Публичный доклад 2007 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Орлова

Вид материала

Руководство учебно-воспитательным процессом.
Качество педагогического состава
Качество обучения и образования
Анализ методической работы.
Динамика образовательного процесса моу сош № 2
Отличники 2006/2007 учебный год

Подобный материал:

1 2 3

Итоги работы с учащимися, мотивированными на учёбу.

Ежегодно учащиеся школы являются участниками международных игр-конкурсов, проводимых центром дополнительного образования одарённых школьников, «Русский медвежонок» и «Кенгуру».

В игре «Русский медвежонок» участвовало 154 ученика (37,6% от всех участников района). На уровне района отличились: Шангин Александр -2место (Гребенева Г.М.), Караваева Полина -3м (Косякова Л.Е.), Тетерев Алексей – 3 м , Косякова Дарья -1 м (Микрюкова Н.М.), Жантлю Кира -2м (Багаева Г.Н.)

В математической игре-конкурсе «Кенгуру» 149 учащихся (38,5% от участников района), призовых мест 9.Хороших результатов добились Барсукова Анастасия -1 место в районе, 6 -в области, Фокина Надежда -3 место (Коротаева Г.С.), Лугинина Анна-1 м, Гребенева Юлия -2 м (Шубина О.В.), Зайцева Полина – 1 м, Шаверина Ольга – 3 м (Леднёва М.А.), Васильевых Илья -2 м, Гашеев Павел -3м (Гордеева Л.И.), Рейсма Мария – 2м (Гребёнкина М.А.)

Учащиеся школы принимали активное участие в районных предметных олимпиадах. 30 учащихся школы (каждый 16) заняли 54 призовых места:

Лугинина Анна-5-а, Караваев Кирилл, Шубин Никина -5-б, Зайцева Василиса -6-а, Нелюбин Сергей-6-б, Мочалов Денис, Широнина Наталья, Лысова Мария, Целищева Екатерина -7-а, Мощинов Иван, Зайцева Полина -8-а, Позолотина Дарья -8-б, Русаков Андрей, Макаров Анатолий -9-б, Малкова Екатерина10, Шемпелева Ольга, Торопова Надежда -11-а – по одному призовому месту;

Денисов Александр, Васильевых Илья-9-б,Галкина Виктория, Стрельникова Ольга, Ожиганова Анна, Журавлева Елена- 11-а по два призовых места;

Колеватова Алена и Заусов Алексей – 11-а, по три призовых места; Колеватова Алёна достойно выступила на областной олимпиаде по избирательному праву;

Жантлю Кира -11-а, Косякова Дарья -10, Шахов Александр -9-б, Тетерев Алексей -8-а по четыре призовых места. Тетерев Алексей приглашался на областную олимпиаду по математике.

Несомненным лидером, участвовавшим в олимпиадах стал Гашеев Павел, который занял 6 призовых мест. Он приглашался на областные олимпиады по информационным технологиям и информатике, физике.

Слова благодарности в адрес учителей подготовивших победителей- Багаева Г.Н. -4победителя, Косякова Л.Е. -2, Микрюкова Н.М. -2, Червякова Т.А. -2, Мельникова Л.Я. – 2, Пархачёва Г.А. -5, Бакулина В.А. – 2, Суворов Г.Е.-5, Черемискина Т.Н. -1, Великоречина Л.А. -1, Мехоношина В.Я. -5, Семакова Ф.В. -6, Казаковцева Л.В. -6, Гордеева Л.И. -1, Гребёнкина М.А. -3, Шубина О.В.-2, Леднёва М.А.-5,Рейсма Л.Г.

Вывод. Количество победителей олимпиад высокое, но большинство из них учащиеся 11-а. Педколлективу необходимо продолжить работу с учащимися, мотивированными на учёбу через индивидуальный подход на уроках, консультации, курсы по выбору.

Руководство учебно-воспитательным процессом.

В течение 2006-2007 учебного года в школе осуществлялся внутришкольный мониторинг.

Качество материально-технической и научно-методической базы.

Показатель	Технология	Результат
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса	Контроль программ, календарно-тематического планирования по предметам и элективных курсов	Учителя работают над составлением рабочих программ. Программы элективных курсов по русскому языку (Микрюкова Н.М.), физике (Шубина О.В.), химии и биологии (Семакова Ф.В.) были представлены на районный конкурс образовательных программ дополнительного образования детей

Качество педагогического состава

Показатели	Технология	Результат
Уровень квалификации педагогического состава, динамика профессионального роста учителя	Анализ совокупности показателей повышения квалификации	Аттестация учителей (Рейсма Л.Г., Казаковцева Л.В., Андреев В.А, Андреева Л.А., Леднёва М. А., Шубина О.В., Репницын В.С., Лукина Т.Д.) Курсовая подготовка в ИПК и ПРО, на семинарах, в творческих лабораториях: Репницын В.С, Лукина Т.Д., Андреева Л.А., Бакулина В.А, Семакова Ф.В. Участие в конкурсе ППО (Шубина О.В., Леднёва М.А.) на районном и областном уровнях.

