Формирование нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива в процессе обучения в педагогическом вузе

1   2   3

следующие выводы:

1. Положение о том, что процесс формирования нравственно-психоло­гического климата творческого студенческого коллектива, в котором (климате) заключен обобщенный опыт духовно-практического освоения мира, опирается на включение студентов в художественную, творческую учебную и внеучебную деятельность с учетом специфики творческого студенческого коллектива, в основном подтвердилось.
   
2. Содержание понятий «коллектив», «студенческий коллектив», «творческий коллектив», «художественно-творческий коллектив» послужило основой для раскрытия научного представления о содержании понятия «творческий студенческий коллектив», который определяется нами как организованная открытая группа студентов, объединенная общими учебно-профессиональными, творческими целями и интересами, ценностными ориентациями, общением, отношениями взаимной ответственности и зависимости, художественной, творческой учебной и внеучебной деятельностью.
   
3. Содержание понятий «мораль», «нравственность», «психологический климат», «нравственно-психологический климат», «творческий студенческий коллектив» послужило основой для конкретизации научного представления
   о явлении «нравственно-психологический климат творческого студенческого коллектива». Нравственно-психологический климат творческого студенческого коллектива был определен как целостное психолого-педагогическое явление,
   в котором заключен обобщенный опыт духовно-практического освоения мира
   в процессе художественной, творческой учебной и внеучебной деятельности; являясь одной из сторон психологического климата коллектива, нравственно-психологический климат творческого студенческого коллектива включает нравственное сознание, общее благоприятное эмоциональное состояние и межличностные отношения членов коллектива.
   
4. Теоретически обоснована и апробирована модель формирования нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива. Модель представляет целостный процесс, организованный в соответствии
   с ценностно-смысловым и контекстным подходами. Содержание процесса формирования нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива включает диагностику нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива, дополненное содержание общепедагогической и специальной подготовки, педагогические условия, разнообразные формы и методы.
   
5. Формирование нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива, структура которого представлена когнитивным, мотивационно-ценностным, эмоционально-оценочным и поведенческим компонентами, становится результативным при реализации ценностно-смыслового
   и контекстного подходов в рамках направлений деятельности преподавателя вуза, нацеленных на формирование знаний студентов о явлении «нравственно-психологический климат творческого студенческого коллектива», о морали, нравственности и др.; на приобщение студентов к нравственным ценностям; на воспитание нравственных чувств (чести, гуманизма, долга, ответственности, доброты, уважения и др.); на формирование опыта нравственных межличностных отношений, соответствующих принятым моральным нормам.
   
6. Определено, что применение в художественной, творческой учебной
   и внеучебной деятельности лекций проблемного, дискуссионного характера
   и рефлексивных, поисковых семинаров, а во внеучебной коллективной творческой деятельности – методов коллективного творческого проекта, создания традиций, развития перспективных линий активизирует учебно-познаватель­ную деятельность и способствует формированию нравственно-психологиче­ского климата творческого студенческого коллектива.
   
7. В результате опытно-экспериментальной работы установлено, что произошли позитивные изменения в уровнях сформированности нравственно-психологического климата по всем показателям.
   
8. Формирование нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива становится результативным при соблюдении следующих педагогических условий: развитие способности студентов к этической и ценностно-смысловой рефлексии; организация ценностно-ориентационной художественной, творческой учебной и внеучебной деятельности; организация нравственного межличностного, педагогического общения; формирование опыта духовно-практического освоения мира.
   

Проведенное исследование не исчерпывает всего круга проблем формирования нравственно-психологического климата творческого студенческого коллектива в процессе обучения в педагогическом вузе. Перспективы дальнейшей работы мы связываем с изучением вопроса о влиянии нравственно-психо­логического климата творческого студенческого коллектива на формирование позитивной профессиональной Я-концепции студентов педагогического вуза.

