Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.) Аннотация дисциплины История
| Вид материала | Документы |
- Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.), 2442.3kb.
- Приложение 4 гуманитарный, социальный и экономический цикл (С1) Базовая часть ( Б.), 2335.1kb.
- Гуманитарный, социальный и экономический цикл б. 1 Базовая часть Аннотация дисциплины, 1547.51kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины курортология Место дисциплины в структуре ооп, 39.33kb.
- История россии аннотация, 561.21kb.
- Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
- Утверждаю, 654.69kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Симбиогенез Направление подготовки, 542.08kb.
- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, 58.89kb.
- Модулей гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1414.05kb.
Вариативная часть по специализациям С2.В.
Аннотация дисциплины
Гидрогеохимия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: сформировать у студентов основы гидрогеохимических знаний, необходимых для решения теоретических и прикладных задач, связанных с изучением химического состава подземных вод. Дать студентам представление об их будущей профессиональной деятельности, связанной с изучением и использованием подземных вод, как важнейшего полезного ископаемого.
Задачей изучения дисциплины является: показать студентам, что вода – это уникальное природное соединение; познакомить их с гидрогеохимическими системами; дать четкое представление о гидрогеохимической зональности, вещественном составе подземных вод, процессах его формирования, геохимии пресных вод, минеральных (лечебных), промышленных и теплоэнергетических вод; научить студентов методам гидрогеохимических исследований, особенно в связи с загрязнением подземных вод, дать научные основы гидрогеохимического моделирования и прогнозирования.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 17 ч., лабораторные занятия – 17 ч., самостоятельная работа студента – 38 ч.
Основные дидактические единицы (разделы): Вода, как уникальное природное соеденение. Состав подземных вод. Гидрогеохимические системы. Массоперенос в гидрогеохимических системах. Водная миграция химических элементов. Формирование состава подземных вод. Гидрогеохимическая зональность. Геохимия пресных подземных вод. Геохимия лнчебных минеральных вод. Геохимия промышленных вод. Использование гидрогеохимических данных при решении геологических задач. Гидрогеохимические поиски месторождений полезных ископаемых. Гидрогеохимические исследования в связи с охраной подземных вод и окружающей среды. Научные основы и методы гидрогеохимического моделирования и прогнозирования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современные аналитические методы изучения состава природных вод; состава генетических типов подземных вод; основные гидрогеохимические классификации; ведущие процессы формирования химического состава вод; положения теории массопереноса и гидрогеохимической миграции химических элементов; закономерности проявления гидрогеохимической зональности; специфику прикладных гидрогеохимических исследований; проблемы экологической гидрогеохимии.
уметь: отбирать и консервировать пробы; выполнять расчеты концентрационных форм; классифицировать природные воды по химическому составу; отображать гидрогеохимические данные на картах и разрезах; проводить по химическому составу оценку возможности использования вод для различных целей.
владеть: методами химического анализа вод, способами обработки гидрогеохимической информации на качественном и количественном уровне.
Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Механика горных пород и грунтов
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: получить представление о современных расчетно-теоретических методах для реализации количественных прогнозов возможности развития природных и природно-техногенных геологических процессов и явлений, об обосновании устойчивости различного типа сооружений в определенной инженерно-геологической и гидрогеологической обстановке, на основе которых производится разработка комплекса мероприятий для обеспечения нормального функционирования системы сооружения – горные породы.
Задачи изучения дисциплины: освоить основные понятия и методические подходы механики грунтов к решению прогностических задач по оценке напряжений, деформаций, прочности оснований инженерных сооружений и грунтовых массивов.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 17 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 38 ч.
Основные дидактические единицы (разделы): Распределение напряжений в толще горных пород и грунтов. Расчет напряжений под различными типами фундаментов. Определение напряжений от собственного веса пород. Принципы проектирования оснований наземных зданий и сооружений. Расчет осадки сооружений. Расчет устойчивости оснований сооружений. Расчет устойчивости откосов и подпорных стенок. Оценка устойчивости горных пород в подземных выработках.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы теории напряжений, деформаций, прочности в их приложении к изучению грунтов и их массивов; основные расчетные схемы по оценке устойчивости горных пород и грунтов как основания и среды сооружений.
