Рабочая программа по курсу «русский язык» (5-9 классы)
| Вид материала | Рабочая программа |
| Учебно-тематический план Раздел I. Общие сведения о языке (4 часа) |
- Рабочая учебная программа учебного предмета русский язык, 855.15kb.
- Рабочая программа по предмету русский язык класс, 5385.72kb.
- Примерная рабочая программа к курсу «Русский язык», 1-4 кл для умк «Школа России» «русский, 370.79kb.
- Примерные программы отдельных учебных предметов Часть 1: 5-6 классы Русский язык, 3749.51kb.
- Рабочая программа по курсу «Русский язык», 1257.9kb.
- Рабочая программа по курсу детская литература для образовательных учреждений высшего, 164.07kb.
- Рабочая программа по курсу детская литература для образовательных учреждений высшего, 554.17kb.
- Рабочая программа по дисциплине Язык в социолингвистическом аспекте, 281.7kb.
- Г. Н. Владимирская программа для общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы, 447.96kb.
- Примерные программы учебных предметов в 7-9-х классах Русский язык, 7667.88kb.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Использование межпредметных связей (литературой, историей, географией, МХК, английским языком) в учебном процессе обеспечивает лучшее понимание школьниками изучаемого материала и достижения более высокого уровня владения навыками по русскому языку.
Рабочая программа состоит из 8 разделов:
- общие сведения о языке;
- повторение изученного в начальных классах;
- синтаксис и пунктуация;
- фонетика, орфоэпия, графика, орфография;
- лексикология как раздел науки о языке;
- морфемика, орфография;
- морфология и орфография, культура речи;
- систематизация и обобщение изученного в 5 классе.
Формы организации учебного процесса:
- классно-урочная;
- индивидуальная;
- групповая;
- индивидуально-групповая;
- фронтальная;
- практикумы;
Формы контроля ЗУН (ов):
- фронтальный опрос;
- беседа;
- списывание;
- фонетический разбор;
- словарный диктант;
- распределительный диктант;
- объяснительный диктант;
- диктант с грамматическим заданием;
- работа по карточкам;
- работа с сигнальными карточками;
- взаимодиктант;
- предупредительный диктант;
- диктант «Проверь себя»;
- графический диктант;
- работа с фрагментами художественного текста;
- работа с таблицей;
- работа со словарями;
- сочинение;
- изложение.
После изучения курса «Русский язык. 5 класс» ученик должен обладать следующими компетенциями:
- коммуникативная;
- автономизационная (самообразование);
- социальная (работа в коллективе);
- культуроведческая.
Ученик должен быть способен применять изученные орфограммы и пунктограммы, регламентирующие норму в любой речевой ситуации.
Система оценки достижений обучающихся, а также инструментарий для оценивания результатов представлены в приложениях №1- 12.
В рабочей программе используется следующая система условных обозначений:
Р/р – развитие речи.
Учебно-тематический план
| № урока | Содержание учебного материала | Кол-во час. | Виды деятельности и формы | Вид занятий. | Формы и методы контроля |
| Раздел I. Общие сведения о языке (4 часа) | |||||
| 1.1. | Наука о русском языке, ее основные разделы. | 1 | Теория | Урок усвоения знаний | Фронтальный опрос |
| 2.2. | Р/р. Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное. | 1 | Практика | Урок развития речи | Беседа |
| 3.3. | Язык и его единицы. | 1 | Теория | Урок-конкурс «Лучший рассказчик» | Списывание |
| 4.4. | Р/р. Стили речи. | 1 | Практика | Урок развития речи | Работа с текстами |
| Раздел II. Повторение изученного в начальных классах (31 час) | |||||
| 5.1. | Звуки и буквы. Произношение и правописание. | 1 | Теория | Урок повторения и закрепления изученного | Фонетический разбор |
| 6.2. | Орфограмма. | 1 | Теория | Урок закрепления изученного | Осложненное списывание |
| 7.3. | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Словарный диктант |
| 8.4. | Безударные непроверяемые гласные в корне слова. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Распределительный диктант |
| 9.5. | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Объяснительный диктант |
| 10.6. | Правописание непроизносимых согласных в корне слова. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Списывание |
| 11.7. | Буквы и, у, а после шипящих. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Тест |
| 12.8. | Разделительные ъ и ь. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Распределительный диктант |
| 13.9. | Раздельное написание предлогов с другими словами. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | «Четвертое лишнее» |
| 14.10. | Диктант с грамматическим заданием. | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Диктант с грамматическим заданием |
| 15.11. | Анализ диктанта с грамматическим заданием. | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Работа над ошибками |
| 16.12. | Р/р. Текст. | 1 | Практика | Урок развития речи | Работа по карточкам |
| 17-18.14. | Р/р. Изложение (упр. № 66) | 2 | Практика | Урок развития речи | Изложение |
| 19.15. | Части речи. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Индивидуальная работа по карточкам |
| 20.16. | Глагол. -Тся- и –ться- в глаголах. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Работа с сигнальными карточками |
| 21.17. | Р/р. Тема текста. | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Редактирование текста |
| 22-23.19. | Личные окончания глаголов. | 2 | Теория | Повторно-обобщающие уроки | Распределительный диктант |