Материалы диссертационного исследования отражены
в следующих публикациях:

а) статьи, напечатанные в ведущих российских периодических изданиях, рекомендованных ВАК РФ для публикаций основных положений
кандидатских диссертаций:

1. Смирнова, С.С. Ценности педагогического и студенческого коллективов : сравнительный анализ (на примере коллектива оркестра народных инструментов) / С.С. Смирнова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2009. № 102. С. 281–284. – 0,5 п.л.

2. Смирнова, С.С. Исследование структурных компонентов нравственно-психологического климата студенческого коллектива / С.С. Смирнова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2009. Т. 11, №4 (2). С.434–438. – 0,6 п.л.

б) статьи и материалы, напечатанные в российских,
региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей,
материалов научно-практических конференций:

3. Смирнова, С.С. Изучение психологического климата студенческого коллектива / С.С. Смирнова // Художественное образование : проблемы и перспективы : вестник СГПУ / под ред. В.Н. Бацун. – Самара : СГПУ, 2007. С. 104–110. – 0,5 п.л.

4. Смирнова, С.С. Роль руководителя в становлении нравственно-психологического климата студенческого коллектива (на примере студенческого художественного коллектива педагогического вуза) / С.С. Смирнова // Традиции и новаторство в музыкальном воспитании и образовании : материалы II межрегиональной научно-практической конференции. – Сыктывкар : ГОУСПО ; Сыктывкарский педагогический колледж №2, 2007. С. 151–157. – 0,4 п.л.

5. Смирнова, С.С. Изучение сплоченности и совместимости студенческого коллектива / С.С. Смирнова // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве : сборник статей XI международной научно-практической конференции. – Пенза : ПГТА ; АНОО «Приволжский дом знаний», 2008. С. 86–88. – 0,3 п.л.

6. Смирнова, С.С. Роль групповой сплоченности и совместимости в формировании нравственно-психологического климата студенческого коллектива / С.С. Смирнова // Высшее гуманитарное образование XXI века : проблемы и перспективы : материалы третьей международной научно-практической конференции. – Самара : СГПУ, 2008. С. 319–323. – 0,5 п.л.

7. Смирнова, С.С. Ценности творческого и учебного коллективов: сравнительный анализ / С.С. Смирнова // Проблемы и перспективы художественного профессионально-педагогического образования : статьи и тезисы докладов всероссийской научно-практической конференции (30 сентября 2008 г.). – Самара : ПГСГА, 2009. С. 138–143. – 0,3 п.л.

8. Смирнова, С.С. Контекстный подход к формированию нравственно-психологического климата студенческого творческого коллектива / С.С. Смирнова // Социально гуманитарный вестник Юга России. №6/1. 2010. – Красно­дар : Центр социально-политических исследований «Премьер» ; Издательский центр «Пресс-Имидж», 2010. С. 74–79. – 0,5 п.л.

9. Смирнова, С.С. Стиль управления студенческим творческим коллективом как показатель нравственно-психологического климата / С.С. Смирнова // Проблемы и перспективы художественного профессионально-педагогического образования : статьи и тезисы докладов всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). 20 декабря 2010 г. – Самара : ПГСГА, 2010. С. 44–50. – 0,4 п.л.

10. Смирнова, С.С. Нравственные убеждения студенческого творческого коллектива как показатель нравственно-психологического климата / С.С. Смирнова // О вы, которых ожидает Отечество… : сборник научных трудов молодых ученых. №11 / отв. ред. О.М. Буранок. – Самара : ПГСГА, 2011. С. 51–53. – 0,3 п.л.

в) учебно-методические издания

11. Дирижирование оркестром русских народных инструментов : учебная программа для студентов музыкальных факультетов / Сост. С.С. Смирнова. – Самара : СГПУ, 2006. – 20 с. – 1,25 п.л.

Подписано к печати 04.09.2011. Бумага типографская. Формат 60*84 1/16. Печать оперативная. Объем 1,5 п.л. Тираж 100 экз.

Типография