Качество обучения и образования

Показатели	Технология	Выход
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков. Контрольные работы. Проверка техники чтения	Справки, совещание при директоре, завуче, педсоветы.
Качество знаний	Государственные экзамены, олимпиады, конкурсы, сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.	Совещание при директоре, справка, педсовет.
Общая и качественная успеваемость.	Отчёты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ.	Справки, педсовет.
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения	Посещение уроков, срезовые контрольные работы	Справка, малый педсовет
Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации	Посещение уроков, анкетирование, предварительный контроль, собеседование.	Педсовет
Устройство выпускников	Анализ поступления выпускников в другие учебные заведения	Педсовет

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2006-07 учебном году явились:

- выполнение всеобуча,

- состояние преподавания учебных предметов,

- качество ЗУН учащихся,

- качество ведения школьной документации,

- выполнение учебных программ,

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

Формы контроля, использованные в учебном году:

классно-обобщающий контроль в 5-а,б,в; 9-а,б;
обзорный контроль – состояние школьной документации, контроль календарно-тематического планирования и программ, программ элективных курсов, надомного обучения, контрольных, лабораторных и практических работ по всем предметам, организация повторения материала за курс начальной школы в 5 классе, система работы учителей с тетрадями учащихся 5-х, 9-х классов, посещаемость занятий учащимися, работа с отстающими и трудными учащимися, уровень подготовленности первоклассников к школе,
административный контроль за уровнем ЗУН (предварительный и итоговый контроль в выпускных классах),
комплексно-обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе

Методы контроля:

-наблюдение,

- изучение документации

- проверка знаний

- анкетирование

- анализ

Уроки посещались в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля, итоги контроля подводились на педсоветах и совещаниях.

Вывод. Практически все намеченные мероприятия выполнены, часть функций по внутришкольному контролю можно делегировать руководителям ШМО.

Анализ методической работы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в прошлом учебном году была выбрана методическая тема школы: «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании как средство повышения качества образования». Определён круг задач:

Дать возможность каждому ребёнку овладеть учебным материалом в темпе, соответствующем его готовности к обучению;
Создать условия для самореализации и самовыражения всех учащихся в соответствии с их учебными способностями и интересами в сфере профессионального самоопределения;
Обеспечить максимально благоприятные условия для духовного, умственного и физического развития личности;
Разработать новое содержание обучения и воспитания, форм и методов его реализации в условиях личностно-ориентированного подхода;
Отработать практическую систему диагностики и коррекции путей формирования личности, адекватную поставленной цели;
Разработать учебные планы, программы, методический и дидактический материалы для реализации разноуровневого обучения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению у учащихся, ознакомление учителей с новой методической литературой. При планировании методической работы были отобраны те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы.

1.Тематические педсоветы

2.Методические объединения учителей

3. Работа учителей над темами самообразования

4.Открытые уроки, их анализ

5.Методические недели

6. Работа временных творческих групп

7. Предметные недели

8.Семинары

9.Организация работы с одарёнными детьми

10.Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации

11. Аттестация.

В 2006- 2007 учебном году было проведено три тематических педсовета, связанных с методической темой школы «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании как средство повышения качества образования».

1. Анализ работы и проблем школы в 2005-06 учебном году. Цели, задачи, направления деятельности в 2006 – 07 учебном году.

2. Педагогика поддержки ребёнка и процесса его развития в системе личностно-ориентированного воспитания. Данный педсовет был подготовлен психологами Шубиной О.В. и Шалагиновой М.В., проходил совместно с педколлективом детского дома.

3. Развитие мотивации достижений учащихся. Этот педсовет готовили Шушканова Е.А., Бакулина В.А..

В школе работают методические объединения учителей, которые в своей деятельности должны ориентироваться на методическую тему школы. На заседаниях методобъединений обсуждались следующие вопросы:

> работа с образовательными стандартами;

> формы и методы промежуточного контроля;

> требования к оформлению письменных работ;

> формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы;

> организация и проведение предметных недель.

