Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Аннотация дисциплины
Основы геофизических методов исследования

при инженерно-геологических изысканиях

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью преподавания дисциплины является понимание студентами геологических и гидрогеологических предпосылок применения геофизических методов при инженерно-геологических изысканиях.

Задачами изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными методами прикладной геофизики, принципами их рационального комплексирования и приемами обработки геофизической информации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 7 семестр: лекции – 17 час, лабораторные – 17 час, самостоятельная – 38 час.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Теоретические основы геофизических методов;

2. Комплексирование геофизических методов при инженерно-геологических изысканиях;

3. Основы математической обработки геофизической информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: физические основы и геологические условия применимости тех или иных геофизических методов.

уметь: составлять рациональный геофизический комплекс работ при проведении инженерно-геологических изысканий разной целевой направленности.

владеть: основными приемами компьютерной обработки геофизической информации.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельное изучение теоретического курса, лабораторные занятия, оформление и подготовка к защите лабораторных работ.

Изучение дисциплины заканчивается: 5-семестр – зачет.

Аннотация дисциплины
Водоснабжение и инженерная мелиорация

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (125 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: дать представление о распределении, состоянии и рациональном использовании водных ресурсов, охране вод от истощения и загрязнения. Дать студентам знания, необходимые для проектирования и эксплуатации систем водоснабжения, орошения и осушения с учетом природоохранных ограничений.

Задачи изучения дисциплины: ознакомить студентов с проблемами распределения и использования водных ресурсов в России; изучить конструктивные и функциональные особенности систем водоснабжения, водоотведения, водоочистки, требования к качеству воды предназначенной для хозяйственно-питьевых нужд и целей орошения; научить студентов методике расчетов водозаборных сооружений и систем водоснабжения; дать представление о водных мелиорациях, технике их проведения и методике гидрогеологических исследований и расчетов при проектировании и эксплуатации гидромелиоративных объектов.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 34 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 19 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Водные ресурсы России. Системы водоснабжения, режим их работы. Принципы расчетов водопроводов. Подземные источники водоснабжения. Основы водного законодательства. Требования к качеству вод хозяйственно-питьевого назначения и методы его улучшения. Гидрогеологическое обоснование режима работы водозаборов. Искусственное пополнение запасов подземных вод. Технико-экономические расчеты систем водоснабжения. Природоохранные мероприятия, обеспечивающие работу систем водоснабжения. Основные задачи и виды инженерных мелиораций, осушительные и оросительные мелиорации. Расчеты по прогнозу подтопления территории. Расчеты горизонтального и вертикального систематического дренажа. Гидрогеологическое районирование мелиоративных земель. Природоохранные мероприятия при работе гидромелиоративных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные схемы систем водоснабжения, подземных и поверхностных водозаборов; методику эксплуатационной разведки подземных вод; основные способы и схемы сооружения зон санитарной охраны и режимных наблюдений; основные схемы и способы водоподготовки; основные схемы транспортирования и распределения воды, зонирование систем водоснабжения; основные виды, способы и схемы мелиораций; основные виды орошения; основные виды и способы осушения.

уметь: оценивать качество питьевых вод; обосновывать виды и способы водоподготовки; провести расчет зон санитарной охраны; расчет водопроводных сетей; прогнозировать изменение природных эколого-гидрогеологических условий; оценивать последствия техногенного влияния на водные объекты.

владеть: методикой расчетов водозаборных сооружений и систем водоснабжения, методикой гидрогеологических исследований и расчетов при проектировании и эксплуатации гидромелиоративных объектов.

Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 8 семестре и курсовой работой в 9 семестре.

Аннотация дисциплины
Инженерные сооружения

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: ознакомить студентов с современными знаниями и представлениями о принципах проектирования природно-технических систем, строительных материалах, основных типах сооружений различного назначения и способах из возведения (гражданских, промышленных, транспортных и гидротехнических), а также конструктивных мероприятиях для обеспечения устойчивости сооружений, охраны и рационального использования природной среды.

Задачи изучения дисциплины: ознакомление с базовыми положениями разработки проектов создания природно-технических систем в различных инженерно-геологических условиях; оценка особенностей технологии проектирования и строительства; изучение основных типов строительных материалов; технология их изготовления и области применения; изучение особенностей конструктивных схем гражданских и промышленных сооружений; изучение основных типов фундаментов и принципов их расчета в зависимости от назначения сооружений и инженерно-геологических условий.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 17 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 38 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Технология проектирования и строительства сооружений; понятие о природно-технических системах. Строительные материалы и детали; строительные конструкции; строительные машины. Фундаменты, их классификация, сборные и монолитные конструкции. Способы и технология закрепления грунтов. Гражданские и промышленные здания. Транспортные сооружения. Гидротехнические сооружения. Мероприятия по охране природной среды. Реконструкция памятников истории и архитектуры.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные конструктивные типы сооружений различного назначения, особенности их проектирования и строительства, а также обеспечения их устойчивости на период эксплуатации; назначение и использования основных типов строительных материалов, применяемых в различных конструкциях наземных и подземных сооружений.

