заботой и вниманием со стороны отца и бабушки. Все, окружающие его люди, были для него хорошими и родными людьми.

Толстого окружала дивная природа. Он любил бродить по аллеям парка, наслаждаться запахами лугов и полей, купаться в речушке, протекавшей в имении.

Семья писателя принадлежала к высшей знати в России и носила титул графа. Отец и сын Толстого были военными. Отец участвовал в войне 1812г. Маму свою не помнит, но о ней все говорили, как о добром, отзывчивом человеке.

В 17 лет Л.Н. поступил в Казанский университет на иностранные языки. После окончания, начал писать книги. Изучал историю, музыку, рисование, медицину. Много путешествовал.

К концу жизни вернулся в своё имение «Ясная Поляна», продолжал писать произведения.


Проведём самостоятельное чтение научно-популярной статьи, где описаны факты из жизни писателя.

Чтобы читать быстро и правильно потренируемся на скороговорке:


« На дворе трава, на траве дрова».

• Самостоятельное чтение приёмом «Сыщик»
  

Будем читать приёмом «Сыщики», ища ответы на вопросы:


- Кто из писателей были современниками Л.Н. Толстого?

- С какими жанрами произведений работал писатель.

(Заполнить таблицу.)

- Для кого он писал свои произведения?

• Знакомство с выставкой книг.
  

Наш классный библиотекарь познакомит вас с выставкой книг.


Л.Н. Толстой написал много книг для взрослых и детей. Им был создан знаменитый роман для взрослых «Война и мир».

Он очень любил детей. В то время мало было школ для бедных. В «Ясной Поляне» открыл школу, написал Азбуку для детей, по которой учил ребят грамоте. В неё вошли рассказы, басни, были.

Для детей Л.Н. создал поучающие произведения, где на примере героев, рассказывал, как надо поступать в различных ситуациях. Писал о жизни растений, животных. Учил детей находить мудрые решения из создавшихся ситуаций.

Его произведения вошли в мировую классику. Их с удовольствием читают и в наше время.

• Работа над сказкой «Два брата».
  

В литературной гостиной познакомимся со сказкой Л.Н. Толстого «Два брата».

Работать будем по группам. После прослушивания сказки 1 и 2 группы будут работать по путевым листам, а 3 группа с учителем.

• Послушайте сказку.
  

(Чтение сказки сильным учеником.)

• Вопросы после слушания.
  

-Понравилась вам сказка?

–Чем?

- Почему ещё крепче стала дружба между братьями?

• Подготовка к технике чтения. Словарная работа.
  

- Какие слова при прослушивании сказки вам были непонятны?


Для того, чтобы трудные слова вам читалось быстро и правильно давайте, их прочитаем сначала по слогам, а затем целыми словами

Читаем вместе:

Од-но-го одного

По-ди-ви-лись подивились

Нес-коль-ко несколько

Пе-рек-ла-ды-ва-ли перекладывали


1-2 группы работают самостоятельно, 3 – вместе с учителем.

• Самостоятельное чтение сказки.
  

- Есть ли в сказке волшебство?

- Выполните в тетради на с.41 задание №1.

- Что у вас получилось? Прочитайте.

- Почему старший брат решил помочь младшему? (3 абзац)

- Почему младший брат решил помочь старшему? (4 абзац)

- Как раскрылась эта тайна? Зачитайте. (5 абзац)

- Как стали жить братья после этой истории?

• Упражнение для глаз.
  

• Проверка задания 2 группы.
  

- Где нашли ошибку в плане?

- Какой план получился у 1 группы?

- Какая сказка по типу?

- Какая сказка по виду?

• Проверка задания 1 группы.
  

- Какую пословицу подобрали?

- Что происходит между братьями? (Дружба.)

- На какую тему? ( О дружбе.)

- Какие вы знаете пословицы о дружбе?

• Моделирование сказки.
  

- Прочитайте модель сказки.

- Как закончили предложение?


«Братья жили долго потому, что……………………………….

( Дружили и помогали друг другу.)

- Мы тоже должны жить с вами в дружбе, согласии, в классе, в семье, в обществе.

• В те времена дети отдыхали, водя хороводы.
  

(Дети становятся в 3 круга и поют русскую народную песню «Калина-малина».)

• Работа над басней «Белка и волк».
  

- Что такое басня? (Иносказательное произведение, где высмеиваются недостатки людей.)

- Что есть в басне? ( Мораль.)

- Что такое мораль? (Нравоучение.)


Прослушайте басню и определите мораль.

( Тебе скучно оттого… зла не делали.)

- Какой форме написана басня? (Рассказа.)

- Каким был волк? (Злым, жестоким.)

- Какой была белка? (Весёлой, хитрой, доброй.)

• Чтение в группах сменного состава по ролям.
  

- Выразительное чтение с интонацией, покажите отношение автора к героям.


Вывод по басне: Добро побеждает зло.

2. Этап обобщения по учебному материалу.
   

В литературной гостиной мы неслучайно работали над двумя произведениями.

- Какая общая тема их объединяет?

Вывод по уроку:

Надо жить в дружбе и согласии, тогда нестрашны горести и печали.


Выставление оценок за урок.

3. Этап информации о домашнем задании.
   

Пересказ по плану «Два брата» с.109-110,

Выразительное чтение с. 110, в тетради с. 41, № 2.

10.Этап рефлексии.


Мы побывали в гостиной у Л.Н. Толстого. Хотелось бы узнать о ваших впечатлениях.


Если вам было интересно, и вы работали в полную силу, то поднимите улыбающееся лицо человечка.


Если вам было интересно, но по какой-то причине у вас что-то не получалось, то поднимите серьёзное лицо.


Если вам было неинтересно, и у вас возникали трудности, то поднимите грустное лицо.


Индивидуальные карты.

Угадай фамилию писателя.

Т	С	В	О	Ф	Б	Й
М	Ш	А	Я	Т	Ж	Х
К	О	Л	О	З	О	Ц
М	С	В	С	Ф	Ж	Ц
К	Ш	А	Я	З	Б	Х

( Зачеркни одинаковые буквы и узнаешь фамилию писателя.)


Скороговорка. На дворе трава, на траве дрова.


« Сыщики »


Вопросы: 1. Кто из писателей были современниками Л.Н. Толстого?

2. С какими жанрами произведений работал писатель?

3. Для кого он писал свои произведения?


Группа 1.


Задание 1.

Прочитай ещё раз текст.


Задание 2.


Прочитай вопросы учебника и ответь на них.


Задание 3.


Раздели сказку на части. Составь план. Запиши.




Задание 4.


Выполни в тетради задание под №1.


Задание 5.


Выбери в учебнике на с. 27 пословицу к сказке и запиши её в тетрадь в задание №3.


Задание 6.


Сделай вывод по сказке. Допиши предложение:

Братья жили долго и счастливо потому, что…………………………………

…………………………………………………………………………………………..


.

Группа 2.


Задание 1.


Прочитай внимательно сказку.


Задание 2.


Найди в тексте и подчеркни слова, где заключается ответ на 1 вопрос после текста на с. 110.

Прочитай и ответь на 2 вопрос.


Задание 3.


Подчеркни слова.

Эта сказка авторская или народная.

Это сказка волшебная, о животных, бытовая.


Задание 4.


Выполни в тетради задание №1.

Выполни в тетради задание №2.