Необходимо отметить, что работа школьных методических объединений не достаточна. Возможная причина – небольшое количество учителей в методобъединениии, а порой и пассивность в работе.

Особое внимание уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

В учебном году работали три временных творческих группы. Были выбраны три проблемы: «Современный урок в компетентностно-ориентированной парадигме с позиций педагогики поддержки и психодидактики» (Семакова Ф.В.), «Диагностическая культура педагога как средство управления качеством образования» (Коротаева Г.С.), «Исследовательская деятельность как средство активизации самостоятельной работы учащихся» (Пархачёва Г.А.). Рассмотрение проблемы предполагалось на теоретических семинарах с выходом на практическую часть – проведение открытых уроков. Всего предполагалось проведение 13 уроков, проведено же было 9. Прошли открытые уроки у учителей: Коротаевой Г.С. (русский язык -3-а), Шубиной О.В. (математика-5-а), Андреева В.А. (технология -6-а), Леднёвой М.А. (алгебра-8-а), Семаковой Ф.В. (химия 11-а), Андреевой Л.А. (черчение-9-б), Пархачёвой Г.А. (история-5-б), Мехоношиной В.Я. (химия 10), Казаковцевой Л.В. (физика -7-а). Не дали открытых уроков Микрюкова Н.М., Черемискина Т.Н., Лукина Т.Д. Приглашали на уроки в апреле-мае учителя Шубина Л.А. (день открытых дверей в 1 классе) и Гребенева Г.М., Солоха Н.В.(для учителей, работающих на 2-й ступени обучения). Недостатком при проведении открытых уроков является плохое взаимопосещение учителями уроков своих коллег, что снижает их роль в пропаганде педагогического опыта.

На базе школы прошёл районный семинар для директоров и завучей по теме «Использование информационных технологий в образовательном процессе» с организацией выставки дидактических материалов, работ учителей и учащихся, с проведением открытых уроков по проблеме (информатика -10- Суворов Г.Е., биология 11-а - Семакова Ф.В.), презентацией работ (Андреева Л.А., Репницын В.С.)

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений и контроля уроков:

1.формы и методы, применяемые на уроках;

2. самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация;

3.классно-обощающий контроль, единство требований к учащимся.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания сообщений, рефератов, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, самостоятельному нахождению в учебнике материала, который может служить ответом на поставленный вопрос. Мало уделяется внимания развитию у учащихся умения иллюстрировать урок самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная часть работ – частично-поисковый.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 2006-2007 учебном году было запланировано и проведено 6 предметных недель (математики, истории, обществознания, русского языка и литературы, физики, иностранных языков, химии и биологии), применялись самые разнообразные методы и формы их проведения: КВН, конкурсы, викторины, конференции, выпуск предметных газет и листовок, защита рефератов, проведение классных часов старшеклассниками у учащихся младшего звена.

Большая работа проводилась по созданию фонда методических рекомендаций и пособий, картотеки открытых уроков.

Выводы.

Задачи методической работы на 2006-07 учебный год выполнены. Повышается профессиональный уровень педагогов.8 педагогов прошли аттестацию, 2 - приняли участие в конкурсе ППО (Шубина О.В., Леднёва М.А.) В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы и района, требующих определённого интеллектуального уровня.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

- плохо ведётся работа по обобщению передового опыта,

- низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся,

- недостаточно применяется элементов современных педтехнологий.

Необходимо: продолжить работу временных творческих групп, работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта, в работе методических объединений по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока, его самоанализ, применение новых технологий и их элементов, спланировать цикл открытых уроков с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам и тщательно продумать организацию взаимопосещения и проведения межпредметных уроков.

Приоритеты работы школы на новый учебный год просматриваются в организации на базе нашего ОУ ресурсного (образовательного) центра по реализации профильного обучения в районе городе. Кроме того, попытать счастья и выйти с документами на конкурс по ПНПО в номинации ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы. Расширить и углубить работу в нашей школе по приоритетным направлениям работы образования области, по интеграции школьной среды и социума (социальное партнёрство).

Общая цель школы заключается в реализации самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей линии поведения, способа развития, направлений самосовершенствования в контексте человеческой культуры через создание условий в ОУ для максимальной самореализации каждого (обучающегося, педагога, родителя) в образовательном процессе.

Задачи школы на новый учебный год

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся
стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
Изучение методик личностно-ориентированного обучения.