уметь: дать комплексную оценку влияния функционирования природно-технических систем и отдельных сооружений на основные компоненты природной среды с целью проведения мероприятий по ее охране и снижению негативных последствий; выбрать и обосновать тип и глубину заложения фундаментов зданий и сооружений.

владеть: навыками комплексной оценки влияния функционирования природно-технических систем и отдельных сооружений на основные компоненты природной среды с целью проведения мероприятий по ее охране и снижению негативных последствий; навыками для грамотного использования широкого спектра полученных инженерных знаний в области проведения изысканий под различные виды строительства сооружений с учетом конкретной инженерно-геологической обстановки, в процессе проектирования и строительства определенных типов сооружений и комплексов.

Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Дисциплины по выбору студента С3+.В.

Аннотация дисциплины
Научно-исследовательская работа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (153 ч.).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: приобретение навыков профессиональной научно-исследовательской деятельности.

Задачи изучения дисциплины следующие:

– научить ставить задачи и проводить научно-исследовательские полевые, промысловые, лабораторные и интерпретационные работы в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии в составе творческих коллективов и самостоятельно;

– анализировать и обобщать результаты научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии и геолого-промышленной экологии;

– изучать современные достижение науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии, геолого-промышленной экологии, методологии поисков, разведки и геолого-экономической оценки месторождений полезных ископаемых;

– обрабатывать результаты научных исследований с использованием современных компьютерных технологий;

– осуществлять экспериментальное моделирование природных процессов и явлений с использованием соременных средств сбора и анализа информации;

– составлять разделы отчетов, обзоров и публикаций по научно-исследовательской работе в составе творческих коллективов и самостоятельно;

– оценивать экономическую эффективность научно-исследовательских и научно-производственных работ в области геологии, геохимии, геолого-промышленной экологии, методике поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;

– осуществлять подготовку и проведение лекций, мастер-классов, семинаров, научно-технических конференций, презентаций, подготовке и редактированию научных и учебно-методических публикаций.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лабораторные занятия 68 ч. (1,5 з.е.), самостоятельная работа 30 ч.(0,5 з.е.), курсовая работа и экзамен 36 ч. (1 з.е.).

Основные дидактические единицы (разделы): обзор литературных источников, методическая честь, результаты работы, интерпретация полученных результатов. Обучающийся делает научно-исследовательскую работу на одну из тем из следующего примерного перечня:

Петрография и минералогия рудных полей;

Вещественный состав пород и руд;

Геохимия рудных полей;

Формации рудных метасоматитов;

Компьютерное моделирование месторождений;

Построение прогнозно-поисковых моделей месторождений;

Построение геолого-генетических моделей месторождений;

Построение геолого-промышленных моделей месторождений;

Геология и минералогия драгоценных камней;

Основы оценки бриллиантов, ювелирных камней и изделий из них;

Структурные особенности рудных полей и месторождений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: специальную геологическую литературу и другую научно-техническую информацию в области геологических наук о Земле; знать эффективные методы поиска информации в области с достижений отечественной и зарубежной науки и техники в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии, инженерной геологии, нефтегазовой геологии, экологической геологии;

уметь: устанавливать взаимосвязь между фактами, явлениями и событиями, формулировать научные задачи; критически оценивать накопленную информацию; планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы;

владеть: навыками сбора и обработки фактического и литературного материала, математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования; навыками подготовки данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций.

Виды учебной работы: лабораторные занятия, курсовая и самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом с курсовой работой в 10 семестре и докладом на студенческой научной конференции.

Аннотация дисциплины

Геоинформатика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 з.е. (144 часа) и состоит из модулей 1и 2 .

Модуль 1. Компьютерная картография ч.1

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: сформировать у студента целостную систему представлений и знаний о геоинформационных системах и технологиях, их роли и месте в процессе геологоразведочных работ.

Задачей изучения дисциплины является: познакомить студентов с аналитическими возможностями векторных геоинформационных систем (на примере ArcGIS) основными приемами обработки данных дистанционного зондирования земли в растровых ГИС (на примере ГИС ILVIS).

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 6-й семестр лабораторные работы 51 час, самостоятельная работа 38 часов,.

Основные дидактические единицы (разделы): основы цифровой картографии, геоинформационные системы, геоинформационные технологии создания цифровых карт.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные термины и понятия геоинформационных систем, модели пространственных данных, модели атрибутивных данных, основные способы получения и обработки пространственно привязанных данных;

уметь: разрабатывать и создавать геоинформационные проекты,

проектировать и наполнять реляционные базы данных, получать и работать с пространственными данными в основных ГИС пакетах;

владеть: навыками работы с программными продуктами Easy Trace, ESRI ArcGIS, ILVIS.