уметь: применять полученные знания в процессе проведения инженерных изысканий, при проектировании сооружений различного назначения, в том числе гражданских и промышленных в сложных инженерно-геологических условиях, при прогнозных оценках деформации толщи горных пород, при глубоком водопонижении, и др; выполнять расчеты напряжений, деформаций, прочности в соответствии с нормами проектирования оснований инженерных сооружений.
владеть: способами количественной оценки напряженно-деформированного состояния и устойчивости грунтов и их массивов, в том числе в условиях взаимодействия с инженерными сооружениями.
Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Дисциплины по выбору студента С2.ДВ.
Аннотация дисциплины
Основы геоинформационных систем
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з. е. (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: сформировать у студента целостную систему представлений и знаний о геоинформационных системах и технологиях, их роли и месте в процессе геологоразведочных работ.
Задачей изучения дисциплины является: Изучить основы использования и применения геоинформационных систем, как инструмента пространственно-временного анализа, познакомить студентов с аналитическими возможностями векторных геоинформационных систем (на примере MapInfo), приобретение навыков пространственного и графического представления территорий.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лабораторные занятия 34 ч. (1 з.е.), самостоятельная работа 38 ч.(1 з.е.).
Основные дидактические единицы (разделы): основы цифровой картографии, геоинформационные системы, геоинформационные технологии создания цифровых карт.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные термины и понятия геоинформационных систем, модели пространственных данных, модели атрибутивных данных, основные способы получения и обработки пространственно привязанных данных;
уметь: разрабатывать и создавать геоинформационные проекты, проектировать и наполнять реляционные базы данных, получать и работать с пространственными данными в ГИС-пакете MapInfo, визуализировать любые географически привязанные данные на карте, готовить качественные картографические отчеты;
владеть: навыками работы с программным продуктом MapInfo.
Виды учебной работы: лабораторные занятия и самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре
Компьютерное сопровождение работы геолога
Аннотация дисциплины
Физика Земли
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 з.е. (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является понимание студентами научных основ современных геофизических знаний о внутреннем строении Земли.
Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными физическими предпосылками использования геофизических методов при изучении геологического строения недр.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 4 семестр: лекции – 34 час, самостоятельная – 38 час.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Физика Земли.
- Систематика геофизических методов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: физические основы современных представлений о природе геофизических полей, внутреннем строении и эволюции Земли.
уметь: самостоятельно находить и целенаправленно использовать литературные и сетевые источники информации в области геолого-геофизических явлений.
владеть: способами естественнонаучной аргументации при объяснении явлений, связанных с геофизическими полями Земли.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельное изучение теоретического курса.
Изучение дисциплины заканчивается: 4-семестр – зачет.
Аннотация дисциплины
Основы экологической гидрогеологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: получить представление об экологических проблемах гидросферы, гидроэкологии и охране гидросферы. Ознакомить студентов с выявлением и оценкой загрязнения и защищенности подземных вод, специальными мероприятиями для защиты подземных вод от загрязнения.
Задачи изучения дисциплины: ознакомление с теоретическими и методическими основами экологической гидрогеологии, выявлением и оценкой загрязнения и защищенности подземных вод, специальными мероприятиями для защиты подземных вод от загрязнения.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 17 ч, лабораторные занятия – 17 ч, самостоятельная работа – 38 ч.
Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы экологической гидрогеологии. Методы прогнозной оценки техногенных процессов. Рекогносцировочные эколого-гидрогеологические обследования. Эколого-гидрогеологическая съемка. Разведка - важный этап эколого-гидрогеологических исследований. Эколого-гидрогеологический мониторинг подземных вод и техногенных процессов. Требования, предъявляемые к подземным водам хозяйственно-питьевого назначения. Понятие загрязнения подземных вод. Техногенные и природные факторы загрязнения подземных вод. Основные виды загрязнения подземных вод. Оценка масштабов загрязнения подземных вод вблизи источников загрязнения. Оценка сноса загрязняющих веществ подземными водами в реки. Прогнозы изменения качества подземных вод под влиянием техногенных факторов. Принципы оценки защищенности подземных вод. Качественная и количественная оценки защищенности грунтовых и напорных вод. Методы охраны подземных вод. Зоны санитарной охраны водозаборных сооружений.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: процессы техногенного воздействия на подземные воды и его последствия - загрязнение, истощение, подтопление территорий, негативные геологические явления; принципы и методы охраны и реабилитации подземных вод.