Социально-бытовое обеспечение обучающихся,

воспитанников и работников

МОУ СОШ № 2 г. Орлова Кировской области

№ п/п	Наличие социально-бытовых условий, пунктов	Форма владения, пользования зданиями и помещениями	Реквизиты и сроки действия правомочных документов
1	Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа	Мед. кабинет - 1 Кабинет стоматолога - 1
2	Общественное питание	Столовая - 1
3	Объекты физической культуры и спорта	Спортзал - 1 Спортивная площадка - 1 *Зал борьбы - 1
4	Специальная медицинская группа		Ежегодно по итогам мед. осмотра обучающихся
5	Хозяйственно-бытовое обслуживание	Гараж на два бокса; трактор с прицепными устройствами, грузовой автомобиль; склады; приспособленное овощехранилище
6	Трудовое воспитание	Учебные мастерские – 2 кабинет обслуживающего труда -1; *пришкольный участок – до 0,5 га.
7	Досуг, отдых	учительская; обеденный зал; актовый зал; зал боевой славы; рекреации на каждом этаже в здании по ул. Свободы, 6; школьная библиотека и читальный зал; * музыкальная комната с аппаратурой для проведения общешкольных мероприятий.
8	Иное	Компьютерный класс с выходом в Интернет, сайт школы, электронная почта; Логопункт - 1; *Кабинет социального педагога и психолога.

ДИНАМИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МОУ СОШ № 2

Год	Кол-во обучающ-ся в школе на 05.09/ на 31.05. из них д/д	Кол-во класс. комплек- тов	Уровень обучен- ности %	Обуча- лось на «5» кол-во при зеры олимпи ад	Обуча- лось на «4» и «5» кол-во	% качества обучения	Кол-во обуча- ющихся оставл-х на повтор-е обуч-е	Кол-во выпускн. III ступени	Из них медалисты с с золотой серебрян.		Кол-во выпуск- ников II ступени получ. аттест.	Из них с аттест. особого образца	Кол-во педагогов по тариф.
1994 /1995								15			61	1
1995 /1996								22	-	3	70	3
1996 /1997	861 / 864		88,7 %	27	254	32,4 %		25	-	2	68	3	56
1997 /1998	901 / 903	38	96,3 %	17	277	32,5 %	34	35	3	2	93	-	59
1998 /1999	892 / 888	38	98 %	23	274	33 %	16	25	-	-	104	-	57
1999 /2000	870 / 876	37	97,5 %	32	332	38,6%	22	39	-	3	84	2	62
2000 /2001	822 / 816	34	99,3 %	30	278	38 %	6	44	2	4	98	2	61
2001 /2002	772 / 753/ 30	32	98,8 %	29	262	39,1 %	9	25	-	2	94	4	55
2002 /2003	725 / 721 / 25	31	98.2 %	33 / 38	242	36,7 %	12	38	1	2	97	4	57
2003 /2004	669 / 660 / 34	30	98,9 %	39 / 39	212	40,4 %	7	32	2	-	102	2	55
2004 / 2005	590 / 581 / 33	26	99,6%	47 / 50	207	43,7%	2	38	2	-	108	5	48
2005 / 2006	520 / 516 / 23	22	99,4%	47 / 57	174	42,8%	3	26	2	3	60	4	47
2006 / 2007	491 /484 / 12	21 (22)	99,6%	35 / 54	173	42,9%	2	40	2	-	48	2	45

Отличники 2006/2007 учебный год

№ п/п

Фамилия, имя учащегося

Класс

Братухина Анастасия 2-А
Хохлова Светлана 2-А
Шабалина Анастасия 2-Б
Барсукова Настя 3-А
Дунина Надежда 3-А
Журавлева Дарья 3-А
Погосян Шушанна 4-А
Шаляпин Артем 4-Б
Гребенева Юля 5-А
Манылов Антон 5-А
Уланов Артем 5-А
Зобнин Антон 5-Б
Караваева Полина 5-Б
Гирева Анна 5-В
Тиллабаева Виктория 5-В
Бахтина Екатерина 6-А
Полушкина Юля 6-А
Мочалов Денис 7-А
Пупышева Александра 7-А
Широнина Наталья 7-А
Клешнина Анастасия 7-Б
Иванов Александр 7-Б
Зайцева Полина 8-А
Тетерев Алексей 8-А
Мощинов Иван 8-А
Шаверина Ольга 8-А
Кодолова Ирина 8-А
Гашеев Павел 9-Б
Зорина Яна 9-Б
Косякова Дарья 10
Гребенева Дина 10
Малкова Екатерина 10
Рейсма Мария 10
Галкина Виктория 11-А
Жантлю Кира 11-А

Blog

Публичный доклад 2007 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Орлова