Виды учебной работы: лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Модуль 2. Картография ч.2

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: познакомить студентов с основными приёмами анализа геологических данных в геоинформационной системе ESRI ArcGis на примере данных по Енисейскому Кряжу.

Задачей изучения дисциплины является: построение средствами ArcGIS прогнозной карты на золотое оруденение по имеющимся цифровым данным.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 7-й семестр лабораторные работы 34 часа, самостоятельная работа 38 часов.

Основные дидактические единицы (разделы): выделение поисковых критериев статистическим методом и подсчёт статистики, создание растров с весовыми критериями, окончательное создание прогнозной карты.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы автоматизированного анализа геологических данных и принципы построения прогнозных карт

уметь: проводить статистическую обработку атрибутивных данных, осуществлять выборку объектов по их свойствам и пространственному положению, строить объемные модели поверхности, строить геохимические поля по данным опробования.

владеть: навыками работы с инструментами анализа в геоинформационной системе ESRI ArcGIS.

Виды учебной работы: лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины
Мерзлотоведение

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов знаний и умений, реализуемых в процессе проведения поисков и разведки подземных вод и инженерно-геологических изысканий в области развития криолитозоны.

Задачи изучения дисциплины: знакомство студентов с особенностями распространения многолетнемерзлых пород на территории России, с основными методиками определения физических, теплофизических и физико-механических свойств, обучение расчетам характеристик этих свойств, знакомство с основными нормативными документами, используемыми при расчетах оснований сооружений на многолетнемерзлых грунтах.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 34 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 57 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Мерзлые горные породы. Классификация многолетнемерзлых пород. Распространение многолетнемерзлых пород. Термодинамические и климатические условия формирования толщ мерзлых пород. Состав мерзлых пород. Текстуры и структуры мерзлых пород. Газогидраты. Физические, теплофизические и механические свойства мерзлых пород и методики определения их характеристик. Теплопередача и температурное поле в горных породах. Сезонное промерзание, сезонное оттаивание и температурный режим пород. Классификация типов сезонного промерзания и сезонного оттаивания почв и горных пород. Талики и подземные воды в криолитозоне. Водозаборные сооружения в районах распространения вечномерзлых грунтов. Криогенные геологические процессы и явления. Геокриологическая съемка. Принципы использования многолетнемерзлых грунтов в качестве оснований инженерных сооружений. Геокриологический прогноз.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: условия существования мерзлых пород, их распространение состав, свойства; классификации мерзлых грунтов; суть криогенных процессов; особенности возведения сооружений в условиях криолитозоны; принципы использования грунтов в основаниях сооружений; способы поддержания грунтов в мерзлом или талом состоянии; методику проведения мерзлотной съемки; методы прогноза мерзлотных условий; классификации подземных вод криолитозоны.

уметь: определить физические и теплофизические свойства мерзлых грунтов; рассчитать глубину заложения фундамента; определить несущую способность сложенного многолетнемерзлыми грунтами основания свайного фундамента, глубину оттаивания; проверить устойчивость фундамента на действие сил пучения; рассчитать осадку в оттаивающих грунтах.

владеть: методикой определения свойств мерзлых пород; методикой проведения геокриологической съемки.

Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины
Методы гидрогеологических исследований

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач. ед. (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины: Сформировать у студентов представление о многообразии основных методик постановки и проведения гидрогеологических исследований при решении практических задач; освоить приемы получения и обработки гидрогеологической информации; сформировать навыки рационального применения различных методик в конкретных гидрогеологических условий.

Задачи изучения дисциплины: получить представление о стадийности гидрогеологических исследований; изучить основные методы гидрогеологических исследований; ознакомить студентов с общими принципами изучения месторождений подземных вод на основе применения основных методов гидрогеологических исследований; освоить особенности проведения гидрогеологических исследований в типовых условиях при решении конкретных хозяйственных задач.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 34 ч, лабораторные занятия – 34 ч, самостоятельная работа – 76 ч.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные виды, структура и стадийность гидрогеологических исследований. Полевые гидрогеологические исследования и изыскания. Гидрогеологическая съемка. Основные способы и методы изучения гидрогеологического разреза. Наземные и дистанционные методы. Геофизические и геохимические методы. Интерпретация и обобщение материалов. Гидрогеологические карты. Опытно-фильтрационные работы. Изучение режима и баланса подземных вод. Гидрогеологические исследования при поисках, разведке и разработке месторождений твердых полезных ископаемых. Гидрогеологические исследования при поисках, разведке и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений. Гидрогеологические исследования для целей промышленного и гражданского строительства. Гидрогеологические исследования для целей строительства гидротехнических сооружений. Гидрогеологические исследования в связи с орошением и осушением земель. Гидрогеологические исследования в связи с подземным захоронением промышленных отходов

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: стадийность геологоразведочного процесса на подземные воды; основные виды теоретических и экспериментальных методов исследования гидрогеологических условий; основные виды технологического и измерительного оборудования, применяемого при гидрогеологических исследованиях; основные приемы комплексирования гидрогеологических исследований; типовые условия применения многообразных гидрогеологических исследований в различных по сложности гидрогеологических условиях.