уметь: выявлять и оценивать степень и масштаб загрязнения подземных вод; производить качественную и количественную оценку защищенности грунтовых и напорных.
владеть: методическими основами организации экологического мониторинга подземных вод.
Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается: зачет
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ С3
Базовая часть С3.Б.
Аннотация дисциплины
Безопасность жизнедеятельности и ведения геологоразведочных работ
Дисциплина базовой части профессионального цикла Б.3, читается в А семестре. Трудоемкость дисциплины – 3 з.е. (108 ч).
Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:
- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности:
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности: навыками
рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
Структура дисциплины: лекции 1 з.е (34 ч); лабораторные работы 0,5 з.е.(17 ч), самостоятельная работа 1,5 з.е (57 ч).
Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества. Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.
Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.
Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности объект защиты». Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.
Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.
В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего на человека и природу. Вред это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты.
В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении. Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда. Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.
Другое центральное изучаемое понятие безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни вредных факторов потоков вещества, энергии и информации допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды.
В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.
При изучении дисциплины рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания:
принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания. рациональные условия деятельности:
последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;
средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;
методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Инженерно-геологическая графика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 з. е (144 часа).
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины связана с получением студентами знаний, умений и навыков, необходимых для обладания определенными компетенциями (см. ниже).
Задачей изучения дисциплины является: подробное ознакомление с общетеоретическими положениями, правилами и условностями, необходимыми для изображения объектов на плоскости; изучение требований государственных и отраслевых стандартов к горно-геологическим чертежам; получение практических навыков выполнения и чтения горно-геологических чертежей; изучение теоретических основ формирования графических моделей.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекции – 17 часов/0,5 з.ед., практические занятия – 34 часа/1 з.ед., самостоятельная работа – 56 час/1,5 з.е, экзамен – 36 ч / 1 з.е..
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Начертательная геометрия; 2) инженерно- геологическая графика.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК – 1, 4, 6, 10, 13, 25, 26, 28; ПСК 3-4, 3-6, 4-3, 4-4, 5-4, 6-1, 6-5, 9-1.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы начертательной геометрии; правила выполнения и оформления чертежей; требования к горно-геологической графической документации; уметь: перерабатывать информацию, полученную из различных источников, по ГОСТам ЕСКД и отраслевым стандартам горно-геологической графической документации (ГГГД); использовать информационные технологии в своей предметной деятельности; выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их разрешения соответствующий графо-геометрический аппарат; принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции;
владеть: навыками выполнения и чтения горно-геологических чертежей.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается: 1 семестр – экзамен, 2 семестр – курсовая работа.
Аннотация дисциплины
Механика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 з. е. (144 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: развитие инженерного мышления, овладение навыками решения инженерных задач, освоение студентами инженерных методов расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость, овладение основами проектирования и конструирования
Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ПРОЕКТА ФГОС ВПО, на основе которых формируются общекультурные и профессиональные компетенции.
Структура дисциплины: лекции 34 ч, лабораторные занятия 34 ч, самостоятельная работа 40 ч.
Основные дидактические единицы (разделы): Сопротивление материалов; Теория машин и механизмов; Основы проектирования и конструирования
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - общие законы движения и равновесия материальных тел под действием приложенных к ним сил, теоретические основы сопротивления материалов и теории упругости, основные понятия теории машин и механизмов, основы проектирования и конструирования;
уметь: - правильно выбирать расчетные схемы, модели и делать расчеты с использованием знаний по теоретической механике, сопротивлению материалов, теории машин и механизмов для оценки процессов геологоразведочного назначения; - рассчитывать детали механизмов на прочность, жесткость и устойчивость.
владеть: - знаниями законов механики для
оценки деформации горных пород и проектирования технологических процессов геологоразведочных работ;
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания)
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 4 семестре