| 24-26.22. | Имя существительное. | 3 | Теория | Повторно-обобщающие уроки | Взаимодиктант |
| 27.23. | Имя прилагательное. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Индивидуальная работа с перфокартами |
| 28-29.25. | Р/р. Сочинение по картине А. А. Пластова «Летом». | 2 | Практика | Уроки развития речи | Сочинение |
| 30-31.27. | Местоимение. | 2 | Теория | Повторно-обобщающие уроки | Словарный диктант |
| 32.28. | Р/р. Основная мысль текста. | 1 | Практика | Урок развития речи | Сочинение «Летние радости» |
| 33.29. | Обобщающий урок по повторению изученного в начальных классах | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Распределительный диктант |
| 34.30. | Контрольный диктант. | 1 | Практика | Урок контроля и коррекции знаний | Диктант с грамматическим заданием |
| 35.31. | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Работа над ошибками |
| Раздел III. Синтаксис и пунктуация (40 часов) | |||||
| 36.1. | Синтаксис. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточками |
| 37.2. | Пунктуация. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Предупредительный диктант |
| 38-41.6. | Словосочетание. | 4 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Пары сменного состава |
| 42.7. | Разбор словосочетания. | 1 | Практика | Урок закрепления изученного | Составление алгоритма |
| 43.8. | Р/р. Сжатое изложение | 1 | Практика | Уроки развития речи | Изложение |
| 44-45.10. | Предложение. Виды предложений по цели высказывания. | 2 | Теория | Уроки усвоения знаний | Работа по карточкам |
| 46.11. | Восклицательные предложения. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Пары сменного состава |
| 47-48.13. | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. | 2 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Работа с иллюстрациями |
| 49.14. | Сказуемое. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Распределительный диктант |
| 50.15. | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Взаимодиктант |
| 51.16. | Нераспространённые и распространённые предложения. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Взаимопроверка |
| 52.17. | Второстепенные члены предложения. Дополнение. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточкам: |
| 53.18. | Определение. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Взаимопроверка |
| 54.19. | Обстоятельство. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточкам |
| 55.20. | Предложения с однородными членами. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа по разноуровневым карточкам |
| 56-57.22. | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 2 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Диктант «Проверь себя» |
| 58-59.24. | Предложения с обращениями. | 2 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа с художественной литературой |
| 60.25. | Р/р. Письмо. | 1 | Практика | Урок развития речи | Письмо Деду Морозу |
| 61.26. | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Индивидуальная работа по карточкам |
| 62.27. | Р/р.Контрольное сочинение по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» | 1 | Практика | Уроки развития речи | Сочинение по картине |
| 63.28. | Пунктуационный разбор простого предложения. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Графический диктант |
| 64-65.30. | Простые и сложные предложения. | 2 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Тест |
| 66.31. | Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа по карточкам |
| 67-69.34. | Прямая речь. | 3 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Графический диктант |
| 70.35. | Диалог. | 1 | Практика | Урок усвоения новых знаний | Составление диалогов |
| 71-72.37. | Р/р. Выборочное изложение. | 2 | Практика | Урок развития речи | Изложение |
| 73.38. | Повторение по теме: «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи». | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Тест |
| 74.39. | Контрольный диктант. | 1 | Практика | Урок контроля | Диктант с грамматическим заданием |
| 75.40. | Анализ контрольного диктанта. | 1 | Практика | Повторно-обобщающий урок | Работа над ошибками |
| Раздел IV. Фонетика. Орфоэпия (19 часов) | |||||
| 76-77.2. | Фонетика. Гласные звуки. | 2 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Фронтальный опрос |
| 78.3. | Согласные звуки. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Проговаривание скороговорок |
| 79.4. | Изменение звуков в потоке речи. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа с языковым материалом |
| 80.5. | Согласные твёрдые и мягкие. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Характеристика звуков |
| 81-82.7. | Р/р. Типы речи. Повествование. | 2 | Практика | Урок развития речи | Анализ текста |
| 83.8. | Согласные звонкие и глухие. | 1 | Теория | Повторно-обобщающий урок | Словарный диктант |
| 84.9. | Графика. Алфавит. | 1 | Теория | Комбинированный урок | Работа с алфавитом |
| 85.10. | Р/р. Описание предмета. | 1 | Практика | Уроки развития речи | Сочинение |
| 86.11. | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Словарный диктант |
| 87-88.13. | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | 2 | Теория | Уроки усвоения новых знаний | Распределительный диктант |
| 89.14. | Орфоэпия. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Фронтальный опрос |
| 90.15. | Фонетический разбор слова. | 1 | Теория | Урок усвоения новых знаний | Работа с фрагментами художественного текста |