Доклад моу «сош №99»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Информация об участии

МОУ «СОШ № 99» г. Перми

в мероприятиях разного уровня в 2008 - 2009 уч.г.

Уровень	Результаты	Количество участников
Всероссийский	Участие в 9 конкурсах: Диплом I степени -1, Диплом III степени – 2	136
Краевой	Участие в 9 конкурсах: Диплом II степени -2, Диплом III степени - 1	52
Городской	Участие в 37 конкурсах: Диплом I степени -24, Диплом II степени -10, Диплом III степени -4	870
Районный	Участие в 31 конкурсах: Дипломы I степени - 5, Диплом II степени - 6, Диплом III степени -8	203
Всего	Участие в 106 конкурсах: Дипломы I степени - 31, Диплом II степени - 18, Диплом III степени - 15	1479

В мероприятиях различного уровня количество участников всероссийского, краевого и городского уровня районного уровня увеличилось на 46%.

Новые формы сотрудничества с УДО и различными учреждениями и ведомствами города. Результат сотрудничества.

УДО	Мероприятие	Результат
Городской клуб «ИРБИС»	Открытое первенство по скалолазанию школьников г. Перми МОУ «СОШ №99».	дипломы I, II, III степени Музалевский Станислав
ГОУ ДОД «КЭБЦ»	Конкурс научно – исследовательских работ учащихся в области эколого–биологических наук.	3 сертификата
ГОУ ДОД «Муравейник»	Турнир Город знаний – 2010 по игре «Что? Где? Когда?» среди учащихся 7-8 классов Викторина «Кама – река жизни»	сертификаты участников
МОУ ДОД «Луч»	Экологический лагерь «НООСФЕРА 2009» Слет волонтёров Фотомарафон «Вернисаж Победы» посвященный 65 – летию Великой Победы	4 диплома  степени, диплом  степени, диплом , 4 сертификата диплом  степени 3 диплома I степени, 9 сертификатов, призы
п/к «Юность»	Сотрудничество согласно совместному годовому плану	2-11 кл.
ЦДТ «Ритм»	Согласно годовому плану Игры КВН, школьная команда «Как бы» Муниципальный тур краевой выставки детского творчества «Поклонимся великим тем годам …» Чемпионата Свердловского района по интеллектуальным играм	8-11 кл. игра в ½ Чемпионата школьной Лиги КВН; 4- диплом I степени, грамота; 2-4 кл. - 5место 5-7 кл. – 8 место 9-11 кл. – 6 место
МОУ ДОД ГДТЮ	Городской конкурс художественного слова, посвященный 65-летию Победы в ВОВ «Салют, Победа!» в рамках городского фестиваля «Наследники Победы»	диплом  степени
Пермский центр развития добровольчества	«Никто не забыт», «Не стареют душой ветераны»	участие в социальных акциях
СЮТ	Конкурс рисунков «Безопасное колесо»	диплом  степени
ГОУ КЦХТУ «Росток»	Краевая открытая выставка – конкурс работ молодых фотографов Прикамья «Мир в объективе», посвященный 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.	Диплом II степени
Общественная детская организация «Вектор дружбы»	участие в мероприятиях в рамках проекта «Тетрадка дружбы»	сертификаты участников
Центр развития одаренности г. Перми	Всероссийский молодежный чемпионаты по истории по биологии по психологии	2 диплома III степени, сертификаты

Исходя, из выше сказанного можно сделать следующие выводы:

не сохранилось количество ставок дополнительного образования и количество кружков;
увеличилось количество учащихся занятых в системе ДО вне школы на 69 %;
учащиеся и педагоги школы активно участвуют в жизни школы, района, города, края.

«Общение и досуг».

Цель: способствовать созданию зоны отдыха для восстановления физических и духовных сил учащихся.

Младшие подростки очень нуждаются в проявлении своих эмоций и чувств. Ребятам в этом возрасте хочется показать на что они способны. Зачастую эти способности минимальны, но их демонстрация окружающим для ребенка – очень значительное событие. Ребята постарше стремятся к общению со сверстниками. Им интересен не только сам факт общения, но и возможность средствами общения сравнить себя с другими, определить свои способности, сделать определенные выводы. Для учащихся старших классов во внеклассной работе мы создаем условия для самовыражения, воспитываем интерес к школьной жизни, активной жизненной позиции, отрицательное отношение к проявлению таких качеств как равнодушие, безразличие, бездействие и др.

Поэтому, мероприятия, которые мы проводим в школе, тоже имеют свои особенности, возрастные особенности.

Результаты участия в школьных мероприятиях за 2009-10 уч.год

С целью формирования школьного соуправления и создания условий для проявления неформального лидерства учащихся в классах и школе; вовлечения учащихся школы в активную жизнь в социуме и в общественных организациях; проведения всех внеклассных мероприятий на высоком эстетическом, этическом и культурном уровне; создания традиций и обычаев внеклассной работы в школе и наконец, с целью формирования коллектива единомышленников из числа учащихся, учителей и родителей для учащихся 2-11 классов были проведены следующие основные мероприятия, праздники и конкурсы: Урок безопасности, дни здоровья, месячник по праву, месячник безопасности детей, отчетно-выборная конференция школьного совета старшеклассников (ШСС), городская акция «Пермь – город будущего», городской фестиваль Детских Молодежных Инициатив, месячник Защитника Отечества, Вахта Памяти, операции «Учимся без опозданий», «Учимся без пропусков, без уважительной причины», «Учимся без двоек», «Дневник – мой друг», сбор макулатуры, дискотеки, один раз в две недели проводятся общешкольные линейки.