уметь: выполнять схематизацию гидрогеологических условий; определять тип месторождения подземных вод, в соответствии с действующими классификациями; оценивать степень сложности гидрогеологических условий; обоснованно выбирать рациональные методы исследования гидрогеологических условий; планировать оптимальный объем необходимых исследований; обрабатывать результаты гидрогеологических исследований.

владеть: методикой проведения гидрогеологических исследований, проводимых для различных целей

Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА С4

Аннотация дисциплины

Физическая культура

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ С6

Аннотация дисциплины

Междисциплинарный (государственный) экзамен

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч).

Цели и задачи

Целью междисциплинарного государственного экзамена является выявление уровня знаний студентов и умение решать прикладные вопросы геологии на примере конкретного объекта и материалов по нему.

В качестве исходных данных студенту предлагаются графические материалы по объекту (геологические карты, планы, разрезы), каменный материал и единый перечень вопросов, ответы на которые он должен подготовить и изложить комиссии.

Порядок проведения междисциплинарного экзамена предусматривает следующее:

Выбор варианта по билетам. В билете указано название конкретного рудного района или рудного поля и месторождения, а также перечень выдаваемых графических материалов (геологические карты, планы, разрезы). К заданию прилагается набор образцов пород и руд;
Получение студентом единого перечня вопросов, на которые он должен отвечать применительно к выбранному объекту;
Анализ материалов и подготовка письменного ответа в тезисной форме с использованием справочной геологической литературы;
Устный доклад перед комиссией с демонстрацией графического материала.

Перечень вопросов освещаемых в ответе

Геологические формации района: осадочные, вулканогенно-осадочные, метаморфические, магматические.
Особенности геологического строения района: структурные блоки, структурные этажи, формы проявления тектонических и магматических процессов.
Генетические, геолого-промышленные и формационные типы месторождений в районе и закономерности их размещения.
Геологическая характеристика, поисковые критерии и признаки промышленных типов месторождений района.
Сочетание рациональных поисковых методов для выявления указанных выше типов месторождений в конкретных условиях района.
Обоснование системы разведки одного из главных промышленных типов месторождений в районе с учетом вероятной системы его отработки.
Соображения по геолого-экономической оценке полезных ископаемых района.

Оценка по междисциплинарному экзамену выставляется по совокупности качества и полноты освещения вопросов в докладе и письменной работе.

Составитель: профессор В.А. Макаров.

Аннотация

Дипломного проектирования геологоразведочных работ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 час), продолжительность 10 недель.

Цели и задачи

Целью дипломного проектирования является: закрепление и демонстрация всех знаний, приобретенных студентами за весь период обучения в высшем учебном заведении по избранной специальности.

Задачей дипломного проектирования является: приобретение практического опыта и навыков по составлению проектов на ведение геологоразведочных работ, максимально приближенным к производственным требованиям и применительно к условиям того региона и организации, где проходила вторая производственная (преддипломная) практика.

Структура дипломного проектирования (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

самостоятельная работа - 80%

консультации -20 %

Основные дидактические единицы (разделы):

1) геологическое задание на составление проекта;

2) геолого-методическая часть проекта;

3) производственно-техническая часть;

4) смета на ведение геологоразведочных работ;

5) графические приложения.

В результате выполнения дипломного проекта студент должен:

знать:

- цели и задачи проектирования геологоразведочных работ;

- структуру проекта, требования, предъявляемые к проекту в целом и отдельным его разделам, необходимые инструктивные материалы (Инструкции, Положения, Указания) вышестоящих организаций Министерства природных ресурсов и экологии РФ.

уметь:

- организовать проектирование геологоразведочных работ (ГРР);

- пользоваться при составлении проекта необходимой справочной и инструктивной литературой.

владеть:

- геологической, технической, методической и экономической информацией по разделам проекта;

- компьютерным моделированием при проектировании ГРР, позволяющим на современном технологическом уровне совершать все операции по работе с текстом проекта, его таблицами и графическими материалами.

Виды учебной работы при дипломном проектировании: самостоятельный с консультациями у профильных преподавателей, научного руководителя проекта, заведующего кафедрой.

Дипломное проектирование заканчивается защитой дипломного проекта перед Государственной аттестационной комиссией с выставлением оценки (10 семестр).

Blog

Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История