Выводы:

условия для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах - созданы;
сохранилось количество проводимых мероприятий в школе;
немного снизился показатель участия в школьных мероприятиях, по сравнению с прошлым годом;
учащиеся всех классов вовлечены в активную творческую жизнь, как школы, так и класса. Отметить качественную работу следующих классных руководителей: Гуляеву Т.В.(2а), Домрачеву Ж.А. (3а), Сенчукову И.В. (4в), Сирину И.М.(5э, 6б), Козлову Н.В.(7б), Пирогову Н.В (8в), Кипяткову Т.Б.(5а, 9г), Коноплеву О.В (10а), Косовских О.А. (10э), Мифтахову А.Н. (11э).

VII. «Ученик и его семья».

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности.

Цель: укрепление статуса семьи и повышение роли родителей в воспитании детей; обеспечение единства действий семьи и школы в образовательном процессе.

В рамках этого направления ведется следующая работа:

организация родительских собраний – классных и общешкольных. В этом году классными руководителями проведены следующие тематические родительские собрания: Давайте познакомимся, Секреты успешной учебы, Как помочь детям в сдаче ЕГЭ, Профилактика СОЗ и правонарушений, Проблемы адаптации учащихся к основной школе, Особенности обучения в старшей школе, Роль родителей в воспитании детей, Конфликты между детьми и родителями, Внимание как фактор успеваемости. Зависимость от виртуального мира, Воспитание как фактор социализации личности. Воспитание культуры поведения, Роль семьи в формировании ЗОЖ, Родители глазами детей.
консультирование родителей социальными педагогами, психологами, медиками, администрацией;

участие родителей в учебном процессе через общественные организации: УСШ и СПКРК;
организация индивидуальной работы с родителями детей требующих особого внимания;
привлечение родителей к участию в традиционных школьных мероприятиях: День Матери, «Папа, мама, я – спортивная семья», День Здоровья, Неделя здоровья и др;

Незнание родителями технологий и методов общения с ребенком зачастую приводит к серьезным трудностям детей – они становятся тревожными, агрессивными, перестают слушаться родителей, начинают конфликтовать с ними, а порой даже уходят из дома. Кроме того, это сказывается на обучении, поведении ребенка в школе, на его взаимоотношениях со сверстниками и педагогами. Многие родители не знают возрастных особенностей и технологий взаимодействия с ребенком того или иного возраста.

Таким образом, повышение родительской компетентности должно рассматриваться в качестве первоочередной задачи, решение которой позволит снизить число проблем в обучении, поведении, общении учащихся.

Деятельность ШСМППС.

Цель: комплексное сопровождение учебно-воспитательного процесса в школе и оказание психолого-педагогической, медицинской, социальной помощи и поддержки участникам образовательного процесса.

Задачи:

привести в соответствие в связи с введением новой модели профилактики социального сиротства единую нормативно-правовую базу;
осуществлять мониторинг «группы риска» СОП;
осуществлять мониторинг учащихся «группы риска» по категориям;
оказывать систематическую квалифицированную помощь и сопровождение всех участников образовательного процесса в школе;
информировать участников образовательного процесса по проблеме наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма и других социально-значимых заболеваний;
пропагандировать здоровый образ жизни.

В состав ШСМППС входят: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог – психолог, логопед, координатор профилактической работы, руководитель движения волонтеров, руководитель школьной службы примирения, ответственный за ведение регистра группы риска, председатель ШПМПК.

В школе действует соответствующая новой модели ШСМПП служба, обеспечивающая раннюю профилактику социального сиротства, контроль за реализацией права подростков на образование, взаимодействие всех субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Сравнительные данные:

2007/2008 уч.год - 1,5 % учащихся находились в группе риска СОП

2008/2009 уч.год - 1,9 % учащихся находятся в группе риска СОП (снижение % за счет изменения критериев вхождения в данную группу)

2009/2010 уч.год –1,5 % учащихся находились в группе риска СОП

Процент занятости учетных учащихся в кружках и секциях:

2007/2008 уч. год – 60%

2008/2009 уч. год – 60%

2009/2010 уч.год – 60%

Доля подростков, состоящих на учете в ОДН:

2007/2008 уч.год – 0,32%

2008/2009 уч. год – 1,15% (увеличение за счет 6 учащихся, взятых на учет за употребление ПАВ)

2009/2010 уч.год – 0, 8%

Количество учащихся, не посещающих школу:

2007/2008 уч. год – 1 человек

2008/2009 уч.год – 1 человек

2009/2010 уч.год - 0 человек

Зарегистрированные преступления:

2007/2008 уч.год – 1 человек

2008/2009 уч.год – 0 человек

2009/2010 уч.год - 0 человек

Таким образом, процентные показатели по школе в целом остаются стабильные, роста социального неблагополучия не наблюдается, вследствие своевременного принятия профилактических мер.

ОБЩИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

социально-психологического сопровождения учащихся ОУ^¹

	Критерии результативности	1-4 класс	5-7 класс	8-9 класс	10-11 класс
4.1.	Количество учащихся, охваченных психологической диагностикой	274	186	91	53
4.2	Количество учащихся, охваченных программами после проведенной диагностики	21	7	6	9
4.3	Количество учащихся, охваченных индивидуальными консультациями	20	59	12	8
4	Количество родителей, охваченных индивидуальными консультациями	16	32	9	-
4.5.	Количество родителей, охваченных групповыми формами работы	20	70	49	18
4.5.	из них тренингами	-	40	-	-
4.6.	Количество педагогов, охваченных методическими консультациями	9	9	7	3
4.7.	Количество педагогов, охваченных групповыми формами работы	9	9	7	3

Blog

Доклад моу «сош №99»